Instituto de Ciencias y Estudios Superiores de Tamaulipas

CDMX a 1 de Julio del 2018.

o Alumna: Rodríguez González Andrea Berenice.

o Modulo: Teorías Y Modelos en Enfermería.

o Profesora: Ramírez Valtierra Gabriela.

o Temas: Teorías de Enfermería.

Línea del Tiempo sobre la Historia de la Enfermería.

o Grupo: 285 “Licenciatura en Enfermería”.

pág. 1
Contenido.
Introducción..………………………………………………………………………………………………………………………..2

Virginia Herdenson. ............................................................................................................... 3

Florence Nightingale ........................................................................................................... 6

Patricia Benner. ........................................................................................................................ 8

Ramona T. Mercer…….…………………………………………………………………..10

Madeleine
Leininger……….……………………………………………………………13

Línea del tiempo…….…………………………………………………………………15

Biografías……………………….…………………………………………………………….16

o Introducción.
Como principal objetivo se tiene el explicar las Teorías de 5 pioneras de la
carrera de la enfermería y a su vez dar a conocer los aspectos más relevantes
de sus biografías esto con el fin de tener claro la importancia de sus aportes en
el área de enfermería.
De igual forma realizar un recuento del cómo ha ido evolucionando la enfermería
a lo largo del Tiempo.

pág. 2
 Virginia Herdenson.

 Aspectos más relevantes.

Nace en 1897 en Kansas City y muere en marzo de 1996.
Se gradúo como enfermera en la escuela del ejército en
1921, y al año siguiente inicia su trayectoria como docente
que completa con la investigación, y que no abandona
hasta su muerte.
Empezó a dar clases de enfermería en norfolk protestant
hospital de Virginia en 1922.
Se licencio como profesora y posteriormente realiza un
master en el Teacher College de la universidad de
Columbia.
Recibió 9 títulos honoríficos, para que en 1960 diera a
conocer su obra “Basics Principales of nursing Care.
En 1966 publico su obra The Nature Of Nursing en el que describe su concepto sobre
la función única y primordial de la enfermera.
En la década de 1950 a 1996 surgió su teoría de enfermería en el que definió a la
enfermería en términos funcionales ya que su definición no era definitiva ya que
consideraba que cambiaría según la época en que se practicase y a su vez dependía
de lo que realizase el personal de salud, en la misma incorporo los principios fisiológicos
y psicológicos y explico la importancia de la independencia de enfermería al igual que
su interdependencia con respecto a otras ramas del área de la salud.

 Fuentes Teóricas.
3 Factores la ayudaron a formar su definición de Enfermería.
1. El revisar el texto de Berta Harmer.
2. Su participación como integrante del Comité de la Conferencia Regional de la
National Nurse Council en 1946.
3. Su propio interés en el resultado de 5 años de investigación de la American Nurses
Association sobre la función de enfermería en 1955.
Clasifico su trabajo como una definición más que como una teoría.

 Personajes Principales que la influenciaron.

I. Annie W. Goodrich: Decana de la Army School of Nursing, puesto que Virginia
adquirió su educación básica en enfermería y esta fue su gran inspiradora.
II. Caroline StackPole: Profesora de fisiología en la Teachers College de la universidad
de Columbia, ya que le inculco la importancia de mantener un equilibrio fisiológico.
III. Jean Broadhurst: Profesora de microbiología en el Teachers College. La importancia
de la higiene y la asepsia inspiraron a Henderson.
IV. A Orlando: influencia en el concepto de la relación enfermera/paciente.
V. Edward Thorndike: psicólogo, quien dirigió sus estudios sobre las necesidades
fundamentales de los seres humanos. Observó la importancia del papel de la familia.
VI. George Deaver: Médico del Instituto de Rehabilitación donde Henderson realizó sus
prácticas. Observó la importancia de la rehabilitación en la recuperación de la
independencia del paciente.

pág. 3
  Tendencia y Modelo.
El modelo se ubica en los modelos de las necesidades humanas que parten de la teoría
de las necesidades para la vida y la salud como núcleo para la acción de enfermería.
Pertenece a la tendencia de suplencia o ayuda.
Concibe el papel de la enfermera como la realización de las acciones que el paciente
no puede realizar en un determinado momento de su ciclo vital (enfermedad, niñez,
vejez).
Fomenta, en mayor o menor grado, el autocuidado del paciente.
Esta teoría se ubica en la categoría de enfermería humanística como arte y ciencia.

 Definición de Enfermería.
“La única función de la enfermería es asistir al individuo, sano o enfermo, en la
realización de aquellas actividades que contribuyen a la salud o a su recuperación,
actividades que realizaría por él mismo si tuviera la fuerza, conocimiento o la voluntad
necesaria. Todo esto de manera que le ayude a ganar independencia de la forma más
rápida posible ´´ Virginia Henderson.

 Principales definiciones.
1) Cuidados básicos: Conjunto de intervenciones terapéuticas, reflexionadas y
deliberadas, dirigidas a satisfacer las necesidades básicas de la persona, ya sea
supliendo su autonomía o ayudándola a desarrollar su fuerza, conocimiento o voluntad
para que pueda satisfacerlas por sí misma.
2) Necesidad fundamental: Necesidad vital. Todo aquello que es esencial al ser
humano para mantenerse vivo o asegurar su bienestar.
3) Independencia: Nivel óptimo de desarrollo del potencial de la persona para
satisfacer las necesidades básicas. Determinado por las características de la persona.
4) Dependencia: Desarrollo insuficiente del potencial de la persona, debido a una
falta de fuerza, conocimientos o voluntad, que dificulta o impide la realización de las
actividades adecuadas y suficientes para satisfacer sus necesidades básicas.
5) Autonomía: Capacidad física y psíquica de la persona que le permite satisfacer
las necesidades básicas mediante acciones realizadas por ella misma.
6) Agente de autonomía asistida: Persona que, cuando el usuario carece de
autonomía, hace por él ciertas acciones.
7) Conducta: Acciones sobre las que la persona incide de forma voluntaria.
8) Manifestaciones de independencia: Conductas o indicadores de conductas de la
persona adecuada y suficiente para satisfacer las necesidades básicas.
9) Manifestaciones de dependencia: Conductas o indicadores de conductas de la
persona que resultan incorrectos, inadecuados o insuficientes para satisfacer las
necesidades básicas, ahora o en el futuro que están causadas por una falta de fuerza,
conocimiento o voluntad.
○ Incorrecta: Resulta perjudicial para la salud de cualquier persona.
○ Inadecuada: Perjudicial en el caso que nos ocupa, pero que puede no serlo en otras
ocasiones.
○ Insuficiente: Siendo adecuada, no alcanza el grado deseado.
10) Fuente de dificultad: Son aquellos obstáculos o limitaciones que impiden que la
persona pueda satisfacer sus necesidades, es decir los orígenes o causas de una
dependencia (área de dependencia).
1. Falta de fuerza (física o psíquica)

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 2. Falta de conocimiento.
3. Falta de voluntad.

 Meta paradigma.
o Persona: Ser
integral
con
componentes
biológicos, psicológicos, socioculturales
y

espirituales
que
interactúan
entre
si
y
tiende
hacia
la

independencia.

o Entorno: Factores
intrínsecos
y
extrínsecos
a
la
persona.

o Salud: Equiparada
a
la
satisfacción
adecuada
de
las
14
necesidades
básicas
de

la
persona.



 Asunciones
filosóficas
o
valores
I. La
enfermera
tiene
una
función
propia, aunque
comparta

actividades
con
otros

profesionales.

II. Cuando
la
enfermera
asume
el
rol
de
médico, abandona
su
función
propia.
III. La
sociedad
espera
un
servicio
de
la
enfermera
que
no
puede
darle
otro

profesional.

 Asunciones
científicas
o
postulados
1.‐
La
persona
es
un
todo
complejo
con
14
necesidades
básicas.

2.‐
La
persona
quiere
la
independencia
y
se
esfuerza
por
lograrla.

3.‐
Cuando
una
necesidad
no
está
satisfecha
la
persona
no
es
un
todo.


El
objetivo
de
los
cuidados es ayudar
a
la
persona
a
satisfacer
sus
necesidades.
Necesidades
básicas:
requisitos
esenciales cuya
satisfacción
está
condicionada por

los
aspectos
biológicos, y psicológicos, socioculturales
y
espirituales
de
la
persona
que
se
interrelacionan
entre
sí.

1.
Respirar
normalmente

2.
Comer
y
beber
adecuadamente

3.
Eliminar
por
todas
las
vías
corporales

4.
Moverse
y
mantener
posturas
adecuadas.

5.
Dormir
y
descansar

6.
Escoger
ropa
adecuada:
vestirse
y
desvestirse.

7.
Mantener
la
temperatura
corporal
dentro
de
los
límites
normales adecuando
la

ropa
y
modificando
el
ambiente.

8.
Mantener
la
higiene
corporal
y
la
integridad
de
la
piel.

9.
Evitar
los
peligros
ambientales
y
evitar
lesionar
a
otras
personas.

10.
Comunicarse
con
los
demás
expresando

emociones, necesidades, temores
u

opiniones.

11.
Vivir
de
acuerdo
con
los
propios
valores
y
creencias.

12.
Ocuparse
en
algo
de
tal
forma
que
su

labor
tenga
un
sentido
de
realización

personal.

13.
Participar
en
actividades
recreativas.

14.
Aprender
descubrir
y
satisfacer
la
curiosidad
que
conduce
a
un
desarrollo
normal
y
a
utilizar
los
recursos
disponible

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 Florence Nightingale

 Aspectos más relevantes.

Fundadora de la enfermería moderna, nació en Italia el 20 de mayo
de 1820.
En 1837 Florence recibe lo que ella contempla como la llamada de
Dios, lo que la lleva a estudiar enfermería.
Completo su formación como enfermera en 1851 en el hospital de
Kaiserwerth, Alemania.
A 2 años de terminada su formación se convierte en
superintendente en el hospital para mujeres inválidas en Londres.
En 1854 llega a Turquía con 34 enfermeras, para cuidar a los
soldados heridos en la guerra de Crimea, aquí debió batallar contra
con los problemas del entorno: la falta de higiene y suciedad
(número reducido de orinales, agua no potable, sabanas sucias y pozos negros
desbordados). Los soldados morían por las malas condiciones higiénicas.
Era querida entre los soldados, la llamaban la dama de la lámpara, por las rondas
nocturnas de vigilancia.
Florence contrajo la fiebre hemorrágica de Crimea que la afecta años más tarde.
Al finalizar la guerra Florence volvió a Inglaterra donde fue recibida con honores Por
la reina Victoria.
En reconocimiento a su trabajo, le concedieron fondos que utilizó para establecer
una institución educativa de enfermería en el hospital Santo Tomás y el King´s
College Hospital de Londres.
Siguió concentrándose en la reforma sanitaria del ejército, las medidas higiénicas
en la India, la atención sanitaria y las medidas higiénicas de los pobres.
Al regresar a Inglaterra deja de salir de su domicilio por problemas de salud, continuo
trabajando hasta los 80 años, cuando quedo ciega, murió mientras dormía el 13 de
agosto de 1910 a la edad de noventa años.

 Fuentes teóricas
La educación matemática y filosofía brindada por su padre le proporcionó
conocimientos y pensamiento intelectual
Sus definiciones de enfermería y sanidad están influenciadas por los comentarios
de Dickens sobre la sanidad y la necesidad de la reforma social y sanitaria.
Su pensamiento lógico y filosófico se estableció gracias a la relación que mantuvo
con líderes políticos y reformadores sociales.
Sus creencias religiosas constituyeron una inspiración, ya que consideraba que
trabajar para beneficiar a los demás era el mejor modo de servir a Dios.

 Afirmaciones teóricas
Las enfermeras que proporcionaban atención sanitaria preventiva debían tener una
preparación más amplia Toda mujer debe recibir preparación para cuidar un enfermo
Las intervenciones adecuadas sobre el entorno podrían evitar las enfermedades.
Las enfermeras son agentes morales

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  Conceptos principales y definiciones
I. Entorno: Son todas las condiciones e influencia externas que afectan a la vida y al
desarrollo de un organismo y que pueden prevenir, detener o favorecer la
enfermedad, los accidentes o la muerte. Ella incluye en el entorno los aspectos
sociales y emocionales, pero se centra en los aspectos físicos.
II. Ventilación: se aplicaba para que los pacientes respiraran un aire puro, sin que se
resfriaran
III. Iluminación: para conseguir los efectos beneficiosos de la luz solar, se le enseñaba
a las enfermeras a mover el paciente de forma que estuvieran en contacto con la luz
solar.
IV. Higiene: con respecto a la enfermera, el paciente y su entorno. Un entorno sucio
(ropa de cama, suelos etc.) eran fuentes de infección. Se requería una manipulación
y eliminación adecuada de las excreciones corporales y de las aguas residuales,
para evitar la contaminación del entorno. (salud pública)

 Meta paradigmas
o Enfermería: Ella creía que toda mujer ejercía enfermería de algún modo ya que esta
consistía en hacerse responsable de la salud de otra persona..
o Persona: Hacía referencia a la persona como paciente. Hay relación entre enfermera
y paciente donde el paciente era el pasivo, pero creía en el autocuidado del paciente
siempre y cuando fuera posible. Las enfermeras le preguntaban al paciente sus
preferencias alimenticias, ya que se veía a cada paciente como un individuo.
o Salud: Sensación de sentirse bien y la capacidad de utilizar al máximo todas las
facultades de la persona. Ella concebía el mantenimiento de la salud por medio de
la prevención de la enfermedad mediante el control de entorno y la responsabilidad
social (cambio de actitud)
o Entorno: Aquellos elementos externos que afectan la salud de las personas sanas y
enfermas e incluyen desde la comida y las flores del paciente hasta las interacciones
verbales y no verbales con el paciente.

 Teoría:
Basada en el entorno.
1. Entorno- Paciente.
2. Enfermera- Entorno
3. Enfermera-Paciente.
Ella creía que existían 5 elementos esenciales de un entorno saludable son: aire
puro, agua potable, eliminación de aguas residuales, higiene y luz.
En esta teoría ella ponía como prioridad la ventilación adecuada, luz solar para
necesidad de los pct.
Decía que el entorno sucio era una fuente de infecciones por la materia orgánica
que contenía.
Decía que era mejor evitar ruidos innecesarios.
Se preocupó por la dieta, los pacientes con enfermedades crónicas corrían peligros
de morir por inanición

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 Patricia Benner.

 Aspectos más relevantes:

Nació en Hampton (Virginia), en 1964
Recibió su título de licenciatura en enfermería en 1970.
Cursó un master en especialización de enfermería
médico-quirúrgica en la escuela de enfermería de San
Francisco, California.
En 1982 obtuvo el doctorado en estrés, afrontamiento y
salud en la Universidad de Berkeley.
En 1984 se publicó su tesis, tiene una amplia experiencia
en investigación, fue nombrada profesora asociada al
Department of phisiological Nursing de la U. de California.

 Fuentes teóricas para el desarrollo de la teoría

Ha reconocido que Virginia Henderson tuvo gran influencia a la hora de elaborar su
filosofía enfermera.
Hubert Dreyfus introdujo a Benner en la fenomenología y la filosofía, Stuart Dreyfus
en investigación de operaciones, Ambos profesores de la U. de California,
desarrollaron el modelo Dreyfus de adquisición de habilidades.
Richard Lazarus la introdujo en el campo del estrés y el afrontamiento.
Otras influencias filosóficas y éticas del trabajo: Joseph Dunne, Knud Logstrup,
Alistair MacIntyre, Kari Mertisen y Cahrles Taylor.

 Meta paradigmas.
o Principiante: La persona que se encuentra en el estadio de principiante no tiene
ninguna experiencia previa de la situación a la que debe enfrentarse
o Principiante avanzada: Es la persona que puede demostrar una actuación
aceptable por lo menos parcialmente después de haberse enfrentado a un
número suficiente de situaciones reales o después de que un tutor le haya
indicado los elementos importantes recurrentes de la situación.
o Competente: Aprendiendo de las situaciones reales de práctica e imitando las
acciones de los demás, el nivel de eficiencia aumenta.
o Eficiente: La persona es capaz de reconocer los principales aspectos y posee
un dominio intuitivo de la situación a partir de la información previa que conoce.
o Experto: La enfermera experta posee un dominio intuitivo de la situación y es
capaz de identificar el origen del problema sin perder tiempo en soluciones y
diagnósticos alternativos.
o Aspectos de una situación: Son los elementos recurrentes, situacionales y
significativos que se reconocen y se comprenden en el contexto gracias a la
experiencia previa de la enfermera.
o Atributos de una situación: Son las propiedades medibles de una situación que
puede entenderse sin haberla vivido antes.

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o Competencia: Es una actuación cualificada que se conoce y se describe según
su intención, funciones y significados.
o Dominio: Es un área de práctica formada por competencias con intenciones,
funciones y significados similares.
o Ejemplo: Es el caso que ilustra una situación clínica.
o Experiencia: Implica que existe un dialogo entre lo que ocurre en la práctica y los
que se esperaba.
o Máxima: Actuación cualificada que requiere cierto grado de experiencia para
reconocer implicaciones de las instrucciones.
o Caso paradigmático: Es la experiencia clínica que destaca y modifica el modo en
que la enfermera percibe y entiende las situaciones futuras, producen nuevas
ideas clínicas.
o Importancia: Actitud perceptiva o conocimiento incorporado que sirve para valorar
los aspectos de una situación y determinar si son más o menos significativos.
o Comportamiento ético: Buena conducta nacida de una relación individualizada
con el paciente que comporta embarcarse en una situación particular e implica
un sentido de pertenencia al grupo profesional correspondiente.
o Persona: Es un ser auto interpretativo, es decir, la persona no viene al mundo
predefinida, sino que va definiéndose con las experiencias vitales.”
Aspectos de la comprensión con los que la persona debe tratar:
· El rol de la situación
· El rol del cuerpo
· El rol de los problemas personales
· El rol de la temporalidad
o Cuidado: Es una condición que facilita la conexión y el interés, es básico ya que
establece la posibilidad de ayudar y ser ayudado”
o Salud: Es todo lo que puede valorare, mientras que el bienestar es la experiencia
humana de la salud o el conjunto. La salud no se describe solo como la ausencia
de enfermedad.
o Entorno: Utiliza el término situación en vez de entorno, ya que la situación
transmite un entorno social con una definición y un significado social.

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 Ramona T. Mercer.

 Aspectos más relevantes

Inició su carrera en 1950 cuando se graduó de la escuela de Enfermería en Monte
gomery Alabama.
Regresó a la escuela en 1960 después de trabajar
como enfermera de planta, instructora en pediatría,
obstetricia y enfermedades contagiosas.
Después del doctorado en 1973 se fue a california y
acepto el cargo de profesora, asistente del
departamento de Enfermería del cuidado de la salud
familiar en la Universidad de California.
En 1977 ascendió a profesora asociada y en 1983
acepto el cargo de profesora titular hasta que se
jubiló en 1987.
Actualmente es profesora de salud Familiar en la
Universidad de California San Francisco. A lo largo de su carrera recibió numerosos
premios, como el premio de departamento de salud en dos Universidades distintas,
recibió una beca para la investigación y educación de Enfermeras para estudio de
doctorados, recibió el premio de la enfermera de salud materna infantil y consiguió
su cuarto premio Helen Nahm en 1984.
Entre sus investigaciones más destacadas están el American Society for
Psychoprophylaxys in Obstetrics, el Distinguished Research Lectureship Award,
Western Institute of Nursing y el American Nurses Foundation’s.
Ha escrito numerosos artículos y editoriales, además ha publicado 6 libros y 6
capítulos de libros, centrando su investigación en las conductas y necesidades de
las madres lactantes, madres con enfermedades postparto y madres con niños con
discapacidades. Las investigaciones hicieron que se interesara por las relaciones
familiares, el estrés preparto, el rol maternal y las madres de diferentes edades.
Desde su primera publicación en 1968 ha publicado numerosos artículos para
revistas Enfermeras y no Enfermeras y continua escribiendo para Nurseweek, es
miembro actualmente de 7 organizaciones profesionales y desde 1983 hasta 1990
fue editora asociada de la Health Care for Women International, también ha
trabajado como revisora de numerosas propuestas de becas y ha intervenido
activamente en reuniones y talleres profesionales.

 Teoría.
Para sus estudios selecciono tanto las variables maternas, como las infantiles,
según la revisión que realizo, observó que un gran número de factores pueden tener
influencia directa o indirecta sobre el rol materno lo que hizo su trabajo aún más
complejo. Los factores maternos de Mercer incluyen condiciones como la edad del
primer nacimiento, la experiencia del nacimiento, el estrés social, el apoyo social,
las características de la personalidad, el auto concepto, las actitudes etc.

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 Ha analizado estas variables en sus estudios con muchos intervalos, como el
periodo posparto después de un mes, cuatro meses, ocho meses y un año. En su
estudio no solo incluye madres maduras, sino madres adolescentes, madres
enfermas, madres mayores que deben afrontar problemas congénitos, familias que
experimentan el estrés posparto, padres de alto riesgo, madres que dieron a luz por
cesárea etc.

 Conceptos y Definiciones.
o Adopción del rol maternal: Proceso interactivo y de desarrollo que se produce a lo
largo del tiempo en el cual la madre crea un vínculo con su hijo, aprendiendo tareas
nuevas del cuidado al mismo tiempo experimentando placer y gratificación al
hacerlo.
o Edad materna: Cronológica y de desarrollo.
o Percepción de la experiencia del nacimiento: La percepción de la mujer durante el
parto y el nacimiento.
o Autoestima: La percepción del individuo de como los otros lo ven y la auto
aceptación de estas percepciones.
o Auto concepto: Percepción general del yo que incluye la autosatisfacción, la auto
aceptación, la autoestima y la coherencia o discrepancia entre la identidad ideal y la
identidad.
o Flexibilidad
La flexibilidad de las actitudes de crianza aumenta el desarrollo… las madres más
mayores poseen el potencial para responder de modo menos rígido con respeto a
sus hijos y para considerar cada situación según las circunstancias.
o Actitudes respeto a la crianza: Actitudes y creencias maternas sobre la crianza.
o Estado de salud: Las percepciones de la madre y el padre acerca de su salud
anterior, actual, futura; la resistencia susceptibilidad a la enfermedad; la
preocupación por la salud; la orientación de la enfermedad y el rechazo del papel de
enfermos.
o Ansiedad: Persona propensa a percibir las situaciones estresantes como peligrosas
o amenazantes.
o Tensión debida al rol: El conflicto y dificultad que una mujer siente cuando debe
enfrentar su roll maternal.
o Gratificación: La satisfacción, la alegría, la recompensar o el placer que una madre
experimenta en la relación con su hijo.
o Unión: Un elemento del rol parental y de la identidad.
o Temperamento del niño: Hay temperamentos fáciles y difíciles, directamente
relacionados con la dificultad del niño para comunicarse con la madre creando
respuestas de rabia o frustración.
o Estado de salud del niño: Enfermedades que interfieren en el proceso de unión, ya
que obligan a la madre a separarse del niño.
o Características del niño: Temperamento, apariencia, estado de salud.
o Familia: Sistema dividido en otros subsistemas como lo son; los individuos, la madre-
padre, madre-niño, padre-niño. Etc.
o Funcionamiento de la familia: La visión individual y las actividades dentro del núcleo
familiar.

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o Estrés: Sucesos de la vida percibidos de modo positivo y negativo.
o Apoyo social: La cantidad de ayuda que se recibe y la satisfacción que produce esta
ayuda.

 Meta paradigmas
o Persona
1. Un núcleo propio, relativamente estable, adquirido por medio de una
socialización a lo largo de la vida.
2. Además de la socialización de la madre la instrucción de la misma, para tener
como respuesta las conductas
3. El compañero del rol de la madre.
4. El niño considerado como un compañero, ya que lleva a la madre a cada proceso
de acuerdo s u roll maternal.
5. El compañero íntimo de la madre o el padre
6. La identidad materna se desarrolla con la unión materna.
o Cuidado o enfermería: Es la ciencia que pasa de una adolescencia turbulenta a
una madurez. Además define a las enfermeras como las personas encargadas de
promover la salud en las familias y en los niños y las pioneras desarrollando
estrategias de valoración. En su teoría no solo habla de la importancia de la
enfermería sino de la importancia del cuidado enfermero, en cada unidad, en cada
tipo de cuidado que recibe la madre en cada etapa de su maternidad.
o Salud: Percepción que la madre y el padre poseen de su salud anterior, actual y
futura. La resistencia-susceptibilidad la enfermedad. El estado del recién nacido es
el grado de enfermedad presente, y el estado de salud del niño según las creencias
de los padres y la salud global. También menciona como el estado de salud de toda
la familia se ve afectado por el estrés del preparto y como se consigue la misma
por el rol materno.
o Entorno: Desarrollo de una persona/roll va ligada directamente a este, y no
definirse cada uno, expone que hay una adaptación mutua entre la persona en
desarrollo y las propiedades cambiantes de los ambientes inmediatos, las
relaciones entre los ambientes y los contextos más grandes en los que se incluyen
los ambientes.

Las características y conductas maternas son la empatía, la sensibilidad a las señales

emitidas por el niño, la autoestima y el auto concepto. Las características del niño que
afectan la identidad del rol materno son el temperamento, la apariencia, la capacidad para
enviar mensajes, la respuesta, características generales y la salud.
La etapa de la identidad del rol personal se consigue cuando la madre ha integrado el rol
en su propio sistema con una congruencia de su rol y del de los demás; está segura de su
identidad como madre, esta emocionalmente entregada a su hijo y siente armonía.
La identidad del rol tiene componentes internos y externos; la identidad es la visión
interiorizada de uno mismo y el rol es un componente conductual externo.

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 Madeleine
Leininger.

 Antecedentes más relevantes.

Nació
en
SuDon,
Nebraska,
el
13
julio
de
1925
y
se
diplomó
como enfermera
en 1948
en
el
St.
Anthony's
School
of
Nursing, 
en
Denver.

En
1954
obtuvo
un
MSN
en
Enfermería
Psiquiátrica
por
la
Universidad
Católica

de
América,en
Washington
DC,inicia
el
primer
programa
de
especialidad
clínica

en
enfermería
psiquiátrica
infantil
del
mundo.
Inicio
y
dirigió
el
primer
programa
de
enfermería
especializada
en
psiquiatría
en
la
Universidad
de
Cincinnati
y
en
el
hospital

universitario
Therapeutic
Psychiatric Nursing

Center.


En
esta
época
escribió
uno
de
sus
primeros

textos
básicos
en
enfermería psiquiátrica,
junto

a
C.
Hofling,
titulado
Basic
Psychiatric

Nursing
Concepts,
en
 1960,
que
ha
sido
editado
en
once

lenguas
y
se
utiliza
en
todo
el
mundo.


Entre
1950
y
1960,
señaló
la
existencia
de

varias
áreas
comunes
de
 conocimiento
e

interés
científico-teórico
entre
la
antropología
y
la
enfermería
 formulando

diversos
conceptos,
teorías,
prácticas
y
principios
de
la
disciplina
 que
fundó:
la

"Enfermería
transcultural".


 En
1965,
obtuvo
un
Doctorado
en
Antropología
por

la
Universidad
de
 Washington,
en
SeaDle.


 Conceptos
y
definiciones

o Cuidar: Acciones
y
actividades
dirigidas
a
la
asistencia,
el
apoyo
o

capacitación
de
otras
personas
o
grupos.

o Cuidados
culturales:
Valores,
creencias
y
modos
de
vida
aprendidos
y

trasmitidos.

o Cultura:
Conjunto
de
valores
y
creencias,
normas
y
estilos
de
vida.

o Dimensiones
culturales
y
estructuras
sociales:
Esquemas
y
características

dinámicas
de
los
factores
estructurales
y
organiza\vos
interrelacionados
de

una
 determinada
cultura.


o Universalidad
de
los
cuidados
culturales:

La
similitud
o
uniformidad

dominante
en
los
significados,
modelos,
valores,
modos
de
vida
y
símbolos

de
los
 cuidados
que
se
manifiestan
entre
muchas
culturas
y
reflejan
los

modos
de
apoyo,
 asistencia,
capacitación
para
ayudar
a
las
personas.

o Diversidad
de
los
cuidados
culturales:
Variación
o
diferencia
que
existe
en

significados,
modelos,
valores,
modos
de
vida
o
símbolos
relacionados
con
la

pág. 13
 asistencia
dentro
de
una
colectividad
o
entre
grupos
humanos
distintos,
con

el
fin
de
ayudar,
apoyar
o
facilitar
medidas
asistenciales
dirigidas
a
las

personas.

o Etnoenfermería:
Se
centra
en
el
estudio
y
la
clasificación
sistemática
de
las

creencias,
valores
y
prácticas
que
se
aplican
en
la
asistencia
de
enfermería
según
los
 conocimientos
cognitivos
o
subjetivos
que
tiene
de
ellos
una
cultura
determinada,
a
 través
de
las
manifestaciones
émic
locales
de
las

personas,
expresadas
por
el
 lenguaje,
las
experiencias,
las
convicciones
y
el

sistema
de
valores
sobre
fenómenos
 de
enfermería
reales
o
potenciales,

como
puede
ser
la
asistencia,
la
salud
y
los
 factores
ambientales.


Emic
y
ENc
es
una
distinción
que
se
usa
en
las
ciencias
sociales
y
las

ciencias
del
comportamiento,
para
referirse
a
dos
\pos
diferentes
de

descripción relacionadas
 con
la
conducta
y
la
interpretación
de
los
agentes

involucrados. Una
descripción
emic,
o
émica,
es
una
descripción
en
términos

significa\vos
 (conscientes
o
inconscientes)
para
el
agente
que
las
realiza.
Así

por
ejemplo,
una
 descripción
emic
de
cierta
costumbre
tradicional
estaría

basada
en
cómo
explican
los
 miembros
de
esa
sociedad
tradicional
el

significado
y
los
motivos
de
esa
costumbre.
Una
descripción
eNc
(no
traducir

como
ético),
es
una
descripción
de
hechos
observables
por
cualquier

observador
desprovisto
de
cualquier
intento
de
descubrir
el
significado
que
los

agentes
involucrados
le
dan.

La
meta
de
la
teoría
es
suministrar
cuidados
responsables
y
coherentes
culturalmente,
que
se
ajusten
de
modo
razonable
a
las
necesidades,
valores,

creencias
y
los
modos
de
vida
de
las
personas.


 Meta paradigmas:
o Persona
Se
refiere
a
ella
como
un
ser
humano
que
se
cuida
y
es
capaz

de
interesarse
por
otros;
aunque
los
cuidados
de
los
seres
humanos
son

universales,
las
formas
de
 cuidar
varían
según
las
culturas.

o Entorno

La
teoría
de
leininger
no
lo
define
explícitamente,
pero
sí
se

exponen
los
conceptos
 de
la
visión
del
mundo,
estructura
social
y
contexto

ambiental.
Está
muy
relacionado
 con
el
concepto
de
cultura.


o Salud

Se
considera
como
un
estado
de
bienestar,
es
culturalmente

definida,
valorada
y
 practicada.

 Refleja
la
capacidad
de
los
individuos
para

llevar
a
cabo
sus
roles
cotidianos.


 Incluye
sistemas
de
salud,
prácticas

de
cuidados
de
salud,
patrones
de
salud
y
 promoción
y
mantenimiento
de

la
salud.
o Enfermería:
Es
una
ciencia
y
arte
humanístico
que
se
centra
en
las

conductas,
las
funciones
y
los
 procesos
personalizados
que
promocionan
y

mantienen
la
salud
o
la
recuperación
de
la
enfermedad.



pág. 14
 Línea del Tiempo.
Historia de la Enfermería

P C
R I La Mujer esclava era quien
E Se consideraba que la V cuidaba a los enfermos y
enfermedad era producida I A era la encargada de Se fundó uno de los
H DC
I por espíritus que LN curarlos con medicinas hospitales modelo,
99
S habitaban en la naturaleza. I T naturales. 27 nombrado “Basilias” el
Los cuidados y la curación Z I cual fue fundado por San
T 33
AG Los médicos y sacerdotes
O eran realizados por el Basilio El Grande.
CU únicamente podían
R brujo de cada tribu.
IA diagnosticar.
I O
A Se fundó en México el
N
primer hospital escuela
1
5
en el que a los indígenas
EC 2 los formaban
PR Florence Nightingale, una 3 “académicamente”.
OI El cuidado de los pionera de la enfermería
CS enfermos estuvo 1 moderna, comienza su
AT Nightingale y 38 enfermeras
a cargo de las 8 formación como enfermera
I voluntarias son enviadas a
Diaconisas 5 1
A
4
en el Instituto de San 8 Turquía el 21 de octubre
N Vicente de Paul en 6 para asistir sanitariamente a
A 0
Alejandría, Egipto. los heridos de la Guerra de
Crimea.

El Servicio de
1 Enfermería de la La Real Escuela 1
9 1 de Enfermería es 9 El Servicio Nacional de Salud
Cruz Roja
1 9 fundada. 5 es inaugurado el 5 de julio
Americana es
6 1 2
fundado.
8

1 Se crean las primeras 50 1 Virginia Henderson crea la 1

Creación de American
9 9 9
plazas de enfermeras teoría sobre la definición de Nurses Association
6 7 9
9
visitadoras y sanitarias. la enfermería clínica.
3 1
6

1 2 A
9 American Nurses
0
Comienzan a cursarse los c Se ha reconocido que las
9 Association estableció 6 1 estudios universitarios con T enfermeras son el personal
6 pasos en el P.E 0 4 años de formación. u de vanguardia y su
6 A contribución es esencial
L
para cumplir las metas del
I
desarrollo.
D
A
D

pág. 15
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HISTORICA EN ENFERMERÍA.(Ed), tercera, Texto Contexto Enferm,
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pág. 16