Alfabetizacióninicial

ANDREA PALMA MARDONES

CLAUDIA MILLAR KAISER
Desde la Bases Curriculares de la
Educación Parvularia

Ámbito Comunicación

Núcleo Lenguaje Verbal

Comunicación
Oral

Iniciación
lectura

Iniciación
escritura
Mapas de
Progreso

Los logros de aprendizajes del Núcleo Lenguaje Verbal

para el primer y segundo ciclo:
Tres Mapas de Progreso: Comunicación oral,
Iniciación a la lectura, Iniciación a la escritura.
 • Se refiere a la capacidad de relacionarse con
otros, escuchando en forma atenta, recibiendo
Comunic a c ión comprensivamente y comunicando diversos tipos
Oral de mensajes orales, utilizando un vocabulario
adecuado y estructuras lingüísticas
progresivamente más complejas.
• Se refiere a la capacidad de iniciar la conciencia
Iniciación fonológica y de disfrutar, explorar, interesarse y
Lectura comprender gradualmente que los textos gráficos
y escritos representan significados.

• Se refiere a la capacidad de interesarse por la

Iniciación representación gráfica y experimentar diferentes
Escritura signos gráficos, letras y palabras con la intención
de comunicarse por escrito.
Iniciación a la
escritura

Producir con precisión y seguridad, diferentes

trazos de distintos tamaños, extensión y dirección,
intentando respetar las características
convencionales básicas de la escritura.
 Técnicas
pictográficas

Pintura y Relleno de
Arabescos
dibujos libres superficies
Coordinar con mayor precisión, eficiencia y control tónico sus
habilidades psicomotoras finas.
Marcar el camino que recorre la ardilla para llegar a la bellota.
 Técnicas
escriptográfica s

Trazados
Progresión Inscripción
deslizados
Traza la línea siguiendo la direccionalidad de las flechas
TRAZADOS DESLIZADOS
Traza la línea siguiendo la direccionalidad de las flechas
TRAZADOS DESLIZADOS
Traza la línea
siguiendo la
direccionalidad
de las flechas
TRAZADOS DESLIZADOS
 PROGRESIÓN
Traza la línea siguiendo la dirección de las flechas
 Producir con precisión y seguridad, diferentes trazos de
distintos tamaños, extensión y dirección, intentando respetar las
características convencionales básicas de la escritura.
 Producir con precisión y seguridad, diferentes trazos de
distintos tamaños, extensión y dirección, intentando respetar las
características convencionales básicas de la escritura.