U.N.C.

P INGENIERÍA FORESTAL

CATEDRATICO: ING. WILMER LUJAN

PRESENTADO POR:

ALEJO ARIZAPANA, Karen

AROTINCO DUEÑAS, Criss

MARTINEZ
GASPAR, Meylin

MENDOZA
FIGUEROA, Sarita

SALAZAR
CONTRERAS,
Milagros
 U.N.C.P INGENIERÍA FORESTAL

CONTENIDO

I. IDENTIFICACION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA .......................................................... 3

1.1. DATOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA .................................................................... 3
1.2. PERSONAL DE LA INSTITUCION EDUCATIVA ............................................................. 3
1.3. MISION ................................................................................................................................... 4
1.4. VISION ................................................................................................................................... 4
II. DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA............................................................... 4
2.1. IDENTIFICACION DE LOS PROBLEMAS ......................................................................... 4
2.2. ARBOL DE PROBLEMAS .................................................................................................... 5
2.3. FODA INSTITUCIONAL ...................................................................................................... 6
3.1. CAUSAS Y CONDICIONES ................................................................................................. 7
3.2. PROPUESTAS DE SOLUCIÓN ............................................................................................ 9
3.2.1. MAPA PARLANTE DE LAS POSIBLES SOLUCIONES............................................ 9
3.2.2. ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN ................................................................................. 10
IV. JUSTIFICACION ...................................................................................................................... 14
V. PLAN DE ACCION ...................................................................................................................... 15
ANEXOS ............................................................................................................................................... 19
 U.N.C.P INGENIERÍA FORESTAL

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICOS AMBIENTALES EN LA

INSTITUCION EDUCATIVA N° 30251 SAÑOS-CHAUPI

I. IDENTIFICACION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

1.1.DATOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

 Nivel: Primario
 Dirección: Av. Circuito turístico Huaytapallana N° 4441
 Centro Poblado: Saños Chaupi
 Distrito: El Tambo - Provincia: Huancayo - Región: Junín
 Ubigeo: 120114
 Área: Urbana
 Categoría: Escolarizado
 Profesores: Polidocente multigrado
 Género: Mixto
 Turno: Continuo solo en la mañana
 Tipo: Publica de gestión directa
 Promotor: Publica sector Educación
 UGEL: Huancayo
 Número aproximado de alumnos: 89
 Número aproximado de docentes: 5
 Número aproximado de secciones: 6

1.2.PERSONAL DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

 Directora: Lic. Educación Primaria: Magdalena Elsa Córdova Ombone

 Docentes:
o Lic. Educación Primaria: Rosa Zuasnabar Campos
o Lic. Educación Primaria: Esther Quispe Ramos
o Lic. Educación Primaria: Nelida Pomalaza Sanchez
o Lic. Educación Primaria: Magdalena Elsa Córdova Ombone
o Lic. Educación Primaria: Victoria Huamán Aguirre
 Personal de Limpieza: No presenta
 Auxiliares: No presenta
 U.N.C.P INGENIERÍA FORESTAL

1.3.MISION

La Institución Educativa N° 30251 tiene como misión "Formar integralmente a niños y

jóvenes con mentalidad creadora, solidaria, productiva y crítica, fortalecida en el
desarrollo del pensamiento y educación en valores y proveer a la sociedad de seres
humanos competentes, optimizando los procesos e impulsando el desarrollo eficaz de
nuestro talento humano, satisfaciendo las necesidades de los estudiantes, del desarrollo
del país, y de sus representantes".

1.4.VISION

Ser una institución facilitadora de los aprendizajes significativos, detectar y desarrollar

las inteligencias múltiples cimentadas en fundamentos pedagógicos holísticos,
pensamientos renovadores, tecnologías modernas, afianzados también en los postulados
de la religión católica y vigorizar con un segundo idioma que permita una formación
sustentable, productiva y energizante para nuestros educandos. Concebimos la educación
como un proceso activo, dinámico y con sentido de liderazgo, búsqueda de la excelencia
y promueve la participación esencial de un grupo humano consciente comprometido con
el papel fundamental que desempeña en nuestra.

II. DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

2.1.IDENTIFICACION DE LOS PROBLEMAS

Factores perjudiciales en el ambiente de estudio y deficiencia de educación ambiental

 Inadecuado Manejo y Segregación de los Residuos Solidos

- Falta de tachos para la segregación adecuada de la basura
- Ausencia de personal de servicio en la I.E

 Mal uso y escasez del agua

- Malos hábitos de limpieza debido a la escasez del agua
- La mayoría de familias no tienen acceso al agua potable y desagüe

 Excesivo polvo y fuertes ruidos emitidos por los vehículos

- Contaminación acústica (Esta ítem será evaluado según los estándares de calidad
de ruido-ECAS)
- Contaminación del aire
 U.N.C.P INGENIERÍA FORESTAL

2.2.ARBOL DE PROBLEMAS

DETERIORO DE LA CALIDAD DE VIDA Y DEL AMBIENTE DE LOS ESTUDIANTES

FALTA DE
GENERACION CONTAMINACION INSATISFACCION HABITOS DEBILITAMIEN PERDIDA DE
CONCIENCIA DE
DE RIESGOS A AL AMBIENTE DE DE LA INADECUADOS TO DEL ATENCION Y MALAS
DIFICULTAD DE LA IMPORTANCIA
LA SALUD ESTUDIO POBLACION SOBRE EL USO EL SISTEMA IN HABITOS
DEL MEDIO
DEL AGUA MUNOLÓGICO COMUNICACIÓN DE
AMBIENTE
LOS ESCOLARES
ESTUDIANTIL

INFESTACION DE VECTORES
AUMENTO DE CONTAMINACION
POR ACUMULACION DE CONFLICTOS
ENFERMEDADES ACUSTICA Y DEL
RESIDUOS SOCIALES
ESTOMACALES AIRE

DEFICIENTE MANEJO AMBIENTAL ESCOLAR EN LA I.E 30251–SAÑOS CHAUPI

FALTA DE GESTION INADECUADO EXISTENCIA DE TRES AUSENCIA DE CULTURA

ESTUDIANTIL SERVICIO DE TERMINALES DE EMPRESAS EDUCATIVA AMBIENTAL
SOBRE LOS RRSS AGUA POTABLE DE TRANSPORTE

AUSENCIA DE FALTA DE REDUCCION DE LA MAYORIA DE MAYOR RUIDOS DESCONOCIMIENTO DESINTERES

TACHOS DE PERSONAL DE TIEMPO EN LA FAMILIAS NO INCIDENCIA FUERTES DE ASPECTOS DE LA
BASURA SERVICIO DISPONIBILIDAD TIENEN ACCESO DE POLVO AMBIENTALES COMUNIDAD
DE AGUA AL AGUA EDUCATIVA
POTABLE JESUS ADOLFO O.
 U.N.C.P INGENIERÍA FORESTAL

2.3.FODA INSTITUCIONAL

FORTALEZAS

 Directora con voluntad de servicio y compromiso.

 Personal docente dispuesto a realizar Educación Ambiental.
 Padres de familia dispuestos a colaborar con las labores de la institución
educativa.
 Presenta material pedagógico para el desarrollo de las labores educativas.
 Alto índice de asistencia del alumnado.
 Estudiantes participativos y proactivos
 Infraestructura propia.
 Servicios de agua, luz y desagüe.
 Cuenta con área de recreación.

OPORTUNIDADES

 Capacitación con el grupo talento humano sobre manejo de residuos sólidos y

separación de basuras.
 Presenta área de recreación y campos deportivos de gran tamaño.
 La planta física es muy agradable ya que su diseño permite el cultivo de jardines
y zonas verdes.
 La mayoría de los educadores están involucrados de una forma muy conciente
en el trabajo ambiental.
 La presencia de ONG en la región

DEBILIDADES

 Carencia de las prácticas de valores de los niños y niñas

 Falta de tachos clasificados para cada salón
 Poca ventilación en los salones
 Ausencia de áreas verdes
 Poca participación de los representantes municipales
 Servicios higiénicos deteriorados
 Carencia de cultura ambiental
 Carencia de personal adecuado para cada área
 U.N.C.P INGENIERÍA FORESTAL

AMENAZAS

 Mucha polución, por parte de los autobuses que transitan cerca de la I.E
 Por la mala separación de las basuras se pueden adquirir un sin número de
infecciones.
 La mala disposición de los residuos sólidos aumenta el riesgo de inundaciones.
 El humo de los automóviles produce una contaminación que afecta la salud
pulmonar de todas las personas.
 El aseo personal se debe fortalecer en todos los estudiantes

III. CARACTERIZACION DEL PROBLEMA

3.1.CAUSAS Y CONDICIONES

3.1.1. CAUSAS

 RESIDUOS SOLIDOS

 Falta de personal de servicio

 Ausencia de tachos de basura
 Falta de gestión pública para la implementación de objetos de limpieza
 Escasa cultura educativa ambiental
 Inexistencia de proyectos de inversión ambiental en I.E

 ESCASEZ DE AGUA

 Reducción de tiempo en la disponibilidad de agua

 La mayoría de familias no tienen acceso al agua
 Indiferencia de las autoridades por el cuidado del agua

 EXCESO DE RUIDO Y POLVO

 Mayor incidencia de polvo

 Ruidos fuertes (por la manipulación del claxon)
 Continúo recorrido de carros para sus paraderos
 Falta de gestión para la construcción de pistas
 Generación de dióxido de carbono
 U.N.C.P INGENIERÍA FORESTAL

3.1.2. EFECTOS

 RESIDUOS SOLIDOS

 Acumulación de RRSS en la institución educativa

 Contaminación al ambiente de estudio
 Generación de riesgos a la salud
 Infestación de vectores por acumulación de residuos
 Malos olores
 Conflictos sociales
 Falta de conciencia de la importancia del medio ambiente estudiantil
 Malos hábitos

 ESCASEZ DE AGUA

 Hábitos inadecuados sobre el uso del agua

 Inadecuado aprovechamiento del agua
 Insatisfacción de la población
 Menor asistencia a centros educativos
 Carencia de hábitos de uso adecuado del agua
 Fuentes de aguas contaminadas

 EXCESO DE RUIDO Y POLVO

 Aumento de enfermedades
 Debilitamiento del el sistema inmunológico
 Problemas pulmonares como asma
 Dificultad de comunicación y convivencia
 Perdida de atención de los escolares
 Contaminación acústico y del aire
 U.N.C.P INGENIERÍA FORESTAL

3.2.PROPUESTAS DE SOLUCIÓN

3.2.1. MAPA PARLANTE DE LAS POSIBLES SOLUCIONES

PARTICIPACION DE
INPLEMENTACION DE PADRES DE FAMILIA
RESIDUOS SOLIDOS
TACHOS EN LA LIMPIEZA DE LA
I.E 30251

GESTIONAR EL GESTIONAR LA
AGUA ABASTECIMIENTO DE CONSTRUCCION DE
AGUA POTABLE ALCANTARILLADO

IMPLEMENTACION DE IMPLANTACION DE
POLVO
CORTINAS JARDINES VERTICALES

TALLERES ANTI-RUIDO INSTALACION DE

RUIDOS EN LOS TERMINALES SEÑALES DE
DE LOS CARROS TRANSITO

DIFUNDIR
INFORMACION DE CAPACITACION A LA
EDUCACION
PROBLEMAS COMUNIDAD
AMBIENTAL
MEDIOAMBIENTALES ESTUDIANTIL
 U.N.C.P INGENIERÍA FORESTAL

3.2.2. ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN

Las estrategias de solución que nosotras planteamos se iniciaron desde la observación con la
ayuda de entrevistas a los alumnos, padres de familia y docentes que plantearon sus diversos
inconvenientes, seguidamente se identificó los problemas ambientales de la institución
educativa y finalmente formulamos medidas de solución:

FALTA DE GESTION ESTUDIANTIL SOBRE LOS RRSS

A. AUSENCIA DE TACHOS DE BASURA

ESTRATEGIA:

Implementación de tachos de basura para la IE 30251, con la finalidad de evitar posibles

contaminantes del ambiente por consiguiente disminuir el riesgo de enfermedades infecciosas.
Adecuación y ubicación de recipientes para recolectar los residuos, buscando motivar a la
comunidad educativa en la importancia que tiene el manejo correcto de los residuos sólidos y
así contribuir en la disminución de la contaminación.

ACTIVIDADES:

Gestionar la implementación de tachos de basura para la IE. 30251 a la autoridad responsable

(Gobierno regional) para mejorar el manejo de los residuos sólidos.

 Presentación de solicitud exigiendo contenedores de basura para la IE 30251 a la

autoridad responsable (Gobierno regional).
 Reunión con profesores, alumnos y padres de familia para las charlas de reconocimiento
de los contenedores de basura y su buen uso.

B. FALTA DE PERSONAL DE SERVICIO

ESTRATEGIA:

Participación de los padres de familia en la limpieza de la IE 30251 con la finalidad de tener un

ambiente limpio y saludable para la comunidad estudiantil y evitar posibles riesgos a la salud
de los estudiantes.

ACTIVIDADES:

Generación de roles entre los padres de familia de la IE 30251 para la limpieza del centro
educativo.
 Mediante una reunión entre los docentes, padres de familia y grupo interesado: Instaurar
un comité ambiental entre los padres que supervise y genere un listado de roles de los
padres de familia con respecto a la limpieza la institución educativa.
 U.N.C.P INGENIERÍA FORESTAL

MAL SERVICIO DE AGUA POTABLE

C. REDUCCION DE TIEMPO EN LA DISPONIBILIDAD DE AGUA

ESTRATEGIA:

Gestionar el mayor abastecimiento de agua potable con las autoridades competentes para
ampliar el tiempo de acceso.

ACTIVIDADES:

 Presentación de la solicitud a SEDAPAL requiriendo que se amplié el tiempo de

disponibilidad de agua para la I.E 30251 y que abastezca a todo ese sector de agua.

D. LA MAYORIA DE FAMILIAS NO TIENEN ACCESO AL AGUA

ESTRATEGIA:

Gestionar la construcción de mayor cantidad de acueductos para que todas las familias tuvieran
su alcantarillado.
ACTIVIDADES:

 Presentación de la solicitud al Gobierno Regional requiriendo la construcción de

acueductos para la población de Saños - Chaupi que no cuentan con alcantarillado. Así
mismo crear una comunicación efectiva entre el gobierno y los pobladores de la
comunidad.

EXISTENCIA DE TRES TERMINALES DE EMPRESAS DE TRANSPORTES

E. MAYOR INCIDENCIA DE POLVO

ESTRATEGIA:

 Implantación de jardines verticales en el frontis de la Institución Educativa.

 Talleres de sensibilización de limpieza de ambientes escolares.
 Implementación de cortinas, para reducir la incidencia del polvo.

ACTIVIDADES

Implantación de jardines verticales:

 Curso técnico de jardinería a los estudiantes, padres de familia y personal docente y la

plantación de algunos arbustos en la parte del frontis de la institución educativa.
 U.N.C.P INGENIERÍA FORESTAL

Talleres de sensibilización de limpieza:

 Desarrollar un evento de sensibilización: “Campaña de ambientes escolares limpios”

 Capacitación para la limpieza de ambientes escolares con la participación de los
estudiantes, padres de familia y personal docente.
 Organización he implementación de brigadas de limpieza ecológica con la participación
de los estudiantes, padres de familia y personal docente.

Implementación de cortinas:

 Gestionar la implementación de 5 cortinas para la IE. 30251 a la autoridad responsable

(Municipalidad de Saños Chaupi) para reducir la incidencia de polvo en las aulas.

F. RUIDOS FUERTES

ESTRATEGIA:

 Vegetación Anti-Ruido (jardines verticales)

 Talleres de sensibilización Anti-Ruido en los terminales de las empresas
 Instalación de señales de tránsito.

ACTIVIDADES:

Vegetación Anti-Ruido (jardines verticales):

 Curso técnico de jardinería a los estudiantes, padres de familia y personal docente para
la plantación de algunos árboles y arbustos.

Talleres de sensibilización Anti-Ruido a los señores transportistas:

 Desarrollar un evento de sensibilización: Campaña "60 segundos de silencio".

 Realizar actividades de capacitación vial.

Instalación de señales de tránsito:

 Construcción de señales de tránsito con ayuda de la población estudiantil, para tener

siempre en consideración la presencia de la Institución Educativa.
 U.N.C.P INGENIERÍA FORESTAL

AUSENCIA DE CULTURA EDUCATIVA AMBIENTAL

G. DESCONOCIMIENTO DE LOS ASPECTOS AMBIENTALES

ESTRATEGIA:

Difundir información sobre los diferentes problemas medioambientales que existe en el centro
educativo y la sociedad.

ACTIVIDADES:

Se realizaran talleres de trabajos y se proyectaran videos de sensibilización con temas alusivos

a problemas ambientales y con el objetivo de motivar la participación.

 Un concurso de pintura con temática ambiental.

 Un concurso de fotografía con temática ambiental.
 Talleres manualidades con productos de sobres de alimentos.
 Cine ambientalista
 Concursos de segregación
 Concursos de reciclaje
 Presentación de videos ambientalistas
 Tres campañas de recolección de residuos sólidos.
 Una campaña de arborización en el segundo año de ejecución del proyecto.
 Desarrollar un evento de sensibilización con música y teatro con temática ambiental.
 Colocar carteles con mensajes ambientales.

H. DESINTERES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

ESTRATEGIA:

Fortalecer las capacidades de los docentes en relación a la educación ambiental desde un

enfoque inclusivo, amplio, abierto, crítico, innovador, pertinente, participativo,
interdisciplinario, intersectorial e interinstitucional, en el marco de las políticas educativas
ambientales y garantizando los recursos necesarios.

ACTIVIDADES:

 Fortalecer las capacidades de los docentes en relación a la educación ambiental desde

un enfoque inclusivo, amplio, abierto, crítico, innovador, pertinente, participativo,
interdisciplinario, intersectorial e interinstitucional, en el marco de las políticas
educativas ambientales y garantizando los recursos necesarios.
 Capacitación en la temática ambiental y de salud dirigida a estudiantes
 Desarrollo de talleres ambientales para estudiantes.
 Jornadas de sensibilización ambiental estudiantil.
 U.N.C.P INGENIERÍA FORESTAL

 Actividades de difusión entre los participantes y la comunidad.

 Capacitación a docentes en educación ambiental.
 Jornadas de sensibilización ambiental dirigidas a padres de familia.
 Formación de comités ambientales escolares.

IV. JUSTIFICACION

La producción de residuos sólidos que ha venido proliferando día a día en todos los contextos,
sumándole a ello el mal manejo que se le ha dado ha provocado un desequilibrio en el medio
ambiente generando desastres a nivel mundial. Por esta situación las diferentes instituciones del
estado especialmente los establecimientos educativos vienen planteando estrategias para dar
solución en gran parte a esta problemática que se afronta hoy. Con este proyecto , se busca
fortalecer y dinamizar la labor ambiental en la formación de los educandos , desde una
perspectiva de una concepción integral desde lo biológico , psicológico y social, concientizando
a los niños y jóvenes desde la experimentación en la relación hombre-naturaleza, buscando
generar una conciencia armónica donde el proceso educativo no se reduzca a lo cognitivo, sino
que tenga en cuenta la formación axiológica; incluyendo lo lúdico, creativo, participativo;
técnico, donde todo lo que se realice parta desde la motivación e intereses de cada uno de los
miembros de la comunidad educativa, además de minimizar otros problemas medioambientales
presentes en la institución.
 U.N.C.P INGENIERÍA FORESTAL

V. PLAN DE ACCION

COMPONENTE 1: Existencia de contenedores para mejorar el manejo de los RRSS en

la I.E. 30251

Actividades

01.01. Adquisición de contenedores de basura para la IE. 30251 para mejorar el manejo de los
residuos sólidos.

Acciones

 Gestionar la implementación de tachos de basura para la IE. 30251 a la autoridad

responsable (Gobierno regional) para mejorar el manejo de los residuos sólidos.

- Presentación de solicitud exigiendo contenedores de basura para la IE 30251 a

la autoridad responsable (Gobierno regional).

 Se realizará el adecuado etiquetado de los contenedores de basura para la correcta

segregación de los residuos (orgánico, inorgánico y reciclable).
 Distribución de los tachos de basura en los ambientes correspondientes de la institución
educativa N°30251.

01.02. Sensibilización a la Institución Educativa N°30251 en el adecuado manejo de los RRSS.

Acciones
 Generación de un plan de sensibilización a la población en general de la institución
educativa.
- Se realizará una reunión por sección con los profesores y alumnos para las
charlas de reconocimiento de los contenedores de basura y su buen uso.
- Se llevará videos y juegos interactivos para la segregación adecuada de los
residuos.
 Se evaluará el conocimiento adquirido en la charla presentada, observando sus acciones
con respecto a la separación de la basura cotidianamente.

COMPONENTE 2: Existencia de personal de servicio en la I.E. 30251

Actividades

02.01. Generación de roles entre los padres de familia de la IE. 30251 para la limpieza del
centro educativo.

Acciones
 U.N.C.P INGENIERÍA FORESTAL

 Mediante una reunión entre los padres de familia, docentes y grupos de interés de la
IE30251: instaurar un comité ambiental entre los padres que supervise y genere un listado
de roles de los padres de familia con respecto a la limpieza de la institución educativa.
 Generación de un plan de sensibilización a los padres de la institución educativa con
respecto a brindar un ambiente limpio a sus hijos.
- Preparar materiales informativos con la finalidad de tener ambientes limpios y
saludables.
- Se presentara videos de la importancia de ambientes limpios para la salud.

COMPONENTE 3: Reducción del polvo

Actividades:
03.01. Implantación de jardines verticales en el frontis de la Institución Educativa.

Acciones:
 Gestionar los ambientes para realizar el curso técnico de jardinería.
 Invitar a profesionales con experiencia en jardines verticales para la conducción del
curso técnico.
 Preparar el material informativo para el curso técnico de jardinería.
 Desarrollar un evento de sensibilización: “Campaña de ambientes escolares limpios”
 Gestionar los ambientes para realizar evento “Campaña de ambientes escolares limpios”
 Desarrollar un plan de limpieza.

Actividad:
03.02. Organización he implementación de brigadas de limpieza ecológica con la participación
de los estudiantes, padres de familia y personal docente.

Acciones:

 Identificar las áreas donde se debe realizar la limpieza ecológica,

 Organizar los grupos los estudiantes, padres de familia y personal docente para realizar
la ecolimpieza en la institución educativa mediante un cronograma.
 Gestionar la implementación de 5 cortinas para la IE. 30251 a la autoridad responsable
(Municipalidad de Saños Chaupi) para reducir la incidencia de polvo en las aulas.
 Enviar un oficio dirigiéndose a la autoridad responsable (Municipalidad de Saños
Chaupi) para reducir la incidencia de polvo en las aulas.

COMPONENTE 4: Disminución del Ruido

Actividades:
04.01. Curso técnico teórico y practico de plantación y jardinería a los estudiantes, padres de
familia y personal docente para la instalación de algunos árboles y arbustos.
 U.N.C.P INGENIERÍA FORESTAL

Acciones:

 Gestionar los ambientes en la IE. 30251 para realizar el curso técnico de jardinería.
 Invitar a profesionales con experiencia en jardines verticales y plantación para la
conducción del curso técnico.
 Preparar el material informativo para el curso técnico de jardinería.
 Gestionar la compra de material orgánico y plantones para la instalación en las partes
inferior de la institución educativa 30251
 Recolectar las herramientas de trabajo con la ayuda de los padres y docentes de la IE.
30251
 Realizar la instalación de los plantones en la IE. 30251, poniendo en práctica lo
aprendido en el curso técnico de plantación y jardinería.

Actividades:
04.02. Desarrollar una charla denominada "60 segundos de silencio" y una capacitación vial,
para los transportistas y comunidad educativa.

Acciones

 Gestionar los ambientes de la IE. 30251 para realizar la charla denominada "60
segundos de silencio" y la capacitación vial.
 Preparar el material informativo para la charla denominada "60 segundos de silencio" y
la capacitación vial.
 Invitar ponentes con experiencia en temas relacionado a problemas con el ruido y
educación vial.

Actividades:
04.03. Construcción de señales de tránsito con ayuda de la comunidad estudiantil, para tener
siempre en consideración la presencia de la Institución Educativa.

Acciones:

 Gestionar los materiales a utilizar a la autoridad responsable (Municipalidad de Saños

Chaupi).

COMPONENTE 5: Conocimiento de los aspectos ambientales en la I.E. 30251

Actividades:

05.01. Realizar talleres de trabajos y se proyectaran videos de sensibilización con temas

alusivos a problemas ambientales y con el objetivo de motivar la participación.

Acciones:

 Un concurso de pintura con temática ambiental.

 Un concurso de fotografía con temática ambiental.
 U.N.C.P INGENIERÍA FORESTAL

 Talleres manualidades con productos de sobres de alimentos.

 Cine ambientalista
 Concursos de segregación
 Concursos de reciclaje
 Tres campañas de recolección de residuos sólidos.
 Una campaña de arborización en el segundo año de ejecución del proyecto.
 Colocar carteles con mensajes ambientales.

Actividades:

05.02. Sensibilización sobre los aspectos ambientales a los alumnos, docentes y padres de
familia de la respectiva Institución Educativa N°30251.

Acciones

 Presentación de videos ambientalistas.

 Desarrollar un evento de sensibilización con música y teatro con temática ambiental.
 Desarrollar concursos sobre los aspectos ambientales.

COMPONENTE 6: Interés de la comunidad educativa N°30251

Actividades

06.01. Capacitación en la temática ambiental y de salud dirigida a estudiantes y docentes de la

institución educativa N° 30251.

Acciones

 Mediante desarrollos de talleres ambientales para estudiantes, docentes y padres de

familia de la institución educativa.
 Jornadas de sensibilización ambiental estudiantil.
 Actividades de difusión entre los participantes y la comunidad.
 Jornadas de sensibilización ambiental dirigidas a padres de familia.
 Formación de comités ambientales escolares
 U.N.C.P INGENIERÍA FORESTAL

04.01. Curso técnico teórico y práctico de plantación y jardinería a los estudiantes,

padres de familia y personal docente para la instalación de algunos árboles y
arbustos.
Materiales Medida Costo unitario Cantidad Total
($)
Afiches Unidad 0.30 50 15.00
Impresiones de trípticos Unidad 0.20 50 10.00
A4 a colores
Impresiones de trípticos Unidad 1.00 6 6.00
A3 a colores
Gigantografias 1.20 m x Unidad 15.00 2 30.00
1.50 m
Papelotes cuadriculados Unidad 0.40 5 2.00
Fólderes manila Ciento 18.00 1 18.00
Lapiceros Docena 4.50 4 18.00
Plumones Unidad 3.50 6 21.00
Hojas bond Millar 0.10 1 23.00
Plantones de arbustos de Unidad 3.50 10 35.00
Polylepis inacana
Turba Saco 10.00 1 10.00
Tierra negra Saco 10.00 1 10.00
Break para los Unidad/pack 2.00 50 100.00
participantes
Viáticos del invitado Unidad/pack 50.00 1 50.00
Total ($) 348.00
 U.N.C.P INGENIERÍA FORESTAL

04.02. Desarrollar una charla denominada "60 segundos de silencio" y una

capacitación vial, para los transportistas y comunidad educativa.

Materiales Medida Costo unitario Cantidad Total

($)
Materiales didácticos Unidad 10.00 3 30.00
viales
Impresiones de trípticos Unidad 0.20 50 10.00
A4 a colores

Impresiones de trípticos Unidad 1.00 6 6.00

A3 a colores

Gigantografias 1.20 m x Unidad 15.00 3 45.00

1.50 m

Papelotes cuadriculados Unidad 0.40 5 2.00

Fólderes manila Ciento 18.00 1 18.00

Lapiceros Docena 4.50 4 18.00

Plumones Unidad 3.50 6 21.00

Hojas bond Millar 0.10 1 23.00

Break para los Unidad/pack 2.00 50 100.00

participantes
Viáticos del invitado Unidad/pack 50.00 1 50.00

Total ($) 323.00

 U.N.C.P INGENIERÍA FORESTAL

04.03. Construcción de señales de tránsito con ayuda de la comunidad estudiantil,

para tener siempre en consideración la presencia de la Institución Educativa.

Materiales Medida Costo unitario Cantidad Total

($)
Plumones Docena 22.00 1 22.00

Cartulinas de colores Unidad 1.00 10 10.00

Cartulinas cartón Unidad 10.00 10 10.00

Contac 3m Unidad 4.50 4 18.00

Cinta de embalaje Unidad 3.00 2 6.00

Tijeras Unidad 1.00 6 6.00

Cuartones de madera Unidad 3.00 6 18.00

10cmx10cmx3m
Listones de madera Unidad 2.00 12. 24.00
2cmx2cmx1m
Total ($) 114.00
 U.N.C.P INGENIERÍA FORESTAL

COMPONENTE 4: Disminución del Ruido

Descripción de actividades Medida Costo unitario Cantidad Total

($)
04.01. Curso técnico
teórico y práctico de
plantación y jardinería a
los estudiantes, padres de Una sola 348.00 1 348.00
familia y personal docente vez
para la instalación de
algunos árboles y arbustos.
04.02. Desarrollar una
charla denominada "60
Una sola
segundos de silencio" y
vez
una capacitación vial, para 323.00 1 323.00
los transportistas y
comunidad educativa.
04.03. Construcción de
señales de tránsito con
ayuda de la comunidad
estudiantil, para tener Una sola 114.00 1 114.00
siempre en consideración vez
la presencia de la
Institución Educativa.
Total ($) 785.00
U.N.C.P INGENIERÍA FORESTAL
 U.N.C.P INGENIERÍA FORESTAL

ANEXOS

Foto 1: Identificación de la Institución Educativa

Foto 2: Interiores de la institución Educativa

U.N.C.P INGENIERÍA FORESTAL

Foto 3: Forma inadecuada de separación de residuos solidos

Foto 4: Insuficiencia de tachos

U.N.C.P INGENIERÍA FORESTAL

Foto 5: Uso inadecuado de los tachos

Foto 6: Utilización de utensilios por el programa Wali Huarma

 U.N.C.P INGENIERÍA FORESTAL

Foto 7: Presentación y recolección de datos en cada salón de la I.E. N° 30251

Foto 8: Participación de los alumnos del cuarto grado

U.N.C.P INGENIERÍA FORESTAL

Foto 10: Participación De los alumnos del tercer grado

Foto 9: Foto grupal de trabajo