ÁÁ REÁ CIENCIÁS BÁSICÁS Y SUS TECNOLOGIÁÁS

PLÁN ÁNUÁL
QUIMICÁ
SEGUNDO CURSO

CARGA HORARIA:4 (cuatro) horas semanales

ELABORADOR:
EJE VERTEBRADOR: Seres Vivos y Ambiente
ESTRATEGIAS DE
CAPACIDADES CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO
EVALUACIÓN
1. Procesa información sobre estequiometria. ESTEQUIOMETRIA 1. Aplicación de leyes de las  Control de actividades 10 hora
2. Analiza las leyes de las combinaciones como: 1. Leyes de las combinaciones en la por clases. s
ponderales, conservación de la materia, de las combinaciones. resolución de situaciones  Trabajo en grupo.
proporciones definidas, de las proporciones 2. Ponderales. problemáticas.  Trabajos individuales.
recíprocas y de las proporciones múltiples. 3. Conservación de la 2. Debate y discusión,  Trabajo practico con
3. Aplica las leyes de las combinaciones para materia. presentación de evidencias. cuaderno abierto.
resolver situaciones problemáticas. 4. Proporciones definidas. 3. Realización de proceso de  Evaluación
4. Resuelve problemas que requieran de cálculos 5. Proporciones recíprocas. seguimiento, control y escrita/Pruebas
ponderales y volumétricos. 6. Proporciones múltiples. retroalimentación. objetivas.

5. Pone en práctica las Representaciones simbólicas FUNCIONES 1. Trabajo individual como Pruebas escritas basadas 22 horas.
de las funciones químicas y su notación científica: QUÍMICAS estrategia de atención a la en la generación de:
óxidos: ácidos y básicos, hidruros, ácido hidrácido, 1. Notación y diversidad. • Mapas conceptuales.
compuestos especiales, oxácido, hidróxidos y sales nomenclatura de: 2. Formulación de • Trabajos de
binarias, neutras, ácidas, básicas y de amonio. a) Compuestos binarios compuestos binarios, investigación.
6. Comprueba las funciones químicas diseñando y (Óxidos, Hidruros, ternarios y cuaternarios • Elaboración de
ejecutando experimentos sencillos. Ácidos Hidrácidos, utilizando la notación y informes.
Compuestos nomenclatura de la IUPAC. • Monografías.
especiales, Sal). 3. Trabajo de laboratorio • Presentación de
b) Ternarios (Ácidos sobre experiencias sencillas problemas y situaciones
oxácidos, Hidróxidos, para comprobar las que difieran de las
sales). funciones químicas. condiciones de
c) Cuaternarios (Sales instrucción inicial.
ácidas, básicas, dobles
y de amonio.
1. Comprende el concepto de estequiometria en 1. Estequiometria, 1. Resolución de problemas  Control de actividades 20Horas.
reacciones de composición sencilla. reacciones sencillas. sobre estequiometria que por clases.
2. Aplica sus conocimientos en la resolución de 2. Número de Avogadro relacionan la  Trabajo en grupo.
problemas estequiométricos, n° de Avogadro, 3. Peso, Mol, Moléculas. 2. Dinámica de los  Trabajos individuales.
peso, mol, moléculas y el porcentaje de 4. Porcentaje de ecosistemas.  Trabajo practico con
producción en una reacción química. producción en una 3. Resolución de problemas cuaderno abierto.
3. Diseña y ejecuta experiencias sencillas de reacción. sobre las reacciones,  Evaluación
estequiometria. 5. Disoluciones, clases molaridad, normalidad y escrita/Pruebas
4. Interpreta el concepto de disolución y sus Molalidad, Molaridad molalidad. objetivas
clases. y normalidad. 4. Trabajo individual como
5. Aplica sus conocimientos en la resolución de estrategia de atención a la
problemas de molalidad, molaridad y diversidad.
normalidad utilizando situaciones del entorno.
6. Pone en práctica experiencias sencillas de
disolución.

1. Procesa información sobre los mecanismos de MATERIA 1. Resolución de ecuaciones  Control de actividades 10 Horas.
las reacciones químicas: Ecuaciones químicas por sobre las reacciones que se por clases.
a) Composición o síntesis mecanismos de: producen en la naturaleza.  Trabajo en grupo.
b) Descomposición o análisis 1. Síntesis, 2. Aplicación de notación y  Trabajos individuales.
c) Desplazamiento o sustitución 2. Análisis, nomenclatura adecuada a los  Trabajo practico con
d) Intercambio o de doble descomposición 3. Sustitución e productos de las reacciones. cuaderno abierto.
2. Utiliza la notación, nomenclatura y balanceo en 4. Intercambio 3. Balanceo de las diferentes  Evaluación
la resolución de las ecuaciones químicas 5. Balanceo de las ecuaciones. escrita/Pruebas
inorgánicas. ecuaciones 4. Trabajo en laboratorio de objetivas.
3. Resuelve ecuaciones de química aplicando el 6. Notaciones y experiencias sencillas sobre:
balanceo por ensayo y error. nomenclaturas de los Reacciones químicas.
4. Ejecuta experimentos de reacciones químicas. productos de las
5. Comunica los resultados de la experiencia sobre ecuaciones.
reacciones químicas utilizando el vocabulario
técnico, notación, nomenclatura, ecuación y
balanceo.