You are on page 1of 12

INFORME REALIMENTACIÓN Y CIERRE DEL CURSO

ACTIVIDAD 4

Módulo

MÓDULO: PEDAGOGÍA Y TIC

como requisito para aspirar la Especialización en

aplicación de las TIC para la enseñanza

ESTUDIANTE-APRENDIENTE

FREDYS RAFAEL RUIZ CUDRIZ

Licenciado en Lengua Extranjera (inglés)

PROFESOR CONSULTOR:

LUZ MARINA SANCHEZ OJEDA

CV- UNIVERSIDAD DE SANTANDER

ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE LAS TIC PARA LA ENSEÑANZA

2018
TABLA DE CONTENIDO

CAPITULO 1 : Definición de tecnología

CAPITULO 2 : Cuadro comparativo entre tecnología, tecnología educativa ,TIC y


RED

CAPITULO 3 : Cuadro comparativo de artefactos tecnológicos en la institución

CAPITULO 4 : Síntesis sobre tecnologías que pueden estar disponibles en la


institución.

CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES
IDENTIFICACION DE TECNOLOGIAS

CAPITULO 1: Definición de tecnología

El ser humano tiene las capacidades intelectuales, morales y éticas para satisfacer sus
necesidades y transformar su entorno para una mejor calidad de vida es por ello que en
la actualidad estamos rodeados de tecnología en todos los ámbitos para lograrlo.

Tal como lo define (Falcott, 2002) “Señala que la tecnología es la capacidad social
mente organizada para controlar y alterar activamente objetos del ambiente físico en
interés de algún deseo o necesidad humana”.

La tecnología consiste en poner en práctica el conocimiento generado por la ciencia, es


decir el vincular la tecnología con la tecnología informática, la cual permite el
procesamiento de la información a través de medios artificiales como las computadoras
y otros.

En general la tecnología es el término que se aplica al proceso a través del cual el


hombre diseñan herramientas y máquinas para incrementar su control y su comprensión
del entorno material
CAPITULO 2 : Cuadro comparativo entre tecnología, tecnología educativa ,TIC y
RED

TECNOLOGÍA TECNOLOGIA TIC RED


EDUCATIVA
CONCEPTO (Winner, 1985) Según (Vecino, Para (Cabero, Los materiales
presentará una definición 2005)"la tecnología 1998) las TIC: “En digitales hace
diferente de la educativa es el uso líneas generales referencia al
tecnología, enfocada a pedagógico de todos podríamos decir diseño con la
analizar los aspectos los instrumentos y que las nuevas intencionalidad
políticos de la misma, equipos generados por tecnologías de la educativa,
consciente de que no se la tecnología, como información y cuando apuntan
adecua a definiciones medio de comunicación son al logro de un
más amplias, comunicación, los las que giran en objetivo de
"tecnología" en este caso cuales pueden ser torno a tres medios aprendizaje y
hace referencia a todo utilizados en procesos básicos: la cuando su diseño
tipo de artefacto práctico pedagógicos, a fin de informática, la responde a unas
moderno, es más, facilitar el proceso de microelectrónica y características
"tecnología" serían enseñanza- las didácticas
piezas o sistemas más o aprendizaje". telecomunicaciones apropiadas para
menos grandes de ; pero giran, no el aprendizaje.
hardware de cierto tipo sólo de forma Están hechos
especial aislada, sino lo que para: informar
es más significativo sobre un tema,
de manera ayudar en la
interactiva e adquisición de
interconexionadas un
lo que permite conocimiento,
conseguir nuevas reforzar un
realidades aprendizaje,
comunicativas”. remediar una
situación
desfavorable,
favorecer el
desarrollo de una
determinada
competencia y
evaluar
conocimientos
(García, 2010).
FUNCION Transformar el entorno. Aplicar y evaluar el Optimizar el Su función es
Satisfacer las conjunto de procesos manejo de la reforzar y
necesidades de los seres de enseñanza y información y el contribuir con
humanos Mejorar la aprendizaje. desarrollo de la los procesos de
calidad de vida. Desarrolla diversas comunicación. enseñanza
competencias aprendizaje. Ya
que permite
realizar
simulaciones
ofrecen entornos
para la expresión
y creación
VENTAJAS La tecnología es Sirven de apoyo para Positiva Positiva
importante: para la gente, aumentar la Facilitar la Favorece los
para el planeta y para efectividad del trabajo comunicación, mas diferentes ritmos
quienes buscan el beneficio del docente Organiza autonomía, de aprendizaje.
económico Bijker, W. la carga de trabajo de Negativo disminuir Negativo:
(2005). los estudiantes y el las relaciones Información
tiempo necesario para físicas. poco confiable
su formación Información poco
científica. Vidal y del verídica.
Pozo. (2008)
CAPITULO 3 : Cuadro comparativo de artefactos tecnológicos en la institución

ARTEFACTO FUNCIONALIDAD FACIL USO ADAPTABILIDAD

TABLERO Prestan gran utilidad Es un recurso de fácil Se adapta a todo grupo y


ACRILICO en el aula ya que uso, empleado por área de aprendizaje puesto
permite visualizar la docentes y estudiantes que facilita acceder al
presentación de los para diferentes conocimiento de una manera
contenidos actividades de llamativa y significativa
Escribir datos y aprendizaje
ayudar a la
comprensión de
conceptos específicos.
Es útil cuando se trata
de dar el mismo
mensaje a un grupo.
VIDEOBEAM Un video beam es un Es u recurso que por
proyector de video ser delicado solo lo
liviano y fácil de pueden utilizar
transportar, por medio personas que tengan
del cual puedes conocimiento sobre su
mostrar tus trabajos y uso.
presentaciones es de
gran utilidad en el
aula..
USB En la actualidad es un la USB por sus Sus características permiten
recurso más utilizado características es adaptarse a cualquier área y
por todos, puesto que fácil de utilizar grado.
puede guardar todo
tipo de archivos,
textos, música y
videos con mayor
seguridad

TELEVISOR La televisión es un Es de fácil uso, De acuerdo a las


medio de No hay características y funciones
comunicación, que por complicaciones y se adapta a todo grado y
sus características todos lo pueden áreas.
muy útil como recurso utilizar.
educativo, ya que de
la formas como lo
utilicemos se pude
conseguir aprendizajes
significativos.

COMPUTADOR Es un sistema digital Es un dispositivo de Es un recurso que se adapta


con tecnología capaz fácil uso que nos a todos los grupos y grados
de procesar datos a ofrece una gran ayuda de enseñanza ya que permite
partir de diferentes en el ámbito trabajar con diferentes
programas cargando pedagógico puesto programas educativos.
distintos programas en que permite que las
la memoria para que clases sean llamativas
los ejecute el y den como resultado
procesador. aprendizajes
significativos.
DVD CON Son utilizados como Son sencillas de peso De fácil manejo y adaptados
CONTROL ayuda educativa para liviano por lo cual son a todos los grados y áreas de
el desarrollo de las fáciles de utilizar. aprendizaje.
clases en todas las
áreas. Tienen acceso
estudiantes y
docentes.

TABLET Es un recurso muy útil Por sus características


puesto que ofrece todos las pueden usar.
muchas funciones Facilita la
como reproducción de construcción de
videos, música, conocimientos gracias
lectura y descarga de a su alta expresividad
libros, se accede a por medio de palabras,
páginas web. imágenes y sonidos.
VIDEOS El vídeo es uno de los
EDUCATIVOS medios audiovisuales
que por su calidad de
imagen, sonido y las
diferentes temáticas
favorecen el proceso
enseñanza
aprendizaje.
CAMARA Toma imágenes de Por su tamaño y peso Adaptable a todos los grados
DIGITAL manera es fácil de usar y y áreas de enseñanza
electrónica son todas transportar. aprendizaje.
multifuncionales y por Es una herramienta
esa razón no solo educativa que fomenta
pueden tomar nuevas formas de
fotografías sino expresión e
también videos y interacción.
sonido.

GRADABORAS Presta mucha utilidad Son aparatos Es un recurso tecnológico


dentro del aula de económicos y fáciles que se adapta y motiva a los
clase, permite de utilizar, estudiantes en todas las
reproducir audios de proporcionan una áreas.
diferentes temáticas documentación sonora
que favorecen el y se puede repetir
proceso de enseñanza ampliamente por lo
aprendizaje. que resulta muy útil su
enseñanza de
materiales como la
música o los idiomas

CAPITULO 4: Síntesis sobre tecnologías que pueden estar disponibles en la


institución

Al realizar la lectura del Informe Horizon 2015, K-12 correspondiente a educación


básica y media o HE que corresponde a Educación Superior, en donde nos da a conocer
algunas tecnologías que se pueden incorporar en la educación a corto, mediano y largo
plazo.
Teniendo en cuenta las necesidades de la institución en la que laboro los recursos
tecnológicos que aportarían a mejorar la calidad educativa y por ende la calidad de vida
serian.

En a corto plazo, Trae tu propio dispositivo, Traer el portátil, tableta, teléfono


inteligente u otros dispositivos móviles al entorno de trabajo o aprendizaje es ya una
práctica habitual. Por lo tanto, no se trata sólo de ahorrar en el gasto en tecnología, sino
sobre todo de aprovechar una realidad social que se está imponiendo y dar solución a
los posibles problemas en cuanto a seguridad informática, brecha tecnológica y
neutralidad de plataformas.

Clase invertida (flipped classroom). En este modelo, que se solapa con el aprendizaje
mixto (blended learning) y enfoques pedagógicos activos, el tiempo de clase se dedica a
actividades de aprendizaje colaborativas basadas en proyectos. El profesor no transmite
contenidos en el aula, sino que se apoya en videolecciones, podcasts, textos y foros en
línea a los que el estudiante accede antes y después de las clases

PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA Este recurso permite el acceso a Internet y,


por lo tanto, a un sinfín de recursos muy útiles para complementar las clases o aclarar
conceptos complicados. La combinación de texto, imagen y sonido permite visitar una
página web sobre el tema que explicamos o realizar actividades interactivas para
reforzar la materia impartida.

Fomenta la interacción en las clases, tanto docentes como estudiantes pueden utilizar la
Pizarra Digital Interactiva, por lo que se convierte en un espacio común para avanzar
conjuntamente en el aprendizaje, a la vez aumenta la motivación de los estudiantes
asumiendo un papel más activo en su proceso de aprendizaje.

CONCLUSIONES

La tecnología en el ámbito educativo ha avanzado mucho, permitiendo que los


estudiantes se motiven pasen de un rol pasivo a un activo favoreciendo el aprendizaje
significativo y respetando los diferentes ritmos de aprendizaje,

Como docentes son muchas los beneficios de los avances tecnológicos puesto que
permite hacer el trabajo más atractivo y para ser más eficientes. Muchas actividades de
las que forman parte de su rutina diaria se pueden optimizar con la ayuda de
aplicaciones y dispositivos informáticos, permitiendo que puedan dedicar más tiempo a
su propia formación, lo que a largo plazo no solo les beneficiará a ellos sino a sus
estudiantes.

RECOMENDACIONES

Para realizar el uso adecuado de la tecnología es necesario realizar primero una


exhaustiva investigación para obtener los resultado esperados en cualquier ámbito que
la utilicemos.

La tecnología educativa es una excelente herramienta para nuestro que hacer


pedagógico por lo tanto es necesario que cada docente que aplique la tecnología debe
planificar sus actividades y cerciorarse de tener todos los materiales; esto para evitar
atrasos en la elaboración de los mismos.
Bibliografía
Cabero, J. (1998). Las aportaciones de las nuevas tecnologias a las instituciones de formación
continua.

Falcott. (2002). La Tecnología.

Lopez, G., & Navas, X. (2013). Libro Electrónico Multimedial: Fundamentos de la Educación
Mediada por TIC.

Vecino, S. (2005). ¿Que es la tecnología educativa? y ¿Que debe conocer un diseñador de la


instrucción?

Winner, L. (1985). Enfoques sobre la tecnología.

Zapata, R. (2015). Teorías y Modelos sobre el Aprendizaje en Entornos conectados y ubicuos:


Bases para un nuevo modelo Teórico a partir de una visión crítica del Conectivismo.

You might also like