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AJEDREZMAGISTRAL
EDICIONES
1
ESCAQUES
MARTINEZ ROCA
BARCELONA
Título original: Master Chess. A course in 21 Lessons
7
,
Indice
Glosario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
9
SÍMBOLOS
+ jaque
+ ventaja decisiva de las blancas
+ ventaja decisiva de las negras
igualdad
0-0 enroque corto (flanco de rey)
0-0-0 enroque largo (flanco de dama)
buena jugada
"
?
jugada excelente
mala jugada
?? error craso
!? jugada interesante (merece atención); invita a complicaciones
?! jugada dudosa
mate
1-0 las blancas ganan
0-1 las negras ganan
tablas
10
INTRODUCCIÓN
NUESTRO PROPÓSITO
Y SUGERENCIAS METODOLÓGICAS
DANNY KOPEC, M. l.
11
Todos los libros de ajedrez que he leído tienen en común el enfocar o ilus-
trar la enseñanza mediante ejemplos -combinaciones en una posición deter-
minada o partidas completas-, y en este sentido nuestra obra no es diferente.
Mas los buenos libros cuyas ilustraciones quedan mejor grabadas en la memo-
ria son aquellos que han sabido poner buenas «etiquetas» a los buenos ejem-
plos. Así, «La embriaguez del éxito», encabezamiento de una de las secciones
del libro de Kotov Piense como un gran maestro, dice mucho en muy pocas pa-
labras y se explica de por sí; da cuenta del derrumbamiento de una vana e igno-
rante seguridad en el propio juego mejor que muchas descripciones detalladas.
En el mismo caso se encuentra la terminología de Kmoch en E/poder de los
peones en ajedrez, cuando habla del «despeje-tapón» (The Sweeper-Sealer-
Twist);" cada término de esta expresión tiene un sentido preciso con vistas a
la memorización. Otro tanto hemos querido hacer aquí nosotros al utilizar defi-
ciones bien escogidas y concisas, así como ejemplos de muchos términos y
conceptos ajedrecísticos más o menos conocidos.
Se estima que un maestro de ajedrez es capaz de almacenar en su memoria
unos 50.000 modelos de posición. Nadie hasta la fecha ha intentado averiguar
en qué consisten exactamente tales «modelos», quizá por lo inadecuado de
nuestro saber actual sobre la cognición humana en lo referente a percepción,
memoria y reconocimiento de pautas o «tipos». ¡No hay por qué preocuparse!
Eso está bien lejos del objetivo que aquí perseguimos, aun cuando pueda un día
llegar a ser factible a medida que vaya progresando el estudio de la inteligencia
artificial.
Nuestro propósito es procurarle al estudiante serio de ajedrez, de fuerza
mediana, los elementos esenciales, los componentes del arsenal básico para un
juego bueno y sólido. Con estos fines corre parejas la intención de suministrar,
en un libro de aproximadamente 16 5 páginas, el bagaje que juzgamos necesa-
rio para todo buen jugador «culto».
Durante el desarrollo de su habilidad ajedrecística, muchos jugadores se
sorprenden a sí mismos con lagunas y hasta una clara ignorancia de esta o
aquella fase de la partida. Para la mayoría de los ajedrecistas de fuerza inferior
a la de maestro, la fase más débil suele ser el final. Con todo, no pocos jugado-
res se quejan también de su incapacidad para hallar el plan apropiado a lo que
evalúan como una buena posición, y todavía son más numerosos los que se
sienten muy incómodos cuando la apertura no discurre por caminos bien cono-
cidos y «teóricos», que ellos han estudiado o memorizado. Tal es, obviamen-
te, la clara explicación y justificación de cada una de las cinco principales sec-
ciones de este libro. Todas ocupan su lugar lógico, y esperamos que la presen-
tación del material les parezca a los lectores fácil de entender y generalizar, a
diferencia, por ejemplo, del típico libro sobre una específica variante de apertu-
ra, que tiende a abrumar al lector hasta el punto de resultarle contraprodu-
cente.
He aquí, pues, la cuestión clave: A partir del material presentado ¿será ca-
paz el estudiante de encontrar, por inducción, jugadas originales y correctas en
las posiciones que surjan durante sus partidas? Esto significa que, si un motivo
12
se aplica a cierta posición con definidas características y a otras treinta posi-
ciones con idénticos rasgos, tal vez se aplique también (modificado o no) a to-
das las posiciones del mismo tipo. En otros empeños intelectuales, este proce-
so podría igualmente llamarse generalización; pero ello no basta en ajedrez,
donde hay que estar siempre alerta para reconocer las cualidades o caracterís-
ticas únicas de cada posición y sus requerimientos propios. El hallazgo de un
plan adecuado, como doblar torres en una columna abierta, es sólo una peque-
ña parte de la completa y correcta conducción de una partida de ajedrez, que
puede exigir toda una secuencia de buenos planes. El enfoque inductivo es dis-
tinto y diametralmente opuesto al que también ofrece ejemplos (la ti pica mono-
grafía de una apertura, etc.), pero requiere que el lector desarrolle sus propias
ideas por «deducción» (procediendo hacia atrás) a partir de los mismos.
La lección complementaria, que lleva por titulo «Indicaciones y consejos
prácticos para el juego de torneo», pretende brindar unas cuantas orientacio-
nes prácticas con vistas a un éxito efectivo «sobre el terreno». Nunca se insisti-
rá lo bastante en la importancia deformular preguntas (las pertinentes, espe-
rémoslo) y aprender de las propias derrotas.
Cabe aquí todavía una breve advertencia. El ajedrez es unjuego arduo. No
hay en él soluciones fáciles. Exige una buena dosis de trabajo duro, perseve-
rancia y determinación, sin que ello garantice la excelencia o el éxito. Esto se
debe a su carácter único, por ser a la vez ciencia, deporte y arte. No basta un
mero conocimiento del modo de proceder, ni la puesta en práctica de lo que se
sabe, ni el simple hallazgo de jugadas con atractivo estético o artístico. Cual-
quiera de estas facetas, aisladamente considerada, puede llevar a un deprimen-
te fracaso. Al estudiante que recorra con cuidado nuestras cinco secciones
principales, las asimile bien y las complete con la panoplia de «Ejercicios» y de
«Indicaciones y consejos prácticos para el juego de torneo», ni siquiera pode-
mos prometerle nada, por desgracia, en cuanto a resultados.
No existe ningún sustantivo de la experiencia de los factores dinámicos del
ajedrez adquirida «sobre el tablero». Podrá uno saberlo todo sobre las ideas y
principios que rigen la apertura, sobre táctica y combinaciones, análisis, plani-
ficación y hasta finales, y aun así, en el momento de hacer la mejor jugada ( o
una buena), no la hará.
Aquí es donde la comprensión se distingue de la información o «conoci-
mientos». La experiencia puede en esto desempeñar un gran papel. Lo demás
depende de ti, lector.
13
Lecciones 14
TÁCTICA Y COMBINACIONES
GEOFF CHANDLER
15
a) no entra en sus planes emprender diantes, definiré los términos «tácti-
un ataque con sacrificio a menos ca» y «combinación».
de contar con un 110% de proba-
bilidades de éxito;
b) le encanta, sí, ganarle piezas a su T•etica
adversario, pero jamás intenta pro- Llámase así la lucha cuerpo a
fundizar en las posiciones que re- cuerpo que tiene lugar sobre el table-
quieren jugadas sutiles. ro cuando las piezas de ambos ban-
dos entran en contacto directo unas
con otras, por ejemplo atacando y de-
LECCIÓN 1 fendiéndose. En esencia, una jugada
táctica entraña una amenaza o serie
Estas lecciones van destinadas a de amenazas a las que el adversario
todos los «Pedros» que frecuentan ha de responder inmediatamente. De
las salas de torneo. ordinario se trata de una secuencia
Antes de empezar a poner gotas forzada, por lo que el número de ré-
de veneno a las flechas de los estu- plicas posibles suele ser limitado.
Tabla l. «Árbol táctico» con una lista de motivos tácticos en las combinaciones
Ganancia de
Ataque de mate material Posicional De tablas
16
Combinaci6n nancia de material o combinación de
mate.
La combinación es una serie de Las combinaciones de tablas ha-
jugadas tácticas que se hacen para blan por sí mismas y le brindan al ju-
obtener una ventaja ( o para dismi- gador táctico la posibilidad de salvar-
nuir o neutralizar una desventaja). El se «por pelos» en posiciones perdi-
número de movimientos es muy va- das, anulando la partida.
riable: podrán ser dos, cinco o quin-
ce ...
Hay cuatro principales tipos de Términos tácticos
combinación:
La mayoría de los términos tácti-
l. Ataque de mate. cos se explican por sí solos, v. g. obs-
2. Combinación para ganar ma- trucción, despeje de líneas, despeje
terial. de casillas, atracción, etc. En el Dia-
3. Combinación posicional. grama 1 las blancas utilizan estos
4. Combinación de tablas. cuatro temas para lograr el mate.
l. Td4
En cada una de estas clasificacio-
nes existen muchos «trucos del ofi- La torre se sacrifica para obstruir
cio», que constituyen el grueso del ar- la defensa negra de la casilla h4.
senal de todo ajedrecista. Para ayu-
dar al estudiante, le ofrecemos aquí,
en forma de tabla, un «árbol táctico»
con una lista de los principales moti- 8 1
vos tácticos que se discutirán a conti- 7
nuación. Cualquier buena jugada de
6
ajedrez entra en una de estas tres ca-
tegorías: 5
17
te a las blancas ganar un tiempo vi- Ahora ponemos más piezas en el
tal. tablero y nos situamos unas pocas ju-
gadas antes.
3 ..•. RXh8
4. Dhl+ Rg8
8 3
Nótese que, si las blancas no hu-
bieran jugado previamente l. Td4, 7
ahora el negro podría defenderse me- 6
diante 4 .... , Dh4.
5
S. Dh7 mate 4
Ataque de mate
Mates tipicos y procesos mentales
abe de gh
«Una profunda comprensión
de las posiciones típicas de mate Como el estudiante ha visto ya el
hace que las más complicadas mate típico con dama y caballo, no le
combinaciones de sacrificio que a llevará mucho tiempo elaborar la
ellas conducen no sólo no parez- combinación correspondiente:
can difíciles, sino aun se den por
supuestas» (Tarrasch). l. Tc61
Así como un cocinero puede ima- Esto impide que la dama negra
ginar la versión acabada de una comi- siga protegiendo al caballo de f6, a la
da que está preparando, así también vez que despeja la diagonal bl-h7.
el ajedrecista debe visualizar, antes
de iniciar un ataque, la posición final l. d X c6
de mate o el mate típico que aparece- 2. C X ffi+ Rh8
rá en el tablero como resultado de su 3. D X h7 mate.
ofensiva. Veamos, para empezar, un
tipo sencillo y común de mate con Mirando así las cosas, el estu-
dama y caballo. diante podrá apreciar lo paradójico
de las combinaciones de mate, cuya
idea surge a menudo ... idando mar-
8 2 cha atrás!
En primer lugar, conocíamos un
7 mate típico y pudimos visualizarlo en
6 la posición dada. Sólo el caballo de f6
lo impedía. Por ello nos fijamos en
5 este caballo, encontramos una mane-
4 ra de quitarlo de en medio, bloquean-
do su pieza defensora, y ya no nos
3
quedaba sino asestar el golpe final.
2 Pese a la sencillez de este ejem-
plo, no cabe duda que hasta las más
difíciles combinaciones de mate pue-
a d e g h den dividirse en componentes sim-
18
ples. La analogía con la cocina viene Al estudiante le es posible, lo re-
aquí a cuento. Vemos primero en petimos, desglosar el proceso mental
nuestra mente el pastel que quere- del que brota la combinación. El ju-
m<>s confeccionar ( el mate típico), gador experimentado resolverá pogi-
poseemos los ingredientes ( dama y ciones similares casi sin pensarlo, ya
caballo) y la receta ( el orden correc- que tales procesos han quedado fijos
to de jugadas). en su memoria y se han convertido
El diagrama que sigue nos mues- para él en una segunda naturaleza.
tra otro mate típico, con torre y caba- «La dama podría tomar el peón h,
llo esta vez. luego la torre iría a esa columna y da-
ría jaque, sin que nada se le inter-
ponga: [es mate!» Vista así la cosa,
8 4 resulta tan fácil como... hacer un
pastel.
Modelos de mate
19
A 8 e D E
F G H J
~
K L M N o
~
p Q R s T
u V w X y
20
LECCIÓN 2. 2. De8+ T X d8
ATAQUES DE MATE 3. en mate.
Ejemplos prácticos
Sacrificio clásico del alfil
Algunos de los ejemplos que ofre-
cemos provienen de mis propias par- La oportunidad de realizar este
tidas o de encuentros entre jugadores sacrificio se da con relativa frecuen-
de fuerza media. Ello obedece a dos cia entre jugadores poco experimen-
razones: tados. El ataque se dirige aquí contra
el enroque corto privado de un caba-
1. Tales partidas tienen lugar en- llo defensor en f6. Las blancas sacri-
tre ajedrecistas del mismo ni- fican el alfil en h7 y luego dan jaque
vel que el de aquellos a quie- en g5 con el caballo. Esto despeja la
nes se dirige este libro, y en diagonal dl-h5 para que la dama pue-
ellas no siempre se han hecho da dar el golpe de gracia.
las mejores jugadas de defen-
sa. Esto puede resultar muy
instructivo.
7
2. Reproducir todas las joyas clá-
sicas del pasado podría asus-
tar al estudiante, llevándole a
pensar que sólo los maestros
son capaces de producir esas
combinaciones.
Mate ahogado
21
4. C X e6+ Rh7 l. Ae2
S. D X g7 mate.
Ofreciendo a las negras un cebo
(e) en el que pican alegremente.
2•... Rg6
3. h4 Th8 l. ... e X f3?
4. hS+ TX hS 2. e X b7 A X b7
S. Dd3+ rs 3. AbS jaque doble y mate.
6. e X ffi+ R X ffi
7. Df3+ Re7
8. Df7+ Rd6 Jaque a la descubierta
9. D X hS
y las blancas ganan. Es también un arma potente. La
posición del Diagrama 9 surgió de
(el) una variante poco usual de la Apertu-
3•... CdX e5 ra Española.
4. d x es C X eS
S. hS+ Rf6 8 9
6. Ch7+ Re7
7. Aa3+ 7
Las blancas ganan. 6
Jaque doble o b e d e g h
2
Mate del «pasillo»
22
na vez este mate en su primera fila. 3. Aa3+ Rg8
iYo mismo lo recibí en cierta oca-
sión, y a lajugada siguiente, después El rey negro es empujado detrás
de pasarme 1 O minutos reflexionan- de sus peones.
do en una posición cómoda!
El primer ejemplo viene de una 4. Tc8+ AXc8
liga entre escolares. Estamos a pun-
to de presenciar un error muy co- Las blancas explotan la sobrecar-
mún: jugar lo que salta a la vista. ga de una pieza enemiga, desviándo-
la de la protección de e8.
8 10 5. Te8 mate.
7
8 11
6
5
4
5
4
3
2
abe de gh
abe de gh
Las blancas continuaron 1. T X
e5 y depusieron las armas tras l. ... ,
Te X e5, ya que lo que pretendían, 2. La combinación es impecable.
D X f7 +, es ahora ilegal (la dama ¿Cómo hará el estudiante para rema-
está clavada). Tenían que haber ju- tar así una partida? Sólo podemos re-
gado: comendarle que mantenga los ojos
bien abiertos y adquiera el hábito de
l. D X n+ e X n examinar, como cosa corriente, to
2. T X e8 mate. das las capturas y secuencias for-
zadas.
El ejemplo siguiente es de Vladi-
mir Vukovié. Procederemos paso a Doble sacrificio de torre
paso, puesto que contiene varios mo-
tivos tácticos. (Véase diagrama 11.) La consabida batalla ajedrecísti-
ca entre material y desarrollo tiene vi-
l. D X f8+ R X f8 sos de durar eternamente. El doble
sacrificio de torre ( con el que el
Las blancas debilitan la última atacante ofrece el jugoso cebo de sus
fila. dos torres para ganar tiempo decisi-
vo mientras el adversario las captu-
2. Cd7+ AX d7 ra) habla muy alto a favor del desa-
rrollo.
Ahora despejan para sí mismas la Pocos ejemplos pueden situarse a
columna e y fuerzan la apertura de la la altura de la imaginación de Jac-
columna c. ques Mieses, que se «saca de la man-
23
ga» un doble sacrificio de torre en la ciones previas, mencionadas porTar-
posición del Diagrama 12. takover, para que una combinación
de este género sea correcta:
12 «El rey atacado debe estar ex-
puesto y sus piezas poco disponi-
bles para la defensa. La torre del
atacante ha de perseguir un doble
objetivo: impedir que el rey ene-
migo huya al otro flanco y tomar
parte en el asalto final sin pérdida
de tiempo.»
o b e d e f g h
13
Craddock-Mieses
l. Tb81
5
Tras esta jugada aparentemente
4
anodina, las blancas caen en una dia-
bólica red: 3
2
2. Ce4 Ac5
3. C X f6+ D X f6
4. A X c6+ b X c6 o b e d e g h
5. D X b8+
Parece, en efecto, como si l. ... , Miles-Browne, Lucerna (ol.) 1982
Tb8 hubiera sido un grave error.
Miles remató así la partida:
6.... DB
7. Rdl l. A X h7+! R X h7
2. DhS+I Rg8
Única. 3. AXg71 RXg7
7. DXe2+ Si 3 .... , f6, sigue 4. Dh8+, Rf7; 5.
8. Rc2 D Xc4+ A X f8 amenazando 6. Dh7+.
9. Rbl Dd3 mate.
4. Dg5+ Rb8
5. Df6+ Rg8
Doble sacrificio de alfll 6. Tc41 (l-0)
24
dar un típico mate. La falta de defen- Por esta razón los jugadores débi-
sores en el flanco de rey constituye la les desaprovechan no pocas veces la
base de éste y otros asaltos violen- oportunidad que se les presenta de
tos, incluido el del ejemplo siguiente. dar caza al monarca enemigo, al fal-
tarles la audacia necesaria para sacri-
ficar material si no han podido anali-
Ropajes reales zar completamente la posición. Un
jugador más fuerte no se molestará
Las blancas tienen dama, torre, siempre en analizar todas las posi-
alfiles y caballo a «tiro de piedra» del bles variantes, pues le basta con sa-
rey negro. Con semejante fuerza de ber que un rey que sale «de paseo»,
ataque pueden permitirse el lujo de exponiéndose al fuego abierto de las
sacrificar un par de piezas y disponer tropas enemigas, raramente sobre-
todavía de suficiente ventaja de mate- vive.
rial en el ala de rey. El remate es tan
directo como brutal:
14 15
a b e d e g h a b e d e g h
Shestoparov-Serzhanov,
URSS 1955 Mullen-Weedon, Edimburgo 1980
l. T X dSI A X as
2. A X h71 R X h7
3. Cffi+ con mate inevitable. 1. en R x rt
2. D X h7+ Rffi
(3 .... , g X f6; 4. DhS+, Rg7; 5. 3. Ad4+ RgS
Dh6+, Rg8; 6. A X f6.)
Hasta aquí había llegado el cálcu-
lo de las blancas. Ahora emplearon
Persecución del rey 5 minutos para dar con la continua-
ción decisiva:
Aquí el rey es invitado o forzado a
salir a campo descubierto, donde se le 4. g3
da mate. Muy a menudo es imposi-
ble calcular hasta el fin una combina- Las negras no pueden parar la
ción de esta clase, y el atacante ha de amenaza 5. Dh4 seguido de 6. Df4
confiar en su «instinto» para prever el mate, sino a costa de ruinosas pér-
desenlace. didas.
25
Combinaciones contra 8. DXdB Ab4+
el <<punto naco» 9. Ddl AXdl+
Este concepto no es enteramente Las posibilidades de ambos ban-
nuevo en estrategia ajedrecística, ya dos son aproximadamente iguales,
que todos los jugadores lo reconoce- aunque nadie parece estar muy segu-
n
rán si les digo que es el «punto fla- ro de esta posición.
co» de las negras al principio de la La oportunidad de jugar combi-
partida. naciones contra n( o f2, si las blan-
En la posición característica del cas se descuidan) se da con mayor
enroque corto, la casilla g7 está pro- frecuencia en las partidas de aficiona-
tegida sólo por el rey, por lo que es ahí dos. Las lecciones introductorias de
donde las negras se muestran más dé- este manual, unidas a la experiencia
biles. del propio jugador, debieran bastar
para un conocimiento de las condi-
ciones previas, ya que la mayoría de
las combinaciones contra un rey no
enrocado figuran como notorias cela-
das en los libros de aperturas. Daré
aquí dos ejemplos en posiciones me-
nos familiares.
El primero es lo que «habría podi
do pasar» entre dos jugadores famo-
sos por sus fulminantes ataques.
Alekhine-M, arshall
l. d4 crs
2. c4 e6
3. Cf3 Ce4
4. Cfdl Ab4
• = punto flaco «Celada típica de Marshall»
Las combinaciones contra n son (Alekhine).
muy raras en las partidas entre maes-
tros, pero existe una línea del Gambi- Alekhine continuó 5. Dc2 y ganó
to Danés donde las negras inducen a más tarde la partida convincentemen-
su adversario a que las ataque en ese te. Si hubiera escogido la jugada «de
punto, con la intención paradójica de café» 5. a3?, que parece natural, se
aminorar su fuerza ofensiva: habría encontrado súbitamente per-
dido tras 5 .... , Df6.
l. e4 e5 La casilla n puede constituir tam-
2. d4 eX d4 bién un buen blanco con el rey enro-
3. c3 d X c3 cado, pese a su aparente seguridad.
4. Ac4 e X bl He aquí un típico «rayo caído del cie-
5. A X bl d5 lo» que podría igualmente catalogar-
6. A X d5 Cf6 se entre las combinaciones de mate
7. A X n+ axn en la última fila (mate del «pasillo»).
26
McNab-Mullen sas, los reyes enrocados suelen gozar
de vida más larga que los que se que-
dan en el centro; g7 es más difícil de
8
atacar que f7.
7 Una acumulación de tropas con-
tra g7 es con frecuencia el principio
6
del fin.
5
4 8
17
2 6
5
a d e g 4
3
l. Ag4?
27
tales combinaciones. Entonces le será servir de estimulo al estudiante, le di-
también más fácil jugar partidas de remos que la habilidad táctica se me-
ataque y encontrar las casillas más jora considerablemente con el estu-
agresivas para sus piezas. dio. Citemos de nuevo a Réti:
¡Una combinación de mate es de
ordinario la más sencilla de jugar, «Es un error creer que combi-
comparada con las otras tres princi- nar depende únicamente del talen-
pales categorías! Hasta el más sim- to y no puede adquirirse. Los mis-
ple de los ordenadores puede produ- mos elementos, como ataques do-
cir un dificil mate en seis jugadas si bles, clavadas, obstrucciones, etc.,
toda la secuencia de movimientos es se repiten una y otra vez en aso-
forzada. Con el jaque mate se acaba ciaciones más o menos complica-
la partida. El estudiante no necesita ir das. Cuanto más los ve uno, más
más allá en sus cálculos ( aunque qui- fáci) le resulta concebir y llevar a
zá tenga que anticipar alguna trampa cabo esas combinaciones.»
de su adversario). Pero al jugar una
combinación de ganancia de material,
posicional o de tablas, ha de ser ca-
paz de evaluar correctamente la posi- Posiciones prácticas
ción que surgirá después.
En todas las posiciones que si-
«El conocimiento de tas com- guen (Diagramas 18-29), el bando a
binaciones es la base del juego po- quien toca jugar tiene un mate forza-
sicional. Esta regla se ha manteni- do. Algunas soluciones son un poco
do firme a lo largo de la historia largas, Jo que ha de convencer al estu-
del ajedrez, y siempre será poco diante de que la dificultad de una
cuanto hagamos por inculcársela combinación no tiene gran cosa que
al joven jugador» (Réti). ver con el número de jugadas de que
consta. Hallar la mejor jugada en una
Llamarse a sí mismo «jugador po- posición compleja puede llegar a ser
sicional» y evitar como la peste las si- casi un imposible aun para el más bri-
tuaciones tácticas por miedo a no te- llante de los maestros, pero descu-
ner suficiente habilidad para afron- brir un mate forzado en nueve juga-
tarlas es puro engaño. Si ello puede das resulta relativamente fácil si se
18 19
o b e d e g h o b e d e g h
28
20 21
a b e d e f g h
Blancas 3 Blancas 3
22 23
5
4
3
2
e d e f g h a b e d e f o h
Blancas 4 Blancas 5
24 25
8 8
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2
e d e f g h a b e d e f g h
Blancas 5 Blancas S
29
27
6
5
4
3
2
o f g h abcdetoh
Blancas 6 Blancas 6
l8 29
5
4
3
2
o b e d e f g h abcdefgh
Blancas 5 Negras 9
conocen los temas típicos y se posee 18b. 1. Th8+, R X h8; 2. Dh7 mate.
la voluntad de calcular. 19a. l. D X c6+, b X c6; 2. Aa6
Algunas de estas posiciones es- mate.
tán tomadas del excelente libro de l 9b. l. Tf8+, C X f'8; 2. Affi+, Rg8;
Locock (ya hace mucho agotado) 3. Ch6 mate.
Imagination in Chess. Locock opi- 20. l. Th7+, R X h7; 2. crs, Rh6;
naba que Ja imaginación en ajedrez 3. Th7 mate.
no es un talento innato, sino que pue- 21. l. Ce7+, T X e7; 2, Df'8+,
R X f8; 3. Th8 mate.
de enseñarse, y probaba su tesis pte-
sentando a sus alumnos posiciones 22. 1. crs+, g X f6; 2. Df'8+, R X f'8;
3. Ah6+. Iu8: 4. Te8 mate.
como éstas. 23. l. T )( g7+, R X g7; 2. Dg5+,
Rb8; 3. Df6+, Rg8; 4. Tgl+,
Dg4; 5. T X g4 mate.
Soluciones 24. l. cs+, e X f6; 2, A X h7+,
Rh8; 3. Ag6+, Rg8; 4. Dh7+,
18a. l. D X a7+, D X a7; 2. ex c1 Rf'8; 5. D X rt mate.
mate. 25. l. Tf'8+, D X f'8; 2. Th2+, Rg8;
30
3. To8+, R X h8; 4. Dhl +, Rg8; temente inocuas; el negro, creyendo
5. Dh7 mate. que su adversario rehúye la lucha
26. l. Td8+, TXd8(1. ... ,AXd8;2. abierta, le arrebata un peón. El resto
Dn+, Rh8; 3. Df8 mate); 2. es historia. He aquí las primeras ju-
Da2+, Rh8; 3. en+, Rg8; 4. gadas:
Ch6+, Rh8; 5. Dg8+, T X g8; 6.
en mate. l. e4 eS
27. l. D X f6, g X f6; 2. A X f6+,
Rg8; 3. Tgl +, Rf8; 4. Cd7+,
2. en d6
3. c3 Cf6
Re8; 5. Tg8+, R X d7; 6. Td8 4. Ael C X e4?
mate. S. Da4+
28. l. Dd8+, Rg7; 2. T X gS+,
h X g5; 3. h6+, R X h6; 4. Oh8+,
Th7; 5. O X h7 mate. y las blancas ganan el caballo de e4.
29. l. ... , T X bl+; 2. R X bl, Tal+;
3. RX al,Da4+;4. Rbl,Da2+;
5. Rcl, Da l+; 6. Rd2, D X b2+; Amenaza inadvertida
7. Rd3, Oc2+; 8. Rd4, Dc4+; 9.
Re5, Dd5 mate. «¿Qué trama mi adversario?» Tal
es la pregunta que todo ajedrecista
debe hacerse después de cada jugada,
LECCIÓN 3. aun en medio de una secuencia de
COMBINACIONES PARA movimientos forzados. Examinando
GANAR MATERIAL cuidadosamente las posiciones don-
de se han cometido errores, el estu-
Pieza «en prise» diante desarrollará en sí mismo un
sistema automático de alarma. Sona-
Sólo los más novatos entre los afi rán timbres, se encenderán luces ro-
cionados a nuestro noble juego dejan jas y las células de la memoria empe-
piezas sin defensa en casillas ataca- zarán a agitarse. (Mucho podría tam-
das. Esta sección trata de las piezas bién decirse en pro de una buena no-
que «cuelgan» en posiciones plausi- che de sueño antes de una partida im-
bles. portante.)
30 31
5 5
4 4
3 3
2
a b e d e 9 h a b e d e 9 h
31
Tendiendo una diabólica celada. ganaba un peón y abría la posición
del rey blanco. Yo había profundiza-
2. AXc5'l AX c5 do más y encontrado un ataque do-
3. C X c5 Cd4 ble que forzaba a las negras a abando-
nar inmediatamente.
Descubre una ataque sobre el ca-
ballo blanco y amenaza 4 .... , C X l. Das+ b6
f3+ seguido de mate en h2. 2.oxrs T X g2+
3. R X g2 O X c2+
4. g3 C X c2 4. Afl D X dl
5. C X b7?f ...
Todo, hasta aquí, de acuerdo con
Este desesperado caballo no llega el plan de mi adversario.
a tanto como su contrincante negro.
S. Td4 1-0
5. ... C X al
Las negras reciben mate o píer-
0-1. den la dama.
8
33
7
6
5
4
2
o b e d e g h
o b e d e g h
Chandler-Austin, Edimburgo 1977
Girvan-Chandler,Edimburgo 1980
En esta posición llevaba yo la ca-
lidad de ventaja y buscaba un modo
decisivo de rematar la partida. Veía Las blancas habían jugado su
una amenaza distante, por parte del peón a a3 para prevenir posibles ja-
negro, basada en la torre de g6 que te- ques del alfil negro en b4 y, con esta
nía enfilado a mi rey. Le permití, idea en el subconsciente, prosiguie-
pues, jugar una «combinación» que ron.
32
l. C X d4?? ... Las blancas crean amenazas de
mate en la última fila. La dama negra
Debo confesar que me sentí aquí protege a un tiempo esta fila y el alfil.
como un pescador que no recuerda
dónde ha colocado sus nasas. De al- (a)
guna manera estaba seguro de que l. ... Dx es
ese peón no podía tomarse ... Por fin 2. Td8+ Df8
lo vi claro: 3. T X f8 mate.
Pieza sobrecargada
Pieza «desesperada»
Las piezas de ajedrez son perezo-
sas; odian sus deberes de defensa, Trátase de una pieza a punto de
pero los toleran por necesidad. Con ser capturada, pero que, mientras
todo, si uno asigna demasiadas obli- está viva, vende su pellejo lo más ca-
gaciones de ese tipo a una sola pieza, ro posible. En la sección dedicada a
ésta dejará oír por todo el tablero sus los «puntos flacos» vimos ya una
quejas de insuficiente paga. Hemos «dama desesperada» en el Gambito
visto ya un perfecto ejemplo de pieza Danés. Las blancas jugaron 9. Dd2,
sobrecargada en el Diagrama 11. cambiándola por el alfil y restable-
(Véase p. 23.) El tema es siempre el ciendo así la igualdad de material. El
mismo: ninguna pieza puede estar en diagramasiguienteesdeA.RB. Tho-
dos sitios a la vez. mas.
8
34 B 35
7 7
6 6
5 5
3
2
o d e g h o b e d e g h
33
l. CXf8 AXfi 3. D X «;+ R X f6
2. ex h7 AXgl 4. CdS+
l-0
El alfil trata de emular el alarde
de tendencias suicidas del caballo.
Clavadas
3. ca;+ an
Esta posición se dio en un cam-
Si 3 .... , g X f6, 4. R X g2 y las peonato de liga jugado en Edimbur-
blancas ganan el final. go. No recuerdo los nombres de los
adversarios, pero presencié lo si-
4. Cd7 Ae4 guiente:
S. C X b6
l. AaS b6??
2. Ac3
l. T X c3 TX c3
2. Dd4+ ors «Pinchos»
34
liosa, permitiendo la captura de la El diagrama anterior (39) es un
otra pieza de menor (o igual) valor. famoso final de Stamma.
Al «pincho» suele también llamárse- Las negras amenazan simultá-
le ataque de «rayos X». El rey es, de neamente 1 .... , R X c4 y 1 .... , Thl
ordinario, su primer objetivo. mate.
38 l. Th4!
l. TX h4
2. Tal+ R juega
3. Ta4 ganando.
La torre de h4 está «pinchada».
Coronaciones
o promociones de peón
obcde gh
Las combinaciones de este tipo
Las blancas ponen a su adversa- están siempre en el aire cuando un
rio ante una desagradable alternativa: peón llega a la 6.• o 7 .• filas. El estu-
dejarse clavar la dama o ser víctima diante debe hacerse con un reperto-
de un «pincho». rio de «trucos» relacionados con las
coronaciones de peón, para usarlos
l. O X d7+! O X d7 en el futuro. Los tres que siguen cons-
2. e6+ tituyen una buena base.
39
abe de gh
l. TXf8
2. g X h7 ganando.
35
de las piezas propias. La necesidad
41 de llevarla a cabo surge de ordinario
cuando el jugador disfruta de ciertas
ventajas que no pueden ya ser man-
tenidas. Supongamos, por ejemplo,
que un jugador lleva ventaja de desa-
rrollo y espacio, pero no encuentra el
modo de montar un ataque de mate
( debido, tal vez, a un cambio previo
de damas y al de un par de piezas me-
nores). Cualquier otra estrategia o
línea de pensamiento basada en la
o b e d e g h búsqueda de una combinación para
ganar material puede también ser in-
l. Td8+ Te8 fructuosa si el adversario no ha deja-
do puntos débiles que sirvan de blan-
Esta defensa suele ser suficiente cos de ataque.
en casos similares, pero no aquí. Las ventajas de desarrollo y espa-
cio tienden a disiparse si no se apro-
2. T X e8+ T X e8 vechan de inmediato, por lo que el ju-
3. Ad8 ganando. gador debe buscar algún otro medio
de conservar la iniciativa y no dar tre-
El Diagrama 42 es un ejemplo de gua a su rival.
subpromocián victoriosa, entre otros
muchos.
8 43
8 42 7
7 6
6 5
5 4
4 3
3 2
2
o b e d e o h
obcde gh
En este ejemplo las blancas true-
l. Tf8+ TX f8 can su ventaja de espacio y desarro-
2. Db7+ R X b7 llo por un par de torres activas. (Las
3. g X f8=C+ ganando. torres activas redundan por lo general
en ventajas permanentes.)
36
3. Tac8 no para salvarse es la llamada «mal-
4. Tel dición del torpe»: el rey ahogado.
jT odo el mundo ha experimentado al-
Con la idea de 5. Tee7, que daría guna vez, estoy seguro, la horrible
gran superioridad al blanco. sensación que resulta de echar por la
ventana una partida ganada al permi-
tir las tablas por ahogado!
44
8 45
7
6
o b e d e g h
obcde gh
Aquí las blancas simplifican el
juego por medio de cambios para
transformar su ventaja principal, una Aunque se trata de un final com-
mayoría de peones en el flanco de puesto, tenemos aquí un maravilloso
rey, en victoria. ejemplo de las posibilidades de salva-
ción que a menudo se le escapan al ju-
l. T X d7+ C X d7 gador inexperimentado en una posi-
2. TXd7+ RXd7 ción que parece inevitablemente per-
3. Cb6+ Rd8 (o Rc7) dida. Las negras juegan:
4. CXc8 RXc8
5. g5 ganando. l. Tdl+
2. Rg2 TXhl
V. g.: 5 •••• , h X g5; 6. hS! y ganan. 3. R X hl Rb6
S •... , Rd8; 6. g X h6 y ganan.
S •... , h5; 6. g6 y ganan. Y ahora el blanco no puede sino
contemplar desolado cómo el rey
contrario se dirige a la casilla a4 para
Combinación de tablas encerrarse allí mediante a5 y quedar
ahogado. iEI juego es tablas!
Como el nombre mismo lo indi- Otros recursos que permiten lle-
ca, se trata de una combinación para gar a un final de tablas y que el estu-
intentar salvar un juego perdido. Las diante debe conocer son, por ejem-
leyes del ajedrez prevén algunos re- plo, los alfiles de distinto color, el alfil
cursos que ayudan, en posiciones malo con el peón de torre y los dos ca-
muy críticas, a evitar lo peor. Uno de ballos contra el rey.
ellos es el jaque perpetuo, caso espe- El Diagrama 46, otro final com-
cial de repetición de movimientos en puesto, es una bella ilustración del ar-
el que ninguno de ambos rivales te de salvar un juego perdido.
puede hacer progresos. Entonces la
partida se declara tablas. Otro cami- l. Tal Rg2
37
46 2. A X f1 Rf2
3. AX a6?
3 .... Tg2+
5
47
4
3
o b e d e g h
38
Y aunque las blancas poseen el 1. B X c6
«buen» alfil respecto a su peón de to- 2. T X a7 mate.
rre, el rey negro llega a b8 y no puede
ser forzado a abandonar el rincón. l. a6
Tablas. 2. Cc7 mate.
Durante ese tiempo estuve yo re-
LECCIÓN 4. POSICIONES zando a todos los santos que cono-
INSTRUCTIVAS Y CONSEJOS cta. Finalmente... [mi adversario
CONSTRUCTIVOS abandonó!Podía haber hecho al me-
nos tablas mediante
Confío en que el estudiante añada
nuevos recursos a su repertorio estu- l. DXg2+!
diando las siguientes posiciones y 2. RXgl AXc6+
partidas. La táctica constituye una 3. Df3 AXf3+
buena parte del arsenal del jugador de
éxito. He aquí una selección de erro-
res típicos del ajedrecista medio.
Aceptación de lo obvio ( 2. • parte)
Aceptación de lo obvio ( 1. • parte) La posicióndel diagrama siguien-
te surgió en un encuentro por corres-
pondencia entre Escocia y Austria.
7 8 50
6 7
5 6
4 5
3 4
2 3
o g h
obcde gh
Chandler-Austin, 1980
Las negras reflexionaron de 5 a Chandler-Parker
l O minutos buscando algún modo de
parar el mate que se amenaza tanto Las blancas acaban de capturar
en a7 como en c7. Existen tres cami- un caballo en d4. La amenaza es:
nos distintos para llegar a tal desenla-
ce. 18. T X h7+ R X h7
19. Thl+ Ah6
l. ... CXc6 20. D X h6 mate.
2. Cc7+ Rb8
3. Ca6+ Ra8 El cartero me trajo una buena sor-
4. Db8+ ToCXb8 presa: ilas negras abandonaban! Sin
5. Cc7 mate. embargo, continuando
39
17. ... Ag4! De acuerdo, podemos perdonár-
selo. Todo el mundo tiene descuidos
no sólo salvaban la partida, sino que como éste. Pero...
ganaban en muchas variantes, por
ejemplo: 52
18. T X b7+ RXh7
19. Tbl+ AhS
20. g4(?) TO+ ganando.
5
Un cálculo correcto es necesario
para cualquier clase de combina-
4 ción. Lo principal, no obstante, es ser
capaz de evaluar con acierto la posi-
ción que surgirá cuando la combina-
ción se haya jugado. A veces ronda
entre bastidores alguna funesta con-
tracombinación que nadie ve hasta
o b e d e O que la posición se aclara. En otras
ocasiones puede haber un «truco»
Lipschuetz-Zukertort que nos pille por sorpresa. El Díagra-
40
cálculos, aunque sea un solo movi-
53 miento ...
Jugada rutinaria
En el Diagrama 16 vimos ya un
caso de jugada rutinaria ( l. ... , Ag4?).
En el ejemplo que sigue, la serie que
conduce al error contiene varios mo-
tivos tácticos ya explicados.
o b e d e g h 54
8
ma 5 3 constituye un perfecto ejemplo
de lo que decirnos. La posición viene 6
de una variante de cierta partida mía.
Parece, en efecto, como si las 5
blancas dispusieran de una «horqui- 4
lla» potencia! en e 7. Podrían atraer la
dama negra a a8 y destruir el defen- 3
sor de la casilla crítica ( el caballo de
e6). Todoestoescosafácif. Solo que-
da por comprobar si el caballo y rey
blancos podrán después detener el a d e g h
avance de los peones enemigos del
flanco de rey. Una vez más, no pare-
ce que haya problemas. El peón e de Ratcliff-Chand/er, Edimburgo 1979
las negras estará doblado, el caballo
blanco capturará el peón e vía b6 y l. ... e X d4
luego bloqueará la columna e. Por su
parte, el rey blanco no tendrá dificul- Ataque a la descubierta contra el
tades en llegar a tiempo para apode- alfil blanco.
rarse del eventual peón pasado en la
columna h. El juego prosigue: 2. AX t7+
41
Mitigando la clavada y renovan- que caían en mis manos.) Sin este
do la anterior amenaza. fundamento táctico se me habrían
ciertamente escapado numerosas po-
7. DdS+ Rh8 sibilidades de sacrificio en las parti-
8. Dd6?? das que he jugado después.
42
Chandler-Gillain, Edimburgo 1981 10. c3 Ce7
Cuatro Caballos 11. O X f6! g X f6
12. C X f6+ Rf8
l. e4 eS 13. Ah6 mate.
2. Cf3 Cc6
3. Cc3 AcS(?) ¿Suerte? ¡Sí! Pero aposté por su
deseo de desclavar el caballo. La ju-
Las blancas pueden aquí lograr gada 10. . .. , 00 perdía tras 11.
una pequeña ventaja posicional me- C X f6+. La de las blancas 10. c3 in-
diante el «truco de la horquilla», 4. vitaba a una respuesta que parecía
C X e5, pero acepté el riesgo de espe- natural. Me gustaría poder decir que
rar a que se me ofreciera la oportuni- yo hubiera encontrado 11. D X f6!
dad de algo mejor. Ésta llegó, y por sin previo conocimiento ni recuerdo
poco me quedo con un juego perdido de ejemplos similares, mas esto sería
por no lanzarme inmediatamente con- falta de honradez por mi parte.
tra las negras. En el ejemplo siguiente, hablare-
mos, más que de lo que sucedió, de lo
4. AbS d6 que pudo haber sucedido. Las blan-
s. 0-0 Ag4 cas dejan pasar una victoria de la que
6. d3 Cf6 cualquiera se habría sentido orgullo-
7. AgS AX f3? so. El caso es que cualquiera, con un
poco de bagaje táctico, la tenía a su
Hasta ahora las blancas habían alcance.
estado haciendo jugadas rutinarias,
pero el negro, con este cambio no pro- Johnson-Hayman, Edimburgo 1981
vocado, les permite obtener ventaja. Apertura Escocesa
Era mejor 7 .... , h6.
l. e4 es
8. D X f3 a6 2. Cf3 Cc6
9. CdS!? aXbS 3. d4 eX d4
4. ex d4 CXd4?
Aquí yo intentaba seguir 10. S. D X d4 d6
C X f6+, g X f6; 11. A X f6 captu- 6. Ac4 c6
rando la torre. De pronto sonaron los 7. Cc3 Ce7
timbres de alarma y me percaté de
que las negras podían replicar 11. ... , El juego de las negras en la aper-
Cd4! a mi captura de torre. Los juga- tura deja mucho que desear, pero lo
dores medios tienden a no ver las que a nosotros nos interesa es la tácti-
amenazas de su contrincante, pero ca que sigue.
descubrenjugadas como 11. ..., Cd4!
cuando están «con el agua al cue- 8. AgS Db6
llo». Al estudiante no puede menos
de serle útil conocer cómo reacciona Estaba yo mirando esta partida
el jugador débil y superficial en situa- (de un campeonato de liga) e hice un
ciones tácticas. En el caso que nos gesto de lástima con la cabeza cuan-
ocupa, [mi única esperanza era darle do las blancas continuaron 9. D X b6.
una jugada de respiro para no forzar- Tras un largo final, acabaron por per-
le a encontrar la mejor continuación! der. «¿Por qué no haber tomado el
Entonces, como eco lejano del pasa- peón de d6?», pregunté.
do, me vino a la mente el modelo de
mate típico con alfil y caballo. 9. DX d6
43
«Me preocupaba 9 .... , D X b2», El defensor debiera haber conside-
fue la respuesta. rado un contrasacrificio, para obte-
ner luego una victoria «técnica» con
9. ... D Xb2 su pieza de más.
A medida que el juego progresa,
Aquí se había terminado el análi- el defensor coge miedo y trata de huir
sis de las blancas, y no les gustaba lo con su rey al otro flanco. Por su parte
que veían. Sin embargo, quienquiera las blancas, sin perder la sangre fría,
que se haya tomado el trabajo (unas realizan un sacrificio de dama bas-
cuantas tardes agradablemente ocu- tante sencillo, lpese a sus tres piezas
padas) de repasar las «viejas glo- de menos! Y de pronto se acaba la
rias» o estudiar celadas de apertura partida. Moraleja: cuando se tiene
sabe muy bien que las negras no pue- ventaja de material hay que conside-
den malgastar tanto tiempo en los pri- rar el modo más agresivo de devol-
meros movimientos, como es el caso verlo. Lograr una posición «ganada»
en esta partida. Atando algunos ca- puede ser muy fácil, pero ganar la
bos, mostré la siguiente línea de jue- partida ... íes harina de otro costal!
go. (El puesto de las negras lo ocupó
el jugador que llevaba las blancas en G. Chandler-Dr. Ratcliff,
la partida original.) Edimburgo 1983
Gambito Evans
10. Tdl DXc3+
11. Ad2 DXc4 l. e4 eS
12. Dd8+ RXd8 2. Cf3 Cc6
13. AaS+ Re8 3. Ac4 Aes
14. Td8 mate. 4. b4 Bb6
5. bS CaS
Dejar escapar tan hermosas oca- 6. A X t7+?! •..
siones de triunfo y acabar perdiendo
es una falla característica de los juga- Dos peones centrales y un rey ex-
dores débiles. Pero ... tiene remedio: puesto pueden pasablemente com-
íuna buena dosis de Morphy rociada pensar el sacrificio de una pieza.
con algunas horas de estudio táctico!
En el ejemplo que ofrecemos aho- 6. RXt7
ra, y que es bastante típico de lo que 7. ex es+ Rf8
suele ocurrir en los campeonatos de 8. 0-0
liga entre jugadores de nivel interme-
dio, vemos a uno de los contrincan- Pero este desafortunado error,ju-
tes sacrificar una pieza ( en dudosas gado tras 5 segundos de reflexión, de-
circunstancias) por lo que cree ser su- biera haberles proporcionado a las
ficiente compensación ( dos peones y negras una fácil victoria.
un rey expuesto a cambio de un alfil).
Casi en seguida, el mismo jugador 8. Ad4
hace un movimiento «rutinario» y 9. Aa3+ d6
pierde otra pieza, esta vez sin com- 10. c3 AXeS
pensación. Entonces su adversario 11. f4 Af6
procede a efectuar todos los cambios 12. eS Ae7
que puede, política en general correc- 13. Del AfS
ta cuando se lleva material de venta- 14. g4
ja, pero al hacerlo sólo logra dar ma-
yor impulso a las fuerzas atacantes. El blanco no tiene otra opción que
44
atacar sin tregua, sea como sea. posiciones, uno empieza a perder el
tiempo tratando de resolver otras di-
14. AXbl rectamente a partir de los diagramas.
15. Ta X bl d5 Para el principiante de ajedrez, este
16. Acl Re8? ejercicio es pura inutilidad.
Los jugadores fuertes pueden a
Era mucho mejor 16 .... , d4!, dan- veces, con sólo mirar a los diagra-
do más espacio a sus piezas. mas, encontrar las soluciones en cues-
tión de segundos. Algunos, como
17. d4 Cc4 Bronstein, incluso prefieren analizar
18. rs Ag5? las posiciones viéndolas en el tablero
mural. No obstante, cuando esos aje-
El método seguido por las negras drecistas eran todavía novatos, se
de cambiar piezas llevando ventaja tomaban la molestia de poner y qui-
de material suele ser bueno, pero tar posición tras posición en un table-
aquí, después de mi réplica, su posi- ro ordinario. ¿Cómo se les puede
ción se vuelve crítica. pedir a las células de la memoria e
imaginación que construyan una red
19. f6! AX el de mate o efectúen una maniobra sutil
20. fX &7 Ae3+ si nunca la han visto antes?
21. D X e3! Al ajedrez no se juega en tableros
del tamaño de diagramas, lo que no es
Las blancas, con tres piezas de óbice para que muchos estudiantes se
menos, sacrifican la dama. Si ahora pasen una hora o más desentrañando
21. ... , C X e3, seguiría 22. Tf8+, R las posiciones de un libro o revista sin
juega; 23. T X d8 y 24. g X h8. ayuda o utilización apropiada de un
auténtico tablero y piezas. Así, al lle-
21. De7 garles el momento de poner en prácti-
22. gXh8=D CXe3 ca sus habilidades, se encuentran con
23. D X g8+ Rd7 la mente bloqueada en algunas posi-
24. e6+ ciones y han de trabajar muy duro
para aplicar métodos elementales de
Despejando el terreno antes de ataque. ¡Déseles esa misma posición
cometer algún otro error garrafal. representada en un diagrama y halla-
rán hasta las jugadas más dificiles!
24. DXe6 Para favorecer el cálculo, las po-
25. D X e6+ RXe6 siciones deberán colocarse en un ta-
26. Tbel blero de medias reglamentarias, lo
1-0 que permitirá que se impriman en la
mente ciertas estructuras típicas. La
vista se acostumbrará también a co-
Motivación para el estudio rrer a lo largo de diagonales y colum-
nas, en vez de quedarse fija en un cua-
Nada hay más tedioso que poner drado de 3 o 4 centímetros.
y quitar una y otra vez diferentes A mí mismo me dio este consejo
posiciones en el tablero. A los 1 O mi- hace bastantes años un fuerte jugador,
nutos de haber estudiado todas las tri cuando le pregunté cómo podía mejo-
quiñuelas tácticas de una posición, rar mi análisis. Le debo muchísimo.
hay que destruirla y molestarse en Todo ajedrecista progresará sensi-
colocar otra. blemente si estudia las posiciones sir-
Al cabo de tres o cuatro de esas viéndose del arma con la que ha de
45
combatir: un juego de tamaño regla- las veces su adversario maniobra con
mentario. mayor destreza y no tarda en alcan-
Conozco bien el «síndrome del zarle con el fuego de sus baterías.
diagrama». Teniendo que efectuar en Tanto los jugadores flojos como los
cierta ocasión un viaje desde Glas- de categoría media tienden a quedar
gow, me proveí de una revista de aje- extraviados en aguas desconocidas
drez a fin de matar el tiempo. De las (aperturas poco familiares). ¡Me
seis «combinaciones ganadoras» que pararé en el jugador mediano, de lo
intenté hallar lsólo acerté una! Rara- contrario voy a empezar a hablar
mente estudio o trato de resolver pro- de Tal comparándolo con el capitán
blemas sin utilizar piezas y tablero, Cook!
pero aquella vez no los tenía a mano. Como ya he dicho, existe una ba-
La misma noche desempolvé algu- tería bastante buena, pero los artille-
nas de las viejísimas revistas que ros, faltos aún de suficiente entrena-
guardaba y me puse a solucionar, con miento, dejan a veces de disparar y
ayuda de un verdadero juego, más po- piden ayuda a la tripulación (juego
siciones como las del tren. Resulta- posicional). Los cañones quedan en-
do: i 18 aciertos sobre 18! tonces descuidados (la habilidad tác-
tica comienza a «oxidarse») y, aun-
que el jugador se vea ya capaz de dis-
Sumario cutir con cierta competencia de cosas
como peones doblados o aislados,
Hace tiempo leí lo siguiente en un puntos débiles, etc., subsiste la difi-
antiguo libro de ajedrez: «Ambos cultad de acabar rápidamente con las
contendientes podrían compararse a pequeñas fragatas (¡principiantes de
dos avezados capitanes de galeón que afiladas uñas!).
maniobran con sus gigantescos na- ¡Entrénese primero a los artille-
víos para poder abrir fuego contra el ros, pues sin ellos el navío es inofen-
enemigo.» Todos los jugadores de sivo! Y una vez logrado el nivel su-
ajedrez se asemejan, en efecto, a esos ficiente de maestria táctica, no hay
viejos capitanes al mando de sus que pensar que va a mantenerse
naves de guerra. por sí solo en condiciones óptimas.
Existe el principiante absoluto [La pólvora ha de estar siempre
que de ordinario es hundido antes de bien seca!
abandonar el puerto ( entrar en el me-
dio juego) o, si lo hace, no tarda en en-
callar. Un hecho histórico
Al jugador débil se le acaban
pronto las municiones (ideas) y va Durante las guerras napoleóni-
con facilidad a la deriva, dirigiéndo- cas, las flotas británica y francesa se
se peligrosamente hacia los escollos enfrentaron a menudo. La estrategia
( el mate sin haber opuesto resis- de los franceses consistía en apuntar
tencia). a las jarcias de los navíos británícos
Viene luego el jugador mediano, para privarles de su capacidad de ma-
con una dotación bastante buena de niobra (juego posicional).
cañones {habilidad táctica) pero muy A su vez los británícos apuntaban
mala de tripulantes ( sentido posicio- con sus cañones a las baterías y dota-
nal), por lo que no consigue adoptar ción francesas (juego táctico).
una posición que le permita apuntar Entre 1793 y 1815, los franceses
bien al enemigo. En ocasiones ha capturaron o hundieron 1 7 barcos
hundido algún navío, pero las más de británicos. Los británicos, por su par-
46
te, echaron a pique o capturaron 229 ces se ocultan tras la superficie de una
naves francesas. posición. Estos ejercicios son el ver-
No se puede argüir con semejan- dadero «meollo» de las lecciones, ya
tes matemáticas ... [Hay que ir a ma- que es muy fácil no aprender nada
tar! viendo por encima una enorme canti-
dad de ejemplos, por bien anotados
que estén, mientras que, de acuerdo
Táctica y combinaciones: con una ley psicológica, se harán ma-
Posiciones prácticas yores esfuerzos por lograr un objetivo
si hay obstáculos en el camino. Ade-
Las siguientes posiciones (Dia- más el ajedrez es un juego, y resolver
gramas 55-90) ilustran o desarrollan estas posiciones puede resultar diver-
muchos de los temas estudiados aquí. tido.
Su grado de dificultad varía, yendo de Como posdata humorística añadi-
lo bastante sencillo a lo muy difícil, ré que Bill Hartston escribió en cier-
pero no hay ningún orden preestable- ta ocasión una brillante reseña sobre
cido. La mayoría de las soluciones un famoso libro de táctica, con la úni-
son muy «netas», con una réplica ca crítica de que, a su modo de ver, la
bien definida que hay que hallar. habilidad táctica dependía mayor-
Sugerimos al estudiante que colo- mente de la experiencia, por lo que
que cada posición en un tablero y había que preguntarse si los tratados
haga un serio esfuerzo por encontrar didácticos al respecto ... [servían para
la mejor respuesta o línea forzada de algo!
juego. Si al cabo de algunos minutos Tal vez tuviera razón, en cuyo
se ve completamente imposibilitado caso esperamos que el lector lo pase
para descubrirla, consulte las solu- bien resolviendo estos problemas y
ciones y caerá en la cuenta de las ex- acepte como una «prima» a su esfuer-
traordinarias posibilidades que a ve- zo lo que de ellos aprenda.
47
8 SS
7
8 61 8 62
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
o b e d e f g h o b e d e f g h
Blancas Negras
8 63 8 64
7 7
6 6
5 5
4 4
3
2
o b e d e f g h a b e d e f g h
Blancas Blancas
8 65 8 66
7 7
6 6
5 5
4
3 3
2
a b e d e f g h a g h
Negras Negras
49
67 68
o b e d e f g h e d e t g 'n
Negras Blancas
8 69 70
7
6
5 5
4 4
3 3
o b e d e f g h o b e d e f g h
Blancas Blancas
71 72
6 6
5 5
4 4
o b e d e f g h o b e d e t g h
Blancas Blancas
50
8 73 8 74
7 7
6 6
5 5
4 4
3
2i
a b e d e f g h a b e d e g h
Blancas Negras
8 75 76
6
5 5
4
3
2 2
o b e d e f o h a b e d e f g h
Blancas Blancas
8 77 8 78
7 7
6
5
4
3 3
2 2
a b e d e g h o b e d e f o h
Blancas Negras
51
8 79 80
7 7
6
5 5
4 4
3 3
o b e d e f g h o b e d e f g h
Blancas Blancas
81 8 82
7
obcdefgh o b e d e f g h
Negras Blancas
83 a 84
7 7
6
5
4
3
o b e g h o b e d e f g h
Blancas Blancas
52
85 86
7 7
6 6
5 5
4
3 3
2
o b e d e f g h o b e d e f g h
Blancas Blancas
87 8 88
7 7
6 6
5
4 4
3 3
2
o b e d e f g h o b e d e f s h
Negras Negras
8 89 90
6 6
5 5
4 4
3 3
obcdetgh o b e d e f g h
Blancas Blancas
53
Lecciones 5-8
CÓMO ANALIZAR UNA POSICIÓN
DANNY KOPEC, M. T.
54
Posición inicial
o Juegan las blancas
• Juegan las negras
55
Partida 1 El negro manifiesta claramente
su voluntad de defender el peón e y no
(Apertura Sokolski)* l. b4, e5; 2. intentar refutar de inmediato la aper-
Ab2, d6; 3. c4, Cf6; 4. e3, Ae7; 5. tura de las blancas. Puesto que viene
CB, 0-0; 6. Ae2, Af5; 7. 0-0, h6; 8. al caso, ¿qué otras jugadas sólidas
d4, e4; 9. Cfd2, c6; 10. Cc3, d5; 11. había aquí? 2 .... , Cc6? provoca 3. b5,
e X as, e X d5; 12. b5, Cbd7; 13. Cd4; 4. e3 y el blanco gana un peón;
a4, Te8; 14. Db3, Cf'8; 15. B, e X B; 2 ... , Ad6 infringe uno de los princi-
16. C X B, Ad6; 17. Ce5, Ae6; 18. pios básicos; 2 .... , De7 es un movi-
AB, A X e5; 19. d X es, d4; 20. miento excéntrico; sólo 2 .... , f6!?,
Da3, d X c3; 21. A X c3, Cg4; las con la idea de bloquear el alfil de
blancas abandonan. dama enemigo con una muralla de
peones, era una opción seria.
Procederemos ahora a explicar
los principales acontecimientos de 3. c4
esta «miniatura» que acaba en una
pronta rendición de las blancas. La Esta jugada está en consonancia
partida es lo suficientemente breve con el estilo hipermodemo de la aper-
como para poder comentarla jugada tura de las blancas.
por jugada.
3. ••• Cffi
l. b4
Las negras se desarrollan modes-
Aunque este movimiento inicial tamente. Más ambiciosas eran las
es jugable y con toda probabilidad no continuaciones 3 .... , f5 y 3 .... , a5.
malo, resulta dificil afirmar que sea lo Esta última no parece muy conforme
mejor para las blancas o les conserve a los sanos principios: ¿por qué abrir
tan siquiera la iniciativa de que dispo- el flanco donde el adversario dis-
nen por derecho propio al abrir eljue- pone de más espacio, a menos de
go. poderle probar que ahí está débil?
l. ... es 4. e3
56
vez más, 6 .... , Cc6 provocaría 7. b5; 11. cX es
y después de 6 .... , Cbd7 este caballo 12. b5
no tendría mucho porvenir.
La motivación de este movimien-
7. 0-0 h6 to es correcta ( contrajuego en el flan-
co de dama), pero era más preciso (y
No es una jugada importante, más rápido) 12. Db3, ya que impide
aunque a menudo resulta útil para 12 .... , Cbd7.
proporcionar un refugio en h7 al alfil
de dama en caso de necesidad. Aquí 12.... Cbd7
no sería eficaz 7 .... , e4?!; 8. Cd4, 13. a4?1
Ag6, ya que las blancas pueden con-
tinuar 9. d3, 9. f3 o 9. f4. De nuevo era mejor 13. Db3, y
tras 13 .... , Ae6; 14. f3! En luxar de
8. d4?1 esto, las blancas no hacen sin pasar
de un plan a otro. Ahora parece que
Posiblemente el primer error de la intentan 14. Aa3, para cambiar su al-
partida. Más cauto y lógico era 8. d3, fil malo.
disputándole al contrincante la casi-
lla e4. Ahora las negras pueden adop- 13. ... Te8
tar una buena configuración «fran- 14. Db31?
cesa», con los colores invertidos, sin
ningún problema especial. Aquí era coherente 14. Aa3, pero
tampoco es mala la jugada del texto.
8. e4
9. Cfd2 c61 14. ... Cf8
15. m
Disuadiendo de 10. d5 y prepa-
rándose a apoyar su propio peón e. Las blancas deciden mantener la
presión sobre el peón negro d, pero
10. Ccl d5 entonces ¿para qué se han hecho las
jugadas 12. b5 y 13. a4?
Las negras siguen estando ansio-
sas de impedir d5 por parte de su ri 15 .... eX f3
val. No obstante, podían tener un
poco más de paciencia y conservar la No hay otra opción.
tensión por medio de 10 .... , Te8; 11.
b5, c5; (11. ... , e X b5; 12. C X b5! 16. C X 131
con ventaja del blanco); 12. f3!?
Pero ¿a qué viene ahora esto? Se
11. e X d5? imponía 16. A X f3 para forzar 16 .
... , Ae6. Las negras pueden, a conti-
Un claro error. Las blancas rela- nuación, matar dos pájaros de un tiro.
jan la tensión. Normal y correcto era (Véase Diagrama 91.)
11. b5, y después de 11 .... , e X b5;
12. C X d5 (o bien 12. C X b5!, pero 16. ... Ad61
no 12. e X d5?, b4 y las negras ganan
un peón) 12 .... , e X d5; 13. e X d5, He aquí los dos logros:
D X d5; 14. a4! el blanco tiene inte- 1. El peón e blanco queda ex-
resantes posibilidades de contrajue- puesto a un ataque frontal.
go a cambio de un peón. 2. El alfil de rey negro consigue
57
91 19. d XeS d4
8 20. Da3 d X c3
7 21. AX c3 Cg4
Las blancas abandonan.
6
¿Por qué ha perdido el blanco tan
de prisa? ¿Por un solo error garrafal?
No, no exactamente.
En primer lugar, cedió terreno sin
necesidad en el centro (8. d4); luego
malgastó tiempo (12. b5 y 13. a4),
vaciló pasando de un plan a otro y se
Q b e d e g quedó sin contrajuego a causa de una
debilidad permanente (el peón e3).
Por último se equivocó gravemente,
la diagonal b8-h2. Por supues- perdiendo una pieza (18. Af3??).
to, el peón d continúa defendi- Todo bien considerado, su error final
do indirectamente. puede muy bien haber sido el fruto de
una acumulación previa de proble-
17. CeS!? mas.
Vale la pena añadir que esta par-
Bajo presión, las blancas hacen tida es típica de la 2. ª ronda de un tor-
un intento de contrajuego. Desde lue- neo open de 5 rondas, por el sistema
go resultaba desagradable 17. Cdl. suizo ( Cape Code $500 Open, 1976),
donde el ajedrecista mejor clasificado
17. ... Ae6 ( este autor, con un ELO de 2346 en
aquella ocasión) se enfrenta conjuga-
No 17 .... ,AX e5??; 18. d X e5, dores más débiles (James Quirk,
T X e5; 19. Cd l y las blancas ganan. 17 63 ). Con esta partida hemos queri-
Esta pacífica retirada crea una ame- do mostrar el declive gradual del ju-
naza contra el caballo de e5. gador más débil en un tipo de juego
básicamente estratégico. En una par-
18. Af3?? tida táctica, por el contrario, la derro-
ta puede sobrevenir de modo entera-
Sometidas a cierta presión duran- mente abrupto y a causa de algún
te las últimas jugadas, las blancas co- error fácil de localizar.
meten ahora una horrible equivoca-
ción ( no analizando la amenaza o el
movimiento más sencillo, o ... ¿acaso LECCIÓN 6. ;.QUÉ AMENAZAS
lo han olvidado?). Tras las indispen- HAY EN UNA POSICIÓN?
sables retiradas 18. Cf3 o 18. Cd3,
las negras disponen de muchas gratas Observemos la siguiente posición
continuaciones, por ejemplo 18. Cf3, de una partida Kleboe (1835)-Wee-
Ce4, 18 .... , Cg4; 18 .... , C8h7; 18. den ( 1950), Glasgow Herald Open
... , Cg6, o 18 .... , Ag4; o si 18. Cd3, lo 1981, después de 16 .... , Dc5.
mejor parece ser 18 .... , C8h7, aun- Es importante adquirir el hábito
que también 18 .... , Dc7!? y 18 .... , de examinar automáticamente, cada
Ce4 merecen atención. El resto no re- vez que a uno le toca jugar, todas las
quiere explicaciones. series de capturas forzadas. Si las
blancas lo hubieran hecho en el caso
18. AXeS presente, habrían continuado 17.
58
8 92 Ejemplo2
En la posición siguiente, de una
partida Samuelian (2268)-Burnham
( 1920), New Hampshire Open (USA,
5 1981 ), las blancas, después de 23
4 movimientos, deciden terminar el jue-
go por procedimientos directamente
3
tácticos, atacando en el flanco de rey
2 mediante 24. Dh4?! Lo correcto era
24. a5, condenando a muerte el peón
a de las negras y conservando el suyo
a b e d e g h propio en posición superior.
59
Esto deja el juego igualado (v.g., 32.
8 94
C X e5, Dal+ recuperando la pie-
za), mas no sin algunos coletazos fi 7
nales: 32. De7, Dd6; 33. D X tt,
6
D X d5; 34. Cg5, Ddl +; 35. Rg2,
Cf4+!; 36. g X f4, Dg4+; 37. Rfl, 5
Ddl+; 38. Rg2, Dg4+; 39. Rfl,
Ddl +; 40. Rg2, tablas.
Examinemos ahora otra partida 3
jugada en la Olimpiada de Malta,
1980, entre dos fuertes maestros,
Ghinda (Rumania) y Sax (Hungría).
o b e d e f g h
Partida 2 Blancas
60
tarse de una jugada clave «interme- admiraciónsi Sax hubiera visto lo su-
dia», jaque u otro movimiento de sor- ficientemente antes este movimiento
presa, capaz de alterar por completo y sus ramificaciones.Algo más ade-
el resultado de la partida. Así, en la lante, el súbito golpe 16 .... , Db6!
línea principal que estamos exami- revela los ominosos designios de las
nando, las blancas, en lugar de 16. negras, cuya honda concepcióntácti-
C X g6+, pueden intentar 16. T X e5 ca culmina en 18.... , R X g7! Ghin-
( amenazando 17. Af6 mate), pero en- da se ve desbordado por las amena-
tonces la sencilla réplica 17 .... , f6 zas acumuladas sobre c2 después de
volvería a hacemos dudar de la soli- 19 .... , Af5, pues si 21. A X b6,
dez de la combinación del blanco: v. T X c2+ las negras ganaban una
g., 18. CdX c6, De8 (18 .... , pieza. Ante la inminencia de nuevas
A X c6?; 19. T X d8, Te X d8; 20. pérdidas materiales tras 21. ... , Df6,
C X c6, Td6 con posiciónpoco clara; las blancas tienen que abandonar.
18 .... , Dc7!?); 19. C X c8, fX e5; La lección aquí consiste en que
20. Cd6, De6; 21. Cd8, Dg4 y las ne- uno debe siempre preguntarse por
gras dominan ya la situación. qué se ha perdido una partida, en es-
Por lo tanto, es justo preguntarse pecial si ésta ha sido breve. Al hacer-
por qué tanta generosidad ( 14. lo, será posible determinar los mo-
C X d5!??)cuando podía haberse he- mentos críticos.
cho una jugada como 14. Dg3, ... Sí, Incluso grandes maestros de fama
pero en este último caso había que bien establecida caen a veces en ese
considerar la respuesta 15. C X c3, y error, tan corriente, de no considerar
si entonces 15. D X c3, c5! ganando las eventuales amenazas,jaques, cla-
las negras, o si 15. A X e7, Db6! vadas, horquillas, etc., aunque entre
asimismo con ventaja del negro. De ellos suele darse en forma más refi-
ahí que, después de 12.... , 0-0, ten- nada.
gamosque revisar de nuevolas opcio-
nes del blanco, pues es clara la ame-
naza 13.... , Cd5. Evidentemente la Partida 3
dama blanca debe moverse; la cues-
tión es: ¿adónde? 13. Dc5 parece lo La posición del diagrama 96 se
más emprendedor,aunque 13. Dg3 y consiguió en la partida Korchnoi-
13. De3 son con toda probabilidad Tarjan (Lone Pine 1981) después de
continuacionesmás sólidas. Sólo aho- las siguientesjugadas en la defensa
ra tras todo este análisis, podemossa- Nimzo-India (vía India de Dama).
car las siguientes conclusiones:
l. d4, Cffi; 2. c4, e6; 3. Cf3, b6;
l. 11. e5 era una seria opción 4. Cc3, Ab7; S. Af4, Ab4; 6. Db3,
para las blancas. aS; 7. e3, d6; 8. Ae2, Ce4; 9. 0-0,
2. En taJ caso, no obstante, las AXc3; 10. bXc3.
negras, después de 11. . .. ,
d X e5; 12. D X e5, 0-0, ha- El negro podía haber obtenido un
brían amenazado 13 .... , Cd5, sólidojuego con 10.... , 0-0, o 10.... ,
apoderándose de la iniciativa. Cd7. Sin embargo jugó 10.... , g5?!
que condujo a 11. A X g5, C X g5;
En la partida realmente jugada, 12.Db5+,Cd7; 13.D X g5,D X g5;
12. e5 es sin duda lo más agudo, pero 14. C X g5. No es probable que un
prematuro. En su lugar era digno de gran maestro de la categoría de Tar-
atención 12. Cf3. Tocante a 13 .... , jan pasara sencillamente por alto 11.
Cd5, habría merecido dos signos de A X g5, pero es más que probable
61
96 97
o b d e g h o b e d e g h
Negras Blancas
62
debía ganar: v.g., 30 .... , Db6; 31. 32. ... Ah7?
T X e4, DaS; 32. e X b3, Da3+; 33. 33. Tf3?1
Rc2, Da2+; 34. Rd3! Pero vacilé,
reacio a embarcarme en semejantes 33. Af3 ganaba inmediatamente
complicaciones tras haber logrado una pieza.
poco antes una «pura» ventaja; y en
efecto, después de 28. Cb3!!?, A X t2; 33 ..•• Ah4
29. CaS, DbS; 30. A X c4, T X c4; 34. T X ti Ad8
31. D X t2, la posición sería aún 35. Af3 Dc7
menos clara, v.g., 31. ... , D X a4; 32. 36. AtB Ag6
C X c4, C X f4; 33. Cd6! y las blan- 37. Ad6 AX ti
cas tienen todavía compensación por 38. Dd4?1
su pieza de menos.
En lugar de todo eso, y hallándo-
8
nos ambos apurados de tiempo, aca-
bé por jugar 7
6
28. A X h6??1 ..•
5
La partida continuó: 4
28 •... AXd4
29. Ag7
Ahora las blancas tienen juego Tras una hora de análisis durante
por la pieza sacrificada. el aplazamiento, todavía cometí este
63
error, aun a sabiendas de que lo era.
McKay podía ahora haber logrado 99
ventaja mediante 42.... , e5!, pues si
43.D X e5, Tt'2gananlasnegras,ysi
43. T X e5, Af6 también ganan; por
último, a 43. De3 podía seguir 43 .... ,
e4. Sin embargo McKay comete a su
vez, increíblemente, una falta de gra
vísimas consecuencias:
42. Af6??
43. O X b6+ Abandonan.
a b e d e g
No es ésta una partida de la que
Roddy o yo podamos estar orgullo- Blancas
sos pero resulta instructiva y entrete-
nida ... [sobre todo por sus errores! sometieron primero el psicólogo y
maestro de ajedrez Adrian de Groot
(1965) y luego Newell y Simon
LECCIÓN 7. ¿CUÁLES SON (1972).
LOS RASGOS ESENCIALES He aquí los comentarios iniciales
DE UNA POSICIÓN? de De Groot:
64
Newell y Simon dedican unas 40 conclusión de que 1.
apretadas páginas al estudio del com- A X d5 ha de ser la pri-
portamiento de un solo sujeto (S2), mera jugada.
un joven jugador medio de aproxima- Escena 6: (135 seg.) Explora una
damente 1600 puntos ELO de fuer- vez más l. A X d5. Des-
za, en el análisis de la posición que cubre que a l .... , A X d5
nos ocupa. No cabe aquí reproducir puede contestarse 2. Ca4
por menudo la investigación de Ne- con ventaja de las blan-
well y Simon, pero podemos resumir cas. Examina entonces 1.
con brevedad las etapas del compor- ... , e X d5 y ve que tam-
tamiento de S2. Éste analiza la posi- bién da ventaja a las blan-
ción durante 17 minutos, divididos en cas, por quedar aislado el
unos 25 «episodios» que han sido peón negro. Finalmente
agrupados en 7 «escenas». Estas es- se percata de que l. ... ,
cenas consisten en lo siguiente ( con C X d5; 2. C X d5 hace
indicación del tiempo acumulado): perder a las negras, esti-
mando por tanto necesa-
Escena 1: (O seg.) Orientación, exa- rio l. ... , e X d5.
men de material, amena- Escena 7: (980 seg.) Decide que la
zas del negro. mejor continuación es 1.
Escena 2: (80 seg.) Explora 1. AXd5.
A X d5 y l. Df3, tenien-
do en cuenta los posibles De todo este «guión» se infiere
contraataques de las ne- claramente que, aun cuando el sujeto
gras. acaba por escoger la jugada correc-
Escena 3: (300 seg.) Considera otras ta, sus motivos para hacerlo no son
jugadas como l. C X c6, convincentes. Varios detalles impor-
l. CXf7, l. CXg6, l. tantes se echan de menos en su análi-
Tc2 y avances de peones sis, y durante todo el tiempo «parece
en el flanco de rey, sin ignorar unos cuantos rasgos esencia-
hallar nada. les de la posición» (Newell y Simon).
Escena 4: (385 seg.) Vuelve a exa- Es bien sabido que toda persona,
minar l. A X d5; verifica al analizar una posición, lleva ade-
el contraataque 1. . .. , lante un proceso de «profundización
D X b2 y descubre que progresiva» (de Groot, 1965). Esto
las blancas ganan una pie- quiere decir que tendemos a profun-
za a cambio de uno o dos dizar en la totalidad de nuestro aná-
peones. Ve que l. ... , lisis por etapas sucesivas. Este proce-
C X d5 sigue defendien- so, que entraña el regreso a movi-
do el punto e7, y también mientos ya analizados, repitiendo,
que tras l. ... , A X d5; 2. comprobando de nuevo y ampliando
C X d5, C X d5, el alfil variantes a partir de los mismos, no es
de e7 queda igualmente en modo alguno eficaz; pero, debido a
defendido. las limitaciones de nuestra memoria
Escena 5: (540 seg.) Comienza a fi- ( en contraste con la de los ordenado-
jarse en algunas ideas de res), nos parece la mejor manera de
ataque en el flanco de rey, «llevar la cuenta» de lo que ya hemos
como 1. Ah6 y 2. Ce4 o 1. considerado.
Ce4, pero teme 1. Ce4, Un hecho en flagrante contradic-
D X b2 con el alfil «col- ción con las creencias de la gente es
gado» en a2. Llega a la que el talento «excepcional» de los
65
grandes maestros no reside en su débiles se les puede fácilmente esca-
habilidad para calcular todas las po par es 3. Tce 1. Esto amenaza de nue-
sibilidades que les brinda el árbol de vo 4. Cg4, v.g., 4 .... , C X g4; 5.
variantes. Lo típico en ellos es exami- A X e7 ganando. Una vez más, no
nar de 30 a 50 «nodos» (posiciones sirve 4 .... , Rg7, por lo que las únicas
futuras en el tablero), llegando como jugadas que han de considerarse son
máximo a un centenar. Son especial- las capaces de parar la amenaza ( o
mente hábiles en identificar con rapi- amenazas):
dez los rasgos esenciales de una posi-
ción. Su enfoque es similar al expre-
sado humorísticamente por Réti, se- 100
gún se cuenta, cuando en cierta oca-
sión le preguntaron cuántas jugadas
solía prever a partir de una determi-
nada posición. «Sólo una -respon-
dió el gran maestro-, la mejor.»
En su análisis de la posición del
Diagrama 99, el sujeto pasa por alto
un importante tema que aparece re-
petidas veces: la horquilla que las
blancas tienen en d7 (Cd7), conga-
nancia de la calidad en unas cuan-
tas variantes.
Por ejemplo, en la línea l. A X d5, Negras
A X d5; 2. C X d5, C X as ve que el
punto e7 queda defendido, pero nun-
ca menciona que después de 3. (A) 3 .... , Te8 permite a las blancas
A X e7, C X e7; 4. Cd7 las blancas ganar un peón tras 4. C X c6,
ganan la calidad (si bien es esencial T X c6 ( 4 .... , b X c6; 5. T X e7
para el blanco comprobar que tras 4. seguido de 6. A X f6+-); 5.
... , TXcl; 5. TXcl, DXb2; 6. A X f6,A X f6(5 .... , T X f6;6 .
Tbl todavía gana). Más adelante el D X d5); 6. T X e8+, D X e8;
sujeto llega a la acertada conclusión 7. DX d5.
de que l. . .. , A X d5 pierde, pero (B) 3 .... , Ce4 (jugada simplificado-
basándose en un motivo erróneo. ra que es importante tener en
Prevé la continuación 2. Ca4 en vez cuenta) 4. AXe7, DXe7; 5.
de lo que acabamos de explicar. De C X c6, b X c6 (5 .... , T X c6;
ahí que, también por falsas razones, 6. C X dS); 6. C X e4 y las blan-
concluya que no hay más remedio cas ganan limpiamente un peón.
que seguir l. ... , e X d5. En ningún (C) 3 .... , h5; 4. C X c6, T X c6 (de
momento se percata de la fuerza de 2. nuevo, a 4 .... , b X c6 sigue 5.
Df3! (aunque lo considera como pri- T X e7); 5. T X e7! Aquí está la
mer movimiento de las blancas). Aho- clave: si anteriormente 3. Tfe 1,
ralas negras han de continuar 2 .... , que parecía más lógico, ahora
Dd8 (si 2 .... , Rg7; 3. Cg4! amena- las negras podrían seguir 5 .... ,
zando el caballo de fo y 3. Ah6+ ga- D X e7; 6. C X d5, T X el+
nando, ya que 3. . .. , C X g4; 4. ganando. Si en este momento,
A X e7, Tfe8; 5. Ac5 resulta decisi- de haber jugado 3. Tfel, las
vo; y si 4 .... , e X h2?; 5. A X f8+, blancas se decidieran por 5.
etc.). Después de 2 .... , Dd8, la fuer- A X fo, A X fo; 6. C X d5,
te continuación que a los jugadores TXcl (no 6 .... , AXd4; 7.
66
T X c6 seguido de 8. Ce7+); 7.
101
T X el, A X d4, tendrían que
considerar muy seriamente las
consecuencias de 8. Tc8!??, ya
que después de 8 .... , D X c8; 9.
Ce7+,Rg7; 10.C X c8, T X c8
la posición no es nada clara. Por
eso lo mejor para el blanco era
probablemente 8. Tc7.
(D) 3 .... , Tc7. Tras el análisis que
precede, es ya fácil darse cuenta
de que 4. C X c6, T X c6 (o 4 .
... , b X c6); 5. T X e7 seguido a b e d e f g h
de 8. C X dS gana.
67
línea, disponen de una opción
102
clave: 24 .... , Ta4, que deja la
posición igualada.
68
103 Ejemplo 8
8
o b e d e g h
104
Negras
que se les lanzaba y continuaron 13.
... , Ce X e5?!, a raíz de lo cual, tras
14. C X e5, C X e5; 15. Af4, no qui-
sieron afrontar las dificultades deri-
vadas de 15 .... , f6 (15 .... , Da5; 16.
Cd2!); 16. A X e5, fX e5; 17. Dg4
con ventaja del blanco debido a su
puesto avanzado en e4 y a pesar de
tener un peón de menos.Así pues, de- a b e d e g h
cidieron rápidamente sacrificar la ca-
lidad mediante 15 .... , C X c4!?; 16. Negras
A X b8, D X b8; 17. d X c4. Ahora
las negras debían tratar de conectar Las blancas han recobrado los
sus peones centrales jugando 17. . .. , dos peones que habían sacrificadoen
f6 o 17 , e5. La continuación de la apertura, situandouna torre en d6 y
Wells, 17 , f5, fue un grave error el caballo en e7. Ahora parece que el
posicional, ya que después de 18. caballo negro de e5 corre grave peli-
Cd2, Af6; 19. Cf3 seguido de 20. gro. ¿Puede realmente quedar atrapa-
Ce5, no pudo ya jugar ..., e5. do en la casilla activa que ocupa en
Nuevamente se desprende aquí la medio del tablero?
lección de que el juego ha de evaluar- Como le llevaba a mi adversario
se y llevarse a cabo conformea las ne- más de una hora de ventaja, me puse a
cesidades de la posición. Después de examinar detenidamente la posición.
12.... , Tb8 era ilógico proseguir 13. Cualquier jugada de caballo hace
... , Ce X e5, provocando la incómo- perder por lo menos un peón, v. g, 19.
da clavada 15. Af4. Otro error de las ..., Cc6, y otro tanto puede decirsedel
negras fue que, una vez embarcadas contraataque dirigido contra el caba-
en esta aventura, no sopesaron su- llo blanco casi atrapado ene?: 19.... ,
ficientemente los pros y contras del Dg5; 20. A X e5, D X e7; 21. Ac4!
interesante sacrificio de calidad 15. (21. AX g7+, RX g7; 22. De5+,
... , CXc4. Df6 no es claro).
69
¿Qué jugar entonces? Consideré por mí hace unos 12 años, teniendo
19 .... , a6, pero las blancas queda- yo entonces un ELO de 2032. Me en-
ban mucho mejor continuando sim- frentaba con J oshua Fluk ( 1650), re-
plemente 20. A X e5, a X b5; 21. cién llegado de Israel, en el Campeo-
O X b5. Incluso llegó a ocurrírseme nato Interescolar de Nueva York,
el contragolpe 19 .... , C X f3+ con la 1969- 70. Aunque íbamos empata-
idea de que, tras 20. g X f3, Dc5+, dos a 4/4, se me consideraba el
caería o la torre de d6 o el alfil de b5 favorito, dada mi gran ventaja de
(después de 21. Df2). Pero, claro ELO. No obstante, habiendo ya visto
está, el alfil de g3 defiende la torre unas cuantas partidas de Fluk, sabía
después de 19 .... , C X f3+. La acu- yo que tenía delante a un buen juga-
mulación de todos estos datos, rasgos dor intuitivo y que no debía subes-
posicionales y motivos tácticos me timarlo.
llevó a encontrar la siguiente «mini- De hecho, me dio una lección que
combinación», que decidió la parti- no olvidaré jamás. En aquella oca-
da a mi favor: sión, cada jugada de Fluk hasta el
19 .... C X f3+!!; 20. g X f3, sorprendente y decisivo golpe 33 .... ,
Dg5! De pronto los «cabos sueltos» C X g4 me pareció responder a una
de la posición blanca se ponen ple- lógica fría y perfecta, como la de un
namente de manifiesto. No es posible verdadero campeón.
21. Ae5 (iilegal!), ni tampoco 21.
T X e6, f X e6; 22. D X e6, por que- Partida 4: Kopec-Fluk
dar colgado el alfil de b5. Es pues evi-
dente que las negras recobran ahora (Defensa Nimzoindia) 1. d4, Cf6;
su caballo, al haber quedado el de las 2. c4, e6; 3. Cc3, Ab4; 4. e3, b6; S.
blancas sin salida (la casilla d5 está Cf3, Ab7; 6. Ad3, Ce4; 7. Del, fS; 8.
cubierta), y ello con intereses, puesto 0-0, A X c3; 9. b X c3, 0-0.
que la estructura de peones blancos
del ala de rey se ha deteriorado sin re- Una apertura según los cánones,
medio. donde las negras tratan de mantener
su dominio de e4 y bloquear la posi-
ción lo más posible, en especial los
LECCIÓN 8. INCAPACIDAD peones blancos (e) doblados. Las
DE APROVECHARSE DE blancas, por su parte, han de intentar
ANTERIORES EXPERIENCIAS abrir el juego al máximo para hacer
PARA ELABORAR UN PLAN valer su par de alfiles y la masa de
peones centrales.
Siempre sostuve que las partidas
de las que más he aprendido son las 10. a4
acabadas en derrota o tablas. Tales
partidas son las que han quedado más Aunque esto no es malo, con la
penosa y vivamente impresas en mi idea de abrir la posición mediante
memoria ajedrecística, y por ende Aa3 y c5, son más comunes 10. Cd2
constituyen el medio más valioso y 10. Cel.
para juzgar de los progresos hechos o
no hechos. Pero, por otro lado, es for- 10. ... d6
zoso reconocer que no hay nada que
desanime tanto como perder o anular Aquí renuncié a la idea de 11.
una partida sin poder extraer una Aa3 seguido eventualmente de c5,
moraleja o aprender una lección. por no poder forzar esta jugada, y
La partida siguiente fue jugada volví a la continuación usual 11. Cd2.
70
11. Cd2 CXd2 En relación con el ejemplo que
12. AX d2 c5 acabamos de ver, considérese ahora
13. d5 la siguiente partida donde las blancas
son incapaces de aprovecharse de ex-
Por aquel entonces ya sabía que periencias anteriores para afrontar
en este tipo de posiciones es esencial satisfactoriamente las necesidades de
para las blancas abrir el centro. Con la posición y los problemas plantea-
tal intención jugué 13. d5?!, pero dos por el negro. No es que haganju-
resultó ineficaz. Mucho mejor hubie- gadas francamente malas, sino que
ra sido 13. f4! (seguido de 14. e4) o no hay en ellas energía ni propósito
directamente 13. e4!?, aunque re- definido.
chacé esto último cegado por mi afán
de ganar, v.g. 13. e4!?, f4; 14. e5, g6; Partida S: Dauber (1775)-Kopec
15. A X g6, h X g6; 16. D X g6+=. (2430)
XII.° Congreso de Manchester,
13. ... g61 1981, S.• ronda
Esto muestra el hondo sentido (Defensa Nimzoindia) 1. d4, Cf6;
posicional de Fluk, que debilita las 2. c4, e6; 3. Cc3, Ab4; 4. e3, b6; 5.
casillas negras sabiendo que no pue- Cf3, Ab7; 6. Ad2.
den ser explotadas por su adversa-
rio, v.g, 14. d X e6, Df6; 15. e4, f4, No hay nada malo en esta jugada,
etc. Mis ulteriores esfuerzos por abrir salvo que revela la poca familiaridad
el juego mediante 14. e4 y 15. g3 son de las blancas con la apertura. Las
frustrados mediante 14 .... , f4 y 15. partidas de los «viejos maestros»
e5, con lo que Fluk cierra el centro y Nimzovich, Bogolyubov y Alekhine
se reorganiza rápidamente con vis- dejaron bien claro lo inconsecuente
tas a utilizar su ventaja de espacio en de este movimiento. Más «teórico»
el flanco de rey. es 6. Ad3, como en la partida prece-
Esta ventaja se pone de relieve dente.
tras 20 .... , h5!, 23 .... , Rf7 y 25 .... ,
Tah8. Yo intento contener los avan- 6. 0-0
ces del negro en el ala de rey e inclu- 7. Ae2 d6
so parece que hago algún progreso en 8. 0-0 Cbd7
la de dama, con 30. a X b6, pero la
brillante réplica 30 .... , a6 revela la Quizá fuera más exacto 8 .... ,
lentitud de mi plan, mientras las ne- A X c3, puesto que el alfil de rey ha
gras siguen con sus incursiones ( 31. cumplido ya su misión .
... , Thl y 32 .... , Dh3), coronadas por
el movimiento decisivo 33. . .. , 9. Db3 aS
CXg4. 10. Tadl. AXc3
ll. A X c3 De7
14. e4, f4; 15.g3, e5; 16. n, Cd7;
17. Del, g5; 18. Tf2, Tn; 19. Ael, Con 10. Tadl las blancas han
Df8; 20. g4, b5; 21. b3, Tb7; 22. manifestado su intención de jugar d5.
Tb2, Cf6; 23. Taa2, Rn; 24. Tag2, El negro se prepara en consecuencia
Dg7;2S.Db2,Tab8;26.a5,b X g4; y apoya de todos modos un posible ...
27. b X g4, Tb3;28. T X b3, T X b3; e5. Lajugadamás directa 11. ... , Ce4
29. Rf2, Db6; 30. a X b6, a6; 31. merece también atención.
Ac2, Thl; 32. Re2, Dh3; 33. Tf2,
C X g4; 34. Abandonan. 12. Cd2
71
Las blancas luchan correctamen-
te por el dominio de la casilla e4, y, 105
como el lector sabrá ya por la Partida
que precede, 13. f4 está en el aire; de
ahí la continuación de las negras.
Pero entonces ¿para qué servía 10.
Tadl? Esta torre estarla ahora mejor
situada en el.
12. eS
13. Dc2 Tfe8
14. Tíel h6
o b e d e f p h
Las negras se disponen a manio-
brar con el caballo pasando por h7. Blancas
IS. b3?!
caballo que, evidentemente, no pue-
El plan del blanco, coneístents en de aceptarse.
avanzar a3 y b4 abriendo el flanco de
dama donde tiene más espacio, ea co- 22. dS
rrecto, pero 15. Cfl con la idea de
Cg3-f5 era aquí más pertinente. Tratando de cerrarle al alfil ene-
migo la gran diagonal y, a la vez, abrir
IS. ... Ch7 paso a las propias fuerzas. Pero esto
16. Afi e4 permite a las negras movilizar su «pe-
lotón» de reserva.
Las negras ocupan el mayor espa-
cio posible en el centro. Cierto que 22.•.. CdeS
con esta jugada obstruyen la diago- 23. AX eS CXeS
nal de su alfil de dama, pero esperan 24. f3?
hacer de este peón un trampolín para
el ataque planeado en el flanco de En busca de contrajuego, las blan-
rey. cas acaban por cometer un grave
error que ha de acarrearles la derro-
17. a3 CgS ta. Lo correcto era 24. Dc2 (presio-
18. Db2 Dffi nando sobre el peón e y clavándolo)
19. Ae2 Dg6 seguido eventualmente de f3 o f4.
20. Rhl DíS
24. •.. e X f3
Las últimas jugadas del blanco, 25. C X f3?
en especial 18. Db2 y 19. Ae2, no
responden a ningún plan determina- La falta de experiencia de las
do, por lo que las negras siguen ade- blancas se deja sentir. Su peón e re-
lante con el suyo en el flanco de rey. trasado es de mal agüero. Sólo 25.
Lo indicado hubiera sido 18. b4. g X f3 les brindaba algunas posibili-
dades dinámicas.
21. rn Cf3 25 •••• O.e4
26. ex es TXeS
Las negras «atornillan» el ala de 27. Tf3 Tae8
rey de su adversario ofreciendo este 28. Ad3 Dh4
72
El resto de la partida es ya lo que El resultado de este jugar « al gato
suele llamarse «cuestión de técni- y al ratón» entre las piezas blancas y
ca». Las negras acumulan fuerzas la dama negra es que el primer bando
contra el peón de rey blanco, cuyo queda con más debilidades que su ad-
bando intenta contraatacar por la co- versario. Las negras han afianzado su
lumna f y el flanco de rey en general. posición, mientras el peón de rey
Pero esto último no puede menos de blanco sigue sin posibilidad alguna
fracasar, dada la mediocre estructu- de salvarse.
ra de peones y el poco espacio de ma-
niobra de que disponen las blancas. 36. bS gS
37. T x es
29. Dd2 Ac8
Desesperación. Si 3 7. Tf3, las ne-
Con esta jugada se incrementa gras pueden continuar tranquilamen-
considerablemente el alcance del alfil. te 37 .... , Rg7! y p. ej., 38. A X f5,
AX f5; 39. TX rs, TX f5; 40.
30. Tf4 Dg5 D X f5, D X f5; 41. T X f5, T X e3;
31. Tdfi fSI 42. Tf3, T X f3 ganando el final de
rey y peones; en otras variantes, el
blanco se queda pronto sin jugadas
106 viables.
37•... AXfS
38. Ax es Tf8
39. Ah7+?
39. Rg7
40. D X ffi+ T X ffi
a b e d e g h
41. T X ffi R X ffi
Blancas 42. e4 Te8
Las blancas abandonan.
De primeras no fue fácil tomar
esta decisión, que vuelve «malo» el Durante mis cinco años en Gran
alfil negro sin motivo aparente. Sin Bretaña he podido observar que se
embargo, la actividad y espacio de hace demasiado hincapié en la prepa-
maniobra que ello proporciona a las ración casera de variantes de apertu-
piezas mayores de las negras tienen ra, especialmente entre los jugadores
aquí preferencia. El peón retrasado jóvenes, incluso fuertes. A decir ver-
de las blancas sigue siendo dificil de dad, no creo que esto sea ajedrez nor-
defender, mientras el peón f negro mal. A lo largo de una partida «viva»,
puede ser sostenido mediante ... , g6. cada posición debe considerarse por
sí misma. Las jugadas que se van ha-
32. h4 DhS ciendo han de ser fruto de una acumu-
33. Ae2 nrr lación de experiencias previas, cono-
34. Ag4 Dffi cimientos teóricos, preparación y es-
35. Dfl g6 tado psicológico (sentimientos).
73
Ejemplo 9 ¡Ya ves, lector, que te tenía bien
presente en Manchester!
He aquí otro ejemplo del XII.0
«Greater Manchester Open» ( 1. • ron- El siguiente y último ejemplo se lo
da). En esta partida me enfrentaba debo al maestro brasileño Silvio Men-
con Hutchinson (2120), que en un des. En 1979, un muchacho de 16
minuto jugó sus 11 primeros movi- años llamado Arnílcar jugó esta parti-
mientos «preparados». da contra el famoso gran maestro ar-
gentino Miguel Quinteros:
l. e4, Cc6; 2. Cf3, d5; 3. e X d5,
D X d5; 4. Cc3, Da5; 5. d4, Ag4; 6.
Ab5,0-0-0;7.A X c6,b X c6;8.h3,
Dh5; 9. Dd3, A X f3; 10. g X f3, Ejemplo 10
Td6; 11. Ce4, Te6; Amilcar-Quinteros.
Río de Janeiro 1979
Yo iba tomándome el tiempo nor-
mal, considerando las amenazas, op- (Defensa Siciliana, variante
ciones y problemas de la posición (ya Najdorf/Polugayevski) l. e4, c5; 2.
que nunca había jugado esta varian- Cf3, d6; 3. d4, e X d4; 4. C X d4,
te). Aquí continué: crs, 5. Cc3, a6; 6. Ag5, e6; 7. f4, b5;
8. e5, d X e5; 9. f X e5, Dc7; 10.
12. Rfl De2, Cfd7; 11. o-o-o, Ab7; 12. ces,
e X f5; 13. e6, Cffi; 14. A X rs,
Las negras se pusieron por fin a g X ffi; 15. Dh5, Ag7 (lo mejor es
reflexionar y, al cabo de 40 minutos, 15 .... , Ab4); 16. e X ti+, D X ti;
prosiguieron: 17. A X b5+!, a X b5; 18. Thel+,
Ae4; 19. C X e4? (la jugada gana·
12. Tg6 dora es 19. Td8+, a lo que sigue 19.
13. Af4 e6 ..., Re7; 20. Cd5+, Re6; 21. Td6+,
14. Da6+ Rd7 R X d6; 22. D X ti, A X d5; 23.
Tdl, etc.); 19.... , D X h5??, 20.
Me costaba trabajo creer que un Cg5+, abandonan.
buen jugador podía sentirse a gusto
en esta posición con las negras, y así,
después de examinar a fondo sus con- Un año antes, Arnílcar había ga-
secuencias, me decidí por la ruptura nado una partida en cierto torneo bra-
temática sileño continuando 19. Td8+! en la
posición que surge tras 18 .... , Ae4.
15. d5! Pero, después de consultar el Infor-
mator, desechó esa línea y jugó 19.
La partida prosiguió: C X e4? conforme a lo allí sugerido.
Quinteros, especialista de la variante
15 .... , e X d5; 16. D X a7, Najdorf, no recordaba bien los deta-
D X f3; 17. D X c7+, Re8; 18. lles de este ataque y elaboraba sus
Dc8+, Re7; 19. Db7+, Re8; 20. respuestas sobre el tablero. Con todo,
Db8+, Rd7; 21. Cc5+, A X c5; 22. su omisión de 19 .... , 0-0, que era la
Dc7+, Re8; 23. Tel+, Te6; 24. continuación lógica, necesaria y ga-
D X c6+, Re7; 25. D X c5+, Rd7; nadora, no tiene excusa, pese a ir
26. Dc7+, Re8; 27. T X e6+, apurado de tiempo. Así pues, come-
rx e6; 28. Tgl, o x h3+; 29. Rel tió un craso error que permitió 20.
y las blancas no tardaron en ganar. Cg5+ con mate inmediato.
74
Referencias V. Hort y V. Jansa, The Best Move (R.
H. M. Press).
A. de Groot, Thought and Choice in A. Livshitz, Test Your Chess /. Q. (Per-
Chess (Mouton Press). gamon Press).
A. Newell y H. A. Simon, Human Pro- C. Pritchett y D. Kopec, Best Games of
blem Solving (Prentice-Hall). the Young Grandmasters (Bell &
A. Kotov, Piense como un gran maes- Hyman).
tro (Aguilera).
75
Lecciones 9-12
CÓMO FORMULAR UN PLAN
CHRIS MORRISON
76
alguna partida donde las casillas dé- tes tácticas o realizar un estudio ex-
biles del enemigo facilitaron el ata- haustivo del ajedrez posicional. Me
que, o cualquier otro tipo de informa- contentaré con examinar unos cuan-
ción útil. El grado en que los jugado- tos temas y conceptos fundamenta-
res saben reconocer los factores vita- les, remitiendo a otros campos de es-
les de una posición depende del desa- tudio y fuentes de material al lector
rrollo de su «intuición» ajedrecística. interesado en perfeccionarse.
Mas no hay que creer que esta intui-
ción es algo o innato o imposible de
adquirir; es, al contrario, una cuali- LECCIÓN 9
dad que puede ejercitarse y desarro-
llarse. Estructuras básicas de peones
En esta etapa conviene resumir
en lineas generales el proceso mental El ajedrez es un juego de equipo
que lleva a un maestro a decidirse por en el sentido de que, si las piezas de
un plan y efectuar su próxima jugada. un bando no colaboran entre sí para
l. Juicio critico de la posición. constituir una fuerza bien desplega-
Se tiene en cuenta los principales fac- da y coordinada, todos los conatos de
tores posicionales: estructura de peo- victoria están abocados al fracaso.
nes, columnas y diagonales abiertas, Habiendo descubierto rápidamente
casillas fuertes y débiles, etc. que los ataques prematuros -con
2. Determinación de un objeti- una o dos piezas- no suelen tener
vo. Basándose en el juicio preceden- éxito, el jugador aprende a colocar
te, el maestro decide, por ejemplo, dos peones en e4 y q4, desarrollar las
presionar sobre una debilidad, apo- piezas menores, enrocarse y centrali-
derarse de una columna abierta, sim- zar las torres antes de acometer nue-
plificar con vistas a un final venta- vas acciones. Esto es muy loable,
joso, etc. pero pronto se da uno cuenta de que
3. Concepción de un plan. Por no basta con des mollar las piezas a
ejemplo, «doblaré las torres en la ciegas para obtener un buen juego,
columna c, trataré de desviar ese ca- sino que es preciso situarlas en bue-
ballo de su defensa de c7 y ocuparé la nas casillas. Como la estructura de
7.• fila con las torres»; o bien, «in- peones adoptada desempeña un pa-
tentaré cambiar los alfiles de casillas pel de primer orden para determinar
negras para debilitar los puntos que los puestos en que las piezas estarán
rodean al peón aislado del enemigo». activamente colocadas y bien coordi-
4. Ejecución del plan. Se anali- nadas, puede ya establecerse un prin-
zan las variantes concretas hasta en- cipio general: «Trátese de conseguir
contrar la manera de llevar a efecto el una estructura de peones que permi-
plan trazado. Puede ocurrir que el ta la máxima libertad de movimien-
plan «ideal» falle desde el punto de to y estabilidad a las piezas propias,
vista táctico, en cuyo caso habrá que privando simultáneamente de estos
sustituirlo por otro factible. beneficios a las del adversario»
Este importante punto ha de te-
Las lecciones siguientes senta- nerse siempre presente, a saber, que
rán algunas bases para el juicio po- la superioridad de la estructura de
sicional y la determinación de objeti- peones de un bando es la medida de la
vos, pues un plan no es más que el mé- inferioridad de la estructura de peo-
todo de lograr esto último fundándo- nes del otro.
se en lo primero. Queda fuera de mi El Diagrama 107 ilustra lo que se
intención entrar en complejas varían- conoce por el nombre de formación
77
107 centro y situarán sus piezas en casi-
8 llas activas y agresivas. Las negras,
7 por su parte, establecerán un fuerte
punto central en e5, ocupado por un
6
peón, y se desarrollarán defensiva-
5 mente, conservando una posición só-
4
lida, aunque restringida, sin debilida-
des concretas.
3 El Diagrama 108 es un ejemplo
2 de la situación derivada de tal estra-
tegia.
A esta posición se llegó tras las
o d e g h jugadas l. e4, e5; 2. Cf3, Cc6; 3.
Ac4, Ae7; 4. d4, d6; 5. Cc3, Cf6; 6.
h3 (para mantener a las negras cons-
«clásica» de peones, que lleva en vi- treñidas, negándoles el acceso a g4 );
gor más de 500 años. 6 .... , 0-0; 7. 0-0, h6; 8. Tel, Te8; 9.
La formación blanca de peones se Ae3. Queda así ilustrado con senci-
funda en la premisa de que el domi- llez el modo en que la formación de
nio del centro es un factor positivo. peones determina el campo de ac-
Las piezas, en especial las menores, tividad de las piezas, poniéndose a la
ocuparán puntos centrales e incre- vez en evidencia que la estructura de
mentarán así al máximo su radio de los peones negros no deja suficientes
acción, ya que pueden trasladarse casillas libres para que las piezas de
prestamente de un flanco a otro según este bando puedan completar satisfac-
las necesidades del momento. Un toriamente su desarrollo. Esta idea
fuerte centro de peones es la base de de encontrarse con demasiadas pie-
tal disposición de piezas. Los peones zas para que todas ellas «encajen» en
centrales del blanco ocupan respecti- la estructura de peones tiene su im-
vamente las casillas e4 y d4, atacan- portancia. Una buena regla general
do e5 y d5. Pese a que ambos bandos es que, en tales posiciones, el juga-
sólo han efectuado hasta aquí dos dor con ventaja de espacio debe tra-
jugadas, la suerte está ya echada para tar de mantener la tensión y evitar los
la estrategia que determinará los mo- cambios, para poder así explotar la
vimientos inmediatos. Las blancas superior movilidad de sus tropas. De
tienen dos peones contra uno en el donde se sigue que el bando restringi-
do intentará acrecentar su libertad de
acción por medio de cambios. Así las
108 negras, en la posición del diagrama,
continuaron 9 .... , e X d4; 1 O. C X d4,
Af8; 11. Af4, C X d4; 12. D X d4,
Ae6, si bien es cierto que después de
13. Tadl las blancas conservaron
una ligera superioridad debido a su
presión central y a la situación más
agresiva de sus piezas. En todo caso,
el negro evitó crearse debilidades es-
tructurales.
Mientras las piezas pueden rea-
gruparse si están mal colocadas, no
o b e d e g h sucede lo mismo con los peones.
78
Aquí las blancas tienen una enor-
8 109 me ventaja en espacio y perspectivas
7 de actividad en ambos flancos. Ob-
viamente podrán trasladar sus pie-
6
zas de un ala a otra con mucha más
5 rapidez que el negro, cuyas fuerzas se
4
encuentran atascadas en las dos pri-
meras filas. Sin embargo, en el cam-
po de las negras no se observan debi-
2 lidades concretas, mientras que exis-
te una posibilidad de ataque a los
peones blancos demasiado expues-
a b e d e g h tos. Antoshin sigue avanzándolos a la
vez en los dos flancos, extendiéndose
en exceso, y de pronto, tras sólo 8 ju-
gadas más, se ve al borde del abismo.
8 llO La partida siguió: 10. g4, g6; 11.
7 Ah6, Cg7; 12. b4?!, b6; 13. Dd2,
Cf6; 14. Re2, Rh8; 15. Tagl, Ad7;
6 16. Tg3, Dc7; 17. Thgl, b5!
5 Acaba de surgir una nueva posi-
ción en la que vemos cómo de repen-
4
te se derrumba el flanco de dama de
las blancas. Éstas no pueden captu-
rar dos veces en b5, so pena de dejar
colgado el peón e4; por otra parte, el
flanco de dama está a punto de abrir-
abcde gh
se completamente, con la subsiguien-
te aparición de numerosas debilida-
des en las líneas del blanco. Desespe-
Cada vez que un peón se mueve, la rado, Antoshin intentó 18. h4, pero
posición queda definitivamente mo- no tardó en sufrir una espantosa de-
dificada, mejorando o empeorando rrota: 18 .... , b X c4; 19. Ac2 (no 19.
según los casos. Por eso los peones A X c4??, e X b4 y las negras ganan
no deben adelantarse a lo loco, sin una pieza); 19 .... , e X b4; 20. a X b4,
pensar en las consecuencias de tales Tab8; 21. h5, T X b4; 22. h X g6,
avances. Un peor desarrollo de pie- fX g6; 23. Thl, Tb2; 24. Rdl, Da5;
zas o una presión por parte de las 25. Cg5, C X g4; 26. A X g7+,
fuerzas enemigas son desventajas me- RX g7;27. T X ht+, Rg8; 28. Del,
ramente temporales, pero los defec- A X g5; 29. D X g5, Dal+; 30.
tos de estructura, como peones y Abandonan. ¡Un dramático ejemplo
casillas débiles, plantean problemas de los riesgos del excesivo adelanta-
permanentes que raras veces se re- miento de peones!
suelven de modo satisfactorio. Un La definición más corriente de un
adelantamiento exagerado de peo- «peón débil» es: «el que no puede ser
nes se dio, por ejemplo, en una parti- defendido por otro peón.» La debili-
da Antoshin-Ivkov, donde tras la 9.• dad de tales peones se debe a que ( 1)
jugada del negro surgió la posición dependen de las piezas para su pro-
del Diagrama 109; poco más tarde, tección y por ello se pierden con fa-
después de la 1 7. • jugada, apareció la cilidad; (2) al quedar las piezas ata-
posición del Diagrama 110. das a su defensa, éstas dejan abando-
79
nados y vulnerables a la agresión ene- fuerzas como el adversario para ata-
miga otros puntos del tablero; (3) di- carlo, no hay nada que temer. Por
chos peones tienden a estar rodea- desgracia, resulta dificil en la prácti-
dos de casillas débiles, que facilitan ca parar al mismo tiempo las amena-
al adversario puestos avanzados para zas que sobrevienen contra otros pun-
sus piezas o debilitan en general las tos, sin descuidar la defensa del peón
casillas de un determinado color. De aislado.
estos conceptos se tratará especial- El maestro ruso Kan nos propor-
mente en la lección 10. Terminaré cionó, en una de sus partidas, un ex-
aquí con algunos ejemplos de tipos celente ejemplo del modo de proce-
comunes de peones débiles. der contra un adversario cuya posi-
ción adolecía de un defecto estructu-
Peón aislado ral de este tipo, llevándole hasta el lí
mite de sus recursos defensivos.
Llámase peón aislado al que no
dispone para su defensa de otro peón
del mismo color en una columna ad- 8 112
yacente. Esta clase de peones brinda 7
a veces posibilidades dinámicas en el
medio juego, pero a largo plazo repre- 6
senta una debilidad estructural que se 5
dejará especialmente sentir en el final
de partida. 4
111 2
a b e d e g h
80
Cc5 (la clave). La irrupción de las caballo en la casilla d5, desesperada-
blancas en el flanco de dama consti- mente débil. Añádase un caballo blan-
tuye el golpe de gracia, al acarrear la co en d5, sitúense los respectivos
pérdida irremisible del peón b. Aun- peones a en a5 y a6, y no hace falta
que la ganancia de material se debió ser un genio posicional para darse
en último término a una escaramuza cuenta de que las negras llevan la
táctica, las negras, en esta partida, se peor parte.
vieron en todo momento desborda-
das por las hábiles maniobras de Peón doblado
Kan.
A diferencía de los peones aisla-
Peón retrasado dos y retrasados, que casi siempre re-
presentan una permanente falla es-
tructural, los peones doblados son
113 sólo ordinariamente malos. Desde
luego, monstruosidades estructura-
les como peones a la vez doblados y
aislados son terribles y constituyen
fáciles objetivos de ataque en el final
de partida. Los peones doblados que
disfrutan del apoyo de un peón adya-
cente pueden, en cambio, poseer una
notable fuerza defensiva, ya que cu-
bren numerosas casillas. El proble-
ma es que, en caso de tenerlos que
utilizar activamente, no son tan ma-
o b e d e g h
nejables como un sólo peón, salvo en
raras ocasiones, pues se estorban
Como lo ilustra la posición del unos a otros.
diagrama, un «peón retrasado» es el Considérense los diagramas si-
que ha perdido el apoyo de sus veci- guientes:
nos al quedarse atrás, y por ello es dé-
bil. Si los lectores añaden un par de
8 114
torres dobladas en la columna d y vi-
sualizan un caballo que llega a b5, se 7
percatarán del tipo de presión direc-
ta a que estará sometido el peón ne- 6
gro d. Nótese que la amenaza Cb5 en 5
tales posiciones fuerza a menudo ... ,
4
a6, debilitando las casillas negras del
segundo bando, en especial b6. En la
práctica, el negro puede de ordinario
defender su peón retrasado d contra
un ataque directo basándose en la no-
ción del «equilibrio entre fuerzas ob~rte gh
opuestas», pero las blancas explota-
rán la vinculación de las piezas ene- La posición del Diagrama 114
migas a la defensa del punto débil surge de una línea de la Apertura del
ejerciendo gran presión en el centro y Alfil de Rey, favorita de Larsen, en la
el flanco de dama, con frecuencia gra- cual el complejo de peones con dos de
cias a la colocación de un dominante ellos doblados es, de hecho, ventajo-
81
so para las blancas. Las piezas de complejo de peones doblados c3/c4.
este bando encajan perfectamente en Tales peones doblados, y de hecho
dicha estructura, el alfil enemigo que- aislados, son de ordinario directa-
da restringido y la base del complejo, mente vulnerables, pero en esta posi-
en c2, es muy firme. Por añadidura, ción resultan aún más débiles porque
casi puede decirse que las blancas tie- ahogan el juego de las blancas, qui-
nen un peón de más en el centro, pues tándoles toda esperanza de actividad
uno de los peones e suele a menudo y manteniendo enteramente pasivos a
cambiarse por el peón contrario d. los alfiles. La partida acabó de mane-
ra dramática: 2 7. Dc2?? ( era forzado
27. Dbl , con lo que las blancas po-
8 115 dían seguirluchando)27 .... ,A X a4;
28. Abandonan ( a 28. D X a4, segui-
7 ría 28 .... , D X e4 ganando instantá-
6 neamente). Semejantes partidas ilus-
tran el modo en que un jugador debe
5 apreciar los factores vitales en una
posición particular.
3
2 116
a b e d e g. h
5
4
El Diagrama 115 proviene de una
famosa victoria de Fischer contra
Spasski en su encuentro de 1972. La
posición es estructuralmente intere-
sante, ya que las negras tienen clara
ventaja a pesar de su peón b retrasa- a b e d e g h
do en una columna semiabierta, del
peón e aislado y de los dos peones g
doblados, y pese también a que las La del Diagrama 116 procede de
blancas poseen el par de alfiles, ade- un antiguo tratamiento de la Varian-
más de un peón pasado y protegido. te del Cambio en la Apertura Espa-
Para comprender esto hay que tener ñola. Los peones doblados del negro
en cuenta que ni el peón b ni el peón e no son débiles de por sí. La ventaja
de las negras pueden ser atacados con estructural de las blancas radica en
facilidad, que el peón blanco d está que la formación negra no podrá, lle-
restringido en su avance y que su gado el final, forzar la creación de un
compañero a es débil. Además, las peón pasado en el flanco de dama,
negras tienen un caballo eficazmen- mientras la «explotable» mayoría
te instalado en f4, que es un impor- blanca de cuatro peones contra tres
tante «punto fuerte», ya que para de- en el ala de rey estará en condiciones
salojar esa pieza las blancas han de de hacerlo. La posición, no obstante,
jugar g3, debilitando sin remedio las es por lo menos igual, ya que el par de
casillas de su propio color en el flan- alfiles negros puede revelarse muy
co de rey. Con todo, la clave de los poderoso, junto con la presión que
problemas del blanco reside en su eventualmente lleguen a ejercer las
82
torres centralizadas. Así pues, hay peón d será obligado a avanzar en una
suficiente compensación dinámica situación en que el peón pasado que
por la deficiencia estructural de las así surja quede aislado y débil.
negras. Una regla general aplicable a los
peones colgantes es la siguiente: «Si
Peones colgantes pueden mantenerse el uno junto al
otro o adelantarse en las condiciones
impuestas por su posesor, serán fuer-
117 tes, pero si el adversario puede for-
zar su avance o liquidar uno de ellos,
serán probablemente débiles».
LECCIÓN 10
Islas de peones, puestos avanzados
y complejos de casillas de un color
Islas de peones
a b e d e g h
En el transcurso de una partida,
los peones, que al principio formaban
Las negras tienen aquí peones una cadena de ocho, suelen quedar
colgantes en cS y dS. Es claro que es- separados y divididos en pequeñas
tos peones constituyen una fuerza po- cadenas; los huecos entre éstas se de-
derosa mientras logren mantenerse el ben al cambio de algunos peones. Un
uno junto al otro en la misma fila, do- importante principio, de especial apli-
minando muchas casillas importan- cación para el final, es que el jugador
tes. En ciertos casos, el peón d puede que posee menos «islas de peones»
avanzar y convertirse en un fuerte ( nombre dado por Capablanca a esas
peón pasado. De hecho, en posicio- pequeñas cadenas) goza de una ven-
nes con más piezas menores, el avan- taja estructural. A menudo el bando
ce ... , d4, atacando una pieza conga- con más islas adolece de claras debi-
nancia de tiempo, seguido de ... , c4, lidades, como peones aislados, etc.
también con ganancia de tiempo, y de Consideremos el siguiente diagrama:
... , d3, estableciendo un peón pasado
y protegido, ha causado ya no pocos
estragos en numerosas partidas. Para 118
eludir tales peligros, las blancas de-
ben mantener dichos peones bien a
raya, limitándoles los movimientos.
Los peones colgantes representarán
una desventaja si las blancas, por
ejemplo, consiguen cambiar su peón
e por el peón negro d, dejando al ban-
do contrario con un peón e aislado y
débil. Otras veces podrá forzarse el
adelantamiento del peón e y quedará
entonces un peón d retrasado en una
columna semiabierta. O finalmente el
83
Cada bando tiene seis peones, 119
ninguno de los cuales está retrasado o
aislado, pero los peones blancos cons- 7
tituyen dos islas de tres peones cada
6
una, mientras los negros se agrupan
en tres islas de dos peones respectiva- 5
mente. De aquí se sigue una ventaja
posicional para las blancas, al tener
tres objetivos de ataque (b7, e7 y h7, 3
o sea la base de cada cadena); en 2
cambio las negras sólo tienes dos.
Este ejemplo es muy sencillo, pero
la práctica confirma su validez. Se- abcde gh
gún mi propia experiencia, el número
relativo de islas de peones es siem- combine algunos de estos factores o
pre un factor importante, cuando no todos ellos.
decisivo, en el final de la partida. Los La estructura de peones aquí re-
estudiantes podrán comprobarlo exa- presentada, que proviene de una De-
minando atentamente algunos finales fensa India Antigua donde las blan-
de maestros donde hay desequilibrio cas han jugado erróneamente c4, les
de «islas». De momento aconsejo al proporciona a las negras dos útiles
lector que tenga en cuenta este con- puestos avanzados: las casillas c5 y
cepto al elaborar planes en el medio d4, que no pueden ser atacados por
juego, pues durante esta etapa de la peones blancos. Si los lectores se
partida se decide con frecuencia la es- imaginan sendos caballos ( el caballo
tructura de peones que queda para el es la pieza ideal para la ocupación de
final. un puesto avanzado) instalados en
dichas casillas, no les costará traba-
Puestos avanzados jo ver que dominan el tablero. El flan-
co de dama de las blancas sufrirá una
Al hablar de los peones aislados y presión directa que puede incremen-
retrasados, hemos hecho ya hincapié tarse mediante avances de peones,
en las casillas débiles que tienen mientras el centro estará dominado
delante, indicando que tales puestos por las negras, que podrán también
avanzados le plantean al bando infe- ejercer presión sobre el ala de rey si lo
rior un problema tan grave, al menos, estiman necesario. Las blancas, por
como la debilidad del peón mismo. su parte, no disponen de tales casillas
Un puesto avanzado puede definirse para sus piezas, quedando condena-
como «casilla útil para instalar pie- das a un arduo y trabajoso juego de-
zas que no puedan ser atacadas por fensivo. Para mantener su dominio
peones enemigos». Los dos puntos posicional, las negras deben evitar
esenciales de esta definición son: ( l ) que un peón de cualquier color llegue
que la casilla sólo está expuesta al a establecerse en c5. l.ajugada ... , c5
ataque de las piezas contrarias; (2) significaria que cada bando tendría a
que es útil, por encontrarse en el cen- su disposición una buena casilla ( d4
tro o muy adentrada en las líneas del para las negras y d5 para las blancas).
enemigo. Debe hallarse situada de tal Permitirle al blanco jugar c5 sería to-
suerte que sirva de plataforma de ata- davía peor, ya que entonces las casi-
que, de eje de coordinación para las llas b6, c4 y d6 se convertirían en va-
fuerzas del atacante o de disgrega- liosos puestos avanzados para el pri-
ción para las del defensor, o que mer bando, mientras las negras no
84
dominarían más que d4. La lección no tardaría en revelarse decisivo. N ó
que se desprende de todo esto es: tese de paso que A X f4, en cual-
«Consérvense cuidadosamente las quier momento, merecería dos sig-
ventajas estructurales». nos de interrogación, ya que después
La utilidad de los puestos avanza- de ... , e X f4 las negras tendrían acce-
dos es también un factor clave, toda so a las magníficas casillas d4 y eS);
vez que su dominio favorece la causa 17 .... , C X h3; 18. T X h3, Cf8; 19.
del bando superior en los demás pun Tdhl, Cg6; 20. Cdl, Tc8; 21. Ce3,
tos del tablero. Tc7; 22. Cf5 (jexcelente ejemplo de
utilísimo puesto avanzado para caba-
llo dominantel) 22 .... , TfS; 23. Ddl,
8 120 f6 (las negras no pueden sostenerse
en esta posición a la larga, pero su úl-
tima jugada permite un rápido rema-
6 te táctico); 24. f4!, e X f4; 25. DhS,
5 Ces (si 25 .... , fX g3; 26. D X g6 se-
guido de 27. Th8+ y mate) 26.
4 Dh7+, abandonan (26 .... , Rf7; 27.
3 D X g7+, Re8; 28. D X f8+ segui-
do de 29. Th8+ y 30. T X d8 con
2 efectos fatales).
Aparte de la importancia de la uti-
lidad de los puestos avanzados, es
o d e II h decir, de su calidad más que de la
cantidad, otra enseñanza que se des-
prende de \a partida que acabamos de
La posición del diagrama surgió ver es que, si el defensor renuncia a
e,n una partida Benkó-Najdorf, Los piezas capaces de disputar eventual-
Angeles 1963, después de la 14.• ju- mente la posesión de uno de tales
gada de las blancas. Éstas tienen puestos. no hace sino tentar el destí-
potencialmente un fuerte puesto avan- no. Sóio es posi'o\e atacar un pue1,to
zado en f5, pero las negras multipli- avanzado por medio de piezas; de
can ahora sus problemas cometiendo donde se sigue que el modo de luchar
el grave error posicional 14. . .. , contra su ocupación por las fuerzas
A X f3? (debían haber jugado 14 .... , rivales es cubrirlo al rnenos con el
Ca6, pero probablemente temían 15. mismo número de piezas que las que
Ch2). Su intención era afianzar el ca- utiliza el adversario para el logro de
ballo en su actual puesto avanzado sus fines. Y si la ocupación tiene lu-
f4, mas no cayeron en la cuenta de gar, entonces una serie de cambios
que, si el blanco se enroca por el flan- forzará al poseedor de la casilla a
co de dama, ese caballo dará palos de capturar finalmente con un peón, im-
ciego. Además, al abandonar su alfil pidiéndole ya todo acceso a la misma.
de casillas blancas, el bando negro re- En la posición del Diagrama 121,
nuncia a sus propias posibilidades de las blancas disponen de un excelente
disputarle al adversario el dominio de puesto avanzado en d5, pero el ne-
f5. La partida continuó: 15. g X f3, gro, por hábiles medios tácticos, con-
Cd7; 16. 0-0-0(naturalmente) 16 .... , sigue forzar su ocupación por un
Te8; 17. Ah3! (las blancas amena- peón. El juego continuó: l .... , Cb6;
zan simplemente 18. Af5, doblando 2. Ab3, Ag4; 3. Cel, 'fc8; 4. Dd3,
en seguida las torres en la columna h Ae6; 5 . .A X f6 (forzado) 5. . .. ,
y llevando su caballo a e3, plan que A X f6; 6. CdS (forzado) 6. . .. ,
85
po definido de casillas negras. En se-
121 mejantes situaciones, al bando que
posee lo que llamamos un «complejo
débil de casillas de un color», le resul-
tará muchas veces dificil resistir a un
ataque de fuerzas enemigas que in-
tenten penetrar o infiltrarse por esas
casillas débiles. El problema de la de-
fensa será todavía mayor si el alfil
que discurre por tales casillas ha sido
cambiado, pues la tarea de proteger
los huecos existentes en la estructura
d e g h de peones se vuelve entonces mucho
más ardua.
Ilustremos esta teoría con un dia-
C X dS; 7. e X d5 y el puesto avanza- grama.
do ha dejado de existir. Si este tipo de
defensa resulta imposible, el método
característico de combate consiste en 122
cambiar las piezas ocupantes más po-
derosas, y si aun esto no puede lo-
grarse, hay que buscar contrajuego
activo en otra parte.
Por último, llamaré la atención de
los lectores sobre la posibilidad de
«crearse» puestos avanzados en sus
partidas, ya forzando debilidades en
la posición enemiga, ya adelantando
los peones para apoyar las propias
piezas. TaJes adelantamientos de- obcde gh
ben sopesarse con cuidado, compa-
rando los riesgos con los beneficios
potenciales, pero es un hecho que la Las negras tienen un fianchetto
creación de puestos avanzados pro- normal en el flanco de rey, y es claro
porciona a menudo un plan cuando que, aunque los peones no defienden
uno se encuentra a la deriva. Por eso las casillas de su color fS, gS y h6, el
ha de tenerse siempre presente este alfil se encarga de hacerlo, posibili-
aspecto estratégico. tando en caso de necesidad jugadas
como ... , f6 o ... , h6. Imaginemos aho-
Casillas blancas y negras: ra que se han cambiado los alfiles de
complejos de un solo color casillas negras y hagamos desapare-
cer el alfil de g7. Súbitamente las ca-
Los lectores habrán oído ya la ex- sillas negras del flanco de rey que-
presión de que un jugador está débil dan expuestas; si añadimos un peón
en las casillas blancas o negras. Esto blanco en eS y suponemos que las
puede significar, por ejemplo, que la piezas blancas impiden ... , h6, es fácil
estructura de peones en un sector del prever que las tropas de este bando
tablero, pongamos por caso el flanco irrumpirán en el campo enemigo por
de rey, es tal que dichos peones, por f6 y h6. De ahí que una etapa casi
hallarse situados en casillas blancas, obligada del ataque al fianchetto con-
no defienden adecuadamente un gru sista en el cambio previo del alfil que
86
defiende las casillas potencialmente negras iban ganando con facilidad,
débiles. pero permitieron que sus peones que-
Es evidente que la adición de un daran poco a poco fijados en casillas
alfil negro de casillas blancas en el del propio color (jy del color de las de
ejemplo que precede no sirve de nada su alfill), con el resultado de que el
en Jo relativo a la protección de las rey blanco se fuera infiltrando por los
debilidades, lo que introduce el con- escaques no protegidos c4 y b5 hasta
cepto de «alfil malo». Cuando un alcanzar la posición dominante ( en
bando tiene numerosos peones en c6) que ahora ocupa. En este momen-
casillas de un solo color, el alfil del to sería inútil 49 .... , Ad8 a causa de
color opuesto, como el del diagrama, 50. Rd7. Por eso las negras continua-
es «bueno». Dispone de gran liber- ron 49 .... , g2; 50. a X g2+, R X g2,
tad de acción y cubre las casillas no quedando con una pieza de más. Lo
protegidas por los peones. Al contra- cual no impidió que el blanco ganara
rio, si el jugador con un solo alfil co- cómodamente tras 51. R X c7, Rf3;
mete el típico «error de principian- 52. R X b6, Ad8+; 53. Rc6, Re4;
te» de colocar sus peones en casillas 54. R X d6, Rd3; 55. Rc5, Rc2; 56.
del mismo color que las del alfil, cre- b4, Rb3; 57. Rb5, R X c3; 58. b X a5,
yendo falsamente que así estarán abandonan.
bien defendidas y seguras, se verá Puesto que en el final de partida
pronto en dificultades debido a la los reyes pueden moverse libremen-
poca libertad de movimientos del al- te por casillas de ambos colores, una
fil. Además no tardará en percatarse buena pauta para evaluar las debili-
de que, al no estar protegidas las casi- dades derivadas del complejo de casi-
llas del color opuesto ni por peones ni llas de un color es la facilidad o di-
por el alfil, el enemigo se infiltrará a ficultad con que el rey enemigo pue-
través de ellas. Estos síndromes de infiltrarse a través de las mismas.
-«alfil malo/casilla débil»>- son Si la penetración es fácil, hay que to-
particularmente fatales en el final de mar medidas inmediatas para reme-
partida. diar este estado de cosas. Los caba-
llos, como los reyes, juegan por casi-
123 llas de ambos colores; conviene, pues,
8 tener en cuenta la posibilidad de lle-
7 gar, mediante cambios, a un final de
«buen caballo contra alfil malo». En
6
estos finales el bando inferior suele
5 quedarse con un alfil entorpecido en
sus movimientos por una deficiente
estructura de peones ( en casillas de
3 su mismo color), mientras el propio
2
rey ha de hacer frente por sí solo al
rey y caballo enemigos. En tales si-
tuaciones, el «buen caballo» sale vic-
o b e d e g h torioso contra el alfil, combinando
unos cuantos ataques de diversión
con las maniobras de su monarca.
McNab-Sowray, Londres 1982 Hasta aquí he tratado de los com-
plejos débiles de casillas de un color
La posición representada en el en el contexto del final de partida,
diagrama es el punto culminante de donde efectivamente quedan mejor
un «embaucamiento» gradual. Las ilustrados los problemas que se plan-
87
tean. Pero hay que saber que tales de- Af6, Tg8; 18. A X fS, e X f5; 19.
bilidades pueden ser mortales tam- De2, Db6; 20. c3, Ac5; 21. b4,
bién en el medio juego. Las partidas A X d4 ( inútil, pero las negras están
de maestros abundan en ejemplosde ya completamente perdidas: o con-
estrategias de ataque basadas en la sienten una ruptura decisiva apoya-
noción de «casillas de un color». da por el dominante caballo de las
Para concluiresta lección, veamosun blancas o las invaden por las casillas
ejemplodrástico de estrategia por ca- de su color a raíz del cambio de este
sillas negras, tomado precisamente alfil, como de hecho sucede); 22.
del jugador que profundizó por pri- e X d4, Ae6 (tratando de bloquear el
mera vez en este concepto: Aron centro); 23. Tc5! (estrechando el cer-
Nimzovich. co por las casillas negras) 23 .... ,
En una partida Nimzovich-Srta. Rd7; 24. Df3, D X b4 (desespera-
Menchik, Carlsbad 1929, se llegó a ción); 25. T X es+, Re8; 26. Tcl,
la posición del siguiente diagrama A X d5; 27. D X d5, Db6; 28. Df3,
después de la 9.• jugada de las ne- g X h5; 29. Da3, De6; 30. Tc7,
gras. abandonan. Las negras reciben mate
en una casilla de su propio color:
124
125
88
LECCIÓN 11 e X c3+ seguido de 32 .... , CfdS y
hecatombe en b2); 31. Cdl, Cd7; 32.
Líneas abiertas (Parte 1) Tc4, T X c4; 33. D X c4, C X e3;
34. C X e3. A X b2; 35. Db3, Ag7;
Las líneas abiertas suelen ser de 36. TXd7, DXd7; 37. DXb8,
tres clases: diagonales, columnas Dd3+; 38. Rcl (si 38. Cc2,Ddl ma
abiertas y columnas semiabiertas. te) 38 .... , D X e3+; 39. Abandonan.
La mayoría de los lectores habrán
Diagonales ya jugado o visto partidas donde una
batería de alfiles, por ejemplo en d3 y
La diagonal abierta puede llegar a e3, apunta al flanco de rey enemigo.
convertirse en un arma poderosa y Pueden citarse aperturas, como la
constituye un elemento esencial de Defensa Moderna ( 1. e4, g6; 2. d4,
muchas aperturas, como Jo ilustra Ag7), en que uno de los jugadores no
el fianchetto del alfil negro en la Va- hace esfuerzo alguno por ocupar el
riante del Dragón de la Defensa Sici- centro, esperando atacarlo más tar-
liana y la energía latente del mismo de mediante avances de peones apo-
fianchetto en algunas variantes de la yados desde lejos por uno o ambos al-
Defensa India de Rey. Este alfil entra files. Una buena regla general es co-
en juego con efectos devastadores sí locar los alfiles en diagonales abier-
se abre la diagonal h8-al. tas para ampliar al máximo su radío de
acción. El rendimiento de los alfiles
se aprecia sobre todo en posiciones
126 despejadas, por lo que ha de tenerse
siempre en cuenta la posibilidad de
abrir lineas para ellos.
Mientras un alfil que apunta a las
debfüdades enemigas en una diago-
nal abierta puede llegar a ser una po-
tente arma en colaboración con otras
piezas, la penetración, generalmente
de las torres, por una columna abierta
suele resultar decisiva en sí misma,
debido a la capacidad de la torre para
abe de gh
atacar y destruir los puntos débiles
del adversario, especialmente peo-
nes. Esto nos lleva a tratar del segun-
NN.-Kotov do tipo de líneas abiertas, a saber, la
columna abierta.
En esta posición, Kotov, habien-
do ya abierto la columna b, tomado Columnas abiertas
posesión de la misma y minado el
centro de las blancas, activó sus res- Para empezar con una definición
tantes piezas -en especial el alfil de sencilla, una columna abierta es la
casillas negras- mediante la apertu- que no está ocupada por peones de
ra de la gran diagonal. Su continua- ningún color. Tales columnas son
ción fue 28 .... , d5!, y después de 29. como vías de doble dirección que
e X dS (29. AcS ofrece más posibili- conducen a ambos campos, y así la
dades) 29 .... , e4! el alfil salió a lapa- lucha por su control puede llegar a te-
lestra. La partida siguió: 30. De2, ner gran importancia. En esto se basa
Ce X d5 ( amenazando 31. la regla elemental de 1<colocar las to-
89
rres en columnas abiertas». En efec- den penetrar en el campo enemigo
to, la torre es una pieza sumamente por c2. Entonces, ¿por qué están
destructora cuando interviene en un mejor las blancas? La respuesta a
ataque penetrando por una columna esta pregunta es la clave de la concep-
abierta, ya que posibilita muchos pla- ción moderna de las columnas abier-
nes de mortal eficacia. tas y da origen a una importantísima
Antes de entrar en temas tan regla cuyo sentido es esencial captar:
importantes como el «dominio», la «Una columna abierta no tiene im-
«penetración», los «objetivos» y la portancia por sí misma, sino sólo si
«fuerza desorganizadora», examine- puede utilizarse con algún fin estra-
mos un ejemplo clásico de irrupción tégico.» Karpov se da cuenta de que
de las torres por una columna abier- la columna e es la más valiosa, por-
ta, seguida, en este caso, de su dobla- que ( l) alcanzará e7 antes de que las
miento en la 7. • fila con efectos arro- negras lleguen a c2; (2) doblará las
lladores. torres en la 7.• fila, restringiendo al
propio tiempo el contrajuego de su
adversario merced a una amenaza la-
127 tente de mate «del pasillo» que le per-
mitirá ganar un tiempo; ( 3) tendrá en-
tonces en f7 un objetivo de ataque
cuya caída acarreará amenazas de
mate; ( 4) las negras serán incapaces
de adoptar una defensa pasiva, dado
que el blanco les desalojará las pie-
zas mediante avances de peones,
mientras las torres, que ocuparán una
posición dominante en la 7. • fila, ha-
rán imposible cualquier coordinación
defensiva eficaz; (5) si las negras in-
tentanjugar activamente y contraata-
car, no dispondrán de objetivos Jo
Karpov-Uhlmann, Madrid 1973 bastante importantes y quedarán ex-
puestas, con resultados fatales.
La posición del diagrama surgió Observemos ahora cómo Karpov
en una Defensa Francesa, después de hizo valer su ventaja: 25. f3 (despe-
la 24.• jugada de las negras. Karpov jando el camino hacia la 7.• fila) 25.
acababa de forzar una liquidación de ... , Ag6; 26. Te7 (atacando b7 con
piezas para llegar a un final ventajo- ganancia de tiempo) 26 .... , b6; 27.
so. Las columnas e y e están abier- Tael! (ganando otro tiempo, pues si
tas, y el dominio blanco de la colum- 27 .... , Tc2; 28. Te8+ seguido de
na e queda garantizado por el alfil, mate) 27 .... , h6; 28. Tb7, Td6 (las
muy bien colocado en b5 desde don- negras hacen Jo que pueden por de-
de controla la casilla e8 e impide así a fenderse; el contraataque 28 .... , Tc2
las negras disputar dicha columna. también fracasaria, al quedar el rey
Este alfil podrá trasladarse más tar mortalmente expuesto, v.g. 29. Tle7,
de a e8 para colaborar en el ataque a T X b2; 30. Ae8, Tc8; 31. A X f7+,
f7, en contraste con su rival negro que A X f7; 32. T X f7, T8c2; 33.
se verá obligado a ir pasivamente a g6 T X g7+, Rf8; 34. Rh2! y ahora el
y ni siquiera logrará mantener esa po- rey blanco escapa, pero el negro si-
sición defensiva. Por otro lado, las gue en situación desesperada, por
negras dominan la columna e y pue- ejemplo: 34 .... , T X g2+; 35. Rh3,
90
Th2+; 36. Rg3, Thg2+; 37. Rf4, a5, c5; 3. a X b6, a X b6; 4. Ta6 el
Tb4; 38. Th7, Rg8; 39. Thd7 y las flanco de dama negro se viene abajo);
blancas ganan); 29. Tle7, h5; 30. 2. Ab6, Td7; 3. Tadl, T8e7 (3 .... ,
g X h5, A X h5; 31. g4, Ag6; 32. f4! Tde7; 4. Ad8! seguido de 5. Td7 ga-
( el plan de Karpov continúa; ahora nando); 4. Ac5, T X dl; 5. T X di,
las blancas se disponen a desalojar al Te8 (5 .... , Tc7?; 6. Td8+, Rh7; 7.
alfil negro, apartándolo de la defensa Ad6 plantea graves problemas); 6.
de f7) 32 .... , Tcl +; 33. Rf2, Tc2+; Td7 gana con facilidad. Este ejem-
34. Re3, Ae4 (f7 no podía ya prote- plo ilustra sencillamente cómo es
gerse); 35. T X f7, Tg6; 36. gS (pre- también preciso poder penetrar por
parando el derrumbamiento del últi- una columna abierta. Las negras no
mo baluarte, g7) 36 .... , Rh7; 37. han sido capaces de hacerlo, pues el
Tfe7, T X b2; 38. Ae8, Tb3+; 39. rey blanco estaba bien situado para
Re2, Tb2+; 40. Rel, Td6; 41. impedírselo; por el contrario, al cam-
T X g7+, Rh8; 42. Tge7, abando- biar la columna de dueño ( tema de la
nan. (Cuando a las negras se les ago- «vía de doble dirección»), las blan-
ten los jaques, no tendrán defensa cas han podido efectuar una penetra-
contra las amenazas del blanco, v.g. ción decisiva por d7.
Tb8 seguido de mate al retirarse el al- La lucha por el dominio de una o
fil, o si ... , Td8, simplemente g6 más columnas abiertas es una fase vi-
ganando.) tal en muchas partidas, donde los ju-
Los ejemplos perfectos como éste gadores las ocupan doblando las to-
tienden a crear una ilusión de simpli- rres y aun triplicándolas con la dama.
cidad en los jugadores poco avisa- Las piezas menores pueden asumir
dos. Muchos creerán que, si logran si- aquí un importante papel controlan-
tuar una torre en una columna abier- do casillas críticas (véase Karpov-
ta, ya tienen la victoria en sus manos; Uhlmann) o llevando a cabo ataques
pero la cuestión es bastante más com- de diversión como en el segundo
pleja. Consideremos la posición del ejemplo. La decisión de disputar una
diagrama siguiente: columna abierta puede revestir un ca-
rácter defensivo, cuando el jugador
trata de proteger puntos débiles, o
128 agresivo, cuando ataca los del adver-
sario. Con todo, antes de emprender
tales operaciones, es esencial valo-
rar la utilidad de la columna o la im-
portancia relativa de las distintas co-
4
lumnas en el contexto de la posición.
Para ello han de tenerse en cuen-
3 ta los siguientes factores:
2
l. Dominio. Esto equivale asa-
ber cuál de los dos bandos logrará, en
definitiva, acumular más armamen-
o b e d e g h to en la columna. Aunque su control
dependerá muchas veces de quién lle-
gue a ella primero, ya hemos visto
Las negras acaban de jugar ... , cómo puede pasar de unas manos a
Tad8, «ocupando» la columna abier- otras, cuando el ocupante inicial no
ta d, pero lestán perdidas! El blanco consigue mantener allí su presencia.
prosigue l. Ae3, atacando el peón a, 2. Penetración. Suponiendo que
y después de l .... , a6 (si l .... , b6; 2. uno esté en condiciones de apode-
91
rarse de la columna, hay que compro- parte del tablero. Un excelente ejem-
bar si existe en ella algún punto por plo de esta penetración paralizante
donde sea posible penetrar en la posi- por una columna abierta nos lo brinda
ción enemiga. Esa «casilla de entra- la partida Stahlberg-Taimanov, Zu-
da» estará de ordinario en la 7. • fila, a rich 1953, del Torneo de Candidatos.
veces en la 6.• u 8.•, y no podrá ser La posición que vemos en el Dia-
protegida por peones enemigos. A grama 129 surgió a raiz de la 1 O.• juga-
menudo la defenderán piezas y existi- da de las blancas. Taimanov asumió la
rá la posibilidad de cambiar estas úl- iniciativa mediante I O .... , b5! (forzan-
timas o desviarlas. Si, a pesar de do la apertura de la columna e, que las
todo, cada uno de los eventuales pun- negras dominarán después de cambiar
tos de penetración tiene asegurada las mejores piezas del blanco y sem-
una buena defensa, el valor de la co- brar la confusión entre las restantes;
lumna abierta disminuye considera- mientras tanto el segundo jugador irá
blemente. situando sus tropas en buenas casillas,
3. Objetivos. Caso de poder pe- creando así una fuerza poderosa y
netrar por la columna abierta, ¿hay bien coordinada). La partida con-
objetivos de ataque en el campo ene- tinuó: 11. e X b5, e X b5; 12. Ddl,
migo? Objetivos típicos son peones b4; 13. Cbl, Cc6; 14. C X c6,D X c6
«sueltos» o mal protegidos que pue- ( las negras amenazan ya con dominar
den ser atacados por un costado o por la columna e, y la hermosa casilla de
detrás. Con mucha frecuencia la co- penetración c2 se perfila en lontanan-
lumna abierta permitirá la instalación za); 15. Cd2, Db6; 16. e3, Tac8; 17.
de una o las dos torres en la 7. • fila, Afl, Tc6; 18. A X a6, D X a6; 19.
las cuales, combinadas con otras pie- Cf3, Tfc8;20.Db3,Ce4;2l.Cd2(de
zas, pueden apuntar directamente a lo contrario f2 quedará fatalmente
piezas enemigas y aun al rey. débil después de ... , Tc2. Ahora las
4. Fuerza desorganizadora. Esto negras podían ganar dos piezas por
guarda relación con la idea de los ob- torre prosiguiendo 21. ... , T X el,
jetivos, pero es más sutil, por cuanto pero decidieron que era más eficaz
la columna abierta no redunda nece- mantener la parálisis de la posición
sariamente en una ganancia de mate- blanca) 21. ... , Tc2!; 22. C X e4,
rial o un ataque directo. A veces el d X e4; 23. a3, h5! (magnifico: el
adversario puede quedar paralizado blanco apenas puede moverse, lo que
hasta el punto de que el golpe decisi- permite a su rival desencadenar un
vo le sobrevenga en cualquier otra ataque en el flanco de rey basándose
en la debilidad de las casillas blan-
cas de esta ala y en la imposibilidad
8 129 de que las piezas enemigas lleguen a
defenderlas sin hacer concesiones fu-
7 nestas en otra parte); 24. d5 (las blan-
6 cas comienzan a desesperarse) 24 .... ,
T8c4! (suprimiendo toda perspecti-
5 va de simplificación. Si aquí 25.
d X e6, seguiría 25 .... , D X e6 ame-
nazando 26 .... , T X c1;27. Ta X el,
TXcl; 28. DXe6, TXel+, sin
contar las amenazas de mate en el
flanco de rey, y dejando a las blancas
sin ningún recurso); 25. Tdl, e X d5;
o e g h 26.Ad2,Df6;27. Tabl,h4;28.Da4,
92
Df5; 29. D X a7, Af8(?) (29 .... , Ag5 gido, ya desde la tercera jugada, dos
hubiera proporcionado a las negras columnas semiabiertas. Se trata de la
un ataque de mate; ahora las blancas columna e, que dominarán las blan-
lograron cambiar las damas, aun cas, y de la columna e, que será con-
cuando les quedó un final muy infe- trolada por las negras. Después de e3
rior que Taimanov no tardó en ganar). y ... , e6, ambos bandos estarán listos
El tema de las líneas abiertas con- para atacar por «su» respectiva co-
tinuará en la lección 12, que trata de lumna. Tal es la piedra angular de la
las columnas semiabiertas. estrategia del blanco en esta varian-
te, si bien, por razones que expondre-
mos más tarde, el contrajuego de las
LECCIÓN 12 negras no tiende a basarse en la pre-
sión sobre e3. Varias observaciones
Líneas abiertas (Parte 11) se imponen en esta etapa. Primera-
mente, una columna semiabierta pue-
Columnas semiabiertas de ser dominada por el bando que no
tiene peones en la misma, sin que
En la lección anterior hemos vis- exista en la práctica ninguna posibili-
to cómo una columna abierta se ase- dad de que la columna cambie de
meja a una avenida por la que el juga- manos o llegue a ser disputada con
dor que consigue dominarla puede eficacia. Si, en la posición que esta-
trasladar piezas, introducirse en el mos examinando, el peón e de las ne-
campo enemigo e invadirlo. Se impo- gras se mueve a c6 y el lector imagi-
nía considerar, entre otros factores, si na una torre blanca instalada en el,
era posible su control, si la penetra- es obvio que el segundo jugador ten-
ción podía tener lugar y si existían drá que hacer verdaderos equilibrios
eventuales objetivos de ataque. En el para oponerse directamente a ella co-
caso de la columna semiabierta, las locando una de sus propias torres en
consideraciones son básicamente dis- c4. Por otra parte, cuando uno ataca
tintas y van ligadas a su definición por una columna semiabierta tiene ya
misma como «columna en la que sólo al otro extremo un objetivo de ata-
hay peones de un color». que «servido en bandeja».
Todo esto suena muy bien, pero
8 130 hay un reverso de la medalla. Mien-
tras en el caso de la columna abierta
7 era necesario penetrar en el campo
6 enemigo por una casilla desocupada,
ahora el ataque se dirige contra un
5 peón enemigo. Ello puede resultar
4 bastante fácil si el peón es débil, por
ejemplo un peón aislado o retrasado,
3 pero, si está defendido por otro peón,
2 el ataque se estrellará las más de las
veces contra un muro de granito. Ha-
brá que considerar entonces algún sa-
crificio de pieza, si se ataca al rey, o
bien, si la finalidad del ataque es for-
zar debilidades, emprender la opera-
En la posición del diagrama, que ción de socava conocida por el nom-
procede del Gambito de Dama Rehu- bre de «ataque de minorías», de la
sado (Variante del Cambio), han sur- que hablaremos en seguida.
93
En la lección sobre los peones dé- des en las casillas oscuras del flanco
biles vimos algunos ejemplos de cómo de dama. Aparte de los méritos posi-
lo son especialmente los peones re- cionales de 9. d4, esta jugada ilustra
trasados o aislados si se encuentran bien el concepto de «excepción de la
en una columna semiabierta. Tales regla», en el presente caso la que dice
peones están expuestos a ataques di- que las piezas (y aquí también los
rectos, lo que significa que las piezas peones) no deben moverse más de
de su bando han de quedar atadas a su una vez en la apertura. Tocante a las
defensa. Por eso el jugador debe man- negras, el blanco se había comprome-
tenerse al acecho de las posibilidades tido a un juego cerrado y su plan de-
de abrir una columna y dejar al descu- fensivo se basaba en este supuesto.
bierto esos puntos débiles. La moraleja de lo que acabamos de
La posición del diagrama que si- ver es, pues, la siguiente: «Hay que
gue surgió tras el 8.0 movimiento de pensar con flexibilidad».
una partida Morríson-Povah del Cam- En la partida, las negras se nega-
peonato Británico de I 978. ron a permitir la apertura de la colum-
na d y prosiguieron 9 .... , b6, pero,
8 131 después de 10. Dd2, 0-0; 11. Tadl,
Aa6; 12. Tfel, no tuvieron más re-
medio que jugar 12 .... , e X d4, en
6 vista de la ruptura central amenaza-
da por el blanco. No obstante, tras
5 13. C X d4, la superior coordina-
4 ción de las blancas junto con su pre-
sión en la columna d procuró al pri-
3 mer jugador una ventaja decisiva: 13 .
2 ... , Ce5; 14. b3, Cg4; 15. Ag5, Tg8;
16. h3, Cf6; 17. Cdb5, Ce8; 18. e5!
(temático y definitivo) ganando en
obcde gh pocas jugadas.
Si el peón al que se apunta está
Las blancas, pese al tiempo gasta- defendido por otro peón, entonces es
do en la jugada 5. d3, continuaron posible un ataque de minorías. Di-
aquí 9. d4!. El significado posicional cho en términos más concretos, cuan-
de este avance estriba en que, si el ne- do tienen enfrente los peones a, b y e
gro captura en d4, se encontrará con del otro bando, el objetivo será elimi-
un peón retrasado en la recién abier- nar todos los peones rivales menos el
ta columna d. Mientras un peón en d6 e, que a raíz de los cambios quedará
no suele constituir una debilidad en la indefenso y débil.
Defensa Siciliana, aquí lo es, pues las Una ilustración típica del poder
negras han jugado ... , e6 y desarrolla- de este plan, a falta de otro contrajue-
do en fianchetto el alfil de rey. Así, go eficaz, se dio en la partida van
con la columna d abierta, se verán en den Berg-Kramer, 1950, donde des-
dificultades para defender el peón d6. pués de las jugadas iniciales l. d4,
Por ejemplo, después de 9 .... , e X d4; Cf6; 2. c4, e6; 3. Cc3, d5; 4. Ag5,
10. C X d4, a6 (de lo contrario 11. Ae7; 5. Cf3, 0-0; 6. Dc2, Cbd7; 7.
Cbd5 seria arrollador) las negras es- e X d5, e X d5; 8. e3, c6; 9. Ad3,
tán claramente peor, con un peón d Te8; 10. 0-0, Cf8; 11. Tabl surgió la
retrasado y expuesto y con debilida- posición siguiente:
94
132 uno o dos peones débiles en la posi-
ción blanca. Con todo, las negras dis-
ponen de suficiente contrajuego de
piezas en el flanco de rey, sin tener
que recurrir a un ataque de minorías.
Además de la Varíante del Cam-
bio del Gambito de Dama Rehusa-
do, existen otras aperturas en las que
aparecen columnas semiabiertas, con
una estructura de peones que se pres-
ta al ataque de minorías. Tal sucede
en varias líneas de la Apertura Ingle-
sa, pero el ejemplo más importante se
encuentra quizá en la Defensa Sici-
liana. Observemos los dos siguientes
Las negras continuaron 11 .... , g6 diagramas:
( iniciando un plan consistente en cam-
biar los alfiles de casillas blancas,
pero esto es demasiado lento; era me- 133
8
jor 11. ... , Ce4!); 12. b4, a6; 13. a4,
Ce6; 14. Ah4, Cg7; 15. b5, a X b5; 7
16. a X b5, Af5; 17. b X c6, b X c6 6
(la estrategia del blanco ha dado fru-
to, y ahora las negras tienen un peón 5
retrasado y débil en c6, al haber desa- 4
parecido los peones que lo apoya-
ban); 18. Ce5 (atacando inmediata- 3
mente la debilidad); 18 .... , Tc8; 19. 2
Tb7 (nótese que, además de un obje-
tivo débil en c6, el ataque de mino-
rías ha abierto columnas que pueden o b e d e g h
utilizarse para penetrar en el campo
enemigo y efectuar diversas manio-
bras ); 19 .... , A X d3; 20. D X d3,
Tc7; 21. T X c7, D X c7; 22. Tcl
( con la amenaza 23. A X f6, A X f6; 8 134
24. C X d5 ganando); 22 .... , Db7; 7
23. Dbl, Da6 (si 23 .... , D X bl; 24.
6
C X bl y el peón e cae); 24. Ca2 y el
peón e está perdido, v.g., 24 .... , Tc8; 5
25. A X f6, A X f6; 26. Cb4, etc. 4
Hay muchos ejemplos de ataques
de minorías que llevan a una victoria
casi «automática»; pero el lector se
preguntará entonces por qué las ne-
gras no emprenden operaciones se-
mejantes contra el peón blanco e3 ju- o e II h
gando ... , f5 y ... , f4 ayudado por ... ,
g5 en caso necesario. La respuesta es
que el rey negro quedaría expuesto En el Diagrama 133, las negras
más de lo que justifica la creación de han conseguido ya una columna se-
95
miabierta ( e ), una mayoría central de apertura enteramente orientado a esta
peones y la posibilidad de emprender estrategia es el Gambito del Volga,*
un ataque de minorías que dejaría al donde, después de 1. d4, Cf6; 2. c4,
blanco con un peón e débil. De mo- c5; 3. d5, las negras sacrifican un
mento, sin embargo, las blancas tie- peón mediante 3 .... , bS; 4. e X bS,
nen ventaja de desarrollo y más liber- a6; 5. b X a6, A X a6. Ahora una po
tad de acción para atacar, lo que sig- sible continuación sería 6. Cc3, d6; 7.
nifica que muchas Defensas Sicilia- Cf3, g6; 8. g3, Ag7; 9. Ag2, 0-0; 10.
nas discurren por senderos explosi- 0-0, Cbd7.
vos, con frecuentes sacrificios de pie-
zas, y que el resultado de la partida
depende del éxito o fracaso de la ofen- 8 135
siva de las blancas en el flanco de rey. 7
Con todo, la justificación posicional
de la Defensa Siciliana reside en la 6
superioridad estructural de las negras 5
a la larga. Por eso es importante que
4
los jugadores no se limiten a retener
prolijas variantes aprendidas de los
libros, sino se imbuyan a fondo de los
2
temas esenciales de la apertura.
En el Diagrama 134, Andersson,
a quien agradan las ventajas Ha largo
plazo», ha logrado un final muy favo-
rable, en una Defensa Siciliana. Los
problemas del blanco en la columna Las negras tienen un peón de me-
e, amén de su peón débil en f4, re- nos, pero presionarán con las torres y
dundan en clara ventaja de las negras. la dama en las columnas a y b, y con
Después de 24. b3, Tc6; 25. a4, b4; el alfil en la diagonal al -h8. También
26. Ce2, Tac8, las blancas se vieron lo harán con los caballos, instalándo-
reducidas a 27. c4, y tras 27 .... , los en una u otra de las casillas eS, a4
b X c3; 28. T X c3, Cd5 sus debili- y d3 ( cuando se haya movido el peón
dades en b3 y f4 se revelaron fatales. e blanco). A menudo son posibles los
Al lanzarse a un ataque contra el sacrificios en b2. Por su parte las
rey enemigo, los jugadores sacrifican blancas aspiran a liquidar esa pre-
a menudo peones para abrir colum- sión, conservando el peón de venta-
nas y diagonales. Saben también que ja. Esto dicho, conviene añadir que la
quizá tengan que sacrificar piezas mera liquidación de material no basta
para destruir la barrera de peones que para resolver los problemas del blan-
protege al rey contrario, mas la posi- co, ya que muchos finales, sobre todo
bilidad de darle mate justifica la «in- de piezas mayores, seguirán siendo
versión», Esto es fácil de entender, favorables a las negras debido a la
pero no es menos cierto que, aun persistente presión de estas últimas
cuando no haya un ataque directo por la diagonal al-h8.
contra el rey, puede muchas veces sa- Un clásico ejemplo de la efica-
crificarse un peón para abrir líneas, cia del juego por líneas semiabiertas a
presumiendo correctamente que el raíz de un sacrificio de peón es la par-
juego activo de piezas así obtenido
permitirá recobrar con creces el ma- • Llamado también, sobre todo en
terial entregado. los países anglosajones, Gambito Ben-
Un buen ejemplo de sistema de ko. (N. del T.)
96
tida de Capablanca (negras) contra 22. Tfdl, Teb8; 23. De3, Tb4 (las
Nirnzovich en el torneo de San Pe- negras pueden recobrar su peón me-
tersburgo, 1914. diante 23 .... ,AX c3, pero conside-
ran más valiosa la presión que ejer-
cen); 24. Dg5. Ad4+; 25. Rhl, Tab8
136 (la amenaza 25 .... ,AX c3 es decisi-
va). Aquí las blancas intentaron 26.
T X d4, pero perdieron en seguida.
¡Una típica exhibición de Capablan-
ca, tan «pulida» como enérgica!
Es de esperar que toda esta discu
sión sobre las líneas abiertas haya
contribuido a despertar en los lecto-
res el sentido de los principios posi-
cionales más importantes y les ayude
a valorar tales líneas, decidir en pro o
en contra de las mismas y determinar
obcde gh
cuáles de ellas deben disputarse o
cuáles son meros callejones sin sa-
Nimzovich-Capablanca, lida.
San Petersburgo 1914
A primera vista parece que las Referencias
blancas tienen un sano peón de más y
una estructura superior de peones, A. Kotov, Piense como un gran maes-
pero el juego de las negras por las co- tro.
A. Kotov, Juegue como un gran maes-
lumnas a y by por la diagonal al-h8
tro.
no tardó en resultar decisivo. La par- M. Stean, Simple Chess.
tida continuó: 14. Da6, Tfe8; 15. A. Nimzovich, Mi sistema.
Dd3, De6; 16. f3, Cd7; 17. Ad2, R. Keene, Nimzovich: A Reappraisal.
Ce5; 18. De2, Cc4; 19. Tabl, Ta8; D. Bronstein, The Chess Struggle in
20. a4, C X d2, 21. D X d2, Dc4; Practice (Zurich, 1953).
97
Lecciones 13-16
PRINCIPIOS E IDEAS DE APERTURA
NIGEL DA VIES, M. l.
3
Por «centro» del tablero se en-
tienden generalmente las casillas d4,
d5, e4 y e5. La importancia de las
mismas queda ilustrada en los dos
diagramas siguientes: o b e d e g h
98
Comparando el número de esca- blanco y negro. Este «diferencial de
ques dominados por cada pieza, nos poder» brinda posibilidades de ata-
percatamos de que las piezas centra- que a las blancas. En la presente oca-
lizadas tienen mucho mayor poder. sión, el ataque se prolonga hasta la
De aquí, naturalmente, la importan- fase final de la partida.
cia que reviste el dominio del centro,
cuyas casillas son el blanco apeteci- 8. Tbl
do de todas las buenas aperturas.
En otro tiempo, el ideal de la pri- El objetivo estratégico de las ne-
mera etapa de la partida consistía en gras es ejercer presión sobre el cen-
ocupar directamente el centro con tro blanco, por medio del alfil en fian-
peones. En efecto, un centro de peo- chetto, que domina la diagonal a l-h8,
nes bien apoyado por piezas puede y conjugadas como ... , c5, ... , Cc6 y
llegar a constituir una fuerza podero- ... ,Ag4.
sa, tanto más si esos peones se van Para contrarrestar esta presión,
luego adelantando para expulsar a las las blancas a menudo quitan la torre
piezas enemigas de sus buenos pues- de al, facilitando así el eventual
tos y obligarlas a instalarse en malas avance d4-d5. Recientemente, el
casillas ( descentralizadas). modo más común de realizar este
Con todo, entre los jugadores mo- plan ha sido 8. Ae3 y 9. Tel, secuen-
dernos reina también otra filosofía: cia que veremos en la siguiente parti-
presión sobre el centro con piezas. da. El movimiento de Kasparov, 8.
Estas dos ideas entran en conflic- To 1, está todavía poco explorado.
to en muchas variantes modernas de
apertura, una de las cuales es la De- 8. 0-0
fensa Grünfeld (Variante del Cam- 9. Ae2 Cc6
bio).
Entre los muchos adeptos a un Tambien es posible 9 .... , Da5,
centro blanco de peones figura el aunque 10. Tb5, D X c3+; 11. Ad2,
joven talento soviético y nuevo cam- Da3; 12. T X c5, D X a2; 13. 0-0
peón del mundo Gari Kasparov. proporciona a las blancas una fuerza
poderosamente centralizada a cam-
bio del peón sacrificado.
Kasparov-Natis,
Olimpiada de Malta 1980
10. dSI AXc3+
l. d4 Cf6 11. Ad2 AXd2+
12. D X d2 Cd4
2. c4 g6
3. Cc3 dS
4. e X as CXdS Un interesante y crucial momen-
S. e4 ex c3 to. Después de 12 .... , Cb8, las ne-
6. b X c3 Ag7 gras conservarían su mal adquirido
7. Cf3 cS botín a expensas de un gran «dife-
rencial de poder». Al blanco se le
Tras siete jugadas, las blancas ofrecerían excelentes posibilidades
han logrado el clásico centro «ideal» de ataques tras 13. h4!, con amena-
de peones en d4 y e4. Adelantando zas peligrosas. Por eso el segundo ju-
más tarde estos peones, esperan obli- gador opta por la «seguridad» de un
gar a las fuerzas enemigas a batirse en final, aunque aquí también el dominio
retirada y crear así un gran «diferen- central de las blancas se dejará sentir
cial de poder» entre los ejércitos significativamente.
99
13. ex d4 cXd4 futada» y rehabilitada muchas veces
14. DX d4 Das+ desde que la introdujo en Viena el
15. Ddl DXd2+ gran maestro austríaco Emst Grün-
16. RX d2 Td8 feld, en 1922.
17. Re3 b6 En la siguiente partida, las blan-
18. Tbcl cas juegan la última «refutación»,
con la que el negro ha tenido bastan-
tes dificultades recientemente. Refor-
139 zando aún más el peón de d4 (por me-
dio de 8. Ae3) y alejando su torre de
la diagonal al-h8 (9. Tcl), el primer
jugador trata de neutralizar la fuerza
del alfil negro en fianchetto. Según la
teoría, las negras serán entonces in-
capaces de generar suficiente contra-
juego en el centro y quedarán arrolla-
das por el avance de los peones cen-
trales del blanco.
Sin embargo, muchos especialis-
tas de la Defensa Grünfeld siguen
abe de gh creyendo en la energía latente de la
posición negra y buscan con diligen-
18. ... e6 cia nuevos métodos de contrajuego.
19. Ac4 es Entre estos expertos figuran los gran-
des maestros Timman, Ftacnik, Smej-
También después de 19 .... , Rf8; kal, J ansa, Sax, Uhlmann, Adorjan
20. Thdl, Re7; 21. e5! el dominio y ... Shamkovich.
blanco del centro plantea dificiles
problemas a las negras. FedorowiczShamkovich,
Nueva York 1980
20. Ab3 Ad7
21. Tc1 aS 1. d4 Cf6
22. d6 bS? 2. Ct'3 g6
3. c4 Ag7
Esto acaba con la resistencia de 4. Cc3 dS
las negras. Debía impedirse 23. f4 S. e X dS CXdS
mediante 22 .... , g5, y si entonces 23. 6. e4 CXc3
g3, podía seguir 23 .... , g4. 7. b X c3 cS
8. Ae3 Ag4
23. f4f eXr4+ 9. Tcl Das
24. R X f4 Ta6 10. Dd2 AX n
25. eS a4 11. gXf3 Cd7
26. AdS a3 12. dS bSf
21. m Ta4+
28. Re3 Ae6 Las blancas han conseguido el
29. AX e6 rx e6 par de alfiles y ocupado el centro con
30. Tff7 Tb4 peones. A pesar de esto, un cuidado-
31. Tg7+ Rh8 so examen de la posición revela que
32. Tge7 Abandonan. las cosas no les resultan tan fáciles
como parece. Las cinco últimas juga-
La Defensa Grünfeld ha sido «re- das de las negras constituyen una se-
100
rie especialmente destinada a pertur- nueva fase. Tras su brillante desplie-
bar el ritmo natural del desarrollo gue de tropas en la apertura, Shamko-
blanco. Con 10 .... ,AX f3 han he- vich pasa al ataque directo contra el
cho ya mella en la estructura de peo monarca enemigo (ver diagrama).
nes de las blancas, cuyo rey no en-
contrará fácilmente un refugio segu- 20.... T X d5!!
ro. El último movimiento de las ne-
gras ( 12 .... , bS!) disuade al blanco de ¡Ahora son las piezas negras las
reforzar su centro mediante 13. c4, que ocupan el centro!
ya que la réplica 13 .... , b4 amenaza-
ta 14 .... , Ac3. 21. e X d5 Da6+
A lo largo de unas cuantas juga- 22. RX el Dd3+
ras más, las negras atacan con ener- 23. Rf4 f6
gía el centro enemigo, y la balanza del
poder empieza a inclinarse en su Amenazando mate con 24 .... ,
favor. Df3.
13. f4 Td8! 24. Dbl
14. c4 b4
15. eS g5! Otras opciones no son mejores.
16. Ahl e6! Tanto 24. Tg3, Cg6+; 25. T X g6,
17. Tgl e5+ como 24. Ag2, Cg6+; 25.
T X g6, eS+; 26. Rg4, D X g6+
Endeble intento de sostener un conducen al mate.
centro que está a punto de desmoro-
narse. También 17. d X e6, C X e5! 24.... Cg6+
sería bueno para las negras. 25. TXg6
17. gX f4 Después de 25. Rg4, h5 las blan-
18. T X g7 CX eS! cas reciben mate.
19. Re2 rx el
20. Db2 25. es+
26. Rg4 h5+
La siguiente jugada de las negras 27. Rh4 De4+
acaba con el último resto del centro 28. Abandonan.
blanco y señala el principio de una
En efecto, las negras son mate
tras 28. Rg3, h4 y tras 28. Ag4,
140 h X g4+; 29. Rg3, Th3.
LECCIÓN 14.
EL DESARROLLO
101
to sus tropas a puntos desde donde (impidiendo 8. Ag5). Ahora tras S.
puedan ejercer mayor influencia. Este ... , e X d4; 6. D X d4, e5; 7. Dd3, h6
proceso recibe el nombre de desa- el blanco puede continuar 8. c4! res-
rrollo. tringiendo a las negras en el centro.
A menudo sucede que, mientras
un bando centraliza sus piezas con S. •.. C X e4
suma rapidez, el otro Jo hace sin ma-
yores prisas y ... es derrotado, de ordi- Arrebatando un peón a expensas
nario por métodos violentos. Para im- del desarrollo. Pese a los riesgos que
pedir las «matanzas» que suelen te- implica, esta captura es a veces posi-
ner lugar en estos casos, se han for- ble. En la agudísima variante sicilia-
mulado ciertos principios destinados na del Peón Envenenado, dentro del
a orientar al jugador en Jo tocante a un Sistema Najdorf (l. e4, c5; 2. Cf3,
buen desarrollo: d6; 3. d4, e X d4; 4. C X d4, Cf6; 5.
Cc3, a6; 6. Ag5, e6; 7. f4, Db6; 8.
l. Despliéguense las piezas Jo Dd2, D X b2), la captura del peón se
antes posible. justifica por el daño infligido al flan-
2. Efectúese pronto el enroque, co de dama de las blancas. En la par-
evitando así que el rey quede tida que estamos viendo, se trata de
expuesto en el centro. un importante peón central.
3. No se capture material a ex-
pensas del desarrollo. 6. De2 Cf6
4. No se mueva la misma pieza
dos veces. El precio del peón. Las negras
5. No se saque la dama demasia- han movido ya este caballo tres ve-
do pronto, para que las piezas ces (4 .... , Cf6, 5 .... , e X f4 y 6 .... ,
enemigas de menor valor, ata- Cf6).
cándola repetidamente, no la
obliguen a perder tiempo reti- 7. d X es d X cS
rándose. 8. Tdl e6
6. No se hagan demasiadas juga- 9. Ag5 h6
das de peón a costa del desa- 10. Ah4 Db6?
rrollo de las piezas.
Violación de un principio. Las ne-
Las siguientes partidas ilustran gras se liberan de la clavada en la co-
estos principios. lumna d y en la diagonal h4-d8, pero
al hacerlo sacan la dama demasiado
Davies-Baljon, Londres 1980 pronto ... mientras descuidan el desa-
(Defensa Siciliana) rrollo del flanco de rey y dejan almo-
narca en el centro.
l. e4 c5 En lugar de la jugada del texto, se
2. Cf3 d6 imponía la tranquila 10 .... , Ae7!!, ya
3. AbS+ Cd7 que el intento blanco de ganar una
4. d4 Cf6 pieza mediante 11. Ce5 rebotaría
s. 0-0!? después de 11. ... , 0-0! (¡enrocarse de
prisa!); 12. AXf6, AXf6; 13.
Interesante gambito que empezó A X d7, A X e5; 14. A X c8?, Df6 y
a aparecer en algunas partidas cuan- las negras ganan. O 13. C X d7,
do se descubrió que las blancas no A X d7; 14. T X d7, Dc8 amenazan-
conseguían nada después de S. Cc3, do 15 .... ,AX b2 y 15 .... , a6. Las
e X d4; 6. D X d4, e5!; 7. Dd3, h6! blancas, por su parte, no deben mo-
102
ver dos veces una misma pieza ( 11. (b) 14 , Ac6; 15. C X f7!!,
Ce5), sino concentrarse en el rápido RX n (15 ,AX f3; 16. D X f3,
desarrollo y proseguir 11. Cc3. R X tt, 17. Td7+ seguido de 18.
T X b7 ganando la dama negra); 16.
11. Ca3 Ce5+, Rg8; 17.AXf6,gXf6; 18.
Dg4+, Ag7; 19. D X e6+, Rh7; 20.
Amenazando con ganar tiempo C X c6, b X c6; 21. Td7 y ahora:
gracias a la prematura excursión de la (i) 21. ... , Db6; 22. Df5+, Rg8;
dama negra, mediante 12. Cc4 ( 12. 23. Tadl (amenazando 24. T X g7+)
... , D X b5; 13. Cd6+). 23 .... , Tf8 (a 23 .... , Th7 sigue 24 .
De6+, Rh8; 25. De7 con la amena-
11. ... a6 za mortal 26. Td8; o si 23 .... , Ta7,
12. A X d7+ A X d7 24. T X a7,D X a7; 25. Td8+,Af8;
13. Cc4 Da7 26. Td7); 24. TX g7+, RX g7; 25.
Dg4+ seguido de mate.
Si 13 .... , Dc7, 14. Ag3 resulta (ii) 21. ... , Db8; 22. Df5+, Rg8;
muy desagradable para las negras. 23. Tadl (amenazando 24. TX g7+)
23 .... , Df8 (si 23 .... , De8, sigue 24.
14. Cce5 T X g7+, R X g7; 25. Td7+, ganan-
do; si 23 .... , De5, 24. Dg6; o si 23 .... ,
Th7, 24. De6+, Rh8; 25. De7, Dg8;
141 26. Td8, Af8; 27. D X f6+ ganan-
do); 24. De6+, Rh7; 25. Tf7, De8;
7 26. TX g7+, RX g7; 27. Td7+,
6 D X d7; 28. D X d7+ y las negras
tienen demasiados peones débiles
5
como para poder oponer mucha resis-
4 tencia en el final.
Después de la jugada del texto,
14 .... , Ac8, el camino de la victoria
es más sencillo ...
15. CXf7!! RXf7
abcdetgh 16. Ces+ Rg8
103
La partida siguiente muestra Envezdelonormal, 10 .... ,Ae7,
cómo aun los grandes maestros, en un Portisch efectúa una jugada que, ade-
mal día, pueden descuidar el desarro- más de perder tiempo, debilita las ca-
llo, con efectos igualmente desas- sillas d6 y c5. De resultas de la mis-
trosos. ma, el rey negro quedará atascado en
el centro.
Andersson-Portisch,
Olimpiada de Skopje 1972 11. Cal Ag7
(Defensa Siciliana) 12. d X cS dXcS
13. Cc4
l. e4 cS
l. Cf3 d6 Las negras están ya en apuros.
3. Ab5+ Cc6
4. 0-0 Ad7
S. Tel Cf6
6. c3 a6
7. Afl
104
Después de 15 .... , 0-0, el blanco traste entre las dos siguientes par-
ganaría material merced a 16. b5 se- tidas.
guido de 17. Aa3.
Capablanca-Janowsky,
16. Cd6+ Re7 San Petersburgo 1914
17. Aa3 Ce8
l. e4 e5
Tampoco hay esperanza para las 2. Cf3 Cc6
negras tras 17 .... , D X d6; 18. b5, 3. AbS a6
Cb4; 19. D X d6+. 4. AX c6 dXc6
5. Cc3 Ac5
18. C X b7! DXb7
19. bS+ Rf6 J anowsky pone el alfil en su casi-
20. b X c6 Dc7 lla «más agresiva». A 6. C X e5 no
seguiría 6 .... , A X f2+; 7. R X f2,
O bien 20. . .. , D X c6; 21. Dd4+; 8. Rel, D X e5; 9. d4, sino 6.
C X e5!, RX e5; 22. f4+, RX f4 ... , Dd4; 7. Cd3, Aa7 y las blancas
(22 .... , Rf6; 23. Dd4 mate); 23. e5 (o quedarían bastante atadas.
23. Df3+, etc.) ganando.
6. d3 Ag4
21. C X eSl Abandonan.
Ahora también el otro alfil adop-
Ni 21. ... , D X e5; 22. Df3+, ta una posición agresiva.
Af5; 23. e X f5, D X f5; 24. Ae7
mate, ni 21. ... , RX e5; 22. f4+, 7. Ae3 AXe3
R X f4; 23. e5 eran para el negro po- 8. rx e3 De7
sibilidades muy atractivas. 9. 0-0 0-0-0
10. Del Ch6
LECCIÓN 15. PLANIFICACIÓN Parece que el negro ha venido ob-
servando hasta aquí todas las reglas.
Con frecuencia vemos a jugado- Se ha desarrollado con rapidez, su
res que desarrollan rápidamente las rey está ya en lugar seguro y el cen-
piezas y logran dominar el centro, tro no ha sido descuidado. No obs-
pero a continuación se quedan deso- tante, la posición del segundo juga-
rientados, sin saber qué hacer. Sus dor comienza a declinar poco a poco,
fuerzas, una vez desarrolladas y cen- aunque con fatal regularidad.
tralizadas, les parecen de pronto ine- La verdad es que las negras han
ficaces, y en el medio juego la posi- tratado la apertura sin plan alguno.
ción comienza a deteriorarse tan len- Han renunciado a su mejor baza, el
ta como irrevocablemente. par de alfiles (7 .... ,AX e3), refor-
La razón de su eventual derrota zando así el dominio blanco del cen-
estriba en haber tratado la apertura tro (8. fX e3). No sólo se han priva-
con superficialidad, sin pensar en el do de acceso a d4, sino que además le
medio juego. Y la lección que de aquí han abierto a su adversario la colum-
se sigue es que, ya en la apertura, hay na f.
que reconocer los rasgos estratégicos De ahora en adelante, el juego de
de la posición y colocar las piezas en Capablanca constituye una lección
las casillas adecuadas. La apertura magistral de estrategia metódica y lú-
debe jugarse de acuerdo con un plan. cida, que nos permite asistir a la de-
Resulta muy instructivo el con- molición progresiva de la posición del
105
rey negro, casilla por casilla. Todo abandonado virtualmente esta línea
comentario ulterior es superfluo. de juego.
La idea de Romanovskí es distin-
11. Thl!, ffi; 12. b4, en; 13. ta. Al mantener cerrada la posición,
a4, A X f3; 14. T X f3, b6; IS. bSI pretende restringir la actividad de los
alfiles negros. Eventualmente, según
lo permitan las circunstancias, efec-
8 143 tuará una ruptura central mediante f4
7 o d4.
El juego de Botvinnik, por otra
6 parte, contrasta de manera fascinan-
5 te con el de Janowsky en el ejemplo
anterior. Primero de todo, las negras
4 erigen un fuerte bastión en el centro
3 (5 .... , f6! y 7 .... , c5!), y luego, desa-
rrollando armoniosamente sus pie-
2 zas, impiden la realización de ambos
planes de su rival (d4 y f4). Por últi-
mo se preparan ellas mismas para ju-
a d e g h
gar ... , f5, primer paso en la libera-
ción de su par de alfiles.
15 •••• , e X bS; 16. a X bS, aS;
17. CdSI, DcS; 18. c4, CgS; 19. Tfl,
6. Ad6
Ce6; 20. Dc3, Td7; 21, Tdl, Rb7;
7. Ae3 c51
22. d4, Dd6; 23. Tc2, e X d4; 24.
e X d4, Cf4; 25. cS!, C X dS; 26. 8. Ce2 Ce7
e X dS, D X dS; 27. c6+, Rb8; 28. 9. Cg3
e X d7,D X d7;29.dS, Te8;30.d6,
e X d6; 31. Dc6 y las blancas ga- El avance f4 resulta dificil de or-
naron. ganizar. Una partida Tartakover-
Alekhine, Semmering 1926, conti-
Romanovski-Botvinnik, nuó: 9. Cd2, Cg6; 10. 0-0, 0-0; 11.
Moscú 1935 Cb3, b6; 12. Rhl, De7; 13. f4y aho-
ra las negras habrían logrado mejor
l. e4 e5 juego respondiendo 13 .... , f5!; 14.
2. Cf3 Cc6 fX e5, e X e5; 15. e X f5, Cg4.
3. Ab5 a6
4. A X c6 bXc6 9. Ae6
5. Cc3 161 10. c3 Dd7
6. d3 11. 0-0 0-0
12. Dc2
Antaño las blancas jugaban esta
variante para lograr una mayoría de Después de 12. d4 las negras po-
peones cualitativamente superior en drían seguir 12 .... , e X d4; 13.
el flanco de rey después de 6. d4, e X d4,e X d4; 14. C X d4,Ac4con
e X d4; 7. D X d4, D X d4; 8. buen juego.
C X d4. De entonces acá, la prácti-
ca ha demostrado que el par de alfi- 12 •••• Cc6
les negros representan una excelente 13. Cd2 Tad8
compensación por la inferior estruc- 14. Tadl b6
tura de peones, por lo que el blanco ha IS. f3
106
Adelantar este peón una casilla pación por las blancas se compen-
más hubiera sido desastroso tras 15. sa ampliamente con la apertura de
... , e X f4; 16. A X f4, A X f4; 17. la columna f y la posición más li-
T X f4, Ce5! bre de las negras.»
107
La constitución de un repertorio 0-0, c5; 8. Te l , b6; 9. e4 con presión
de aperturas se asemeja a la compra de las blancas.
de un traje nuevo. Lo ideal es que esté
hecho a medida y se adapte perfecta-
mente al estilo de cada uno. Mas, por 145
desgracia, apenas existen sastres de
ajedrez fuera de la Unión Soviética, y
no hay más remedio que trabajar por
sí mismo.
La primera etapa de este proce-
so, y tal vez la más dificil, consiste en
seleccionarse las aperturas más ap-
tas. Un jugador con instinto de ata-
que deberá elegir aperturas que le den
la iniciativa aun a costa de concesio-
nes posicionales o materiales, mien- a b e d e g h
tras el partidario de estrategias a lar-
go plazo enfocará el juego de una ma-
nera más sólida. Defensa Chigorin
Al hacer esta selección, hay que (l. d4, dS; 2. c4, Cc6)
tener en cuenta el aspecto práctico
del tiempo. Muchos aficionados dis- Inventada el siglo pasado por el
ponen de poco tiempo para el aje- gran maestro ruso Mikhaíl lvánovich
drez, y por ello han de pensárselo dos Chigorin, esta defensa es el antepasa-
veces antes de escoger variantes agu- do espiritual de la Nimzoindia y la
das y superanalizadas que requieren Grünfeld. Tanto Smyslov como
meses de trabajo detallado. Bronstein se han sentido atraídos por
Les recomiendo, por el contrario, las posibilidades que ofrece con vis-
la adopción de aperturas menos en tas a un juego activo de piezas.
boga que, al no estar sometidas a Algunas de estas posibilidades,
constantes revisiones teóricas, com- para las negras, quedan ilustradas por
prenden menos variantes y exigen, en la variante l. d4, d5; 2. c4, Cc6; 3.
consecuencia, menos estudio. Las si- Cf3, Ag4; 4. e X d5, A X f3; 5.
guientes aperturas son ricas en posi- g X f3, D X d5; 6. e3, e5; 7. Cc3,
bilidades interesantes. Ab4; 8. Ad2 A X c3; 9. b X c3,Dd6.
Las blancas tienen un fuerte centro y
108
el par de alfiles, pero su rey se verá en 6. Cbd2, Dd7; 7. a3, Cge7; 8. Cb3,
dificultades para encontrar un abrigo Cg6; 9. Cb X d4, 0-0-0 con posición
seguro contra las activas piezas del aguda y poco clara.
negro.
5 6
4 .5
3 4
2 3
abcde gh
a b e d e
109
ISO pronto como esto se convierte en ruti-
8
na, lleva poquísimo tiempo y puede
7 reportar sustanciosos dividendos.
Por último, quisiera decir algo so-
bre la compra de libros de aperturas.
5 Los volúmenes como Modern Chess
4 Openings o la Teoría moderna en
ajedrez, de Pachman, son útiles por
3 cuanto ofrecen un buen panorama ge-
neral, pero las obras especializadas
en una sola variante son cosa entera-
mente distinta.
o b e d e g h Los autores de tales monografias
pueden o no ser expertos en la varian-
te sobre la que escriben. En este se-
La Variante del Cambio Diferido gundo caso, lo que digan no será de
es una excelente opción para estrate- mucho interés, y si son auténticos es-
gas sólidos. Una versión más refina- pecialistas no querrán probablemen-
da se da tras l. e4, e5; 2. Cf3, Cc6; 3. te decir Jo que saben.
Ab5, a6; 4.Aa4, Cf6; 5. O-O,Ae7; 6. Mi consejo es que se siga el
A X c6, donde el alfil negro se ata ejemplo de los maestros y grandes
prematuramente a la casilla e7. maestros, quienes en general limitan
Una vez constituido el repertorio, sus adquisiciones a una selección de
el siguiente paso consiste en adquirir tomos del I nformator (particularmen-
un conocimiento vasto y profundo de te importante), revistas de ajedrez y
los sistemas seleccionados. El repe- boletines de torneos. Archivando, a
tirlos en partidas tanto serias como partir de estas fuentes, las partidas
amistosas no viene mal, pero yo reco- que le interesan, el estudiante dispon-
mendaría un enfoque más metódico. drá de un acervo personal, amplísi-
EJ mio es anotar y archivar toda parti- mo y actuaJizado de referencias sin
da, mía o de otros maestros, cuya comparación con las que pueda brin-
apertura entra en mí repertorio. Tan darle ningún otro libro.
110
Lecciones 1 7-20
FINALES
IAN D. MULLEN
111
con el juego de peones en general. 8 152
«Los peones son el alma del aje-
drez.» Sí, pero hay que empezar por 7
los puros huesos: 6
Rey contra rey, la oposición 5
4
151
3
2
a b e d e g h
ISia
112
153 etc., como antes) o ... iinfligirse a sí
mismas el ahogado! ( 1. Rh8, Rf8; 2.
hé, Rf7;3. h7, Rf8=). Lo que debe re-
tenerse es que, si el bando defensor
consigue llegar con el rey a la casilla
del rincón, a f7 o a f8 ( en el Diagra-
ma l 54b; c7 o c8 en el Diagrama
154a, etc.), la partida es tablas. Una
total comprensión de estos «senci-
llos» finales de rey y peón contra rey
es la clave de todo lo que sigue en esta
sección.
a b e d e f g h Ejemplos de oposición
Las blancas ganan
En esta posición, las blancas ga- 155a 155b
nan les toque o no jugar. 8
(a) l. ... , Rf8; 2. Rd7 seguido de
3. e6, 4. e7, 5. e8=D, etc. 7
(b) 1.Rf6,Rf8;2.e6,Re8;3.e7,
Rd7; 4. Rf7+-. Lo mismo sucede-
ría tras 1. Rd6. Esto es válido tanto si 5
el peón es de rey, dama, alfil o caba-
llo. La única excepción a los dos dia-
3
gramas que acabamos de ver es el
bien conocido final de «rey y peón de 2
torre contra rey», que se resuelve en
tablas si el defensor logra bloquear el
peón (Diagrama 154a) o confinar al a b e d e h
rey contrario en un borde del tablero 156a
delante del peón (Diagrama 154b).
8
154a 154b
7
6
5
4
3
2
abcdefgh
En el Diagrama 15 5 a, el juego es
a b e d e g h tablas. Si les toca mover a las blan-
Tablas cas pueden ganar e: peón enemigo,
La posición del Diagrama 154a pero entonces las negras toman fa
lleva a tablas por ahogado ( 1. Rb6, oposición gracias a una hábil manio-
Rb8; 2. a6, Ra8; 3. a7=). En el Dia- bra táctica: l. Rc7, Ra8; 2. Rb6, a5!;
grama l 54b, pueden elegir entre aho- 3. R X a5 (3. b X a5 deja un final de
gar al rey negro ( l. h6, Rf8; 2. Rg6, rey y peón de torre contra rey en una
113
posición teórica de tablas) 3 .... , Ra7 esto bien presente en relación con el
y el negro mantiene la oposición. Ta- Diagrama 157b, donde las blancas
blas. pueden ganar mediante l. e5 ! , Rg6; 2.
En el ejemplo 155b, las blancas Rc6, Rg5; 3. Rd7! (3 Rd6??pierde) 3.
ganan fácilmente, con tal que estén ... , Rf5; 4. Rd6+-. [Una danza deli-
atentas a la posibilidad de ahogar al cada!
rey negro y la eviten: l. g7, Rg7; 2. Si las blancas permiten la defen-
g8=D+!, R X g8; 3. Rg6! +-. sa 1 .... , e5!, las negras harán tablas
La llamada oposición distante se respondiendo a la captura eventual
da cuando los reyes están separados R X e5 con ... , Re7, tomando la opo-
por tres o hasta cinco casillas. sición.
A menudo lo que parece cosa de
brujería es sólo cuestión de técnica. Tiempos de reserva
En el Diagrama 156a, las negras tie- (jugadas disponibles de peón)
nen a su disposición nada menos que
siete jugadas para perder y una sola
para hacer tablas. En este último caso 8 158
han de tomar la oposición distante 7
con l. , Rb6!! (=). Si ahora 2. Rb3,
sigue 2 , Rb5; o si 2. Rc3, Rc5. 6
Nótese que a 1 .... , Rb5? seguirla 5
2. Rb3+-; a l. ... , Rc5?, 2. Rc3+-,
y a l. ... , Rd5?, 2. Rb3+- (oposi- 4
ción diagonal). 3
La situación parece desesperada
para las blancas en el Diagrama 2
156b, pero, de hecho, existe una
magnífica defensa: l. e5!!, fX e5; 2.
Rgl!! (=). La clave reside en que a d e g h
ahora las blancas están listaspara to-
mar la oposición directa y, por tan- Esta posición sería de tablas, si
to, hacer tablas. las blancas no dispusieran de más ju-
gadas de peón que su adversario, lo
Peón en 5." contra peón en 6. a que les permite tomar la oposición: 1.
iEn la posición 15 7 a pierde el Re4, Re6; 2. a3, a6; 3. h3!+-. ios
bando al que toque jugar! Téngase sérvese que las negras harían tablas si
el peón h se encontrara todavía en su
157b casilla de origen!
8
El «cuadro»
7
6 El doble trazo grueso del Diagra-
ma 159 muestra el «cuadro» imagina-
5 rio del peón. La línea horizontal tiene
4 la misma longitud que la distancia
entre el peón y la casilla donde ha de
3 coronarse. Si les toca jugar a las blan-
2 cas, continúan 1. a4 y promueven el
157a peón sin obstáculos, pues el rey negro
I queda.fuera del cuadro. Si mueven las
a b e d e g h negras, entran en el cuadro con l. ... ,
114
da lo mismo yendo por d7 como en lí
159 nea recta. Esto da lugar a algunas bri-
llantes ideas basadas en la aptitud del
monarca para operar simultáneamen-
6
te en dos direcciones, v.g.:
161. Técnica. Las blancas pue-
den ganar adelantando el rey y a la
vez aproximándolo al peón: 1. Re6!,
Rc3!; 2. Rd?!+- (en la partida real,
las blancas Jugaron 2. Rd6? y el ne-
gro hizo tablas llegando con su rey a
c7 vía 2 .... , Rd4!!).
a d e g h 162. Ilusión óptica. Juegan las
negras. ¿Qué rey está más cerca del
RfS; 2. Rc4, Re6; 3. RcS, Rd7; 4. Rb6, peón negro? ¡Evidentemente el de c6
Rc8 (la casilla vital, cf. Diagrama por hallarse dentro del cuadro del
154b) y hacen tablas. peón!
El rey de Einstein 162
160
5
4
a b e d e t g h
Schlage-Ahues, Berlín 1921 a b e d e g h
115
Rb8!, Rb5; 3. Rb7!, R X aS; 4. Rc6! 164. El peón pasado y distante
( =) y el rey blanco ha entrado mila- (P.P.D.) gana. En igualdad de otros
grosamente en el cuadro del peón factores, esto supone unagran venta-
enemigo. ja posicional en un final de peones.
Sigue 1. a4, y puede verse que el rey
negro ha de abandonar el centro para
Temas posicionales detener el P.P.D. Las blancas cam-
bian entonces su peón a por el peón
negro e y, con su rey mejor colocado,
8 164 capturan los demás peones enemi-
7 gos. [Pruébelo el lector y verá! Esta
idea es de frecuentisima aplicación
6 en la práctica y contribuye a demos-
5 trar el valor de la tan traída y llevada
«mayoría de peones en el flanco de
4
dama» (es decir, distante).
165. El peón pasado y protegido
(P.P.P.) gana. Éste es aúnmásfaer-
te que el P.P.D. Las blancas ganan
muy fácilmente en la posición del dia-
grama. El rey negro está atado al cua-
o b e d e g h
dro del P .P.P. y, por ello.jamás podrá
capturar el peón que lo defiende. En
165 cambio el rey blanco es libre de vagar
8
por todo el tablero, pudiendo captu-
7 rar el peón h y ganar así sin dificul-
6
tad.
166. Tablas. Los peones pasa-
5 dos del blanco se defienden mutua-
mente, y las negras tienen un P.P.P.
Ambos reyes están atados a los res-
3 pectivos peones enemigos ( 1 .... , Rc5;
2 2. a5!).
l61a.Ruptura de peón. Las blan-
cas pueden romper la barrera enemi-
o b e d e g h ga de peones mediante un doble sacri-
ficio y coronar un peón antes que los
167a 167b
8 166
5
4
3
o b e d e g h
o b e d e g h
116
del adversario lleguen a hacer algo
útil: 1. b6!!, a X b6 ( l. ... , e X b6; 2. 169
a6!); 2. c6!, b X c6; 3. a6+-.
¿Cómo procederán las blancas
para crear un peón pasado en la
posición del Diagrama 16 7b? El mo-
vimiento posicionalmente correcto es
1. f4!, adelantando el candidato (a
convertirse en peón pasado). 1. g4?
redundaria en desastre posicional tras
l .... , g5 ! , con lo que la mayoría blan-
ca de peones quedaría temporalmen-
te paralizada. Esta idea de un peón obcde gh
que detiene a dos ( o tres) es tan fre-
cuente como importante. que permite perder un tiempo. Lo ob-
vio no sirve:
l. c6+?, b X c6+?; 2. Rc5+-.
8 168
(2 .... , Rd8; 3. Rd6!).
7 l. c6+?, Rc8 (=), y si ahora 2. c7
6 el rey negro queda ahogado. No obs-
tante, las blancas ganan moviendo el
5 rey triangularmente para perder un
tiempo: l. Re5!, Rc6 (l. ..., Re7; 2.
c6!); 2. Rd4, Rd7; 3. Rd5! Ahora te-
3 nemos de nuevo la posición del dia-
grama, pero con la diferencia de que
les toca jugar a las negras. El blanco
mantiene la oposición y gana con fa
obcde gh cilidad ( l. ... , Rd8; 2. Rd6, Rc8; 3.
Re7, Rb8; 4. Rd7, Ra8; 5. c6+-).
Múller-Svacina, Viena 1941
He aquí una de las rupturas más Posiciones problemáticas
espectaculares que han tenido lugar
en la práctica. Las blancas podían ha- 170. Rey y dama contra rey y
cer tablas limitándose a efectuar ju- dama gana ocasionalmente. En la
gadas de rey, pero su inmoderado posición del diagrama, la proximi-
afán de victoria acabó por llevarlas al
precipicio: 1. ... , Rc4! ( tendiendo des- 8 170
caradamente una celada); 2. Rc2,
Rb5; 3. Rb3, Rc6; 4. Rb4, Rd6; 5.
Rb5, Rd7; 6. Rc5, Re6; 7. Rc6? (7. 6
Rb4 daba tablas) 7 .... , g4; 8. Rc5,
f4!! (la sorpresa); 9. e X f4 (9. g X f4, 5
h4); 9 .... , h4!; 10. g X h4, g3!; 11. 4
fX g3, e3-+.
Triangulación. Las blancas de- 3
ben maniobrar para ganar la oposi- 2
ción, evitando al mismo tiempo las
tablas por ahogado. Esto puede ha-
cerse gracias al «triángulo mágico» o b e d e g h
117
dad del rey blanco es un factor deci- 172. Final compuesto de Botvi-
sivo: 1. n, h2; 2. f8=D, hl=D; 3. nnik, La posibilidad de crear un
Df3+,Rgl;4. De3+, Rfl; 5. Del+, P.P.D. da la victoria a las blancas,
Rg2; 6. Dd2+, Rfl; 7. Ddl+, Rg2; pese a la buena situación del rey ne-
8. De2+, Rgl; 9. Rg3! y las negras gro: l. Rf2, Rf5; 2. Rf3, Re5; 3. g4,
deben entregar la dama para evitar h X g4+; 4. R X g4, Re4; 5. h5, 5+;
temporalmente el mate. 6. Rh3! (la fineza; 6. Rg3 permitiría a
las negras avanzar con jaque); 6 .... ,
171 f4; 7. h6, f3; 8. h7, f2; 9. Rg2!+-.
173
o b e d e f g h
Dedrle 1921
o b e d e O
1 71. «Recu/er pour mieux sau- Schuster 1975
ter» (Retroceder para saltar mejor).
Esta posición sería endiabladamente 173. El rey es una pieza pode-
dificil de resolver sin un conocimien- rosa. La posición del diagrama es ins-
to de las ideas básicas. Las blancas tructiva. Las blancas ganan, debido a
deben anticiparse a la amenaza 1. ... , la mejor situación de su rey y a la de-
a3!, que hace tablas contra todo me- bilidad de los peones negros del flan-
nos l. Rbl!!, a3!; 2. b3! (2. b4?=); 2. co de rey, dirigiéndose directamente
... , Re5; 3. Ra2, Rd5; 4. R X a3,Rc5; hacia h6: l. Re2, Rc8; 2. Re3, Rd7;
5. Ra4!+-. La clave. El blanco man- 3. Rf4, Re6 (3 .... , h6; 4. Re5! yaca-
tiene el rey delante del peón y gana. ba por penetrar); 4. Rg5, Rf1;5. Rh6,
Rg8; 6. h4! seguido de 7. h5 rompien-
do la cadena de peones negros. Las
172 negras se ven forzadas a capturar,
con lo que el peón f se convierte en
«carne de cañón». Un solo tiempo es
aquí decisivo. Si el negro pudiera res-
ponder a Rf4 con ... , Rf6, el juego se-
ría tablas.
17 4. La fuerza de los peones. Los
peones pasados y ligados ya muy
adelantados proporcionan aquí a las
blancas posibilidades tácticas, pero
Bouazizjugó 1. g7? (=). Podía haber
ganado mediante l. h6!, Rf6; 2. h7,
o e d e t g h Rg7; 3. Rg4!, Rh8; 4. Rf5, Rg7 ( 4 .... ,
Botvinnik 1945 e3; 5. Rf6, e2; 6. Rfl+-); 5. Re6!,
118
LECCIÓN 18. FINALES
174 DE PIEZAS MENORES
176
obcde gh
119
ralmente tablas, y ambas piezas son b4, R X h4; 21. Rd3, Rg4; 22. Re4,
por igual eficaces para explotar la h4; 23. Cc6, AfS+; 24. Rd5, f3!
ventaja de un peón de más. No obs- ( ahora el peón h no puede ser deteni-
tante, donde haya una superioridad do); 25. b5, h3; 26. C X a7, h2; 27.
posicional o peones pasados en am- b6, hl=D; 28. Cc6, Dbl; 29. Rc5,
bos flancos, el alfil será ordinaria- Ae4; 30. Abandonan.
mente más útil para explotar estos Nótese que, después de 6. . .. ,
factores. Aa6+, las blancas no podían impe-
dir que el rey negro penetrara por uno
u otro flanco.
Ejemplos prácticos El alfil es la única pieza limitada a
casillas de un solo color, lo que expli-
ca por qué su fuerza está tan estre-
177 chamente relacionada con la estruc-
tura de peones. Un alfil «malo», res-
tringido por sus propios peones, pier-
de muchísimo de su valor. En el dia-
grama siguiente, el papel de héroe lo
asume el caballo, actuando en su ca-
rácter natural de bloqueador y supe-
rando así al alfil «malo». Las negras
jugadas viables: 5 .... , Rf6; 6. g4, Re6;
prácticamente de nada en la con-
tinuación que veremos:
a b e d e f g h
Stoltz-Kashdan, La Haya 1921 8 178
7
Las negras juegan y ganan.
He aquí un bello e instructivo fi
nal que ofrece una elegante demos- 5
tración de la fuerza potencial del alfil
en una posición abierta, con peones 4
en los dos flancos. El primer paso 3
consiste en centralizar los reyes.
2
l. ..., Rf8; 2. Rfl, Re7; 3. Re2,
Rd6;4. Rd3,Rd5 (las negras ganan la
primera batalla; su rey está mejor
a b e d e g h
colocado; ahora intentarán expulsar
al monarca enemigo de d3 y pene- Averbakh-Liltemhal, Moscú 1949
trar en su campo); 5. h4, Ac8!; 6.
Cf3, Aa6+; 7. Rc3 (o 7. Re3, RcS; 8. Las blancas juegan y ganan.
Cg5, Rb4; 9. C X n, RX b3 y el 1. gS! (para fijar los peones negros
peón distante a decidirá la partida); 7. en casillas blancas); l. ..., fX g5 (l.
... , h6; 8. Cd4, g6; 9. Cc2, Re4; 10. . .. , f5 impediría la penetración del rey
Ce3, fS; 11. Rd2, f4; 12. Cg4, hS; 13. blanco, pero dejaría al alfil desespe-
crs, RfS; 14. Cd7 ( 14. CdS, Ab7; radamente «malo» y regalaría a las
15. Ce7+, Rf6; 16. Cg8+, Rf7; 17. blancas un excelente puesto avanza-
Ch6+, Rg7-+); 14 .... , Ac8!; 15. do en e5, v.g., 2. Cf3, Ae8; 3. Ce5,
Cf8, gS; 16. g3, g X h4; 17. g X h4, Rd8; 4. Rf3, Re7; 5. Re3, Re6; 6.
Rg4; 18.Cg6,Af5; 19.Ce7,Ae6;20. Rd4, Re7; 7. Cd3, Re6; 8. Cb4, a5; 9.
120
Cd3, Ad7; 10. a4, Ae8; 11. b4 y el
peón a, pasado y distante, gana); 2. 179
fX g5, Ac8; 3. Rf4, a5; 4. Re5, Aa6;
5. Rf6, Ad3; 6. Re7! (6. Ce6+ segui-
do de 7. Cf8 no sirve, porque enton-
ces queda libre el peón negro d); 6 .... ,
Abl; 7. a3, Ae4; 8. Ce6+, Rb7; 9. 4
Rd6, Ac2; 10. Cd4, Abl; 11.
CXc6+-.
Adviértase cómo el blanco ha do- 2
minado por completo las casillas ne-
gras en la posición estudiada. Nóte-
se también la armonía existente entre o b e d e h
el rey, el caballo y los peones.
Pese a todas las discusiones teóri- Lasker 1932
cas entre los méritos respectivos del
alfil y el caballo, no puede negarse Ad6; 2. Re3, Rf7; 3. Re4, Re6; 4. b4,
que el factor decisivo en las dos posi- Ac7; 5. b5 y las negras se quedan sin
ciones anteriores ha sido la posibili- jugadas viables: 5 .... , Rf6; 6. g4, Re6;
dad, para el bando ganador, de/orzar 7. g5, g6; 8. Ab2,Ad6; 9. b6,Ab8 (o
la penetración de su rey en el campo 9 .... , Ac5; 10. b7, Ad6; 11. Aa3,
contrario. iEI rey es con mucho la Ab8; 12. Ac5, Rd7; 13. Rd5, e4; 14.
pieza más poderosa en /osfinales de Ae3! con inminente cambio de alfi
piezas menores! El método para ga- les); 10. Aa3, Rd7; 11. Af8!, Re6;
nar suele consistir en crearse un peón 12. Ag7, Ad6; 13. Af6!, Ab8; 14.
pasado, lo que en general se logra Ad8 y las blancas fuerzan el cambio
capturando uno o dos peones del ad- de alfiles.
versario. Las blancas poseen el P.P.D. y
disponen del punto débil e5 para po-
derlo atacar; resulta sorprendente que
Alfil contra alfil del mismo color esto baste para lograr la victoria. El
final de peones está ganado y, por
En igualdad de otras condicio- tanto, también la partida.
nes, una ventaja material es aquí a
menudo suficiente para ganar. Basta-
8 180
rá generalmente un peón de más ( su-
poniendo que queden otros peones en 7
el tablero), e incluso una pequeña
6
ventaja posicional puede brindar bue-
nas posibilidades de triunfo. Debido 5
a la amenaza de cambio, el bando dé- 4
bil se ve con frecuencia reducido a
una gradual y penosa retirada. 3
2
«Tendrá ventaja el jugador que
pueda asaltar puntos importantes
sin que el adversario se atreva a a b e d e f g h
proponerle un cambio.» (Lasker)
Fine 1941
Las blancas juegan y ganan utili- Obsérvese con qué facilidad gana
zando el mínimo de medios. 1. Ac3, aquí el blanco. El juego se desarrolla
121
en tres etapas lógicas: ( l) centraliza- nes para alcanzar la victoria consis-
ción; (2) creación de un peón pasa- ten en crear un par de peones pasa-
do; ( 3) sacrificio de un peón como ce- dos y ligados móviles o dos peones
bo para ganar en el flanco de rey. pasados muy separados, que obliga-
Exactamente la estrategia que se apli- rán al defensor a sacrificar su alfil.
caría en el correspondiente final de
peones. 8 181
l. ... , g6; 2. Rfl, Rf8; 3. Re2,Re7;
4. Rd3, Rd6; 5. Rc4, Rc6; 6. b4,Ab6; 7
7. f3, Ac7; 8. a4, Ab6; 9. Ad4!, Ac7; 6
10. b5+, aXb5+; ll. aXb5+,
Rb7; 12. Rd5, Ab8; 13. Af2!, Ac7; 5
14. g3, h5; 15. h4, Ab8; 16. b6 y alas 4
negras no les quedan jugadas útiles
( 1-0).
Los finales de piezas menores se
dan con bastante frecuencia en la
práctica, y el final de alfil contra alfil
del mismo color es uno de los más a b e d e g h
fáciles de jugar. Así pues, hay que Tablas
guardarse de llegar a tales situacio-
nes con neta desventaja posicional o El alfil negro no ejerce dominio
material, ya que las posibilidades de alguno sobre las casillas vitales c3 y
defensa son escasas. Los elementos d2 (N.B. Si el rey negro estuviera en
básicos son los mismos que en los fi- d4 y el peón e en c3, el segundo juga-
nales de peones solos; el P.P.P., el dor ganaría fácilmente con tal de evi-
P.P.D., la posición de los reyes y las tar ... , c2??, que permitiría otro blo-
debilidades de peones revisten gran queo).
importancia si a ello se añade el tema
del alfil «bueno» contra el «malo».
182
Alfil contra alfil del color opuesto
Este final tiende notoriamente a
tablas, aun con ventaja material de
un bando. Como no puede haber con-
frontación directa de los alfiles, lapo-
sibilidad de cambiarlos para llegar a
un claro final de peones es mínima y
al bando defensor le resulta a menu-
do fácil establecer un bloqueo ina-
movible. En situación por lo demás a b e d e f g h
normal, un peón de ventaja no basta Calder-Smith-Katz, Londres 1949
para ganar, a menos que le ayude una
superioridad posicional. En casos ya Aquí las negras, a quienes toca ju-
más raros, ni siquiera dos o tres peo- gar, ganan inmediatamente amena-
nes de más garantizan el triunfo. Los zando con crear otro peón pasado: 1.
factores más importantes aquí son los ... , a5!!, 0-l.
peones pasados y la posibilidad de Si 2. R X e4, a4; 3. Ae3, a3; 4.
crearlos. Los dos métodos más comu- Acl, f2. O bien 2. b X a5, b4; 3.
122
R X e4, b3; 4. a6, b2 coronando el que frena por sí solo el avance del
peón con jaque. peón pasado. Su particular habilidad
para producir «horquillas» salva la
situación en el Diagrama 184a: l.
Caballo contra caballo Rc7, Ca7; 2. Rb7, CbS; 3. Rb6,
Cd6!; 4. a7, Cc8+ (=).
De nuevo, en este caso, un peón Asimismo las negras están segu-
de más bastará normalmente para ras en el Diagrama l 84b, pues el ca-
ganar. No obstante, el caballo es un ballo ocupa la casilla de coronación.
animal un poco loco y su inclinación
por tácticas imprevisibles hace que
estos finales sean con frecuencia difí-
185
ciles de conducir.
183
o b e d e f g h
Stein-Dorfmann, URSS 1973
o d e g h En esta posición el caballo nos
Impotente deprime por su incapacidad para per-
der un tiempo: 1. Ac6, Cd3; 2. Aal ,
El presente diagrama ilustra la tí Cb2; 3. Rel, Rbl; 4. Rd2, R X al; 5.
pica dificultad del caballo para dete- Rcl, Cc4; 6. Rc2 y el caballo es im
ner la marcha de un peón pasado, es- portante para liberar a su rey (=).
pecialmente el peón de torre: 1. h6, (Las blancas sólo deben estar aten-
Rf7; 2. h7!+-. tas a ir siempre a una casilla del mis-
mo color que la del caballo. 5. Rc2?
184a 184b perdería.)
186
obcdefgh
Especialista en horquillas. Aquí obcdefgh
el caballo impresiona por el modo en BonnerMedina, Haifa 1980
123
La táctica es aquí soberana. Las diatamente, pero tampoco era válido
negras, a quienes correspondía ha- 12 .... , Re7; 13. a5, b X a5+; 14.
cer la jugada secreta, seleccionaron R X a5, Rd7; 15. b4, Rc8; 16.
la brillante y decisiva 1 .... , Cc3!!, Rb6+-); 13. Cb5+, C X b5; 14.
permitiendo al peón «a» darse un RX b5, Re5; 15. b4, d4; 16 Rc4.
«paseo triunfal» (2. b X c3, a4; 3. (l-0).
e X d4, e X d4!; 4. Cb2, a3-+).
Los finales de caballo suelen equi- 188
pararse a los de peones y, efectiva-
mente, se les parecen mucho, por
cuanto las armas posicionales como
el P.P.P. y en especial el P.P.D. son
en ellos muy potentes. El caballo ac-
túa con bastante eficacia como blo-
queador del P.P.P., pero en cambio a
un animal de pasos tan cortos se le
plantean serios problemas para man-
tener a raya el peón distante. He aquí
un clásico ejemplo sobre este tema:
o b e d e f g h
124
columna la sitúa muy por encima de guir la victoria medíante l. Tgl +!
las piezas menores, tanto en lo relati- (ganando un tiempo); l. ... , RfS (la
vo a lafuerza de acción como a la única casilla; nótese que l. ... , Rh5?;
confusión de efectos. Se dice que Ca- 2. Rb2, sería un triunfo fácil para las
pablanca (famoso por la precisión de blancas); 2. Thl, Rg6; 3. Rb2, hS; 4.
su técnica en el final de partida) exa- Rc3, Rg5; 5. Rd2, Rg4; 6. Re2, h4; 7.
minó más de un millar de finales de Rf2, h3; 8. Th2, Rh4; 9. Rf3+-. Si
torre y peones antes de llegar a desa- las negras juegan, hacen tablas conti-
rrollar su «fino olfato» para los mis- nuando l. ... ,hS. Un principio clásico
mos. Todo esto parece propio para es que las torres han de colocarse de-
fomentar el desánimo, pero, aunque trás de los peones pasados, propios o
aquí nos limitemos a estudíar sola- contrarios. Si, en la posición del dia-
mente 18 posiciones típicas, el lector grama, las blancas pudieran jugar 1.
atento no quedará defraudado y verá Th8, ganarían con bastante facili-
como el fruto que saque compensará dad.
con amplitud el poco tiempo y la pa-
ciencia invertidos.
190
Situaciones básicas
125
mejor posiciones más complicadas.
191 El final básico es de ordinario tablas
si el rey defensor logra bloquear el
peón u ocupar su casilla de corona-
ción. En todos los casos, las blancas
( el bando atacante) tratan de cortarel
paso al rey enemigo. Una fórmula útil
en este sentido, descubierta por Phili-
dor, es que el bando defensor debe
colocar la torre en la tercerafila para
impedir el avance del rey blanco.
Cuando el peón llega a la sextafila, la
o b e d e g h torre negra va a la octava, a fin de
amenazar al rey enemigo con jaques
Alekhine-Bogolyubov, reiterados a distancia prudencial. El
Campeonato del Mundo 1929 peón de torre es, como de costum-
bre, propenso a tablas. Luchando
Un ejemplo de cómo pueden sur- contra un peón de caballo, las negras
gir estas posiciones. Bogolyubov no no deben permitir el alejamiento de
logró encontrar la continuación sal- su rey. Si combaten contra los peones
vadora y jugó: e, d, e, f, el rey puede dirigirse al lado
l. ... , Rg4?; 2. b7, f5; 3. b8=D, corto del tablero y allí todavía hacer
T X b8; 4. T X b8, f4; 5. Rd5, f3; 6. tablas. Como en todas las reglas,
Re4, f2; 7. Tf8+-. también en éstas hay excepciones,
Las negras, sin embargo, podían pero no por ello dejan de ser guias úti-
haber hecho tablas utilizando el rey les y prácticas.
para ir adelantando su peón y tam- He aquí algunos ejemplos:
bién impedir que se le acercara el rey
blanco, v.g., l. ... , Re4!; 2. b7, f5; 3. 8 192
b8=D, T X b8; 4. T X b8, f4; 5.
Te8+, Rd4!; 6. Tf8, Re3; 7. Rd5, f3 7
(=). 6
Debido precisamente a la relati-
va dificultad de transformar una pe- 5
queña ventaja en victoria, se oye a
menudo la lamentación de que «to-
3
dos losfinales de torrey peones son
tablas». Esto no es cierto, pero vale
la pena tenerlo presente en las situa-
ciones dificíles. Es verdad que los re-
cursos para hacer tablas son numero- o b d e g h
sos en el final que ahora sigue.
Rey, torre y peón de caballo
contra rey y torre. La posición del
Rey, torre y peón diagrama es tablas.
contra rey y torre 1 .... , Tg6! ( 1 .... , Tg8 también ha-
ría tablas, pero no contra un peón de
Examinaremos este caso algo más alfil o central); 2. Tf7, Th6; 3. b6,
detalladamente, no sólo por su gran Thl !; 4. Ra6, Taf +. Ahora vemos lo
importancia práctica, sino porque pue- que ocurre cuando el peón ha alcan-
de también ayudar a comprender zado la sexta.fila. Las blancas sólo
126
pueden rehuir los jaques a costa del Th6+; 8. Rb5, Rb7; 9. Tg8, Rc7; 10.
peón. Tg7+, Rc8 llegando a la posición de
Si las blancas juegan, pueden crear Philidor (=). Las blancas podían
amenazas mediante l. Ra6, Tg8!! también intentar 2. Rc6, a lo que se-
( contra un peón de caballo, las ne- guirla 2 .... , Rb8!; 3. Th8+, Ra7; 4.
gras pierden si, mientras mantienen Td8, Tcl ! ( cuando los jaques no son
la torre en la octava fila, permiten que posibles, las negras atacan el peón
su rey sea apartado del puesto que desde atrás); 5. Rd6, Rb7 (el rey re-
ocupa. Errores instructivos son: 1 .... , trocede); 6. Td7+, Rc8; 7. Tc7+,
Tbl ?; 2. Rb6, Rc8 -con el peón de Rb8; 8. Th7, Tc2; 9. c6, Td2+ (=).
caballo, no hay lado más corto adon- Si les toca jugar a las blancas,
de ir- 3. Th8+, Rd7; 4. Tb8!, Tb2; ganan, ya que el negro se ve obliga-
5. Ra7, Rc7; 6. b6+, Rc6; 7. Tc8+, do a permanecer pasivo. Veamos lo
Rd7; 8. b7, Ta2+; 9. Rb8 llegando a que sucede: 1. Rb6, Rb8 ( 1 .... , Tgl;
la posición Lucena, que estudiare- 2. Th8+, Rd7; 3. c6+, Rd6; 4.
mos más adelante. Asimismo, en Td8+, Re7; 5. c7+-); 2. c6, Tf8; 3.
caso de l. ... , Rc8?; 2. Th8+, Rd7; 3. Th7, Te8; 4. Tb7+, Rc8; 5. Ta7,
b6, etc.); 2. b6, Tf8 y las blancas no Rb8; 6. c7+, Rc8; 7. Ta8+ ganando.
pueden hacer nada contra la defensa
totalmente pasiva del negro. 8 194
7
193
6
5
4
3
2
o b e d e g h
127
peón desde atrás y cuándo debe utili-
zar la torre para dar jaque desde los 8 196
flancos.
6
5
195 4
3
o b e d e g h
La posición Lucena
128
Cortar el paso al rey Tbl +; 3. Ra7, Re7; 4. Tb8, Tal; 5.
Rb7, Tbl+; 6. Ra8, Tal; 7. a7, Rd7;
No es dificil ver ahora la jugada 8. Rb7, Tbl+; 9. Ra6, Tal+; 10.
ganadora para las blancas: l. Tel! Rb6, Thl+; 11. Res+-.
cortando el paso al rey enemigo. Las
blancas pueden ya apuntarse mental-
mente un tanto (l. ... , Th8; 2. Rc6!, El «pincho»
Tc8+; 3. Rd7+-).
Si juegan las negras, hacen tablas l. a7? (=), Re7?; 2. Th8!+- (2.
mediante l. ... , Re7. ... , T X a7; 3. Th7+). Lo que hay que
notar después de l. a 7 es que el rey
Un refugio de reserva negro debe permanecer o en g7 o en
h7 (evitando Th8 o un jaque de torre
En el Diagrama 198 las blancas no seguido de a8=D).
deben jugar precipitadamente l. a7??,
pues esta casilla se necesita para pro- El séptimo cielo
teger al rey de los jaques enemigos.
Obviamente las blancas tienen
en el Diagrama 200 ventaja, ya que la
198
torre ha encontrado su puesto natural
200
abcde gh
129
8 201 203
7
6
o b e d e g h o b e d e g h
130
las torres estuvieran invertidas, ga- juego de las negras reside en el peón
narían las blancas, por supuesto. El pasado f, donde se concentran todas
blanco tiene posibilidades en posicio- sus energías); 3. T X h4, Rt7; 4. Th6,
nes como ésta cuando los peones ne- f4!; 5. T X c6, f3; 6. Tc4, f2; 1.Tf4+,
gros están demasiado adelantados Re6; 8. Ra2, Re5; 9. Tf8, Re4; 10. a4,
(v.g, f5, g4, h5), dejando a su rey ex- Re3 (amenazando ... , .Tg3, ... , Tf3);
puesto, o son débiles y fáciles de cap- 11. Te8+, Rd3; 12. Td8+, Re3; 13.
turar. El sentido común nos hace ver, Te8+ y tablas por repetición de juga-
por otra parte, que las posibilidades das.
de las blancas son mucho mayores si
el peón pasado es de caballo, pues el 205
rey se ahorra dos jugadas en su viaje
de regreso desde el flanco de dama.
Continuaciones de partidas
abcde gh
a b e d e f g h Capablanca-Tartakover,
Van de Hoek-Euwe Nueva York 1924
131
l. ... , Te6; 2. Tel, Tf6; 3. Te2,
Re6; 4. Rc2, Re5; 5. c4, Re4; 6. b4,
207
g5; 7. Rc3, g4; 8. c5, h4; 9. Tg2, Tg6; 1
10. Rc4, g3; 11. h X g3, h X g3; 12.
Rb5, b X c5; 13. b X c5, Rf3; 14.
Tgl , a6+! (0-1). Después de 15.
Rc4, g2; 16. RdS, Rf2 la victoria es
fácil.
La séptima absoluta
También Capablanca se ganó un
puesto de honor en este departamen- a b e d e g h
to. Aquí nos da una verdadera lec-
ción magistral sobre el poder de la La dama ganará siempre contra el
séptima fila, un rey y peón( es) pasa- rey y un peón en 7.•, salvo en los
do( s) activos: l. Rg3!, T X c3+; 2. casos bien conocidos de urey y peón
Rh4, Tf3 (Fine sugiere 2 .... , Tcl! de torre» o «rey y peón de alfil». En
como defensa más pertinaz); 3. g6, estos dos casos, el bando defensor
T X f4+; 4. Rg5, Te4; 5. Rf6! (pa- dispone del recurso de tablas por
sando de largo junto al peón negro); ahogado. El estudiante debe repro-
5 .... , Rg8; 6. Tg7+, Rh8; 7. T X c7, ducir estos y otros ejemplos con peo-
Te8; 8. R X f5, Te4; 9. Rf6, Tf4+; nes distintos. (N.B. Las blancas ga-
10. Re5, Tg4; 11. g7+, Rg8; 12. narán de todos modos si su rey está lo
T X a7, Tgl; 13. R X d5 y las blan- bastante cerca del monarca enemigo
cas no tardaron en ganar. como para crear una red de mate, cf.
Diagrama 170.)
La teoría del final de rey, dama y
Finales de dama y peones peón contra rey y dama ha cambia-
do en los últimos años. Muchas posi-
El inmenso poder y capacidad de ciones que antes se consideraban de
la dama para producir ataques do- tablas se revelan hoy ganadoras, y la
bles, dar jaque perpetuo o crear situa- labor de defenderlas resulta muchas
ciones de mate hace que estos finales veces sumamente ardua. Un estudio
sean en principio los más dificiles. El detallado de los finales de dama y
que ( en un combate singular de dama peones supera el propósito de este li-
contra dama) una dama por sí sola bro, pero en el Diagrama 208 ilustra-
pueda escoltar un peón hasta su mos un tema frecuente que reviste
casilla de coronación explica por qué gran importancia práctica.
los peones pasados y la posibilidad Las blancas juegan 1. b4 y ganan
de crearlos son aquí tan importan- con bastante facilidad pues el negro
tes. Un peón pasado bien adelantado no tiene modo de impedir que el peón
puede llegar a compensar una gran se corone. Lo único que puede hacer
desventaja de material. Un peón de es adelantar sus peones del flanco de
más es a menudo suficiente para ga- rey con la idea de conseguir un jaque
nar, pero su explotación requiere no perpetuo, pero esto no deja de ser una
poca paciencia y vigilancia táctica. vana esperanza.
132
208 Dejaremos al lector con esta ati-
nada cita, sobre la que merece la pena
reflexionar. Esperamos que esta bre-
ve introducción le haya ayudado a
asimilar algunas de las ideas pura-
mente técnicas que deben digerirse
antes de que la imaginación pueda
asumir con libertad su papel. Pues la
imaginación tiene siempre algo que
decir ... aun en los finales.
133
EJERCICIOS I
8 209
o b e d e o h
7
6
5
4 8 211
3 7
2
o d e g h
3
134
212 a 214
7
6
5
4
a b e d e g h a b e d e g h
8 213 8 214a
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
a b e d e g h a b e d e g h
135
amenazando ... , Df3. Si aquí 28. g4, las negras nada positivo, pero con su
T X f4; 29. g5, la apetecida ruptura propia dama curiosamente «ahoga-
se llevaría a cabo con efectos decisi- da» y no siendo g5 una amenaza,
vos. Las negras, no obstante, siguen tampoco ellas mismas tienen nada
teniendo 28 .... , Df3!, y si 29, g5?, positivo.
D X f4+; o si 29. f5, D X g4; 30. Así, una nueva evaluación de la
T X e6 (30. rx e6+, Re7); 30 .... , posición del diagrama lleva a con-
T X e6; 3 l. f X e6+, Re7 con mejor cluir que si el blanco juega 27. a3!! las
juego del negro. negras están prácticamente en zugz-
Después de 27. Dh7, Dc6, las wang. Sus peones no pueden mover-
blancas disponen de la buena conti- se, salvo por l. ... , g6 que debilita mu-
nuación 28. T 1 e4!, que prepara el ca- cho el campo negro. Las torres tam
mino para el avance inmediato g4-g5, poco pueden hacerlo, como es parti-
aunque la ruta hacia Roma es larga y cularmente el caso de la torre de f8,
escabrosa. A 28 .... , Dc8, amenazan- que debe quedarse donde está para
do con atrapar la dama blanca me- responder a 28. g4 con ... , Rg8. El rey
diante 29 .... , Th8, seguiría 29. f5! y la dama negros deben guardar e6, y
irrumpiendo decisivamente en la po- a 28 .... , Dc8 vuelven a replicar deci-
sición enemiga, pues la dama negra sivamente 29. f5! Sólo 27 .... , Dd6
ya no cubre la casilla g6. Si ahora 29. merece ulterior reflexión. La jugada
... , e X f5; 30. Te7+; o 29 .... , T X f5; 27. a3!!, además de pasarles a las ne-
30. T X rs+,e X f5; 3l.Dg6+,Rg8; gras la «responsabilidad» de mover,
32. Te7; 029 .... , Te8; 30. Tg4!, Tg8; despeja una importante casilla de
31.fX e6+, T X e6;32.Df5+,Re7; escape para el rey blanco. De ahí que,
33. T X e6+, D X e6; 34. Te4; o fi- tras 27 .... , Dd6; 28. Rbl !, las negras
nalmente, en esta última línea, 32 .... , se encuentran en apuros para conti-
Tf6; 33. T X g7+!! nuar, ya que las variantes dadas más
Con todo, en la línea principal, arriba que entrañan un jaque en hl
después de 27. Dh7, Dc6; 28. T1 e4, con la dama negra pierden su senti-
los coautores Chandler y Mullen des- do. Si aquí 28 .... , Th8, las blancas
cubrieron la interesante mejora 28. ganan sencillamente por medio de
... , Da8!, con lo que las negras siguen 29. g4 y 30. g5. Si 28 .... , Dd7, el
amenazando a la dama blanca ( ... , blanco procede según la idea ante-
Th8), mientras la dama negra no deja rior de 29. Dh7, v.g. 29 .... , Dc6; 30.
de «vigilar» hl para un eventual con- Tle4, Da8; 31. f5, Te8; 32. Tg4 ga-
trajuego. Ahora, tras 29. f5, Te8 (si nando con facilidad.
29 .... , Th8; 30. fX e6+ gana), si 30. Cierto que todas estas ramifica-
Tg4, las negras disponen de 30 .... , ciones de 27. Dh7 habrían sido di-
Dhl+; 31. Rd2, Dg2+; 32. Te2, ficiles de analizar sobre el tablero. El
D X e2+!!; 33. R X e2, e X f5+, etc., juego siguió: 27. Dh7, Tb8?; 28. g4,
con más que igualdad. Y si las blan- T X f4; 29. g5, h X g5; 30. h6, Tg8;
cas juegan 30. f X e6+, Te X e6;3l. 31. T X e6, abandonan.
TXe6, TXe6; 32. TXe6 (32. Resumen. Habiéndose percata-
Df5+, Tf6; 33. Dd7+, Rf8 es poco do de que la amenaza g4-g5 era deci-
convincente); 32 .... , Dhl + (impor- siva y las negras no disponían de con-
tante jugada intermedia, posible gra- traamenazas, el blanco debía encon-
cias a 28 .... , Da8+); 33. Rd2, trar una manera sólida de llevarla a
R X e6, haciendo fácilmente tablas efecto. La idea 27. Dh7 era correcta,
en el final de damas. Las blancas po- pero prematura a causa de la réplica
dian aguardar el momento propicio salvadora 28 .... , Da8! No obstante,
mediante 30. g4, al no poder realizar tras la jugada tranquila 27. a3!!, en
136
seguida se da uno cuenta de que las puesta); 42 .... , Te7; 43. T X e7! (no
negras están virtualmente en zugz- 43. Ac5+??, RX c5; 44. T X e7,
wang, y entonces el blanco puede lle- D X e7; 45. h8=D, ya que las ne-
var implacablemente a cabo su ame- gras disponen de 45. . .. , Del+
naza mediante 28. Rbl! seguido de 46 .... , De5+ ganando el
alfil); 43 .... , R X e7; 44. Ac5+, Rf7
210. Kopec-C. McNab, ( el rey negro se ve ahora un tanto de-
Congreso de Edimburgo 1981 sesperado, pues quiere ayudar a dete-
ner los dos peones pasados del blan-
A esta posición, donde las blan- co, pero está cogido entre ambos y no
cas tienen momentáneamente la dama logra detener a ninguno. Si 44 .... ,
de menos a cambio de un alfil y dos Rd8 o 44 .... , Re8, después de 45. d6
peones, se llegó después de lajugada este peón avanzará con jaque); 45.
38 de las negras (Td6 X d7). El blan- d6, Dh6; 46. d7, Del+; 47. Rh2,
co podía simplemente jugar 39. Df4+; 48. Rhl, Dh4+; 49. Ah3, f5;
A X f5 y quedarse con el par de alfi- 50. h8=D, D X h8; 51. Ab6,
les y dos peones por la dama, como D X b2; 52. d8=D. Las blancas co-
ocurría ya desde hacía unos 20 movi- ronan por segunda vez y ahora la da-
mientos. He aquí una posible conti- ma se queda definitivamente. Aquí el
nuación: 39 .... ,D X d5;40.A X f6+, negro debió abandonar, pero no lo
Rc7; 41. Tcl+ (no 41. h7?, Dc5+; hizo hasta después de siete jugadas.
42. Rhl, T X h7+; 43. A X h7, Moraleja: No se desaproveche
Dh5+, etc.) y aunque las blancas nunca un jaque, sobre todo si formo
conservan posibilidades de triunfo, parte de una secuencia/orzada. Si se
las cosas no resultan muy claras. ve una buena jugada, búsquese otra
Sin embargo, con una precisa mejor que lleve a posiciones donde
serie de jaques intermedios y golpes uno sienta que es más fácil desenvol-
mortales puede forzarse la desorgani- verse o incluso ganar.
zación de las piezas negras en sólo
cuatro jugadas: 39. Ab6+!! (no hay 211. Najdorf-Reshevsky,
que perderse nunca un buen jaque, encuentro 1952.
pero no sería correcto 39. A X f6+,
Rc7 [39 .... , Ce7 pierde tras 40. h7, y (Juegan las negras.)
39 .... , Te7 tras 40. A X f5]; 40. La continuación victoriosa a par-
A X f5, D X d5 pasando a la nota tir de la posición del diagrama es muy
dada más arriba); 39 .... , Re7 (si 39 . sencilla, breve y directa ... ¡si uno lle-
... , Rc8, es aplastante 40. A X f5); ga a verla! No obstante, resulta curio-
40. h7! (aprovechándose de que el so que, con motivo de cierta expe-
rey negro obstaculiza la defensa de riencia, sólo una de 35 personas con
h7 por la torre para incrementar la un ELO entre 1600 y 2400, lograra
fuerza de este peón); 40 .... , Dg7 ( a descubrirla ( el M.I. Craig Pritchett).
40 .... , D X g6 seguiría 41. h8=D y Se sugirieron toda clase de continua-
las blancas ganarían fácilmente gra- ciones razonables e interesantes,
cias a su nueva dama y a la posición como 1. , d5!?, l. , Tfd8, 1. ,
abierta del rey negro); 41. Tel+!, Tfe8, 1. , ChS, l. , Ce5!? y l. ,
Rd6 ( ahora el rey negro entorpece el e5!? Tales jugadas entran en la cate-
ataque de su torre al peón d); 42. goría de las típicas líneas estratégi-
A X f5 ( sólo en este momento captu- cas que suelen emplearse en esta
ran las blancas el caballo, atacando a clase de posiciones, pero la verdade-
la vez la torre enemiga y amenazan- ra solución es l. ... , A X e4!; 2.
do Te8, lo que fuerza la siguiente res- A X e4, D X c4; 3. D X c4, T X c4
137
y las negras recobran la pieza que- b) Una línea más brutal es 3.
dando por lo menos con un claro peón A X d5!?, e X d5 (3 .... , Tb8;
de ventaja. La combinación se basa 4. Ah6, e X d5; 5. D X g7+,
en la sobrecarga de la dama blanca y Re8; 6. e X d5 con fuerte ata-
la situación del caballo «colgado» en que); 4. Tfl+, Af6 (si 4 .... ,
a4. Nótese que el cambio de orden en Re8; 5. D X g7 con amena-
los movimientos no funciona ( l. ... , zas decisivas); 5. e5!, d X e5;
C X e4?). Es lástima que, después de 6. D X d5 ganando, pues las
jugar esta combinación, Reshevsky negras no tienen defensa con-
se equivocara más adelante y sólo hi- tra 7. AcS+ con amenazas
ciera tablas. mortales, v.g, 6 .... , Ta7; 7.
¿Cuántos de los lectores se ha- Rhl, etc.
brán tirado de los pelos al ver Jo sen-
cillo de la solución? Que se consue- Para los que prefieren métodos
len, pues hasta un antiguo campeón menos violentos, el joven Mark Con-
del mundo ( en 19 5 2) sugirió la provo- die, de dieciséis años, propuso tam-
cadora continuación l. ... , e5!? bién la fuerte continuación 1. a4!
Resumen. Se necesita cierta dosis
212. Rogolowicz-Jarecz de cultura ajedrecística ( experien-
cia) para jugar el típico «sacrificio si-
Esta posición pone a prueba la ciliano» 1. Cd5 sin prever todas sus
experiencia del jugador en cuanto a ramificaciones; 1. a4 es otra buena
los sacrificios propios de la Siciliana. opción, de carácter posicional.
Lo indicado aquí es l. Cd5! El análi-
sis podría seguir: 1. Cd5, C X d5 ( si 213. Pritchett-Gheorghiu,
l. ... , e X d5; 2. A X dS+, etc.); 2. Lloyd's Bank Masters,
T X f8+ ( importante jugada interme- Londres 1980
dia que mejora la línea del lnformator
[18, solución ej. n.« 24], donde tras 2. Las blancas han sacrificado un
A X d5, Tb8; 3. Da7, las negras po- peón por el par de alfiles y posibilida-
drían responder 3 .... , Ad8! [movi- des de ataque en el flanco de rey. No
miento hallado por M. Condie] sin hay tiempo que perder, pues el negro
resultado decisivo); 2 .... , R X f8 podría organizar su defensa median-
(a X f8 seguiría 3. A X d5, Tb8; 4. te ... , e5, y sus peones pasados y liga-
Da7+-); ahora existen dos con- dos en el flanco de dama no tardarian
tinuaciones interesantes para las en ser muy peligrosos. Pritchett con-
blancas: tinuó: 23. e5, Cd5; 24. Dh5, Cf8 (las
(a) 3. e X d5!, e5; 4. De4, Rg8 dos últimas jugadas de las negras son
(si 4 .... , h6; 5. A X h6! segui- prácticamente forzadas); 25. f5! (las
do de 6. Dg6 ganando; o 4 .... , blancas utilizan su propia baza, una
g6!?; 5. Tfl+, Rg7; 6. Df3, mayoría de peones en el flanco de rey,
Ab7; 7. Df7+, Rh8; 8. Ah6, para echar más leña al fuego); 25 .... ,
Tg8; 9. Rhl! con gran pre- e X f5; 26. O X f5, Dc7; 27. Cc5!
sión, ya que las negras ape- ( aprovechando que la dama negra
nas pueden moverse, mientras está atada a la defensa de f7 y crean-
el blanco mejora su posición do numerosas amenazas, entre otras
mediante c3, Ac2-e4); 5. 28. Ac4); 27 .... , Ac8; 28. Df3 (el ca-
D X e5!!, d X e5; 6. d6+, ballo y el peón e blancos siguen sien-
Dc4; 7. A X c4+, b X c4; 8. do fruto prohibido, mientras aumen-
d X e7 y las blancas deben tan la presión de su bando merced al
ganar. ataque del caballo que «cuelga» en
138
d5); 28 .... , Cb6; 29. e6! (con nuevas to más débil de la posición negra); 22 .
amenazas, ya que el peón avanza sin ... , T X d5 (véase el Diagrama 214a).
poder ser capturado, v.g. 29 .... ,
A X e6; 30. D X rs+i, T X f8; 31. 214a. Kopec-Ocipoff
T X f8+, RX f8; 32. C X e6+ ga- (después de 22 .... , TX dS;
nando;o29 .... , C X e6; 30.A X h7+! 23. h X g6+, JX g6)
ganando); 29 .... , Td8; 30. Ag5,
abandonan. El juego requiere aquí tanta preci-
El empuje del ataque blanco inicia- sión como para merecer un nuevo
do con 23. e5 y seguido de una serie diagrama. Sólo existe una continua-
de golpes contundentes no ha durado ción convincente y ganadora. Tanto
más que 7 jugadas, pero [con qué 24. A X gó+?', C X g6; 25. D X d5,
efecto! D X h4 como 24. C X g6?, T X d2;
Moraleja: Cuando la posición 25. C X rs, Rg8, etc., resultan ina-
pide atacar, hágase con vigor, preci- decuadas. Se impone 24. D X d5!!
sión y sin componendas, explotando obligando al caballo negro a apartar-
al máximo el poder de cada pieza. se de la defensa de g6. Siguió: 24 .... ,
C X d5; 25. C X g6 (con las amena-
zas 26. C X rs+ y 26. T X d5, entre
214. Kopec-N. OcipojJ. otras); 25 .... , Ab7 (tal vez fuera me-
Pan-American Intercollegiate, jor el intento 25 .... , Da8); 26.
Louisville, Kentucky, 1974 C X f8+, Rg8; 27. Ce6, Df6; 28.
(Dartmouth College-City College C X g7,RX g7;29.Ae4,Df7(si29.
New York) ... , C X e3; 30. Td7+ seguido de 31.
T X b7+-); 30. A X d5, A X d5;
Si el lector busca una conclusión 31. Tc3 (las negras no tienen ningu-
inmediata gracias al sacrificio de na defensa aceptable contra esta ma-
dama 21. d X c6, T X d2; 22. T X ez niobra para doblar las torres); 31 .... ,
etc., va por buen camino, aunque el Db7; 32. Tdcl, Da6; 33. Tc7+, Rg6;
proceder es algo prematuro. Es mejor 34. Td7, Dd3; 35. Td6+, Rf5; 36.
abrir primero líneas de ataque contra T X h6, a5; 37. Tc8, Dbl+; 38.
el rey negro mediante una táctica de Rh2, D X a2; 39. T X b6, De2; 40.
«guerrillas» iniciada por 21. h5. La Th8, Dfl; 41. f3, e4; 42. g4+ (42.
partida continuó: 21. ... , Ce7 (ata- Th5 era mate, pero ambos bandos
cando el peón d y protegiendo g6); tenían apuros de tiempo); 42 .... , Re5;
22. Ch4! (la única jugada coherente, 43. Th5 mate.
pues 22. d6, Cf5; 23. A X f5, g X f5 Moraleja: Una vez adoptado el
debilitaría el peón blanco d sin nin- tema estratégico ( aquí 21. h5 y el de-
gún contrajuego. Como en cualquier bilitamiento de g6), llévese a su con-
caso ha de caer este peón, las blan- clusión lógica con la táctica necesa-
cas aumentan la presión sobre el pun- ria para lograrlo.
139
EJERCICIOS II
Lecciones 9-12: Cómo formular un plan
8 215 217
7
6
o b e d e f g h
a b e d e f g h
Juegan las negras Juegan las negras
140
su enseñanza. Téngase en cuenta que
8 218 algunos grandes maestros entre los
7 más fuertes han reflexionado larga-
mente sobre varias de estas posicio-
6
nes, por lo que no hay que desanimar-
5 se si uno no ve todos sus detalles y
4 matices.
3
Cómo formular un plan
21 S. Penrose-Keene,
o d e g h
Campeonato Británico,
Blackpool 1971
Juegan las blancas
( 1. e4, g6; 2. d4, Ag7; 3. Cc3, d6;
4. f4, Cf6; 5. Cf3, 0-0; 6. Ad3, Cc6;
7. h3, Cb4; 8. Ae3, b6; 9. a3,
e X d3+; 10. e X d3, c5; 11. Dd2,
219 Aa6; 12. Rf2?, Tc8; 13. Thcl, Cd7;
8
14. d5, e6; 15. d X e6, fX e6; 16.
7 Tel?, Cf6; 17. Tadl?).
6
En la posición del diagrama, el
5 plan negro de minar el centro de las
4 blancas está llegando a su punto cul-
minante. Hemos dado las jugadas
3 anteriores para ilustrar el modo en
2 que las blancas constituían su impre-
sionante centro. Tras haber conside-
rado pero no ejecutado un ataque en
a b e d e g h el flanco de rey, pagan ahora las con-
secuencias de una mala coordina-
Juegan las blancas ción de piezas y un monarca ex-
puesto.
La columna semiabierta f que
amenaza al rey blanco, las piezas ne-
8 220 gras bien colocadas, el par de alfiles y
7 un centro móvil permitieron la ruptu-
ra decisiva 1 i .... , d5~ Ahora vemos
cómo la «impresionante» centraliza-
5 ción de las blancas tenía una fuerza
4 meramente ilusoria. Sus piezas apa-
recen amontonadas y estorbándose
3 unas a otras, por lo que no hay más re-
2 medio que capturar o perder una pie-
za tras ... , d4. Siguió I 8. e X d5,
e X d5; 19. d4 (forzado, lo mismo
a b e d e g h que antes, pero ahora el «hueco» en
e4 provoca una nueva apertura de
Juegan las blancas líneas); 19 .... , Ce4+; 20. C X e4,
141
d X e4; 21. Ce5, g5! (probando esta da no es nueva, ni mucho menos, y
vez que el puesto avanzado e5, orgu- con toda seguridad Penrose cono-
llo de las blancas, es sólo transitorio, cía partidas «clásicas» con este mis-
ya que se les priva de su soporte); 22. mo tema. Es de esperar que el lector
Rgl, g X f4; 23. A X f4, D X d4+; tenga pronto una buena reserva de
24. O X d4, e X d4; 25. g3 (a 25. estas ideas para poderlas aplicar a
T X e4 seguiría 25 .... , T X f4; 26. sus propias partidas.
T X f4, A X e5 ganando); 25 .... ,
Tfe8; 26. T X e4, Tc5; 27. Tdel, d3 217. McNab-Sowray,
y la conjunción del peón pasado d, el Phillip & Drew «Knights»,
fuego cruzado del par de alfiles y las Londres 1982
bien situadas torres de las negras de-
jaron al blanco completamente per- El caballo de las negras está ata-
dido. cado y la tarea inmediata del segun-
La partida terminó así: 28. Cf3, do jugador es decidir adónde mover-
T X e4; 29. T X e4, Ab7; 30. Te3, lo. 10 .... , Ce7 es obvio y razonable
d2; 31. C X d2, Ad4; 32. Rfl, Aa6+; pero el negro desea explotar el hecho
33. Rg2, A X e3; 34. A X e3, Tc2; de que las blancas, al haber captura-
35. b3, Ab7+; 36. Rfl, Ad5; 37. do una pieza en f3 con su peón g para
Rel, A X b3!; 38. Abandonan. (Si abrir columnas con vistas a un ata-
38. C X b3, Tc3 ganando.) que, habían debilitado seriamente la
casilla f4.
216. Penrose-Tal, Leipzig 1960 Por eso ofrecieron un sacrificio de
peón continuando 10 .... , Cd4!, lo que
Las blancas tienen una poderosa también es una idea comúnmente vis-
posición de ataque y han de encon- ta en tales posiciones. Las blancas
trar ahora el mejor modo de hacer va- aceptaron el regalo y la partida si-
ler su ventaja. Se impone una ofensi- guió 11. A X d4, e X d4; 12. O X d4,
va directa, pero la jugada inmediata Ch5. Ahora el plan de las negras está
19. f5 dejaría disponible para el ca- bien claro. No sólo su caballo llegará
ballo negro la hermosa casilla e5, a f4, donde ocupará un puesto agresi-
permitiendo así a este bando liberar vo, sino que además dominan con el
sus constreñidas piezas. alfil y la dama todos los escaques cen-
Penrosejugó 19. e5!, d X e5; 20. trales de su propio color. Casillas
f5!, tapiando e5 con el sacrificio de como e5, g5, h4 y h6 pueden utilizar-
peón y a la vez despejando e4 para los se para desplegar las piezas citadas y
caballos blancos, lo que le facilitó la acentuar el dominio de las negras.
ejecución del ataque por la columna f. Durante la lucha que sigue, las pie-
La casilla e4 es un «puesto avanzado zas blancas se ven entorpecidas por
eficaz», ya que no les es posible a los sus peones inmóviles.
peones enemigos minarlo. ¡Cierta- El juego continuó: 13. Dc4, Cf4;
mente pasa con éxito la prueba de uti- 14. xn, a6; 15. Db3, Dg5; 16. Ce2,
lidad! Ah6 ( obsérvese cómo el rey blanco
La partida continuó: 20 .... , Ab7; queda ahora en el centro, precisa-
21. Tadl, Aa8; 22. Cce4, Ca4; 23. mente en la columna semiabierta e
A X a4, b X a4; 24. fX g6, fX g6; que puede llegar a ser peligrosa, por
25. Dt7+, Rh8; 26. Cc5, Da7; 27. no mencionar sino uno de sus varios
D X d7,D X d7; 28.C X d7, T X b2; problemas); 17. Tgl, De5; 18. Dc3,
29. Cb6, Tb3; 30. C X c4 y las blan- De7; 19. Tg4, C X e2; 20. A X e2,
cas no tardaron en ganar. Tae8; 21. Dd3, De5; 22. c3, Dh2;
La idea del blanco en esta partí- 23. Rdl, f5; 24. e X f5, Dhl +: 25.
142
Afl, T X f5; 26. Tg3, Tef8; 27. Rc2, veremos en seguida); 19 .... , Te8; 20.
T X f3; 28. T X f3, D X f3; 29. Tddl, Tf8 (las negras están completa-
D X f3, T X f3; 30. Rb3, T X f2ylas mente atadas; no pueden mover nin-
negras estaban ganando. guna de sus dos piezas menores a d7 a
La partida, sin embargo, fue en causa de Tc7); 21. a3, Rg7; 22. b3,
definitiva ganada ... [por las blancas! Rg8; 23. a4, Td8; 24. Dc5! (ila cla-
(después de 58 jugadas). El alfil ne- ve! En cuanto las negras traten de dis-
gro se convirtió en la pieza «mala» putar la columna d, el blanco forzará
que vimos en el final del Diagrama una limpia victoria táctica, por ejem-
123. iA los lectores sádicos les en- plo:
cantará refrescar su memoria!
(a) 24 .... ,D X c5;25. T X d8+;
218. Kasparov-Petrosian, Df8; 26. T X f8+, R X f8;
Bugojno 1982 27. Tc7 con la doble y asola-
dora amenaza 28. T X f7+ y
Es evidente que las blancas tie- 28. a5 atrapando el caballo.
nen neta ventaja, debido a sus torres (b) 24 .... , Df8; 25. D X f8+,
bien situadas en sendas columnas T X f8; 26. a5.
abiertas, a su poderoso alfil dominan- (e) 24 .... , De8; 25. Cg4.)
do la diagonal hl-a8, a su dama acti-
va y al caballo excelentemente colo- [Las negras abandonaron!
cado que sólo puede expulsarse me- Un bonito ejemplo de cómo ex-
diante la jugada debilitadora ... , f6. plotar una ventaja sin dejarle al ad-
Las negras, por su parte, van muy re- versario posibilidad alguna de resis-
trasadas en el desarrollo y habrán de tencia. Si el lector no Jo ha visto todo,
luchar para encontrar una manera de no se desespere. iEl propio Kasparov
poner en juego el alfil y coordinar lue- afirmó por aquel entonces que esta
go las torres. Además, hanjugado ... , partida era la mejor que había jugado
g6, debilitando las casillas negras del en su vida!
flanco de rey. El objetivo de las blan-
cas debe ser impedir que el enemigo 219. Tarrasch-Teichmann,
se libere de sus actuales ataduras, San Sebastián 1912
mientras buscan el modo de penetrar
en su campo por las columnas abier- Una vez más las blancas están
tas y lograr ventajas más tangibles. claramente mejor, siendo la excelen-
La única pieza bien colocada de te colocación de su rey el rasgo más
Petrosian es el caballo de d5, que llamativo de la posición. El monarca
guarda la casilla de entrada c7 y a la blanco ata una torre negra a la colum-
vez bloquea la columna d. Por tanto na e, ya que de otro modo continuaría
Kasparov lo desaloja, mas no por el la penetración del primer jugador;
método que salta a la vista, 18. ello significa también que las negras
A X d5?, e X d5; 19. D X d5, Ae6, han de impedir una liquidación exce-
que daría algún contrajuego a las ne- siva, pues esto las dejaría casi cierta-
gras. Su continuación fue 18. e4! (re- mente con un final perdido. Además,
nunciando de momento a la gran dia- la estructura de los peones negros es
gonal para mantener su presión e la más constreñida y su alfil «malo»
invadir el campo adverso por las tiene poco alcance, mientras las pie-
columnas abiertas); 18 .... , Cb6 (im- zas blancas disfrutan de gran movili-
pidiendo también así el acceso a c7); dad debido a la buena comunicación
19. Afl ! (jugada sutil, que reactiva el entre los dos flancos y el centro del ta-
alfil y prepara el combate táctico que blero.
143
Con todo, las negras no están dis- este último, aislados y doblados, dan
puestas a cruzarse de brazos y dejar- mala impresión. Por otra parte, las
se matar sin más ni más, por lo que el negras acaban de capturar una torre
blanco debe encontrar un plan que en d5 y lajugada «estructuralmente»
fuerce lo antes posible la victoria. automática del blanco seria aquí 21.
Tarrasch lo consiguió desencadenan- e X d5, creando un peón pasado y
do en el ala de rey un ataque que abrió protegido. Lo importante en este caso,
nuevas líneas y permitió la invasión sin embargo, no son sólo los peones,
del campo enemigo por las casillas sino las piezas blancas: la dama acti-
debilitadas; las piezas negras fueron va y centralizada, lo mismo que la
incapaces de colmar todas las bre- torre y el alfil, permiten a las blancas
chas. La partida continuó: 26. g4, conducir un juego dinámico y explo-
Ac8; 27. h4. Esto amenaza 28. g5, tar las líneas abiertas.
h5; 29. g6 y el peón negro h está con- Botvinnik se abstuvo de 21. e X d5
denado. Las negras se ven, pues, obli- debido a 21. ... , Dd6 que bloquearía
gadas a efectuar nuevos avances de el peón pasado y dificultaria todo
peón en el flanco de rey, lamentando progreso ulterior. Jugó en cambio 21.
sin duda el haber jugado anterior- T X d5!! manteniendo su dominio de
mente 22 .... , h6, que debilitó sus peo- la columna d (21 .... , Td8 pierde tras
nes y ahora facilita la apertura de co- 22. TX e5, e X c4; 23. Te8+,
lumnas por las blancas. Nos halla- T X e8; 24. D X e8+, Rh7; 25.
mos ante un ejemplo típico de por qué De4+ ganando el caballo). El resto
deben evitarse los adelantamientos de la partida es instructivo por el im
innecesarios de peón, que provocan presionante despliegue de temas tác-
debilidades y facilitan más tarde el ticos y posicionales utilizados por
ataque del enemigo. Botvinnik para apoderarse de la sép-
El juego acabó así: 27 .... , g6; 28. tima fila y mantener un férreo domi-
Thl, Rg7; 29. h5, Th8; 30. Tth2, nio de la posición.
Ad7; 31. g5 ( forzando la apertura de Siguió: 21. ... , De7; 22. Ag4!,
líneas); 31. ... , h X g5; 32. f X g5, Db7; 23. Af5, Db8; 24. Td7, Td8;
g X h5; 33. T X h5, T X h5; 34. 25. D X e5!, C X c4; 26. D X b8,
T X h5, Rf8; 35. Th8+, Re7; 36. g6, T X b8; 27. Ae4! (las blancas recha-
fX g6; 37. A X g6, b4; 38. Th7+, zan 27. T X a7, prefiriendo aumen-
Rd8; 39. Ad3, Tc3; 40. a3, a5; 41. tar su presión posicional); 27 .... ,
Th8+, Re7; 42. Ta8, abandonan. La Ca3; 28. Ad5, Tf8; 29. e4, a5; 30. c4,
invasión del campo de las negras es b5; 31. e X b5, C X b5; 32. e5, a4;
total y sus peones del flanco de dama 33. f4! (con vistas a la creación de un
están perdidos. poderoso peón pasado); 33 .... , Cd4;
34. Rf2, g5; 35. g3, g X f4; 36. g X f4,
220. Botvinnik-Chekhover, Ce6; 37. Re3, c4; 38. f5, Cc5; 39.
Leningrado 1938 Tc7, Cd3; 40. e6, fX e6; 41. fX e6,
abandonan.
A menudo hay que considerar va- Para ganar una partida de aje-
rios factores al evaluar una posición. drez, a menudo es preciso pensar con
En la del diagrama las negras tienen flexibilidad, tratando de reconocer
sólo dos islas de peones contra tres los temas cruciales en una posición
del blanco; además, los peones e de particular.
144
EJERCICIOS 111
Lecciones 13-16: Principios e ideas de apertura
221 223
7
6
5
4
o b e d e f g h obcdefgh
222 224
6
5 5
4 4
3 3
2 2
e f g h o b e d e f g h
145
22S B 228
7
6
5
4
3
2
obcde gh o b e d e g h
Juegan las blancas. ¿Cómo deben ¿Es 6 .... , Cd4 una buena jugada
proseguir? para las negras?
B 226 229
5
4
obcdetgh o b e d e g h
Juegan las negras. ¿Cuál es su ¿Por qué hicieron aquí las blan-
máxima prioridad? cas la extraña jugada 12. Ch2?
227 230
o b e d e g h e d e t ~ h
146
AcS con excelente desarrollo y un
231
poderoso y central puesto avanzado
en dd,
223. Ante todo las negras han de
parar la espeluznante amenaza 6.
Cd6 mate. 5 .... , Cdf6 es un modo
sencíllo de hacer que la dama blanca
parezca un tanto ridícula en e2.
224. ¡Desde luego que no! 7 .... ,
dS! es a la vez temático y fuerte, ya
que 8. e X f6, d X c4; 9. Te l+, Ae6
proporciona a las negras un excelen-
a b e d e f g h te juego.
225. Esta posición surge tras las
Juegan las blancas. ¿Qué han de jugadas 1. e4, c6; 2. Cc3, dS; 3. Cf3,
hacer para que el negro no tenga d X e4; 4. C X e4, AfS?; 5. Cg3,
tiempo de completar su desarrollo? Ag6; 6. h4, h6 e ilustra un instruc-
tivo error de apertura. 4 .... , AfS; 5.
Cg3, Ag6 sería bueno después de 1.
232 e4, c6; 2. d4, dS; 3. Cc3, d X e4; 4.
C X e4, pero no aqui. Las blancas
7 disponen de la vigorosa centraliza-
6 ción 7. CeS! Una partida Alekhine-
Bruce, Plymouth 1938, continuó 7.
5 ... , Ah7; 8. DhS!, g6; 9. Ac4!, e6; 10.
4 De2, Cf6; 11. C X rt, R X n, 12.
D X e6+, 1-0. En otra partida Alek-
3 hine-N avarro, Madrid 1940, se hizo
7 .... , Cd7; 8. C X g6, fX g6; 9. d4,
eS; 10. Dg4, Df6; 11. Ae3, Ce7; 12.
Ce4, 1-0.
o b e d e g h 226. El primer objetivo debe ser
deshacerse del caballo blanco fuerte-
De las jugadas 13. Cd2 y 13. mente centralizado y, con este fin, la
Dc2, ¿cuál es la mejor y por qué? retirada 7 .... , Cd7! resulta del todo
lógica. Antes que se descubriera esta
continuación, las negras solían sufrir
no pocos reveses en la variante 7 .... ,
AfS; 8. g4, Ae4; 9. f3, Ag6; 10. h4!
Por otro lado, 7 .... Ae6 las dejaba en
Principios e ideas de apertura situación muy pasiva en líneas como
8. Ae2, g6; 9. 0-0, Ag7; 10. c4, 0-0;
221. ¡De ninguna manera! Des- 11. Ae3.
pués de 5 .... , RX fl; 6. C X e4, dS, 22 7. La posición procede de una
el fuerte centro de las negras y su fácil partida Fish-Abrahams, Liverpool
desarrollo compensan sobradamen- 1929, y surgió después de 1. d4, Cf6;
te la ligera molestia inflingida a su 2. c4, e6; 3. Cf3, dS; 4. AgS, h6;
rey. 5. A X f6, D X f6; 6. Cc3, Ab4; 7.
222. Pueden, pero no deben ha- Db3, Cc6; 8. a3, AaS; 9. e3, 0-0; 10.
cerlo. Después de 4. d X c6, C X c6, Ad3. Abrahams explotó la situación
las negras podrían jugar ... , eS y ... , del rey blanco no enrocado mediante
147
el ingenioso golpe 10 .... , e5! La sor- dXe5; 19. dXe5, Cg7; 20. Cfl,
prendente continuación fue: 11. Tfd8; 21. Af2, Ch5; 22. Ag3, De8;
e X d5, e X d4; 12. e X d4, Te8+; 23. Ce3, Da4; 24. Da2, C X g3; 25.
13. Rfl,D X f3!!; 14. gX f3,Ah3+; h X g3, h5; 26. Ae2, Rf7; 27. Rf2,
15. Rgl, C X d4; 16. Ddl, Tel+!; Db3; 28. D X b3, C X b3; 29. Ad3,
17. D X el, C X f3 mate. Re7; 30. Re2, Ca5; 31. Td2, Tc7; 32.
228. No. Juega una pieza dos g4, Tcd7; 33. g X f5, g X f5; 34.
veces en la apertura y constituye un Tedl,h4;35.Rel,Cb3;36.Cd5+,
intento prematuro de asumir la inicia- eXd5; 37. AXf5, CXd2; 38.
tiva. Rossolimo-Romanenko, Salz- T X d2, d X c4; 39. A X d7, T X d7;
burgo 1948. La partida continuó: 6. 40. Tf2, Re6; 41. Tf3, Td3; 42. Re2,
... , Cd4? (es mejor 6 .... , 0-0); 7. e5!, 0-1.
Cg8 (a 7 .... , C X b5? sigue 8. e X f6, 231. La posición del diagrama
C X c3; 9. fX g7+-); 8. d3, C X b5; viene de una partida Rossolimo-
9. C X b5, a6; 10. Cd6+!!, e X d6; O'Kelly, Oldenburgo 1949 y surgió
11. Ag5!, Da5; 12. e X d6+, Rf8; tras las jugadas 1. e4, c5; 2. Cf3, Cc6;
13. Te8+!!, R X e8; 14. De2+, Rf8; 3. Ab5, g6; 4. 0-0, Ag7; 5. c3, e6?
15.Ae7+ ,Re8; 16.Ad8+!!,R X d8; (5 ... Cf6!); 6. d4, e X d4; 7. e X d4,
17. Cg5, 1-0. Db6?; 8. Ca3, C X d4; 9. Cc4!,
229. Esta posición proviene de C X f3+; 10. D X f3, Dc7; 11. Af4,
una partida Keene-Ligterínk, Londres e5. Rossolimo se destapó aquí con el
1981. El caballo de Keene se pone en brillante golpe 12. C X e5!!, y la par-
camino hacia la casilla d5, vía h2, f1 tida continuó: 12 .... , A X e5; 13.
y e3. Después de 12. Ch2!, b6; 13. Tac 1, Db8; 14. T X c8+!, D X c8;
Cfl, Aa6; 14. Ce3, 0-0-0; 15. Cd5, 15. A X e5, f6; 16. A X f6, C X f6; 17.
este caballo se ha convertido en un D X f6, Tf8; 18. De5+ (18. De6+!,
auténtico monstruo. Rd8; 19. Tdl+-) 18 .... , Rd8; 19.
230. Posición de una partida Bot- Dg5+,Re8;20. Tcl,Dd8;21.De5+,
vinnik-Reshevsky, torneo para el De7; 22. AX d7+, Rf7; 23. Ae6+,
Campeonato del Mundo 1948. La Re8; 24. Tc7, 1-0.
jugada obvia 9 .... , h6 es dudosa, 232. Esta posición se dio en una
porque debilita el flanco del rey de las famosa partida Nimzovich-Salwe,
negras. Reshevsky continuó 9 .... , Karlsbad 1911, que se inició así: l.
Ce8!, movimiento en apariencia re- e4,e6;2.d4,d5;3.e5,c5;4.c3,Cc6;
trógrado, pero que encierra varias 5. Cf3, Db6; 6. Ad3, Ad7; 7. d X c5,
ideas sutiles: A X c5; 8. 0-0, f6; 9. b4, Ae7; 10.
Af4, fX e5; 11. C X e5, C X e5; 12.
( a) Se impide la clavada 10. Ag5. A X e5, Cf6.
(b) f4 de las blancas puede neu- La continuación aparentemente
tralizarse mediante ... , f5. fuerte 13. Dc2 no se ajusta a los
(e) Este caballo negro podría requerimientos básicos de dominar
eventualmente ir a d6 y con- las casillas centrales d4 y e5. Las
tribuir así a presionar sobre el negras podrían sacrificar un peón por
peón blanco de c4. medio de 13 .... , 0-0; 14. A X f6,
A X f6; 15. A X h7+, Rh8, y sus
La continuación de la partida Bot- peones centrales se volverían móviles
vínnik-Reshevsky es sumamente ins- y peligrosos. Nimzovich no se dejó
tructiva: 10. 0-0, Aa6; 11. Ae3, d6; por ello apartar de sus planes y jugó
12. Cg3, Ca5; 13. De2, De7; 14. f4? una partida hermosamente temática:
(14. e5!) 14 .... , f5; 15, Tael, g6; 16. 13. Cd2!, 0-0; 14. Cf3, Ad6; 15.
Tdl, Df7; 17. e5, Tc8; 18. Tfel, De2!, Tac8; 16. Ad4, Dc7; 17. Ce5,
148
Ae8; 18. Tael, A X e5; 19. A X e5, T X c3; 29. T X c3, d X c3; 30.
Dc6; 20. Ad4, Ad7; 21. Dc2, Tf7; D X c3, Rg8; 31. a3, Rf8; 32. Ah4,
22. Te3, b6; 23. Tg3, Rh8; 24. Ae8; 33. Af5, Dd4; 34. D X d4,
A X h7!, e5 (idemasiado poco y de- e X d4; 35. T X e7, R X e7; 36. Ad3,
masiado tardei); 25. Ag6, Te7; 26, Rd6; 37. A X f6, g X f6; 38. h4,
Tel, Dd6; 27. Ae3, d4; 28. Ag5, 1-0.
149
EJERCICIOS IV
Lecciones 17-20: Finales
8 233 234
7
6 6
5 5
4 4
3
2 2
o b e d e g h o b e d e g h
8 235 8 236
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
o b e d e f g h o b e d e g h
Las blancas juegan. ¿Con qué
resultado? Las blancas juegan y hacen tablas.
150
8 237 a 240
7
6
5 5
4
a d e g h a b e d e g h
241
a b e d e f g h
La posición de las negras parece
desesperada. Con todo las blancas a b e d e g h
les ofrecieron tablas al ver su con-
tinuación. ¿Cuál fue ésta? Las blancas juegan. ¿Con qué
resultado?
239
242
a b e d e g h
Tartakover,jugando contra Schle- a b e d e g h
chter, continuó aquí 1 .... , g5? Esto
fue un grave error. ¿Por qué? ¿Cuál Las blancas juegan y ganan.
es en este caso el plan ganador de las
blancas?
151
8 243 8 246
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
a b e d e g h a b e d e g h
Las blancas (Fischer) hacen una Las negras tienen dos peones de
buena jugada. ventaja, pero con alfiles de distinto
color la victoria parece lejana. Las
negras juegan y ganan.
244
8 247
5
4
3
2
a b e d e g h
8 245 8 248
7
7
6
6
5
5
4
3
3
2
2
a d e g h
abe de gh
Final compuesto de Rinck. Las
blancas juegan y ganan de manera Final compuesto de Lolli. Las
:nuy instructiva. blancas juegan y ganan.
152
8 249 a 252
5
4
abcde gh a b e d e f g h
8 250
8 253
6
7
5 6
4
5
3 4
2 3
2
a e g h
5 6
4 5
3 4
a e g h
abcde gh
La excepción que confirma la re-
gla y prueba que «un poco» de cien-
cia puede ser algo peligroso. Las Rinck otra vez. Las blancas jue-
blancas juegan y hacen tablas. gan y ganan con estilo.
153
8 255 8 257
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
o e 11 o d e g h
8 256 8 258
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
a b e d e 11 h a e g
154
R X h6; 6. Rd6, Rg7; 7. Rc6, Rf7; 8. 249. l. Tal!!, R X al; 2. Rc2
Rb5, Re7; 9. R X a5, Rd7; 10. Rb6, ( 1-0).
Rc8 y las negras hacen tablas por pe- 250. l. Rg4?, Tc4+; 2. Rg5,
los. Contar simplemente las jugadas Th4!!; 3. R X h4, g5+! (0-1).
puede tener importancia en los fina- 251. Difícil. Las blancas jugaron
les de rey y peón. Por desgracia las 1. Tf7+? y perdieron tras 1 .... , Re3;
negras no previeron correctamente 2. Rfl, Tal+; 3. Rg2, Rd3; 4. Td7+,
los acontecimientos y abandonaron Re2; 5. Tb7, e3; 6. Tb8, Rd2. La idea
antes de tiempo. ( de ir al « lado más corto») era correc-
236. l. c4! ta, pero la máxima prioridad aquí es
237. l. e6!!, fX e6; 2. e5! detener el avance del peón. Hacía ta-
238. l. ... , g5! y el rey blanco no blas l. Rd2! (l. ..., Ta2+; 2. Rel,
tiene modo de penetrar en el campo Re3; 3. Rfl!, Rd3; 4. Te8!, Tal+; 5.
enemigo. Rf2).
239. l. ... , g5? permitió a las blan- 252. 1. Te4! (Lucena).
cas crear un P.P.D. después de 2. 253. l. Te5! cortando el paso al
fX g5, h X g5; 3. Rf3, Rg6; 4. Rg4, rey enemigo y ganando tras l. ... ,
e+, 5. e X f6, R X f6; 6. g3!, a5; 7. Rd6; 2. Te8, Rd7; 3. Tel, Tc8; 4. f4,
a4, e5; 8. h4 y ganan. Tg8+; 5. Rf5, Tf8+; 6. Rg5 (1-0). A
240. l. h4!! seguido de la ruptura 6 .... , Tg8+ sigue 7. Rh6, Tf8; 8.
2. g4 es decisivo ( 1-0). Te4!,Rd6; 9. Rg7, Tf5; 10. Rg6, Tf8;
241. l. Ah7! mantiene al rey ne- 11. f5 y la posición Lucena es inmi-
gro alejado del rincón y gana ( l. ... , nente.
Rf6; 2. Rf4). 254. 1. f6, T X e2; 2. Th5+, Rb6;
242. l. Cb6+!! (peón en 5.• con- 3. Tf5!! (1-0).
tra peón en 6.•). 255. l. b6!, e X b6; 2. a7, T X a7;
243. l. Ae5! arrinconando el ca- 3. Tg7+ (1-0).
ballo negro. Siguió 1 .... , Rh5; 2. Rd3, 256. Quien haya escogido 1 .... ,
g4; 3. b4, a6; 4. a4, g X f3; 5. g X f3, T c2 o, mejor todavía, l. ... , Te 1 + ha-
Rh4; 6. b5, a X b5; 7. a5!, Rh3; 8. c6! brá dado con la idea correcta. 1 .... ,
( 1-0). Ta8? es una continuación innecesa-
244. l. ... , Ce3! (0-1 ). riamente pasiva y corre el riesgo de
245.1. a5,Ah7(!); 2.A X h7,g6; acarrear la derrota tras 2. h4!, Rg6; 3.
3. Ag8, Re5; 4. a6, h2; 5. Ad5!!, Rh2, Ta7; 4. Rh3, Rh5; 5. h X g5,
RX d5; 6. a7, hl=D; 7. a8=D+ es h X g5; 6. g3!, fX g3; 7. f4. En prin-
una secuencia de gran belleza. cipio las negras deben mantener acti-
246. l. ... , g4! (para crear otro va su torre; por ejemplo 1 .... , Tcl +;
peón pasado) es la única idea viable. 2. Rh2, Tal; 3. T X a5, Rg6; 4. h4,
Las negras ganaron después de 2. g X h4; 5. Rh3, h5!; 6. Rh2, h3!; 7.
h X g4 (2. fX g4, f3!), 2 .... , h3!; 3. g X h3, Ta2+ haciendo tablas con
g X h3, R X f3; 4. g5, Rg3; 5. g6, facilidad.
Ad4; 6. h4, f3!; 7. h5, Ag7 llegando 257. l. Dgl+, Rd2; 2. Del+,
finalmente con el rey a d2. Rd3; 3. Dc3 es un bonito ejemplo del
247. l. ... , Ca3+!; 2. C X a3, mate «de las charreteras».
Re2 (0-1). 258. [No! Las negras tienen un
248. l. Tb5!, R X b5; 2. b7 modo típico de ganar que ya hemos
( 1-0). mostrado anteriormente.
155
LECCIÓN 21
INDICACIONES Y CONSEJOS PRÁCTICOS
PARA EL JUEGODE TORNEO
IAN D. MULLEN Y OTROS
156
(a) La indecisión del jugador 30 a 40 en la planilla antes del co-
cuando se le presentan varias mienzo de la partida, íhay que estar
opciones igualmente plausi- preparado! Muchos jugadores subra-
bles y no sabe qué escoger. yan la jugada 40 ( o la correspondien-
(b) Su insistencia en comprobar te al control de tiempo) al principio de
una y otra vez las consecuen- la partida... por si acaso. El mejor
cias de una jugada por la cual consejo que podemos brindar al lec-
ya se ha decidido. tor cuyo rival no dispone más que de
( e) El soñar despierto ( o quizá el un minuto para hacer 10 jugadas es
nerviosismo ante su decisión). que prescinda de ello por completo.
El adversario puede estar nervioso en
Si uno abriga escrúpulos sobre la una buena posición o desesperado en
continuación que ha de adoptar, decí- una mala. En ambos casos uno pue-
dase por algo racional, pero no pier- de dejarle con sus problemas y rela-
da tiempo por motivos de perfeccio- jar sus propios nervios «dándose un
nismo. Si no sabe qué hacer, haga paseo». Si la propia posición es casi
algo y deje que el adversario calcule desesperada, convendrá entonces pro-
las consecuencias. El aficionado a bar la técnica de las «rápidas»: jugar
soñar despierto o a las emociones con la mayor velocidad posible y con-
fuertes en relación con los apuros de fiar en que el contrincante «meta la
reloj, disfrute con ello lo que quiera, pata».
pero no se queje cuando caiga la ban- Los remates de este tipo son para
derita. Kótov sugiere utilizar el tiem- algunos una verdadera pesadilla. Las
po del adversario para examinar la «partidas rápidas» se menosprecian
propia posición desde su punto de vis- en ciertos ambientes, pero pueden
ta, mientras a él le toca jugar; asi- servir de útil preparación para esas si-
mismo, las posibilidades estratégicas tuaciones de tensión nerviosa. Con
y a largo plazo de la posición. Mu- frecuencia es psicológicamente dificil
chos jugadores desperdician sin más adaptarse de-pronto a jugar de prisa
el tiempo ajeno. después de una lucha dura y prolon-
Es buena idea tratar de reconocer gada. Esto ha sido no pocas veces la
la inminencia del momento crítico o perdición de más de un jugador bue-
punto culminante de la partida. Peor no, pero lento. Lo único que podemos
que la pérdida de tiempo es a veces ju- recomendarle es que se deje llevar
gar demasiado de prisa, cuando lapo- por los acontecimientos y trate esa
sición que uno tiene delante exige re- fase rápida como cualquier partida
flexión profunda. Si uno siente que «de cinco minutos» ( teniendo en cuen-
«está ocurriendo algo», confíe en su ta las diferencias de reglamento, «pie-
instinto e intente saber qué es. A me- za tocada», etc.).
nudo se ve a un jugador meditar 20 (2) Nervios
minutos o más para decidirse por una
jugada crítica y, cuando la posición se «En ningún caso debe uno po-
aclara, hacer con facilidad los si- nerse nervioso, pues el nerviosis-
guientes movimientos. Quien juegue mo consume energia. Hay que re-
rápida y superficialmente en una si- cordar constantemente que todo
tuación complicada ( como es el caso ello no es tan importante y que el
de muchos ajedrecistas sin experien- resultado de un torneo de ajedrez
cia) de seguro omitirá algo de lo que no es cuestión de vida o muerte.»
después habrá de arrepentirse. Dicho
sea de paso, si el adversario insiste en Excelente consejo el que nos da
rodear de un circulito los números de Nirnzovich, aunque hemos de admitir
157
que procede del mismísimo hombre te» o cosa parecida. Un conocido ju-
que, según se cuenta, saltaba de fu- gador escocés llevó esta idea un poco
ror por las mesas de juego tras una de- más lejos e inventó el sistema de es-
rrota inesperada y gritaba: «¡Cómo cribir garabatos indescifrables en la
he podido perder con ese idiota!» planilla antes de mover, mientras se
Karpov, en especial, ha puesto de dirigía a sí mismo mentalmente (y
relieve la importancia de unos ner- aun físicamente) una serie de pregun-
vios resistentes para tener éxito en tas: «¿tiene mi rival algún jaque?»;
ajedrez, y si alguien puede decirlo es «¿me puede hacer alguna horquilla?»;
él. Torlo ajedrecista ha de superar dos «zse me ha pasado algunajugada-sor-
miedos fundamentales: el miedo de presa?»; etc. ¡El sistema funcionaba!
perder y, lo que a menudo es peor, el (Aunque esto es estrictamente ilegal,
miedo ... irle ganar! A este propósito, ya que no está permitido tomar nin-
Nimzovich preconizaba el uso de lo guna nota durante la partida de aje-
que hoy llamaríamos la meditación: drez, salvo el apunto de los moví
por ejemplo, vaciar de vez en cuando mientos.) La característica principal
la mente de todo pensamiento y rela- del jugador con un ELO de 2200 no
jarse; ialgo difícil de conseguir, pero es tanto la brillantez de su juego como
que vale la pena probar! Este método la admirable ausencia en él de erro-
y otros similares pueden también uti- res no forzados.
lizarse con provecho para calmar los (4) ¿Quéjugada escoger?Danny
nervios antes de una partida impor- Kopec ha tocado ya este tema en su
tante. Otras sugerencias evidentes sección, pero merece la pena insistir
son descargar la adrenalina y be- en algunos puntos. Piense como un
berse de un trago una taza de café (li- gran maestro es uno de los libros de
gero) o, quizá ( como hace Miles), de ajedrez que más influjo ha tenido en
leche. su tiempo, todavía reciente. Su au-
Una sana descarga de adrenalina tor, Kotov, daba a los lectores el va-
es útil en la mayoría de las situacio- lioso consejo que sigue sobre el modo
nes competitivas y, si uno es lo bas- sistemático y eficaz de tomar una de-
tante prudente para no tomar el juego cisión al tener que mover. En el pro-
demasiado en serio, no tendrá proble- ceso de seleccionar una jugada entre
mas en este sentido. Recuerde, con varias, dice, examínense cuidadosa-
todo, que sin tensión no hay partida mente los «candidatos» (todos los
digna de tal nombre. movimientos potencialmente buenos
(3) Ganar, en ajedrez, tiene mu- que uno vea en la posición dada). Re-
cho que ver con hacer buenas juga- córranse uno por uno, analizando lo
das, pero todavía más con no hacer más detalladamente posible sus dis-
malas. Si uno realiza 10 jugadas ex- tintos aspectos; y luego hágase la
celentes, 10 normales y, al cabo de elección. Quien tenga alguna con-
todas ellas, una mala, es más que pro- fianza en su capacidad analítica no
bable que el adversario acabe porga- necesita verificar una y otra vez las
nar aunque haya jugado peor el 90% variantes. Cualquier método de refle-
de la partida. Una condición básica xión semiorganizada es generalmente
para mejorar el propio juego es evitar más eficaz que el místico tanteo en
los errores, sobre todo graves. Para busca de una inspiración del cielo. He
ello es bueno y fiable el método que aquí algo de lo que pasa en la mente
consiste en anotar la jugada antes de de un jugador de ajedrez en plena ac-
hacerla y, una vez anotada, compro- ción:
bar rápidamente si a uno no se le ha
pasado por alto un «mate a la siguien- «iHombre!, ahora puedo ju-
158
gar e5, que parece buena. Mmm ... , le» su repertorio de aperturas, pene-
quizá h3, quitando primero de en trar en sus ideas y, en general, tratar
medio ese caballo. ¿Qué otra de convertirme en un «mini-Fulano»,
cosa?; ¿hay más jugadas? Tel, quienquiera que fuese. He aquí una
Cc3. ¿Desarrollar simplemente? idea inteligente (si no original) y un
Tal vez. ¿Algo más? No ... ¡Ojo! modo de ahorrarse trabajo inútil; un
iQué tal b4, para divertirse? No, estilo personal «hecho a medida».
no parece bueno. Conque queda Pero... ¿conocemos nuestro propio
esto. estilo?
e5, h3, Tel, Cc3.A ver, prime- (6) Conócete a ti mismo y trata
ro e5. de identificar tus puntos fuertes y dé-
Bien, e5; él contesta d5, o qui- biles. Cada uno ha de escoger el tipo
zá d6. Asi que eS, d5, Juego yo ha- de apertura que mejor se adapte a su
go esto y él esto otro, entonces yo temperamento y tender a posiciones
esto, etc.» en donde se encuentre a gusto. Una
posición «igualada» que a unjugador
Esta idea tan maravillosa como le gusta y al otro no jes una posición
sencilla de tratar de poner algún or- muy desigual! No hay que tener mie-
den en el proceso mental ordina- do de hacer una jugada que no esté en
riamente caótico del ajedrecista, es los libros; de todos modos, mucho de
uno de los mejores consejos que ja- lo que está en los libros es erróneo. Ni
más he leído en un libro de ajedrez. tampoco debe uno dejarse intimidar
Bien aplicado, practicado y perfec- demasiado por el ELO del adversa-
cionado, íes apto para disipar las ha- rio. Si nos emparejan con un jugador
bituales tinieblas y elevarle a uno mucho más fuerte que nosotros ( so-
hasta algo que se parece a la claridad bre el papel), a nadie le vamos a mo-
de pensamiento! lestar por mantener nuestras piezas
(5) Desarrollo de un estilo. Cada en nuestra mitad del tablero y jugar a
cual tiene sus preferencias en cuanto tablas. En tales casos lo único prác-
a los tipos de posiciones que le gusta tico es dejarse de inhibiciones y «echar
jugar, y también es parcial en la desig- una cana al aire». Quizá no ganemos,
nación de sus «héroes» ajedrecísti- pero nos habremos divertido. Tocan-
cos, distinguiendo bien entre «bue- te a las propias piezas, «en la duda,
nos» y «malos». Para algunos, Petro- sáquense al campo de batalla». Re-
sian es un nombre que les evoca visio- cuérdese también que « la amenaza es
nes de alfiles en fianchetto, manio- más fuerte que su ejecución» (Nimzo-
bras exasperantes y tablas, tablas, ta- vich), es decir, resulta más fácil co-
blas ... Para otros, en cambio, su jue- meter errores cuando hay muchas
go es como un ensueño. En cierta opciones posibles que cuando las
ocasión pregunté a Jon Speelman qué amenazas del adversario nos obligan
había que hacer para mejorar en aje- a hacer jugadas buenas. «Dale cuer-
drez, y su respuesta más tangible fue da suficiente y se colgará él mismo»:
que me escogiera un modelo, algún tal es la filosofía que a menudo apli-
jugador famoso cuyas partidas me can los jugadores fuertes cuando se
gustaran y cuyo estilo me hiciera vi- enfrentan con alguien «del montón».
brar. Mencioné a Fischer, y me repli- No pocos ajedrecistas varían sus aper-
có (algo enigmáticamente): «iAh!, turas en función de tal o cual contrin-
Fischer tiene un estilo muy complica- cante particular, y la batalla psicoló-
do». A continuación me sugirió optar gica que entonces tiene lugar al prin-
por una meta más accesible y basar cipio de la partida es de suma impor-
en ella mi juego, es decir, «robar- tancia. En contra de la opinión popu-
159
lar, muchos grandes jugadores no son ta darse una «comilona» antes de una
archivos o enciclopedias ambulan- partida importante, asegurando que
tes, ni algunos de ellos saben tanta ello le apacigua una mente de por sí
teoría de aperturas como suele creer- superactiva). No es preciso llegar al
se; pero lo que saben lo saben bien, y extremo de hacer malabarismos con
saben igualmente cómo ponerlo en balones medicinales, pero hay que re-
práctica ( cf. lección 15, «Principios e conocer que una sesión de cinco ho-
ideas de apertura»). ras ininterrumpidas de juego resulta
(7) Salud. Al preguntársele cuál agotadora si no se está bien prepara-
era, a su juicio, el factor más impor- do para ello.
tante para tener éxito en ajedrez, Fis- (8) Análisis posteriores. Uno
cher respondió que a la cabeza de su aprende más de sus derrotas que de
lista personal figuraba la salud. Bot- sus victorias. Téngase por norma
vinnik no perdonaba jamás su paseo analizar las partidas jugadas y notar
diario de una hora durante un torneo. cuidadosamente los errores, en espe-
Todo jugador de ajedrez debe pres- cial los más típicos y los que uno co-
tar alguna atención a su forma fisica y mete con frecuencia. Para esto es
estado general de salud, para que el bueno contar con la ayuda de un juga-
cerebro le funcione lo mejor posible dor más fuerte, y no hay que vacilar
cuando esté ante el tablero. Veamos en pedirle explicaciones e informa-
también el reverso de la medalla. ción sobre aperturas o puntos oscu-
Cuenta Timman que una vez se pre- ros de análisis que uno no entiende.
paró para un importante torneo reti- La mayor parte de los ajedrecistas no
rándose al campo, vigilando escrupu- guardan sus secretos tan celosamen-
losamente su régimen y permane- te como se supone ( si bien algunos
ciendo fidelísimo a sus sesiones dia- tienen dificultad en explicar bien lo
rias dejogging. Más tarde se lamen- que hacen y por qué lo hacen) y, en
tó de que, durante el juego, su pecho, general, les encanta aprovechar cual-
ya para entonces abombado y rebo- quier ocasión para poner a prueba o
sante de energía, le impedía concen- mostrar sus habilidades. El simple
trarse y le hizo cometer errores. Pru- hecho de asistir a la reconstrucción
dentemente, Timman recomienda ate- de una partida por dos buenos juga-
nerse en estas ocasiones a lo normal, dores en la sala de análisis es ya un
o sea a la rutina propia de cada uno. excelente medio de perfeccionarse.
Pero hay que tener presente que él e11 (9) Libros de ajedrez. Es cosa
un profesional y que para la mayoría bien sabida que existen más libros pu-
de los ajedrecistas no es «rutina» ju- blicados sobre el ajedrez que sobre
gar tres duras partidas de ajedrez en todos los demás deportes y juegos en
el solo espacio de tres días ( un torneo conjunto. Nuevamente sugerimos que
de fin de semana) sin experimentar conviene, también en este punto, pe-
algún tipo de fatiga. Pasear es un cal- dir consejo a un jugador experimenta-
mante natural, con tal de hacerlo sin do para que nos oriente en medio de
agotarse. Una vueltecilla a paso lige- toda esta maraña y nos diga lo que se
ro antes de una partida no puede de- debe o no se debe comprar. Muchos
jar de ser beneficiosa tanto para el jugadores jóvenes se precipitan a ad-
cuerpo como para el cerebro. No es quirir, invirtiendo a veces bastante di-
sensato ir a jugar una partida des- nero, la última edición de los análisis
pués de una comida demasiado abun- del « Sistema X», con todo lujo de va-
dante o pesada, por razones bastante riantes y subvariantes, para descu-
obvias ( aunque, como caso curioso, brir más adelante que tal libro les re-
hemos oído decir que a Larsen le gus- sulta inútil en orden a lo que preten-
160
dían. Si se compran libros de apertu- otras muchas cosas de orden más
ras, algunos de los cuales son necesa- «humano» o personal. Hay jugado-
rios, hay que concentrarse en los que res aquejados de la enfermedad del
dedican cierto espacio a la palabra «compongo», otros parecen cócteles
escrita y la explicación de las ideas vivientes que no paran quietos en su
que se encierran tras los distintos sis- silla, otros golpean el tablero con las
temas de apertura. V arios de los más piezas como para descargar una furia
jóvenes autores británicos son bue- contenida, etc. A quien interese este
nos en esto; Hartston, Pritchett, Stean, aspecto «paradeportívo» ( cuando no
N unn y Keene ( especialmente en sus sórdido) del ajedrez, le recomenda-
primeras obras), entre otros, mere- mos el humorístico e instructivo estu-
cen atención. En cambio, muchos li- dio de Hartston, How to Cheat at
bros teóricos sin comentario escrito Chess ( «Cómo hacer trampas en aje-
no sirven más que para hacer perder drez»), esperando que tales cosas no
el tiempo a los jugadores de fuerza in- les ocurran a nuestros lectores. Los
ferior a la de maestro. También hay modales de cada uno y el modo de
autores que es mejor evitar. reaccionar ante los del adversario son
( 10) Deportividad. Fischer solía asunto muy personal. Y con estas pa-
decir que le gustaba «aplastar el ego labras finales nos despedimos, queri-
de su contrincante» y daba pasto a la do lector. Te deseamos mucha suerte,
prensa mundial tanto por sus excen- pero nos quitamos de encima toda
tricidades fuera del ajedrez como por responsabilidad diciendo:
su brillante juego. A veces la lucha
ajedrecística no se ciñe a las jugadas
que se hacen sobre el tablero, sino a ¡El resto depende de ti!
161
SOLUCIONES DE LOS EJERCICIOS
Lecciones 1-4: Táctica y combinaciones
(Diagramas 5 5-90)
162
2. Thgl +, Rf7; 3. Dg7+ y 4. 2. D X h7+ ¡Tablas por ahogado!
D X e7 mate); 2. Df8+ (o 2. Lo correcto es l. ... , Tf7 y las ne-
D X h7+); 2. . .. , T X f8; 3. gras tienen una victoria fácil.
T X h7+ y 4. Thl mate. 82. l. T X f7+!, R X f7; 2. Dd7+,
77. l. Tg4+!,fX g4;2.Dg5+,Rh8;3. Rf6; 3. Dd8+, Rg7; 4. Dd7+, Rg8;
Dh6 y la doble amenaza de mate 5. Dc8+!, Rh7; 6. D X b7+, Dg7;
(4. D X f8 y 4. D X h7) es deci- 7. D X g7+, tablas.
siva. 83. l. Ch6+, Rf8; 2. Cf5!, e/g X f5; 3.
78. l. ... , Th8!! Esta misteriosajugada T X h7 seguido de mate.
de torre viene de una partida de 84. l. C X f5, T X f5; 2. A X c7+!,
Pachman. Las blancas no tienen R X c7; 3. g4 ganando la calidad.
respuesta válida contra la amena- 85. l. Dg7+!, RX g7; 2. Cf5+, Rg8;
za 2 .... , g6; 3. D X h6+, Rg8 ga- 3. Ce7 mate.
nando la dama. 86. l. Ta?+!, R X a7; 2. Cc6+, Ra8;
79. l. CfS+!, g X f5; 2. g X f5+, Rh7; 3. D X b8+, D X b8; 4. T X b8
3. Rf2!! permitiendo a la torre de fl mate.
el acceso a la columna g para parti- 87. 1 .... , Te3!! Las blancas no pueden
cipar en el ataque. 3 .... , Tg7 la me- hacernada contra 2 .... , Ch3 y 3 .... ,
jor manera de defenderse contra Dgl mate.
Tg6. 4. D X h6+!, R X h6; 5. 88. l. ..., Tbl!; 2. D X bl, C X e3+;
Th3+, Rg5; 6. Tgl+, Rf4; 7. 3. Rgl, D X f3 con mate.
Th4+ seguido de mate. 89. l. D X hó+l, g X h6; 2. Tg7+,
80. 1. De8+!, T X e8; 2. Cf7+, Rh8; 3. Ag8!.
C X f7; 3. T X e8 mate. 90. 1. Ae4! variación sobre el tema de
81. l. ... , T X g2?? intentando contes- la interferencia. 1 .... , T X e4; 2.
tar a 2. D X f8+ con la bonita juga- h3+, Rg3; 3. Tf3 mate. O l. ... ,
da 2 .... , T X g8+ seguido de 3 .... , A X e4; 2. h3+, Rg3; 3. Ael mate.
T X f8; pero las blancas prosiguen
163
GLOSARIO
164
vas. Es lo que los seres humanos suelen 3. Diferencial de poder. Diferen-
hacer antes de decidirse por una ju- cia de actividad entre las piezas blan-
gada. cas y negras en una posición determi-
6. Amenaza. Movimiento táctico nada.
que entraña un peligro inminente para el 4. Fianchetto. Desarrollo de un al-
adversario, en forma de captura, clava- fil por b2 o g2 (blancas) o por b7 o g7
da, horquilla, ataque doble, etc. (negras).
5. Par ( o pareja) de alfiles. Es el
caso de 1 + 1 = 2 y un poquito más,
3. Cómo formular un plan pues queda eliminada la desventaja, in
herente al alfil, de no dominar más ca-
l. Columna abierta. Una columna sillas que las del color por donde discu-
no ocupada por peones. rre. En posiciones abiertas, la posesión
2. Columna semiabierta. Una co- del par de alfiles contra alfil y caballo o
lumna ocupada únicamente por peones contra dos caballos redunda ordinaria-
de un color. mente en cierta superioridad posicio-
3. Peón aislado. El no acompaña- nal.
do por peones adyacentes de su propio
bando.
4. Peones colgantes. Dos peones
situados en la misma fila y en columnas S. Finales
adyacentes, sin que haya otros de suco-
lor a ambos lados, es decir, en las co- l. Final.Eslafasedelapartidaque
lumnas vecinas. se caracteriza por la escasez de ma-
5. Peón retrasado. El que no pue- terial en el tablero, así como por la au-
de ser defendido por otro peón, no pue- sencia, en general, de las complicacio-
de avanzar sin peligro de ser capturado nes típicas de la apertura o el medio
por un peón enemigo y está expuesto a juego.
ser atacado por una columna semi- 2. P.P.P. Abreviatura de peón pa-
abierta. sado y protegido.
6. Peón doblado. Se trata de dos 3. P.P.D. Abreviatura de peón pa-
peones del mismo color situados en una sado y distante.
misma columna. Suelen constituir una 4. Zugzwang. Palabra alemana
debilidad, ya que no pueden defenderse cuyo significado literal es «obligación
mutuamente y que un solo peón enemi- de mover». La necesidad de hacer una
go basta para bloquearlos. jugada no es siempre una ventaja, y aquí
7. Complejo de casillas de un co- este término se utiliza en el sentido de
lor. Grupo de casillas de un solo color que el tener que jugar acarrea la pérdi-
no defendidas y surgidas de la estruc- da de la partida.
tura de peones. 5. Alfil erróneo (no se confunda
con «alfil malo»). En relación con el fi
nal de rey, alfil y peón de torre contra
4. Principios e ideas de apertura rey, llámase así al alfil incapaz de domi-
nar la casilla donde ha de coronarse su
l. Apertura. Fase inicial del juego propio peón. Si el rey enemigo logra
en que las piezas se movilizan. ocupar esta casilla, la partida es tablas,
2. Centralización. Movimiento de ya que no se le puede forzar a abando-
una pieza hacia el centro. nar el rincón.
165
ESCAQUES
Libros de aiedrez
Garrí
l{MPAROV
campeón del mundo