CEFOP LA LIBERTAD

CEFOP CAJAMARCA

Trujillo. Julio de 2015

1. Quienes somos.
2. Historia
3. Oferta educativa
4. Población beneficiaria
5. Proyectos e iniciativas
1. QUIENES SOMOS .

I.E.S.T. CEFOP “CAJAMARCA”

I.E.S.T. CEFOP “LA LIBERTAD”

Instituciónes públicas de
gestión privada
 • CENTROS EXPERIMENTALES DE FORMACIÓN PROFESIONAL
• (R.M. 0538-2007-ED / R.M. 0539-2007-ED / R.M. 0317-2008-ED)
1 • Articular la ETP con la EST

• INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR PÚBLICO

2 • Oferta tres (03) programas de estudio de 3 años de estudios

• CETPRO
3 • Oferta programas de estudio de los ciclos Básico (11) y Medio (09)

• CENTRO DE CAPACITACIÓN LABORAL DEL MINISTERIO DE TRABAJO

4 • Convenio Programas Vamos Perú y Jóvenes a la Obra

• CENTRO DE CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES

• R.D. Nº 009-2012-MTPE/3/19.2

5 • En 09 Perfiles ocupacionales: 03 de Agricultura, 05 de Hostelería, 01 de Calzado

• Estamos solicitando nos autoricen en otros 09 perfiles adicionales.
PORQUE CEFOP?

Al firmar el convenio
entre el MINEDU y la
Unión Europea,
estableciendo el
Objetivo de
EXPERIMENTAR UN
NUEVO MODELO DE
GESTIÓN, porque no se
contaba con
experiencias de este
tipo, se decidió colocar
el nombre de CEFOP,
Centro Experimental de Formación Profesional por ser la siglas de los
centros que se
instalarían.
UBICACIÓN

UNIDAD PROVINCIA LUGAR DIRECCIÓN

UNIDAD PROVINCIA LUGAR DIRECCIÓN OPERATIVA
OPERATIVA
GUADALUPE San Pedro de Lloc Guadalupe Av. Universitaria 651
SAN MIGUEL San Miguel San Miguel Ramon Castilla 480
Panamericana Norte Km.
PAIJAN Ascope Paiján
614
Carretera Baños del
CAJAMARCA I Cajamarca Baños del inca
Inca Km 3.5 Carretera Panamericana
VIRU Virú Huancaco
5230
Caserío Parubamba
CAJABAMBA Cajabamba Cajabamba
S/N TRUJILLO II
Trujillo Trujillo Jr. Junín 372
CELENDÍN
Celendín Celendín Ramón Castilla 480
TRUJILLO I
Trujillo El Porvenir Jr. José Crespo 1499
CAJAMARCA II Dos de Mayo S/N
Cajamarca Cajamarca
CASCAS Gran Chimú Cascas Sector Puente Piedra
2. HISTORIA . Nueva propuesta
2018- 2022

•Nuevo Convenio
2007 MINEDU – FyA
Perú
•FyA 57 – IESTP
CEFOP

•Suscripción
Convenio MINEDU –
2001 Fe y Alegría del Perú
•FyA 57 - PROGRAMA
PASE

•11 CEFOP implementados y

2000 funcionando
•Cierre de Convenio UE- Perú

Inicia la implementación del Convenio

1996 (Junio)

Se suscribió Convenio entre UE - República del Perú.

1995 (Abril)
3. OFERTA EDUCATIVA .

Porque formación técnica en los CEFOP?

 Por qué SE NECESITA REFORMAR la formación
profesional técnica en el país.

a) Hay que elevar la productividad para ser un país competitivo.

Mejorar la educación es uno de los desafíos clave.

Matrícula en educación
secundaria
150

Niveles de formación del Matrícula en educación

personal 100 superior

50

2008
Servicio de investigación y
0 Calidad del sistema educativo 2013
entrenamiento

Acceso de internet en las Calidad de educación en

escuelas matemáticas y ciencias

Calidad de escuelas de
administración

Fuente: CEPLAN, Anderson Carlos, Oportunidades y Desafíos de la educación en el Perú

10
b) Hay que cerrar la brecha de habilidades productivas
- Facilitar la inserción laboral de egresados.

Cuadro: Perú 2011, Transición de la escuela al trabajo.

Nota: La falta de calidad se basa en la percepción del encuestado.

Fuente: (Chacaltana & Ruiz, 2012 en base a ENAJUV 2011) referido en Rosas, David, “El diagnóstico de la formación laboral en el
Perú”, BID. Disponible en http://habilidadesyproductividad.org/presentacions/Peru-DavidRosas.ppt

11
c) Facilitar a las empresas la conformación de sus cuadros de personal

Cuadro: Motivos por los que no se pudo cubrir los

requerimientos de personal en 4 ciudades (Perú 2012)
39%

33%

28%

18%
15%
13% 13%
12%
10%
8% 8%

4%

No hay cantidad suficiente No cuentan con No sabe donde Otros motivos No tienen experiencia Tienen baja calidad de
en el mercado competencias y habilidades conseguirlos laboral requerida por la formacion
que busca la empresa empresa

Carreras Universitarias Carreras tecnicas

FUENTE: Estudio de demanda por profesionales universitarios y técnicos recién egresados en cuatro ciudades del
Perú. GRADE Mayo 2012/ Tomado de: ¿Cómo reducir la escasez de mano de obra calificada? Nota técnica, IPAE,
02 de julio de 2012
Tomado de BCRP, Revista Moneda, http://www.bcrp.gob.pe/docs/Publicaciones/Revista-Moneda/moneda-157/moneda-157-05.pdf
3. OFERTA EDUCATIVA .

Que programas de estudio oferta el CEFOP?

Los programas de estudio que oferta Fe y Alegría 57-CEFOP, corresponden a los principales ejes económicos de las
regiones La Libertad y Cajamarca; así como a la demanda de competencias profesionales de las principales empresas de
la región, de los gremios empresariales y los productores:

LA LIBERTAD
Lugar Eje económico/Potencialidad Programas de estudio
Virú, Paiján  Agricultura de Costa
Guadalupe Agroindustrias en gran crecimiento  Producción Agropecuaria
 Cocina
Trujillo  Restaurante y Bar
Alta potencialidad para el turismo  Alojamiento
(mejorar los servicios turísticos)  Administración de Hoteles y Restaurantes
 Cuero y Calzado
El Porvenir La Libertad “Capital del calzado”  Confección de Calzado
Producción de vid y vinos en  Viticultura y Elaboración de Vinos
Cascas expansión en Cascas y La Libertad  Producción Industrial de Vinos, Piscos y
otros
CAJAMARCA
Cajamarca,  Principal cuenca lechera del país  Ganadería y Transformaciones Lácteas
Cajabamba,  Industrias Lácteas
Celendín y San  Industrias Alimentarias Lácteas
Miguel
Cajamarca  Alta potencialidad para el turismo  Cocina
(mejorar los servicios turísticos)  Restaurante y Bar
 PROGRAMAS DE ESTUDIO QUE OFRECEMOS

E.S.T.
SUPERIOR PRODUCCIÓN
AGROPECUARIA
03

E.T.P.
MEDIO
09

E.T.P.
BÁSICO
11

IESTP CEFOP LA LIBERTAD IESTP CEFOP CAJAMARCA

R.M. 0539-2007-ED / R.M. 0317-2008-ED R.M. 0538-2007-ED
4. POBLACIÓN BENEFICIARIA .

a) FORMACIÓN REGULAR

Para estudiantes que optan por un programa de estudios completo y estudian

regularmente durante el año académico; matriculados en los diferentes niveles
de la formación técnico profesionales, en los ciclos Básico y Medio de la ETP
(que puede ser sin estudios previos y/o mínimo primaria completa, según
corresponda) y 1er. 2do y 3er año de la EST en el nivel de profesional técnico
(secundaria completa mínimo).

a) FORMACIÓN MODULAR

Dirigido a productores, trabajadores en servicio, desempleados, estudiantes de

otros centros de formación profesional (CETPRO, IEST, Universidades), que optan
por estudiar un módulo formativo para resolver problemas técnico productivos o de
empleabilidad, según sea el caso. La matrícula de estos estudiantes se desarrolla
en los módulos del ciclo básico de la ETP.
Características de los Estudiantes

• Promedio de edad entre 17 y 30 años

• Campesinos o hijos de campesinos

• Inmigrantes de asentamientos humanos a ciudad, o capital de provincia,

o de sierra a costa.

• Internos de casas hogares

• Procedentes de familias disfuncionales

• Madres o padres de familia
• Jefes de hogares
• Hijos que se convierten en jefes de hogar.
CANTIDAD DE ESTUDIANTES DE LOS CEFOP
BÁSICO MEDIO SUPERIOR TOTAL CEFOP

CEFOP LA LIBERTAD 695 538 328 1561

CEFOP CAJAMARCA 313 63 221 597

FE Y ALEGRÍA 57 1008 601 549 2158

TOTAL ESTUDIANTES
1561
1600
1400
1200
1000
695
800 597
538
600
313 328
400 221
200 63
0
BÁSICO MEDIO SUPERIOR TOTAL
CEFOP

CEFOP LA LIBERTAD CEFOP CAJAMARCA

INSERCIÓN LABORAL DE EGRESADOS
FE Y ALEGRÍA 57 - CEFOP

3. Cuantos 4. Cuantos
1. Cuantos 2. Cuantos Cuantos Cuantos no
Cantidad de tienen su propia trabajan en algo
CEFOP trabajan en su trabajan en siguen trabajan ni
egresados * unidad NO afín a su
carrera carreras afines estudiando estudian
productiva carrera

CEFOP LA LIBERTAD 255 181 8 21 9 19 18

CEFOP CAJAMARCA 144 71 20 16 11 9 17

TOTAL FE Y ALEGRÍA 57 399 252 28 37 20 28 35

Inserción Laboral de los egresados de
CEFOP La Libertad

Inserción Laboral de los egresados de

CEFOP Cajamarca
6. PROYECTOS E INICIATIVAS .

6.1 APRENDER HACIENDO Y PRODUCIENDO – ESTRATEGIA DIDÁCTICA

Desarrollo de competencias profesionales en la

línea de producción desde el comienzo.

PROYECTOS PRODUCTIVOS
Columna Vertebral de la Formación Profesional:
Enfoque de mercado, rentabilidad y sostenibilidad.
Desarrolla la competencia profesional. El estudiante tiene la
oportunidad de ejercitarse.

Forja una cultura de trabajo y de calidad:

Valora y respeta al hacer.
Desarrolla una cultura de calidad. Aplicación de normas BPA,
Global GAP, HACCP.

Potencia la Inteligencia:
La sinergia cuerpo mente desarrolla la inteligencia y produce un
increíble poder en la persona.
 Proyectos
U.O. PROYECTOS PRODUCTIVOS EVENTOS
Guadalupe Víveros Ferias Agropecuarias
Paijan Cultivos Agrícolas Feria de Investigación FyA 57
Virú Biocontroladores SUPERATEC
Crianza de animales menores
Producción de Abonos orgánicos
Cascas Vivero de Uva Feria del Vino
Cultivos de Uva de mesa y vinificación Feria de Investigación FyA 57
Producción de vinos, piscos y otros
Trujillo I Fabricación de calzado Festival del Calzado
Fabricación de estructuras metálicas Desfiles de modas
Planchado y pintado de Vehículos Feria de Investigación FyA 57

Trujillo II Restaurante Trujillo Señorial Mistura

Hotel Trujillo Señorial Sabe a Perú
Eventos Trujillo Señorial Ferias gastronómicas
Feria de Investigación FyA 57
SUPERATEC
San Miguel Cultivos de pastos y forrajes Feria del Queso
Cajamarca I Ganadería vacuna lechera Ferias Agropecuarias
Cajabamba Producción de derivados lácteos Concursos regionales de ganadería
Celendín Feria de Investigación FyA 57

Cajamarca II Restaurante Koritiana Ferias gastronómicas

6.2 ARTICULACIÓN CON EL SECTOR PRODUCTIVO Y LA COMUNIDAD EN GENERAL
6.3 BIENESTAR ESTUDIANTIL

ATENCIÓN
ALOJAMIENTO PSICOLÓGICA
INDIVIDUAL

INDUCCIÓN A CONSEJERÍA
ESTUDIANTES GRUPAL

BECAS QUE
FINANCIAN
CAMPAÑAS DE
AUTORIDADES
SALUD
LOCALES O
EMPRESAS
SERVICIOS
PARA LA
EMPLEABILIDA
D
 “La calidad del aprendizaje de los estudiantes y el
mejoramiento del servicio educativo asegura la equidad
educativa”

www.fya57cefop.edu.pe
feyalegria57@fya57cefop.edu.pe