En este PSMV se plantean programas y proyecto dirigidos al cuidado y conservación de las fuentes

hídricas y recursos naturales, es un deber de todos los Colombianos el propender por el cuidado del
medio ambiente y contribuir con el desarrollo sostenible, luego día tras día se ha venido
extinguiendo y acabando con las zonas de bosque primario y secundario y especies nativas y se
reclama por la escasez de agua, siendo la reforestación y forestación junto con la delimitación y
aislamiento de áreas, alternativas viables y soluciones adecuadas que son el soporte de nuestra
fuentes de agua, pero para ello se deberá seleccionar especies nativas del sector, las cuales
protegen, descontaminan y aumentan los caudales o niveles de agua que contribuyan a mejorar la
calidad de la fuente receptora, lo que está ligado con la calidad de vida de las comunidades de
interés.

La fuente hídrica que discurren por el casco urbano del municipio de Aguazul, se encuentran
contaminadas por diferentes factores, que trae consigo consecuencias, entre ellas la reducción
excesivo de caudal, las cuales aunque son reconocidas por algunos miembros de la comunidad, no
han aplicado o gestionado actividades que promueva la recuperación y protección de las fuentes.
Por lo tanto, por medio de estos proyectos se busca que la comunidad en general reconozca las
formas de contaminación y se apropien de estas alternativas de solución propuestas para lograr
mejorar la calidad del agua, evitando talas indiscriminadas por ampliación de terreno con destino a
potreros para la explotación de la ganadería o para incrementar la frontera agrícola, vertimiento y
manejo inadecuado de aguas residuales domésticas y residuos sólidos en áreas suburbanas, entre
otras, luego estas actividades dejan un panorama de afectación de los recursos naturales,
especialmente en las fuentes hídricas, y es la educación uno de los componentes junto con las otras
alternativas de recuperación (reforestación), que debe propender a mejorar la parte ambiental de
los ecosistemas hídricos y de la comunidades desde su accionar diario. Por lo cual se propone
fortalecer la cultura ambiental en el cuidado y protección de la Microcuenca hídrica del Rio Únete
con acciones educativas, donde se deberá lograr la concienciación en el manejo y protección de este
recurso de acuerdo con lo que establece la normatividad ambiental, Decreto 1449 de 1977,
protección de zonas forestales protectoras de 30 metros a cada lado de la corriente, a partir de su
máxima crecida y 100 metros a la redonda de nacimiento, lagos, lagunas o humedades.

Para ello inicialmente se deberá realizar un diagnóstico de la cañada de interés, aguas arriba y aguas
abajo para conocer qué tipo de afectación presenta o por qué factores se está viendo afectada para
realizar tomar las medidas pertinentes antes las autoridades concernientes y organizar de manera
acertada un programa efectivo de capacitación.

Dentro del proyecto de capacitación y sensibilización se debe incluir campañas de limpieza y

establecer acciones tendiente a evitar el inadecuado manejo y disposición final de residuos líquidos
y sólidos, motivando a la comunidad en general a conservar y mantener la cobertura vegetal cerca
de la fuentes hídricas que tributan sus aguas en el Rio Únete, logrando que cada miembro participe
activamente y se conviertan en defensores de este importante recurso.

Como se planteó inicialmente se deben establecer otras estrategias que promuevan la restauración
activa y pasiva de fuente hídrica receptora, sus zonas forestales protectoras y sectores adyacentes
afectados por vertimiento de aguas residuales, tales aumento de la cobertura vegetal (reforestación
con especies nativas y de conservación) y aislamiento de cañadas, ya sea que se realice el proyecto
de traslado de emisario final o no, esto de conformidad con lo que establece la normatividad
ambiental mencionada (Decreto 1449 de 1977). Para lo cual se deberá seleccionar el área del
afectación y de ejecución del proyecto, el vivero certificado de donde se van adquirir las especies
forestales protectoras y que las mismas sean propias del sector y se adaptan a la altura sobre el nivel
del mar, que se cuente con sistemas de riego y se establezca actividades de mantenimiento y control
fitosanitario garantizando el crecimiento y desarrollo de las plantas.

La conservación de la microcuenca debe hacerse de forma integral, tomando en cuenta todos los
elementos existentes en ella: vegetación, fauna, suelo, uso racional del espacio evitando tala
indiscriminada, incendios, fertilización de los suelos, uso incontrolado de pesticidas e inadecuada
disposición de residuos sólidos y líquidos. Para esta conservación se plantea desarrollar acciones
educativas como una forma de crear cultura y sensibilizar a la comunidad en general de Aguazul
Casanare en el ámbito medio ambiental, luego el ser humano es el principal actor de los recursos
naturales, y establecer medidas de conservación que recuperen de manera activa y pasiva fuentes
receptoras y zonas afectadas por la disposición de las aguas residuales del municipio,
principalmente.

en estos tque son una intervención sistematizada e intencional que contribuye a la normalización
de toda acción educativa. Ésta aporta el porqué, el para qué y el cómo de estas acciones, dándole
en definitiva un carácter científico a la educación

La contaminación hídrica es una modificación de la cuenca, generalmente provocada por el ser

humano que la vuelve impropia o peligrosa para el consumo humano, la industria, la agricultura, la
pesca y las actividades recreativas, así como para los animales. Todo cuerpo de agua puede verse
afectado por diversos tipos de contaminantes, dando lugar a una situación llamada Contaminación
en las cuencas 9 de 23 contaminación del agua. La contaminación hídrica se produce cuando los
contaminantes se vierten directa o indirectamente en los cuerpos de agua, la afectación del líquido
puede ser evidente cuando hay basura en la superficie, cuando su color es más oscuro de lo normal
y cuando tiene un olor desagradable. Por estos aspectos tan importantes las cuencas hídricas deben
conservarse libres de contaminación ya que son fuente importante de alimento, recreación y vía de
comunicación. La conservación de las cuencas debe hacerse en forma integral, tomando en cuenta
todos los elementos existentes en ella: vegetación, fauna, suelo, uso racional del espacio evitando
tala indiscriminada, incendios, fertilización de los suelos y uso sin control de pesticidas. Para esta
conservación podemos desarrollar acciones pedagógicas que son una intervención sistematizada e
intencional que contribuye a la normalización de toda acción educativa. Ésta aporta el porqué, el
para qué y el cómo de estas acciones, dándole en definitiva un carácter científico a la educación