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Practica 3.

Abordaje transcultural en el cuidado de salud y


la enfermedad
(2017-2018)
Profª Esther Molina Rivas
Modificado de la Profª Pilar González Carrión
Diversidad cultural y enfermería transcultural

• Es un “área formal de estudio y trabajo centrado en el cuidado


y basado en la cultura, creencias de la salud o enfermedad,
valores y prácticas de las personas, para ayudarlas a mantener
o recuperar su salud, hacer frente a sus discapacidades o a su
muerte”. (Madeleine Leininger,1999).

• Vinculación con los modelos teóricos enfermeros y el “objeto”


de la enfermería.
Situación 1
Situación 2
Situación 3
Determinantes de la salud en población inmigrante

Manual de atención sanitaria a inmigrantes. Junta de Andalucía, 2007


Salud tras la migración
(María J Muñoz, María I Gutiérrez . 2009)

Indicadores Categorías
• Problemas de accesibilidad
• Accesibilidad al sistema • Uso del sistema sanitario
sanitario • Expectativas ante la nueva ley

 Enfermedades
 Cambios en la salud tras la  Salud mental
migración  Salud laboral
 Salud sexual y reproductiva
 Relaciones de género

 Hábitos alimenticios
 Estilos de vida y cultura  Hábitos tóxicos
 Otros: creencias, ….
Trabajo a realizar
En clase:
• Estudio de los Casos ( videos)

• Reflexión y discusión. Propuestas de Mejora

En casa:
• Búsqueda de nuevo conocimiento.
En casa: Búsqueda de nuevo conocimiento.
Búsqueda de conocimiento sobre algún aspecto del cuidado a la
población inmigrante en:

 Bases de datos: artículos científicos


 Documentos oficiales, informes técnicos y de investigación de
instituciones públicas o privadas
 Consulta a Expertos
 Práctica profesional

En clase (2ª sesión): Defensa oral, reflexión y debate.


Contribución a los resultados de aprendizaje
esperables por el alumno

• Reconoce la influencia de la cultura en los procesos de salud y enfermedad.


• Identifica los factores culturales implícitos y explícitos en la organización y
asistencia sanitaria.
• Es capaz de establecer un pensamiento crítico en torno al factor cultural y su
relación con los procesos de atención a la salud y la enfermedad desde la
perspectiva de los cuidados.
• Muestra conocimientos sobre los aspectos particulares en cuanto a creencias,
comportamientos y prácticas en salud de grupos culturales minoritarios.
• Es capaz de diseñar acciones de cuidado competentes culturalmente con la
persona y la comunidad.
Contribución a los resultados de aprendizaje
esperables por el alumno

• Analiza la pluridimensionalidad de los problemas.


• Demuestra capacidad de búsqueda y gestión de la información.
• Analiza, de forma crítica, la información de las distintas fuentes consultadas.
• Desarrolla habilidades de comunicación.
• Fomenta el trabajo en equipo.
• Desarrolla estratégias para la resolución de problemas y toma de decisiones.
• Desarrolla la capacidad crítica y autocrítica.
• Potencia habilidades de evaluación.
• Realiza individualmente una síntesis sobre el aprendizaje de la situación.
Bibliografía

-Leininger, M.1999 “Cuidar a los que son de culturas diferentes requiere el conocimiento y las aptitudes de
la enfermería transcultural”, Cultura de los cuidados, nº 6, Alicante: 5-8. –
-- III Plan Integral para la Inmigración en Andalucía Horizonte 2016
http://www.juntadeandalucia.es/export/drupaljda/PIPIA_III.pdf
-Tarrés Chamorro S. El cuidado del 'otro'. Diversidad cultural y enfermería transcultural. Gazeta de
Antropología (en línea). 2001 (17), Texto 17-15. Disponible en:
http://www.ugr.es/~pwlac/G17_15Sol_Tarres_Chamorro.pdf [Consultado el 19/02/2012]
-Manual de atención sanitaria a inmigrantes
http://www.juntadeandalucia.es/salud/sites/csalud/galerias/documentos/p_4_p_2_promocion_de_la_sal
ud/materiales_publicados_inmigrantes/manualatencioninmigrantes.pdf
-Román-López P, Palanca-Cruz MM, García-Vergara A, Román-López Fco J, Rubio-Carrillo S, Algarte-López A.
Barreras comunicativas en la atención sanitaria a la población inmigrante. Rev Esp Comun Salud 2015,
6(2), 204-212
- Pictogramas.-Enfermeras de la Unidad de Cuidados Intensivos del Hospital Punta de Europa de Algeciras
(Área Sanitaria Campo de Gibraltar).
http://www.juntadeandalucia.es/servicioandaluzdesalud/contenidos/publicaciones/datos/275/html/DATO
S/secundarias/otras4.html
Pictogramas sanitarios: "¿Cómo se siente?"

Enfermeras de la Unidad de Cuidados Intensivos del Hospital Punta de Europa de Algeciras


Editado en castellano, inglés, árabe, francés, alemán, rumano y ruso. Disponibles en la página web del SAS.
Materiales publicados para Inmigrantes.
Consejería de Salud. Junta de Andalucía

Guía para profesionales de la salud.


Hoja de entrevista clínica para extranjeros con problemas de idioma (Varios idiomas)
Salud Sexual y Reproductiva. Métodos anticonceptivos
Interrupción voluntaria del embarazo (IVE)
Plan de Parto y Nacimiento.
Pictograma del parto.
Derechos, ayudas, beneficios y prestaciones públicas al embarazo, parto, post-parto,
nacimiento, cuidados y atención de los hijos e hijas en Andalucía
Derechos, ayudas, beneficios y públicas de apoyo a la autonomía de las personas con
discapacidad y red de organizaciones sociales en Andalucía
Deshabituación tabáquica.
……………..

http://www.juntadeandalucia.es/salud/channels/temas/temas_es/P_4_SALUD_PUBLICA/P_2_PROMOCION_DE_LA_SALUD/Materiales_publicado
s_inmigrantes/material_publicado_para_inmigrantes?perfil=org&desplegar=/temas_es/P_4_SALUD_PUBLICA/&idioma=es&tema=/temas_es/P_4
_SALUD_PUBLICA/P_2_PROMOCION_DE_LA_SALUD/Materiales_publicados_inmigrantes/&contenido=/channels/temas/temas_es/P_4_SALUD_P
UBLICA/P_2_PROMOCION_DE_LA_SALUD/Materiales_publicados_inmigrantes/material_publicado_para_inmigrantes
Un diferente mapa autonómico

CC.AA. que reconocen todas las prestaciones incluidas en las carteras de servicios:

Andalucía, Asturias, Baleares, Extremadura, Madrid, Euskadi y Navarra.

Las demás reconocen las prestaciones incluidas en la cartera común básica, aunque
algunas CC.AA. añaden otra: Cantabria y Galicia añaden la suplementaria y La
Comunidad Valenciana las prestaciones ortoprotésicas.

Asistencia Sanitaria a Personas sin Permiso de Residencia en España, 2015 http://www.ccoo.es/cms/g/public/o/0/o62790.pdf


Agradezco a la profesora Pilar González
Carrión que me haya permitido usar
los contenidos que aparecen
en esta presentación