ACTIVIDAD 5.

CONSTRUCCIÓN DE UN PROBLEMA PARA EL APRENDIZAJE

DE LA HISTORIA
¿Qué tema (s) de Historia se te complican enseñar?
Tengo a cargo el grupo de quinto año, El tema al que le dedico más tiempo es
precisamente al bloque 1 el de “los primeros años de la vida independiente”, el
porqué de ello, es que para usar un símil conocido “infancia es destino”, y ese
periodo podríamos usando esta metáfora compararlo con la infancia de nuestro
país, y creo sinceramente que al igual que a un niño se le impronta su código
cultural y de conducta, así nosotros como nación la impronta que recibimos en
esos años por demás traumática nos definió como lo que ahora somos
¿Qué problemas has enfrentado en tu práctica docente para enseñar estos
temas?
Sufro con este tema porque el tema en sí no parece complicado, y más en la
manera como los que elaboraron el libro de texto profesionalmente lo hicieron
hace muy pocos años, el punto es que la información que se proporciona es muy
sintetizada, dando ligeros atisbos de lo esencial del tema. Se usan técnicas
adecuadas a la edad de los niños utilizando una línea de tiempo y se usan
imágenes apropiadas, se hacen preguntas de participación que motivan la
reflexión, (por algo fue hecho por profesionales en didáctica al menos eso parece).
Y se pormenorizan algunos factores preponderantes de una manera sucinta, no
obstante son del todo generales.
Y sé que es difícil, pero a mi ver no es posible comprender lo que pasa si no se
tiene también un panorama de lo que pasa en el mundo, particularmente en ese
“largo siglo XIX”, (Cardoso, C.1980), que marca el derrumbe del imperio español
hasta llegar al trágico 1898, el surgimiento de la mayor potencia del mundo, Los
Estados Unidos, que tiene una mentalidad triunfadora de la cual nunca se nos
dice, que es la opuesta a la que teníamos, mentalidad que es analizada a
profundidad en la obra “La ética Protestante y el espíritu del capitalismo” de Max
Weber (2012).
¿Cómo ha repercutido lo anterior para el aprendizaje de la Historia en los
alumnos?
Que solo se quedan con una idea muy vaga de lo que paso y peor aún
de como eso que paso repercute hasta nuestros días. Llegando a considerar esta
etapa vital como carente de importancia, sin alcanzar a ver el trasfondo dándole
demasiada importancia a las líneas del tiempo, viendo los acontecimientos de una
manera lineal, sin acabar de entender las dificultades que hubo que pasar para
conformar nuestra nación, el problema es comprender la sociedad de esa época
y su entorno, sobre todo incluyendo el internacional, para así entender que fue
lo que los llevo a tomar las decisiones que tomaron, comprender los errores que
hubo y aplaudir los progresos, finalmente como seres humanos que somos,
siempre se estarán cometiendo errores y aciertos, se dice que lo importante es
aprender las lecciones, aplicándolas a sucesos actuales, no solo pasados.
Haciendo de la historia una competencia práctica para la vida.

Cardoso, C. (1980).México en el siglo XIX (Historia económica y de la

estructura social). Ciudad de México, Ed. Nueva Imagen.

Weber, m. (2012). La ética protestante y el "espíritu" del capitalismo. Madrid

España. Ed. Alianza.