“Por muy larga que sea la tormenta, el sol siempre vuelve a

brillar entre las nubes.” Khalil Gibran

La frase nos dice que frente a alguna adversidad sea grande o pequeña, la solución
llega y el problema se resuelve tarde o temprano y hay que afrontarlo.

Europa, una luna de Júpiter, podría tener los elementos para

sustentar vida
Un nuevo análisis de las mediciones efectuadas por la nave espacial Galileo de la NASA
hace más de 20 años en la capa helada de Europa, una de las lunas de Júpiter, ha
revelado que podría tener los ingredientes suficientes para sustentar vida.

El nuevo informe apunta que Galileo, un satélite que investigó Júpiter y sus lunas
durante casi 14 años, voló a través de una enorme pluma de vapor de agua que salió
de la superficie helada de Europa en forma de géiser y alcanzó una altura de cientos de
kilómetros, según los investigadores.

El estudio, liderado por Xianzhe Jia, de la Universidad de Michigan, parece confirmar

una idea que ya surgió a partir de unas observaciones del Telescopio Espacial Hubble
tomadas en 2012.

"Los datos ya estaban ahí, pero necesitábamos tecnología avanzada para dar sentido a
las observaciones", señaló Jia en un comunicado.

En 1997, cuando la sonda Galileo estaba volando unos 200 kilómetros por encima de la
superficie de Europa, el equipo encargado no sospechó que el satélite hubiera
traspasado una pluma de vapor de agua salida de la luna helada.

Resumen de la clase
Empezamos la clase con la evaluación correspondiente al final de la unidad,
proseguimos realizando dinámicas como todas la clases, al terminar las dinámicas nos
entregaron el material correspondiente a la nueva unidad
Cuestionario el método científico
1. Significado etimológico de método
Etimológicamente proviene de la palabra griega methordos, formada a su vez
por meta y hodos que significa dirección y ruta.

2. Proceso histórico del método

la evolucion del método no tiene época fija, nace con el método empírico,
basado en la experiencia, conforme avanza el razonamiento humano, el
método va perfeccionándose: surgen los intelectules como los jónicos en la
cultura griega.
Mas tarde tale de Mileto, Pitágoras y platón encontramos el nacimiento del
método educativo del cual dio origen al método inductivo.
En la edad media predomina el método dogmático con el deductivo.
En la edad moderna aparecen nuevos maestros con nuevos ideales.
Francisco Bacon, rene descartes, juan amo Comenio, juan Jacobo Rousseau.
En la edad contemporánea juan enrique Pestalozzi y Federico herbart
En el siglo xx la didáctica, como consecuencia aparecen métodos activos, cuyo
vehículo es la acción.
Por otro lado junto a los principios de educación moderna aparecen la nueva
educación: observación, conversación, debate.

3. Conceptos del método: etimológico, psicológico, lógico, científico, filosófico

Etimológico: es el camino mas corto y seguro que nos permite llegar a un fin o
meta.
Psicológico: Es la manera particular. SUI GENERIS, que cada uno tiene para
orientar la mente.
Lógico: método es la reunión de procedimientos, formas y técnicas que nos
permiten encontrar la verdad en el menor tiempo posible.
Científico: es un conjunto de técnicas que un método sientifico o sabio utiliza
para estudiar determinados fenómenos naturales.
Filosófico: como medio de cognición, es la manera de reproducir en el pensar el
objeto que se estudia.

4. Clasificación de los métodos

Hay distintos puntos de viseta
Científico, lógico, didácticos.
Científico, didáctico
Es único solo varia en su aplicación.
5. El método científico
No es más ni menos que la manera de hacer buena conciencia, natural o social,
pura o aplicada formal o fáctica
Un conjunto de reglas o procedimientos generales que aseguran una
investigación científicamente significativa.

6. Principios del método científico

Objetividad, desarrollo universal, concatenación universal, proceso histórico.

7. Características del método científico

Es factico, trasciende de hechos, se vale de la verificación empírica, es auto
correctivo, sus formulaciones son de carácter universal, es objetivo,
indeductivo-deductivo, es analítico-sintético, es selectivo.

8. Elementos del método científico

Sistema conceptual, las definiciones, variables

9. Procedimientos del método científico

Planteamiento de un problema
Formulación de hipótesis
Comprobación de hipótesis
Experimento
Construcción e teoría, principio o ley, etc

10. Semejanzas y diferencias entre el método científico y el método didáctico

Semejanzas:
Siguen el mismo proceso mental
Siguen el mismo casino indeductivo-deductivo
Siguen los procesos de sincresis- análisis, síntesis
Ambos hacen funcionar las mismas capacidades psicológicas
Ambos parten de un problema o una necesidad
Diferencias:
Radica en la finalidad que se tiene para emplearlos descubrir o redescubrir la
verdad