2798 penyelidikan optamologi & ilmu visual, agustus 1993, bagian. 34, No.

TABEL 3. Perbandingan Progresi Miopia Tahunan dalam Diopters (D) Antara Anak Laki-
Laki dan Anak Perempuan Menggunakan Uji-T

hampir sama ketika membaca hanya waktu diperhitungkan.

Perkembangan rabun jauh lebih cepat di antara anak-anak dengan jarak baca yang
lebih pendek (P = 0,002; Gambar lb). Perbedaan antara anak laki-laki dan perempuan juga
signifikan (P = 0,003) Perkembangan rabun adalah sedikit lebih lambat ketika lebih banyak
waktu dihabiskan di luar ruangan kegiatan, tetapi hubungannya tidak signifikan (Gambar lc).
Namun demikian, perbedaan antara anak laki-laki dan wanita itu signifikan.

Perbedaan dalam data pada Gambar 1 diuji menggunakan analisis dua arah. Tidak
ada interaksi antara jenis kelamin dan ketiga variabel ini.

Investigasi longitudinal dari perkembangan rabun selama periode 3 tahun dilakukan

dengan pas model kurva pertumbuhan untuk SFE mata kanan melalui empat titik waktu
secara terpisah untuk kedua jenis kelamin menggunakan model GMANOVA. Polinomial
orde kedua diperoleh sebagai model kurva pertumbuhan untuk SFE; untuk anak laki-laki.

SFEt = -1,44 - 0,58t + 0,03t2, t = 0,1,2,3, dan untuk wanita SFEt = -1,44 - 0,86 t +
0,08 t 2, t = 0,1,2,3 di mana SFE adalah harapan setara bola mata kanan, t = 0 pada awal
penelitian dan t = 3 pada ujian akhir 3 tahun kemudian. Hipotesis menyarankan kurva identik
dan paralel untuk kedua jenis kelamin keduanya ditolak (P <0,001), dan perkembangan rabun
di antara gadis-gadis itu ditemukan jelas lebih cepat.

Grafik kurva pertumbuhan SFE ditampilkan pada Gambar 2.

Ada kecenderungan yang berbeda antara anak laki-laki dan perempuan serta sedikit
penurunan tingkat perkembangan miopia. Perkembangan tahunan di antara anak laki-laki
selama 2 tahun tindak lanjut pertama tetapi tidak sesudahnya (Tabel 3)

Jumlah waktu yang dihabiskan untuk membaca dan bekerja dekat agak lebih besar
di antara wanita dan jumlah waktu yang dihabiskan di luar rumah juga lebih singkat. Namun,
perbedaan dalam variabel-variabel ini tidak bisa sepenuhnya menjelaskan perbedaan dalam
perkembangan rabun jauh antara kedua jenis kelamin.
 Profil yang berbeda dari perkembangan rabun muncul. Di antara enam anak laki-
laki dan enam perempuan, perkembangan rabun selama masa tindak lanjut adalah 0,25 D atau
kurang. Sebaliknya, tujuh anak laki-laki dan tujuh belas perempuan memiliki perkembangan
TABEL 4. Perbandingan Variabel-Variabel yang Terhubung dengan Refraksi Antara
Kelompok-Kelompok yang Paling Lambat dan Tercepat dengan Menggunakan Uji-T

Kemajuan Miopia

TABEL 5. Perbandingan yang Dipilih Variabel Latar Belakang Antara Yang Paling
Lambat dan Grup Kemajuan Tercepat Menggunakan x2-test

miopia lebih dari 3 D. Ada banyak variasi dalamSFE pada awal tindak lanjut di kedua stabil
(-0.38 D hingga -2,68 D) dan kasus-kasus progresif tercepat (-0,38 D hingga -3,00 D. Atas
dasar SFE awal kita tidak bisa membedakan stabil dari kasus-kasus tercepat yang terjadi.

Kami kemudian mencoba untuk memastikan yang mana dari variabel yang berbeda
akan membedakan antara kuartil tercepat dan paling lambat dalam populasi anak rabun ini.
Kelompok pembanding terdiri dari 60 paling lambat dan 60 kasus progresif tercepat (Tabel 4)
 Kelompok progresif tercepat menerima kacamata pertama mereka sekitar 1 tahun
lebih awal daripada yang memiliki perkembangan paling lambat. Pada awal tindak lanjut
tidak ada perbedaan yang signifikan antara kelompok-kelompok dalam SFE meskipun
perkembangan miopia sekitar 2,4 D lebih banyak pada kuartil yang paling cepat berkembang.

Tidak ada perbedaan yang signifikan antara kelompok dalam refraksi kornea di
awal atau di akhir dari tindak lanjutnya. Dimensi aksial di akhir dari tindak lanjut hanya total
panjang aksial yang lebih besar yang diamati pada kelompok yang lebih cepat berkembang.
Tabel 5 menunjukkan perbandingan lain antara kelompok yang paling lambat dan paling
cepat berkembang

Semakin cepat kelompok yang berkembang mengandung lebih banyak anak

perempuan, dan orang tua dari anak-anak dalam kelompok ini lebih sering memiliki
kacamata untuk penglihatan yang jauh. Perbandingan tidak menunjukkan perbedaan yang
signifikan antara kelompok perlakuan

Kelompok progresif yang lebih cepat memiliki jarak baca yang lebih pendek, tetapi
meskipun ini stimulus akomodasi mereka dalam membaca kurang dari pada kelompok yang
paling lambat berkembang (Tabel 6).

Tekanan intraokular tampaknya sedikit lebih tinggi pada kuartil yang berkembang
lebih cepat, meskipun perbedaan ini tidak signifikan secara statistik. Selain itu, waktu yang
dihabiskan untuk membaca atau membaca dan bekerja dekat lebih lama, dan waktu yang
dihabiskan di luar ruangan lebih pendek dalam kelompok yang berkembang cepat.

DISKUSI

Subyek yang dipilih untuk penelitian ini terdiri dari sekelompok anak sekolah yang agak
homogen menerima kacamata pertama mereka untuk miopia di awal dari penelitian. Usia
anak-anak saat memasuki studi juga dalam batas-batas sempit (rata-rata 10,9 tahun, kisaran
8,8-12,8 tahun), sehingga memaksakan batasan-batasan tertentu pada interpretasi hasil.
Seandainya penelitian termasuk kasus-kasus hyperopic dan emmetropic, variasinya
dalam berbagai faktor penjelas yang digunakan di sini mungkin akan lebih luas. Namun,
bahkan dalam desain studi miopia anak sekolah banyak variabel ditemukan terkait dengan
miopia dan perkembangannya

TABEL 6. Perbandingan Variabel Latar Belakang Terpilih Antara yang Paling Lambat
dan Tercepat Kelompok yang Maju Menggunakan Uji T dua-sisi