UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS

SEMINARIO DE TESIS I

DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Presentado por: MONTES BOBADILLA, Cristhian Jesus

DANIEL HERNÁNDEZ- 2018

 Contenido

Diseño de investigación científica ............................................................................. 1

1. ¿Qué es un diseño de investigación? ............................................................ 1
2. Tipos de diseño ............................................................................................. 3
2.1. Investigación experimental ........................................................................ 3
2.1.1 Simbología de los diseños experimentales. ...................................... 3
2.1.2 Experimentos puros.......................................................................... 4
2.1.3 Cuasi experimentos .......................................................................... 5
2.1.4 Pre experimentos ............................................................................. 6
2.2 Investigación no experimental .................................................................... 8
2.2.1 Transversales .................................................................................... 8
2.2.2 Longitudinales .................................................................................. 9
3. Relación con otros elementos de investigación ......................................... 10
Bibliografía .............................................................................................................. 11

i
 Diseño de investigación científica

1. ¿Qué es un diseño de investigación?

A continuación, mostraremos algunas definiciones de diversos autores

acerca del diseño de investigación:
(Tamayo, 2004) afirma. “El diseño es la estructura a seguir en una investigación,
ejerciendo el control de la misma a fin de encontrar resultados confiables y su
relación con los interrogantes surgidos de los supuestos e hipótesis” (p.108).
El diseño es un conjunto de actividades secuenciadas y organizadas que se
adaptan a cada investigación y que delimitan pruebas y las técnicas a realizar
para recolectar y analizar los datos, el diseño da unidad, coherencia, secuencia
las actividades a ejecutarse, para solucionar el problema y objetivos planteados.
el diseño de investigación es un plan, una estructura que no solo responde a las
preguntas de investigación, sino que además determina que variables van a ser
estudiadas, (variables independientes, variables dependientes, variables
externas), como deben ser controladas, manipuladas, observadas y medidas;
indica también cuantas observaciones deberá realizarse y medirse y cuando;
implica además analizar e interpretar las diferencias estadísticas entre las
puntuaciones obtenidas; y finalmente indicarnos que conclusiones se deben
establecer. (Ñaupas Paitán, Mejía Mejía, Novóa Ramírez, & Villagómez Paucar,
2014)

1
 Cuyo propósito es:
 Responder preguntas de
Diseño de investigación investigación.
 Cumplir objetivos de estudio.
 Someter hipótesis a prueba.

Pre Tienen grado de control

experimentos mínimo
Tipos

Cuasi Implican grupos intactos

experimentos
No Experimentales (que  Manipulación intencional de
experimentales administran variables
estímulos o Experimento (independientes).
tratamientos) s “puros”  Medición de
variables(dependientes).
 Control y validez.
 Dos o más grupos de comparación.
 Participantes asignados al azar.

Características Recolección de
datos en un único
momento

Transaccionales  Exploratorios.
o transversales  Descriptivos.
Tipos
 Correlacionales-
causales.

Propósito Analizar cambios atreves del

tiempo
Longitudinale
s o evolutivos
 Diseños de tendencia (trend).
Tipos  Diseños de análisis evolutivo de grupos
(cohort).
 Diseños de panel

En una misma investigación

puede incluirse dos o más diseños
de distintos tipos (diseños
múltiples)

Ilustración 2 (Diseño de investigación) Fuente: (Hernandez Sampieri, Fernández Collado, & Baptista
Lucio, 2010)

2
2. Tipos de diseño

Adoptaremos la siguiente clasificación de: investigación experimental e

investigación no experimental. A su vez, la primera puede dividirse de acuerdo
con las clásicas categorías de: pre experimentos, experimentos “puros”
(verdaderos) y cuasi experimentos. La investigación no experimental se
subdivide en diseños transaccionales o transversales, y diseños longitudinales.
Dentro de cada clasificación se comentarán diseños específicos.
Los diseños experimentales son propios de la investigación cuantitativa.
Los diseños no experimentales se aplican en ambos enfoques. (Gómez, 2006)
2.1. Investigación experimental

La investigación experimental puede dividirse en: pre-experimentos,

experimentos puros y cuasi experimentos. (Narváez, 2009)

2.1.1 Simbología de los diseños experimentales.

- R: Asignación al azar o aleatoria.

- G: Grupo de sujetos (G1 grupo 1; G2 grupo 2; etcétera).
- X: Tratamiento, estimulo o condición experimental (presencia de
algún nivel o modalidad de la variable independiente).
- O: Una medición a los sujetos de un grupo (prueba, cuestionario,
observación, tarea, etcétera). Si aparece antes del estímulo o
tratamiento, se trata de una pre prueba (previa al tratamiento). Si
aparece después del estímulo se trata de una pos prueba
(posterior al tratamiento).
- Ausencia de estímulo (nivel “cero” en la variable independiente).
Indica que se trata de un grupo de control.
- La secuencia horizontal indica tiempos distintos y cuando en dos
grupos aparecen dos símbolos alineados verticalmente esto indica
que tienen lugar en el mismo momento del experimento. Veamos
de manera gráfica estas dos observaciones. (Gómez, 2006)

RG1 0 X 0

Se asignó a los Se aplica una Se administra el Se aplica una

sujetos al azar al medición previa. estímulo. (var, medición
grupo1 (pre prueba) indep.) posterior (pos
prueba)

Ilustración 2 (Secuencia horizontal) Fuente: (Gómez, 2006)

3
2.1.2 Experimentos puros

Los experimentos “verdaderos” son aquellos que reúnen los dos

requisitos para lograr el control y la validez interna:
Son los que reúnen los requisitos necesarios para lograr el control de las
variables y la valides interna, como son: grupos de comparación para medir
los resultados de las variables independientes y equivalencia de los grupos.
Pueden Realizarse en laboratorio o en el campo. En el laboratorio, se
controlan todas las variables externas o intervinientes y se manipula la
variable independiente o experimental, de tal modo que, al concluir el
experimento, pueda asegurarse que los efectos observados en la variable
dependiente obedecen únicamente a la variable independiente. En el
campo o situación real. “una o más variables independientes son
manipuladas por el experimentador en condiciones tan cuidadosamente
controladas como lo permite la situación”. (Garrido, 2007)

a) Diseño con pos prueba únicamente y grupo de control

Está conformada por dos grupos escogidos al azar, de los cuales

solo uno de ellos se somete a la acción de la variable independiente
estudiada.
Se puede simbolizar de la siguiente forma:

RG1 X O1
RG2 -- O2
Los resultados posibles que podemos encontrar son los siguientes:
a) 01 = O2
b) 01 > O2
c) 01 < O2
Puede ocurrir que se deseen estudiar varios niveles de la variable
independiente. Si así ocurriera, entonces se puede simbolizar:
RG1 X1 O2
RG2 X2 O2
RG3 X3 O2
RGn Xn On

4
 b) Diseño con preprueba-posbrueba y grupo de control

Este diseño es semejante al anterior, pero en vez se incorpora una

prueba para ambos grupos.
Se puede simbolizar de la siguiente forma:

RG1 01 X O2
RG2 03 -- O4

Como se observa, entre el proceso de asignación al azar de los sujetos

y la aplicación del tratamiento, existe una medición de la variable
estudiada. (Narváez, 2009)
c) Diseño de cuatro grupos de Salomón
Este diseño implica que se forman cuatro grupos: dos
experimentales y dos de control. Obviamente, los dos primeros reciben
tratamiento experimental y los segundos no. Solo uno de los grupos
experimentales y de los grupos controles se les aplica la pre-prueba y a
todos se les aplica la pos-prueba.
Se puede simbolizar de la siguiente forma:
RG1 O1 X O2
RG2 O3 -- O4
RG1 -- X O5
RG1 -- -- O6

El efecto del fenómeno estudiado sobre la variable analizada se observa

comparando las cuatro por-pruebas. Como el tratamiento solo se aplica
en los grupos 1 y 3, estos son experimentales, mientras que el resto son
controles. (Narváez, 2009)

2.1.3 Cuasi experimentos

Son aquellos en las que las muestras se seleccionan aleatoriamente
permiten la manipulación de la variable independiente y cierto grado de
control de las variables extrañas. (Garrido, 2007)

5
 a) Diseño cuasi-experimental de series cronológicas
También es llamado de series temporales. Consiste en aplicar a un
grupo un tratamiento o variable independiente y someterlo a varias
observaciones para, posteriormente, comparando las mediciones antes
y después de la aplicación del tratamiento, determinar la influencia de
este, es decir, de la variable independiente, sobre la variable
dependiente.
Este diseño suele hacerse con un solo grupo, es por eso que se
considera cuasi experimental, pero alcanza mayor rigurosidad cuando
se realiza con un grupo de control. En los casos en que la aparición del
estimulo o variable independiente sea espontánea y no controlada por
el investigador, quien se limita a ir registrando los cambios ocurridos
antes y después de su aparición, este diseño se considera ex-post-facto.
(Garrido, 2007)

b) Diseño cuasi-experimental de muestras cronológicas:

Es presentado como una derivación del anterior en lo cual se realizan
repetidas observaciones, tanto antes como después de la aplicación
reiterada de la variable independiente o experimental. (Garrido, 2007)

2.1.4 Pre experimentos

Un tipo de diseño experimental es el Pre-experimental (Ñaupas Paitán,
Mejía Mejía, Novóa Ramírez, & Villagómez Paucar, 2014) afirman que : “Son
aquellos que no reúnen requisitos de los experimentos puros, y por tanto no
tienen validez interna, pero realizan un control mínimo”.(p.337)
Existen tres diseños:

a) Estudio de un caso con una sola medición

Es el diseño más precario entre los diseños pre experimentales,
porque no reúne los criterios de validez interna, como es el control de
variables externas, la presencia de un grupo de control para comparar
la presencia y ausencia y la medición de entrada o pre test. Se
representa de la siguiente forma:
G X O

6
Donde:
G: Es el grupo o muestra.
X: El tratamiento de la variable experimental.
O: Es la medición de la variable dependiente.
Este diseño se usa en caso de que no haya dos grupos para comparar
y que el tiempo disponible sea escaso y los recursos económicos sean
estrechos.

b) Diseño de pre test y post test con un solo grupo

Este segundo diseño se diagrama así:
G O1 X O2
Este diseño es mejor que el anterior pero también carece de validez
interna porque no cuenta con un grupo de control o testigo, que es
importante para comparar las mediciones de presencia ausencia.
Además, no hay control de variables externas, por lo que el resultado de
la investigación no le ofrece al investigador los fundamentos para
generalizar los resultados a la población accesible y menos a la
población objetivo.

c) Diseño de comparación estática

Su diagrama seria el siguiente:
E X O1
C -- O1
Este diseño hace uso d un grupo experimental (E) que recibe el
tratamiento y de un grupo de control (C) que no recibe el tratamiento. Se
dice que es estática porque el investigador no selecciona los grupos
porque ya están formados. Este diseño tiene la ventaja con respecto al
anterior en que trabaja con dos grupos para comparar las puntuaciones
de los efectos de la variable experimental, pero estos grupos atentan
contra la validez externa porque no se han seleccionado al azar. Así
mismo no hay pre prueba. (Ñaupas Paitán, Mejía Mejía, Novóa Ramírez,
& Villagómez Paucar, 2014)

7
2.2 Investigación no experimental
La investigación no experimental puede dividirse en: diseños transversales y
diseños longitudinales.

2.2.1 Transversales
Estos diseños se especializan en recolectar datos en un momento
determinado. Su propósito es describir variables, analizar su incidencia y
las posibles interrelaciones que existan entre variables de interés. Puede
estudiarse más de un grupo o subgrupos de objetos de investigación.

Los estudios transversales pueden subdividirse, a su vez, en:

a) Diseños transversales descriptivos

Tienen como objetivo indagar la incidencia que producen las
variaciones de una o más variables. Aquí se miden las características a
estudiar con el fin de lograr una descripción de estas. Como
consecuencia, son estudios puramente descriptivos y cuando se
establecen hipótesis son el nivel de suposición científica o hipótesis de
trabajo.
En este tipo de estudios se pueden realizar comparaciones entre grupos
o subgrupos de personas.

b) Diseños transversales correlacionados

Estos diseños describen relaciones entre dos o más variables en un

momento determinado. Aquí también se trata de realizar descripciones,
pero no solo de las variables que se estudian, si no de las posibles
correlaciones que puedan existir entre ellas. Estos diseños pueden
limitarse a establecer relaciones entre variables sin precisar ningún
sentido de casualidad o pueden pretender analizar relaciones de
casualidad.

- Ex Post-facto de causa a efecto: La causa del fenómeno ha tenido

lugar ya, y se va a conocer cuál ha sido su efecto. Esto requiere de
un grupo control para comparar.
- Ex Post-Facto de efecto causa: Tiene lugar, y es conocido, el efecto
y se requiere determinar la causa. Este diseño también exige la
formación de un grupo control.

8
 Tabla 1
Tabla de comparación de diferencia en la medición entre el diseño
descriptivo y el diseño correlacional-causal

Descriptivos
Se mide y se describe la variable x1
Se mide y se describe la variable x2
Se mide y se describe la variable x3
Y así sucesivamente…
Correlacionales-Causales
Se mide y se describe la relación x1-x2
Se mide y se describe la relación x1-x3
Se mide y se describe la relación x2-x3

El interés es cada variable tomada El interés es la relación entre las

individualmente variables, es decir, su correlación
X1 X1-X2 X1 X2
X2 X1-X3 X1 X3
X3 X2-X3 X2 X3

Fuente: (Narváez, 2009)

Un diseño de este tipo, cuando están involucrados estudios
correlacionales y se pretende establecer relaciones causales, se
constituyen en estudios con tendencias explicativas.
Un estudio correlacional, con y sin análisis de casualidad, puede
limitarse a dos variables o involucrar modelos complejos de muchas
variables. (Narváez, 2009)

2.2.2 Longitudinales
Se diferencian de los transaccionales porque no constan de una sola
observación, sino que realizan varias mediciones u observaciones a lo largo
del tiempo con el fin de determinar la evolución de las variables.
a) Diseño no experimental longitudinal de tendencia o Tren
Estudia los cambios de las variables o de sus relaciones a través del
tiempo dentro de una población en general. Para ello se hacen distintas
mediciones a lo largo del tiempo (que puede extenderse por varios años)
de toda la población o de una muestra representativa de ella que se
tomara cada vez que vaya a hacerse medición. (Garrido, 2007)

b) Diseño no experimental longitudinal de evolución de grupo o

Cohort

Hernández (1991) denomina de este modo a los diseños que:

“examinan cambios a través del tiempo en subpoblaciones o grupos
específicos”. Aunque estos también pueden seleccionarse una muestra

9
 cada vez que se realiza una medición, la diferencia con los diseños de
tendencia es que en ellos se toma cuenta toda la población, mientras
que en los de grupo la muestra se toma de una subpoblación o grupo.

c) Diseño no experimental longitudinal de panel

Se diferencia de los dos anteriores porque en ellos las muestras

pueden cambiar, en tanto que en este diseño la muestra será siempre
la misma, se modo que “tienen la ventaja de que además de conocer los
cambios grupales se conocen los cambios individuales” (Hernandez,
1991). Pero presentan la desventaja de la dificultad de mantener la
misma durante largo tiempo.

3. Relación con otros elementos de investigación

El siguiente diagrama muestra la relación del diseño de investigación con
otros elementos que componen la investigación:

Formulación Responde al
del problema problema planteado.

Para lograr los

Objetivos objetivos de estudio

Diseño de
Relación con
investigación Somete la o las
Hipótesis hipótesis planteadas a
prueba.

Provee de elementos
Tipo y nivel
para la selección
de
definitiva del tipo y
investigación
nivel de investigación.

Ilustración 3 (Diagrama de relación con otros elementos de investigación), Fuente: Propia

10
 Bibliografía

Garrido, I. H. (2007). Paradigmas Y Metodos de Investigacion en Tiempos de

Cambios. Caracas: El Nacional.

Gómez, M. M. (2006). Introducción a la metodología de la investigación científica.

Cordoba: Editorial Brujas.

Hernandez Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2010).
Metodología de la investigación. México D.F: Mc Graw Hill.

Narváez, V. P. (2009). Metodología de la investigación científica y bioestadística.

Santiago: RIL Editores.

Ñaupas Paitán, H., Mejía Mejía, E., Novóa Ramírez, E., & Villagómez Paucar, A.
(2014). Metodología de la investigación. Bogotá: Ediciones de la U.

Tamayo, M. T. (2004). El proceso de la investigación científica. Mexico D.F:

Editorial Limusa.

11