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PLAN DE CONTINGENCIA DE I.E.

1. INFORMACIÓN GENERAL.

DATOS GENERALES
NOMBRE I.E.: 30535

D.R.E.J: JUNIN U.G.E.L.: JAUJA

PROVINCIA: JAUJA DISTRITO: CURICACA EL ROSARIO

CENTRO
SAN FRANCISCO AREA GEOGRÁFICA: 64.68 km²
POBLADO:

DIRECCIÓN: MALECON ODRIA S/N ALTITUD: 3,532 m


JESSICA ARROYO
DIRECTORA: CELULAR DIRECTOR(A): 994410990
MENDOZA

TELÉFONO I.E.: 994410990 CORREO ELECTRÓNICO: Jessi2073arroyo@hotmail.com

MODALIDAD N° N° N°
Estudiantes Docente Administrati
s vos

EBR EBA EBE CETPRO SUPERIOR H M H M H M


Inicial Inicial Especial CTPRO Superior

Primaria X Intermedio Básico I.S.P. 35 39 2 4 1 1


Secundaria Avanzado Intermedio E.S.F.A.

Subtotales 35 39 2 4 1 1

Total 74 6 2
2. DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO DE RIESGO.

2.1 Características del peligro.

Sismo X
Heladas X
Inundación X

2.2 Considerar las consecuencias probables de evento adverso

AFECTACIÓN A LA VIDA Y A
LA SALUD Heridos Fallecidos Desaparecidos
Estudiantes ( X ) ( X ) ( X )

Afectación a la Docentes ( ) ( ) ( X )
vida y la salud
(Cantidad) Administrativos ( ) ( ) ( X )

Afectación emocional:

AFECTACIÓN A LA
INFRAESTRUCTURA Afectado Inhabilitado Destruido
Aulas ( ) ( ) ( X )
Afectación a la
infraestructura Dirección (X ) ( ) ( )
(Cantidad)
Otros
( ) ( ) (X )
ambiente
1. La infraestructura del local escolar ha colapsado en su
totalidad sin posibilidad de acceder. Si ( X ) No( )

2. El lugar de ingreso se encuentra afectado (inundado


por agua o lodo, derrumbado o colapsado). Si ( X ) No( )

AFECTACIÓN AL MATERIAL EDUCATIVO Y EQUIPOS

Si ( X ) No ( )
libro

Si ( X ) No ( )
Cuaderno de trabajo
Afectación al material
y equipos(Cantidad) Si ( X ) No ( )
Computadora

Otros

AFECTACIÓN AL SERVICIO BÁSICO

Agua Si ( X ) No ( )

Luz Si ( X ) No ( )
Afectación al servicio
básico
Desagüe Si ( X ) No ( )

Electricidad Si ( X ) No ( )
Servicios Higiénicos Si ( X ) No ( )

Otros

AFECTACIÓN A LA SEGURIDAD Y PROTECCIÓN

Presencia de pandillajes Si ( ) No ( X )
Afectación la
seguridad y Delincuencia juvenil Si ( X ) No ( )
protección
Otros Si ( ) No ( )

AFECTACIÓN A LAS VIAS DE ACCESO

Las vías de acceso hacia el local escolar (caminos,


carreteras o puentes) están inhabilitadas o colapsadas.
Si ( X ) No ( )
Por medidas de seguridad, las vías de acceso al local escolar
están restringidas temporalmente.
Si ( X ) No ( )
AFECTACIÓN A LAS ACTIVIDADES ECONOMICAS DE LA POBLACIÓN

Las casa de los estudian ha colapsado


Si ( X ) No ( )
Los padres de los estudiantes no tienen trabajo producto
del evento sufrido.
Si ( X ) No ( )

3. OBJETIVOS DEL PLAN DE CONTINGENCIA

3.1 GENERAL:

Promover el desarrollo y práctica de actividades de respuesta y


rehabilitación ante un evento adverso (sismo).

3.2 ESPECÌFICO:

- Preparar a los niños y niñas para que actúen correctamente frente a un


sismo, en la I. E. o en su casa.
- Conocer la I.E. y saber los significados de las señalizaciones.
- Conocer las zonas seguras del aula.
- Conocer las zonas seguras de la I.E. y evacuar por los lugares señalados.
- Difusión masiva sobre el sismo como un fenómeno natural y estar
preparados.

4. ACCIONES PARA LA PREPARACIÓN.

ACCIONES DE PREPARACIÓN RECURSOS RESPONSABLES

5. ACCIONES PARA LA RESPUESTA.


¿QUÉ DEBEMOS HACER PARA ENFRENTAR EL
COMPONENTES ASPECTOS RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES
EVENTO ADVERSO?
Responsable del
 Aulas Señalizar Señales 2 días
área
Humanos y
 Baños Evaluación 15 días Equip. Directivo
económicos
ACCESO Y
Humanos y Equipo de
AMBIENTE DE  Seguridad Conocer zonas de seguridad 5 días
económicos señalización.
APRENDIZAJE
Responsable de
 Vías de acceso Libres Humanos 3 días
área.
Personal
 Mobiliarios y equipos Distribución adecuada Humanos 2 días
Administrativo.
 Material didáctico Debidamente acondicionado Humanos 8 días Personal Docente
 Currículo Insertar Plan PREVAED, PAT Humanos Permanente Personal Docente
ENSEÑANZA Y  Apoyo socio emocional Uso de Juegos educativos Humanos Permanente Personal docente
APRENDIZAJE  Asistencia de maestros Permanente Humanos Permanente Personal docente
Responsable del
 Simulacros Actuar responsablemente Humanos 5 al año
área.
 Estudiantes, docentes,
Actividades de sensibilización
directivos, administrativos Humanos Permanente Plana Docente
Alianzas estratégicas
COMUNIDAD y auxiliares.
EDUCATIVA Responsable de
 PP.FF. Participación activa Humanos Permanente
área de P.F.
 Aliados Invitar a los simulacros Humanos 5 al año Equipo directivo
POLÍTICA Directora y
 Norma, directivas y
EDUCATIVA Y Emitir oportunamente y hacer cumplir Humanos Permanente Comunidad
resoluciones.
COORDINACIÓN Educativa.
6. ACCIONES PARA REHABILITACIÓN ( CONTINUIDAD DEL SERVICIO
EDUCATIVO)

RECURSOS ¿Qué
¿Qué acciones desarrollar
necesitamos para
para dar continuidad al RESPONSABL
AMBITO desarrollar las acciones PLAZOS
servicio educativo? ES
de contingencia post
(Fase de rehabilitación)
evento?
Construcciones y Directora y
 Aulas Inmediato
refacciones docentes
Directora y
 Baños Refacción Inmediato
docentes
ACCESO Y
Pedir una supervisión al
AMBIENTE DE  Seguridad Inmediato Directora
alcalde
APRENDIZAJE
Directora y
 Vías de acceso Carretera central Inmediato
docentes
Equipamiento y refacción
 Mobiliarios y equipos inmediato APAFA
de los muebles
Elaboración de
materiales y kit de
 Material didáctico Inmediato Docentes
emergencia de soporte
socioemocional
Priorizar temas sobre Directora y
 Currículo Inmediato
sismos docentes
Textos lúdicos y uso del
ENSEÑANZA Y Directora y
 Apoyo socio emocional kit de emergencia de Inmediato
APRENDIZAJE docentes
soporte socioemocional
Concientizar y estimular
Directora y
 Asistencia de maestros su permanencia dentro A la semana
APAFA
de la I.E.
Realizarlo con seriedad De acuerdo
Directora y
 Simulacros Involucrar a los aliados a al
docentes.
la I.E. cronograma
 Estudiantes, docentes,
Asegurar la permanencia
directivos, Directora y
con propuestas Inmediata
administrativos y APAFA
motivadoras.
auxiliares.
COMUNIDAD
Comprometerlos al apoya Directora y
EDUCATIVA  PP.FF. Inmediato
para la I.E. docentes
Comprometerlos para
 Aliados proporcionar aulas Inmediato Directora
prefabricadas
Las emanadas a nivel
POLÍTICA
 Norma, directivas y nacional, regional,
EDUCATIVA Y Inmediato Directora
resoluciones. provincial, distrital y a
COORDINACIÓN
nivel institucional.

7. DIRECTORIO DE LA ORGANIZACIÓN PARA LA EMERGENCIA

- Director de la I.E 30535 Jessica Arroyo Mendoza 994410990


- Prof. del 1er Grado Jessica Arroyo Mendoza 994410990
- Prof. de 2do. Grado Rosa Capcha Quiroz 964417603

- Prof. de 3er. Grado Julia Castillo Calderón 979061494


- Prof. de 4to. Grado Waldemar Ravichagua Toribio 064-
251007
- Prof. de 5to. Grado Lucio Mercado Daviran 977755947
- Prof. de 6to. Grado Elsa Dávila Castro 954071575
- Prof. de AIP Milagros Martínez Cano 935296005
- Prof. de Comp. e Inglés Yuri Limaylla 984939302
- Personal de Servicio Roy Rojas Meza 964072822
- Presidenta APAFA Blanca Aponte Bartolo 990400293
- Tesorera de APAFA Felinda Terreros Molina 950439955
- Alcalde Municipalidad del Distrito de Curicaca
Manolo Casas Contreras 971190367
- Secretaria de Munic. Curicaca Cintia 954171333
- Teniente PNP William Centeno Casano 945107587
- SO2 PNP Calderón 988866933
- Sub Prefecto de Curicaca Ulises Alaya Camarena 943912909
- Juez de Paz de Curicaca Donato Baca Palacios
- Teniente Gobernador Nayade Pacheco Hidalgo 930774564
- Tesorera Municipalidad Gloria Nonalaya Barra 996932225
- Presidente de la Comunidad Junior Terreros Molina
- Lic. Enfermera Shirley Pando Solorzano 945860560
- UGEL – Jauja 362052
- Compañía de Bomberos 116
- Defensa Civil 115
- Regidor de Educación Municipio de Curicaca 994547721
- Directora de la DREJ Maritza Galarza 999019981
- Especialista Prim. Ugel Hector Ospino Dávila 964941638
- Especialista AGP Dennis Mucha
964487802
- CONEI I.E. Nº 30535 Sra. Edith Valdivia Esteban 969843540
- Ejército Peruano ……………………………….. 361428
- Serenazgo de Jauja …………………………………. 362075
- Oficina de Defensa Civil 978292738 964256908
- Hospital Domingo Olavegoya de Jauja 362007
- Policlínico de Jauja Essalud 362317 362641 361020
- Poder Judicial Jauja ………………………………… 362052
- Gobernación de la Prov. De Jauja 362026
- Ministerio Público ………………………………… 361673
- Programa Nacional Contra la Violencia 362060
- MIMDES ………………………………… 362060
- Sociedad de Beneficencia de Jauja 369324
- SANNE Melani Huatuco Camarena 937405713
DEMUNA Herrera Huarcaya Celene 984890962
8. ORGANIZACIÓN PARA LA EMERGENCIA.

PRESIDENTE
Directora
Jessica Yesenia Arroyo Mendoza APAFA
Blanca Aponte Bartolo

EQUIPO DE MONITOREO
CONEI
PARA LA EMERGENCIA
Prof. Waldemar
Edith Valdivia Esteban
Ravichagua Toribio DOCENTE
COORDINADOR
Prof. Rosa Capcha
Quiroz

EQUIPO DE RESPUESTA Y
EQUIPO DE EQUIPO DE
REHABILITACIÓN
PREVENCIÓN REDUCCION
Prof. Jessica Arroyo Prof. Roy Rojas Meza Prof. Milagros
Mendoza Martinez Cano

Brigada de señalización,
evacuación y Brigada de docentes Brigada de Brigada de Brigada Contra Brigada de
evaluación en intervención Primeros Auxilios Protección y Incendios seguridad frente a
Prof. Rosa Capcha inicial de búsqueda Enfermera de P.S. Entrega de Niños Sra. Blanca riesgo social
Quiroz y salvamento Prof. Julia
Shirley Pando Aponte Prof. Lucio
Alcalde Escolar Prof. Elsa Dávila Castro Castillo Calderón
Sra. Medalit Aquino
Solorzano Bartolo Sra. Mercado
Jimena Ruth Colca Policía de
Rivera Edith Valdivia Daviran
Pachacayo
Esteban

Equipo de gestión de Equipo de Equipo de


espacios y Soporte Intervención del
condiciones del Socioemocional Currículo por la
aprendizaje y Actividades emergencia
Prof. Roy Rojas Lúdicas Prof. Waldemar
Meza Prof. Elsa Dávila Ravichagua
Castro Toribio
ANEXOS

1. MAPA DE SEÑALIZACIÓN Y EVACUACIÓN


2. PROCEDIMIENTOS DE ENTREGA DE ESTUDIANTES
3. PROCEDIMIENTOS DE SOPORTE SOCIOEMOCIONAL
4. FICHA EDAN
5. LISTA DE EMPADRONAMIENTO

MAPA DE SEÑALIZACIÓN Y EVACUACIÓN


PROCEDIMIENTOS BÁSICO PARA SOPORTE SOCIO EMOCIONAL (CONTENCIÓN) EN EMERGENCIA

Objetivo Brindar la contención emocional que permita a los estudiantes recuperar su equilibrio emocional.
Activación: Docente que se encuentre con los estudiantes en la hora del simulacro desarrollará las acciones de soporte
socioemocional (contención).
Presencia de lluvias, Activación del Protocolo: en situaciones de emergencia en la IE.
inundaciones, huaycos,
deslizamientos, sismos.

Acciones y responsables de la ejecución de acciones-Secuencia de actividades operativas


Encargado/ Actividad/es – Tiempos: a la señal de alarma de la emergencia
a
 El docente inicia la contención socioemocional, para ello; en tono, firme, claro y afectivo deberá indicar a
los estudiantes trasladarse al lugar previamente destinado en el proceso de evacuación.

 Durante el traslado dirá a los estudiantes que esta actividad ES UN COMPROMISO DE TODOS Y DE LA
CUAL DEPENDERÁ LA VIDA MUCHOS. Continuará diciendo: “mantengan la calma, “fíjense por dónde
caminan, vayan de prisa pero sin correr, estemos pendientes todos de todos” siempre en tono firme y
Docente afectivo.
que se
encuentre Actividad/es – En el lugar donde han sido ubicados en la evacuación.
con los  Ubicado en el lugar seguro, continúa la contención socioemocional y promueve la autoprotección. Para ello
estudiantes da inicio con la técnica de respiración (solicita a los estudiantes que pongan su mano a la altura de la boca
durante la del estómago, luego inhalen aire por la nariz con la boca cerrada, inflando con este el estómago,
alarma de seguidamente exhalan el aire lentamente por la boca) ejercicio que puede repetirse por espacio de tres
emergencia minutos, solicitando que cada nuevo ejercicio la exhalación sea más lenta.
.
 Seguidamente les explica que las “emociones como el miedo, la angustia y otras que producen
malestar, son emociones totalmente normales y que estás irán pasando”.

Recordarles que lo más valioso ante una situación de emergencia es preservar la vida, cuidando nuestra
integridad física y emocional. Una medida importante ES APRENDER A CONTROLAR LAS EMOCIONES,
especialmente aquellas que son desagradables y nos exponen a mayores riesgos. Las emociones pueden
ser más riesgosas que el propio evento de la emergencia. ESTO ES UNA FORMA DE PROMOVER LA
AUTOPROTECCION EN LA EMERGENCIA.

 Seguidamente se les propone entonar una canción, la cual tiene por objetivo liberar la tensión y bloquear
las emociones negativas (naturales en este momento), en la cual todos participen, la canción debe contener
un mensaje que promueva la autoprotección, la expresión de emociones.
Por ejemplo:
 “Si el mal toca tu corazón, no lo dejes entrar dile no no no dile no no lo divino vive en mi”
 “Si tienes muchas ganas de silvar,……no te quedes con las ganas de silvar….….

Al culminar la canción realizar el ejercicio de respiración.

 Promover una actividad lúdica, que centre la atención en el juego evitando que pensamientos catastróficos
gobiernen:
Por ejemplo:
 “La papa caliente,” (se indica a los estudiantes que circulará la pelota (u otro objeto que esté a la
mano) rápidamente de mano en mano y que a la voz de alto del docente, el alumno que en ese
momento tenga la pelota en su mano, deberá mostrar una cualidad o habilidad. Y se repetirá el juego
las veces que sea necesario (el docente evalúa la prudencia del tiempo de juego). Otro juego puede
ser
 “Medio limón, un limón”. Se inicia el juego indicando a los alumnos lo siguiente, el docente iniciará
diciendo “Medio limón un limón….continua el estudiante que el elija, quien repite lo dicho por la
profesora y a agrega…… medio limón, un limón, dos limones…hasta completar el grupo o los
elegidos”.

Al culminar la canción realizar el ejercicio de respiración.

Actividad/es – Para el desplazamiento a sus hogares y/o


entrega a sus padres.

 El docente indica a los alumnos que llegó el momento de trasladarse a sus hogares porque sus padres
están llegando a recogerlos, o de lo contrario, en el caso de secundaria se les indica las rutas más seguras,
que han sido oficialmente comunicadas por la CGRD de la IE.
 Pedir que organicen las cosas que necesariamente tengan que llevar, tomando en cuenta que sus manos
deben estar libres durante su traslado. Si van con sus padres hacerles recordar que no deben exponerse a
peligros y controlar las emociones, porque lo más importante la AUTOPROTECCIÓN para preservar la vida.

 Finalmente el docente les recuerda que deberán estar atentos al reinicio de las actividades educativas, para
lo cual enfatiza que la IE y sus docente estarán gustosos de volverles a ver después de esta emergencia.

 Asimismo los felicita por haber realizado con éxito todas las indicaciones dadas que tiene por objetivo
preservar su vida y el goce de sus derechos. También les enfatiza que confía plenamente que ellos pondrán
en práctica lo aprendido si esta situación se diera realmente.

I. PROCEDIMIENTOS PARA LA ENTREGA DE ESTUDIANTES

Objetivo Proteger la vida y seguridad de los estudiantes


Activación: Docente coordinador de la Brigada de protección y entrega de niños activa las acciones y se inicia las actividades previstas en el protocolo.
Qué Cómo
Evento adverso Activación del Protocolo: comunicación directa a los equipos de la I.E. /docentes/brigadistas
escolares/visitantes en la I.E.

Acciones previas
1. Elaborar un plan de protección y entrega de niños, el mismo que debe estar insertado en el Plan de Respuesta de la I.E.
2. Elaborar y actualizar las fichas de emergencias de los estudiantes (nivel, grado)
3. Elaborar y mantener en stock las fichas de entrega.
4. Coordinar y establecer acuerdos y convenios con la PNP, Fiscalía, DEMUNA, MIDIS; en los procedimientos de entrega de niños a sus familiares.
5. Establecer los procedimientos logísticos para prestar el servicio.
6. Organizar, coordinar y capacitar a los miembros de la comunidad educativa en los procedimientos de protección y entrega de niños.
7. Determinar el área física de entrega de estudiantes.

Acciones y responsables de la ejecución de acciones-Secuencia de actividades operativas


Encargado/a Actividad/es - Tiempos
Docente De 30min - 04 horas
coordinador de la 1. Activa el protocolo de entrega de estudiantes.
Brigada de 2. Establecer en el área física la entrega de niños.
Protección y 3. Incorpora al equipo a un funcionario de la DEMUNA y de la fiscalía.
Entrega de Niños.
4. Brinda información a los padres y madres de familia ubicados en la zona externa de la institución educativa, quienes se
encuentran a la espera de información de la situación de sus hijos después de la emergencia.
5. Organiza a los padres y madres de familia en grupos, según orden de llegada, e informa la ubicación de la zona de entrega
de niños y niñas, para la respectiva recepción
6. Se desplazarán a la zona segura de manera ordenada y se iniciará la recepción de su hijo o hija, previa identificación y
coordinación con el docente y director de la I.E. (La autoridad educativa verificará y empleará la documentación necesaria
que permita la veracidad del caso y a su vez registrar fotográficamente).
7. Resguarda a los estudiantes en la zona segura hasta que sean recogidos por sus padres o algún miembro de la familia.
8. Si no se cuenta con el documento de identidad, la identificación se dará mediante el reconocimiento del familiar por parte del
niño o niña; en caso el niño o niña no logre reconocerlo no se procederá a la entrega.
9. En caso, de no ser recogidos, los estudiantes deberán ser trasladados a la DEMUNA o a la PNP, bajo firma de acta de
entrega.
10. Recuerde que el docente será responsable de los estudiantes a su cargo, hasta la llegada de su padre o madre de familia.

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