Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre del curso Sexualidad y Género
Código del curso 403014
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individu Colaborativ Número de

☒ ☒ 4
actividad: al a semanas
Momento de
Intermedia
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
, unidad:
evaluación:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la
Foro de trabajo colaborativo y entorno
actividad: 125 puntos
de Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 13
actividad: 30 de noviembre
de diciembre de 2017
de 2017
Competencia a desarrollar:
1. El estudiante adquiere conocimientos teóricos sobre la sexualidad
y el género desde la parte biopsicosocial, lo que le permite
realizar reflexiones sobre la influencia de estas temáticas en el
desarrollo de los grupos humanos y las comunidades.
2. El estudiante adquiere habilidades para el análisis crítico de las
nuevas formas de actuación del ser humano y de los procesos
para la construcción de nuevas formas de sociabilidad.
Temáticas a desarrollar:
- Unidad 3- Nuevas subjetividades de género
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 5 : Tomar decisiones y concluir
Actividades a desarrollar
Conclusiones personales e informe.
Entornos
para su Foro de trabajo colaborativo y entorno de evaluación y
desarroll seguimiento
o
Individuales:
Conclusiones
1. Los estudiantes de manera individual leerán el texto
Cultura de paz, diversidad y género.
(http://www.investigacionenlaescuela.es/articulos/59/
R59_5.pdf)

- El estudiante presentará 3 conclusiones de la temática

en el espacio del foro colaborativo 5.
Producto
Colaborativo
sa
Informe
entregar
por el
- Los estudiantes realizarán un informe, del material
estudian
leído.
te
El informe presentado debe tener portada, título, índice, las
conclusiones de cada uno de los integrantes y una
conclusión general que nos permita visibilizar ¿Cómo se
puede contribuir a la cultura de paz en nuestro país,
reconociendo que la sexualidad, la identidad y el género son
una construcción social e intersubjetiva?
Presentar el trabajo en letra verdana 12, con 1.0 solo
espacio y bibliografía. Presentar en Word.
- Colocar el trabajo en el espacio de evaluación y
seguimiento Fase 5.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad
 1. Revise los comentarios y documentos enviados por
sus compañeros, y pregunte sobre aquellos aspectos
que quiera conocer con mayor profundidad. Igualmente
responda a las preguntas o solicitudes que le hagan sus
compañeros.

2. Coloque en el “motivo o asunto” un título que

permita identificar con claridad el sentido de su
reflexión, sea claro y conciso en sus aportes, cuide la
redacción y la presentación.

Planeación 3. Recuerde que se espera su participación activa, que

de no se limita a manifestaciones de estar en acuerdo o no
actividades sobre lo expuesto por sus compañeros. El uso de
para el términos o expresiones como "interesante" o "muy
desarrollo buen aporte", deben ser nutridos con explicaciones que
del trabajo aclaren el por qué les ha parecido "interesante" o "muy
colaborativo bueno” el aporte de su(s) compañero(s).

4. No olvide aplicar las normas de la netiqueta cuando

realice sus aportes en el Foro de Debate.

5. Es importante que no olvide auto-controlar que su

aporte constructivo responde los siguientes criterios de
la rúbrica TIGRE:
T ¿Tiene buen título?
I ¿Construye sobre las ideas de otros?
G ¿Genera discusión?
R ¿Redacción y presentación buenas?
Los estudiantes tendrán la posibilidad de escoger
Roles a dentro del grupo colaborativo los siguientes roles:
desarrollar 1. Líder Comunicador
por el 2. Relator
estudiante 3. Vigía del tiempo
dentro del 4. Dinamizador del proceso
grupo 5. Relator: Utilero
colaborativo

Roles y 1. Líder Comunicador: Responsable de la

responsabili comunicación entre el tutor y el equipo, como
dades para también de presentar a su equipo la información
la que recoge de la observación - al desarrollo de las
producción actividades - hecha a los otros equipos de grupo.
de 2. Relator: Responsable de la relatoría de todos los
entregables procesos en forma escrita. También es responsable
por los por recopilar y sistematizar la información a
estudiantes entregar al facilitador-docente.
3. Vigía del tiempo: Controla el cronograma de
tiempo establecido, y es responsable porque el
equipo desarrolle las diferentes actividades dentro
del tiempo pactado.
4. Dinamizador del proceso: Quien se preocupa por
verificar al interior del equipo que se estén
asumiendo las responsabilidades individuales y de
grupo, propicia que se mantenga el interés por la
actividad y por último cuestiona permanentemente
al grupo para generar puentes entre lo que ya se
aprendió y lo que se está aprendiendo.
5. Relator /Utilero: Responsable de conseguir el
material y/o las herramientas de acuerdo a las
necesidades del equipo para el desarrollo de las
actividades y/o procesos.

Uso de la norma APA, versión 3 en español

(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
Uso de bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
referencias en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está
plagio definido por el diccionario de la Real Academia como la
 acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el ámbito académico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.

4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Actividad
Tipo de actividad: ☒ colaborat ☒
individual
iva
 Intermed
Momento de la
Inicial ☐ ia, ☐ Final ☒
evaluación
unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El estudiante El estudiante
El estudiante
presentó las 3 presentó las
no realizó las
conclusiones de conclusiones
conclusiones o
una manera incompletas ,
las
completa le faltó
conclusiones
Conclusion coherente , profundizar o
presentadas 50
es teniendo en la mayoría de
no tienen que
cuenta la las mismas
ver con la
temática son copia de
temática
trabajada internet.
(Hasta 50 (Hasta 25 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Las
Las conclusiones
Se observaron
conclusiones presentan
algunos
presentan muchos
problemas en
Redacción buena errores
la redacción y 12
y ortografía redacción y ortográficos y
en la ortografía
ortografía problemas en
la redacción
(Hasta 12 (Hasta 6 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Total 62
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Punta
evaluados Valoración Valoración Valoración je
alta media baja
El estudiante El estudiante El estudiante
tuvo 3 o más tuvo menos de no dio
Participación participacione 3 aportes en el
13
en el foro s en el foro participaciones foro o los
con en el foro, sus aportes no
conclusiones aportes no tuvieron
 coherentes y presentaron relación con
profundas mucha la temática
profundidad
en relación a
la temática.
(Hasta 13 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Los
estudiantes
El informe
presentaron
quedo
un informe
incompleto, no Los
completo ,
presentaron estudiantes
con las
las no
conclusiones
conclusiones presentaron
de cada uno
de los el Informe , o
Informe de los 40
miembros del lo entregado
integrantes y
grupo, o no fue copia de
la conclusión
presentaron la internet
general
conclusión
aplicándola al
general.
contexto
Colombiano
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
escogió desde
seleccionó su El estudiante
el inicio del
rol , sin no escogió su
trabajo su rol
Organización y embargo no rol en el
y mantuvo su
funcionamiento lo manejo trabajo 10
funcionalidad
de los roles hasta el final colaborativo
hasta el final
del trabajo
del mismo
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Total 63

Calificación final 125