UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)
NAGUA

Asignatura:
Fundamentos del Currículo de la
educación inicial 223

Nombre:
Mirian Mejía Balbuena 16-5865
Facilitador:
Ydelfonsa Guillén M.A
Tema:
TAREA IV

25 de Julio de 2018
Nagua, Prov. María Trinidad Sánchez
 1-Confeccione un mapa conceptual de los componentes de la estructura del
Nivel Inicial.

Capacidad para actuar de manera

eficaz y autónoma en contextos y
Las competencias: situaciones diversas movilizando de
manera integrada conceptos,
procedimientos, actitudes y valores.

Estos contenidos constituyen una

selección del conjunto de saberes y
Los contenidos: formas culturales cuya apropiación,
construcción y reconstrucción por los
alumnos.

Las estrategias de enseñanza-

Los componetes de la aprendizaje constituyen la secuencia
Estrategias de de actividades planificadas y
estructura del nivel organizadas sistemáticamente para
inicial. enseñanza-aprendizaje: apoyar la construcción de
conocimientos en el ámbito escolar.

a evaluación es una guía para los

actores del proceso educativo, de la
La evaluación: eficacia de la enseñanza y de la
calidad de los aprendizajes.

Los recursos de aprendizaje en todos

Los medios y recursos los niveles, modalidades y
subsistemas, favorecen el desarrollo
para el aprendizaje: de competencias, ayudan a organizar
el conocimiento, entre otras cosas.
2- Elabore una nube de palabra con las funciones del juego como
estrategia pedagógica por excelencia.
3- 3- Realiza una tabla donde especifiques por edades:
-¿Qué y cómo aprenden los niños del Nivel Inicial?. Toma en cuenta: los
ciclos, sus grados e incluye imágenes de los educandos.

Tres años de Cuatro años De 5 a 7 años

edad de edad

Desarrollo Pueden manejar un Corren de puntillas y Estos niños son

físico: triciclo. Pueden atrapar galopan. Se suben y activos y tienen
una pelota. Pueden mueven solos en un mucha energía. Sus
pararse en un pie. Ellos columpio. Saltan en habilidades
construyen torres con 6 un pie. Lanzan la manuales han
ó 9 bloques. Pueden pelota a las manos. desarrollado mucho
caminar de puntillas. Tienen más control mejor.
Pueden saltar sobre los pequeños
horizontalmente. Ellos músculos. Ellos
pueden manipular pueden representar
pequeños objetos cuadros o figuras
como rompecabezas, o (por ejemplo,
poner figuras en su cuadros de flores,
correspondiente lugar. personas, etc.).
Desarrollo Ellos necesitan Desarrollo social y Estos niños tienen
social y conocer reglas claras y emocional: A los una fuerte
emocional: cuáles son las cuatro años, los necesidad de
consecuencias por niños tienen amigos sentirse aceptados
romper las reglas. Ellos imaginarios. Ellos y valorados.
disfrutan dramatizar tienden a hablar de Muestran su
con otros niños. Sus sí mismos (jactarse) habilidad de ser
emociones son por lo y ser mandones. independientes
general más profundas Tienen una siendo
pero muy cortas. imaginación muy desobedientes,
activa. Necesitan contestando (no
sentirse importantes muy gentiles) y
y estimados. siendo rebeldes.
Desarrollo Los preescolares Desarrollo Los niños mayores
intelectual: aprenden mejor intelectual: A los 4 buscan
haciendo. Ellos años, los niños oportunidades para
necesitan variedad de hacen muchas compartir sus
actividades. Necesitan preguntas, pensamientos y
espacio tanto dentro de incluyendo reacciones. Para
la casa (o la escuela) "¿Cómo?" y "¿Por ellos las cosas son
como afuera. qué?". Ellos hablan "blancas" o
Necesitan un equilibrio mucho. Su lenguaje "negras." Sus
entre juegos activos y incluye palabras sin intereses cambian
juegos calmados o sentido y malas constantemente.
callados. palabras. Disfrutan Son fácilmente
discusiones serias, motivados y están
distancia, tiempo y ansiosos por
posición. conocer cosas
nuevas.