Juego para enseñar los adjetivos a

los niños
ideas para explicar los adjetivos a tus hijos

Marisa Alonso SantamaríaPoetisa

09 de noviembre de 2016

El adjetivo es la palabra que acompaña al sustantivo para complementarlo y

expresar una de sus cualidades concordando en género y número, es decir,
las palabras que nos dicen cómo es una persona, animal o cosa.

En Guiainfantil te explicamos qué tipos de adjetivos hay y cómo pueden los niños
entenderlos a través del juego. Una manera didáctica y divertida de aprender
jugando.

¿Cómo hacer comprender los adjetivos a los niños?

Para que los niños lo comprendan les podemos explicar que si la palabra describe
al sustantivo, es un adjetivo, y si no lo hace, no lo es. Si decimos por ejemplo: El
niño es alto, el cerdo es gordo, el jamón está rico, la niña es lista, el vestido es
azul, etc. las palabras alto, gordo, rico, lista, azul, nos describen una cualidad de
cada sustantivo, por lo tanto todos son adjetivos.

Pero si decimos por ejemplo: El niño es libro, el cerdo es pelo, el jamón está
conejo, etc. no tiene sentido, por lo tanto, las palabras libro, pelo y conejo no son
adjetivos pues no describen al niño, ni al cerdo, ni al jamón.

¿Qué tipos de adjetivos hay?

Los adjetivos se clasifican según la información que nos den de los sustantivos.

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1. Adjetivos calificativos: Simplemente señala una cualidad del sustantivo. Por

ejemplo: El conejo es pequeño. Pueden ser especificativos y explicativos.

2. Adjetivos determinativos: son los adjetivos numerales y determinan

una cantidad numérica en el nombre. Pueden ser: cardinales, ordinales, múltiplos,
partitivos, distributivos, demostrativos, posesivos, indefinidos y gentilicios.

Aprender cómo somos con los adjetivos

Para el juego necesitaremos: cartulinas blancas adhesivas para hacer las tarjetas,
rotuladores de colores rojo y verde y tijeras.

Con este juego los niños terminarán por comprender que el adjetivo sirve
para explicarnos una cualidad de las personas, animales o cosas, es decir,
nos dice cómo son, (en nuestro caso, los compañeros). Igualmente puede hacerse
buscando adjetivos para describirse a ellos mismos, a sus mascotas, sus casas,
sus dibujos, etc.

- Haremos unas tarjetas adhesivas donde escribiremos, con rotulador verde,

los adjetivos que se nos ocurran entre todos, para describir a las personas
físicamente, dejando claro que no se debe entrar en señas físicas que puedan
herir la sensibilidad de nadie. Explicaremos que a nadie le agrada que le digan
que tiene las orejas de soplillo o está gordo, por ejemplo. El profesor o adulto que
supervise el juego puede empezar por proponer alguno de los adjetivos:
GUAPÍSIMO(A), RUBIO(A), MORENO(A), ALTO(A), ojos AZULES, boca
PEQUEÑA, nariz RESPINGONA, dedos LARGOS, etc.

- Y otro grupo de tarjetas donde escribiremos, de igual manera, adjetivos que

describan la manera de ser de las personas. Por ejemplo: DULCE,
INTELIGENTE, BUENO(A), ALEGRE, TRABAJADOR(A), SIMPÁTICO(A),
GRACIOSO (A), COLABORADOR (A) etc.

- Todos los adjetivos se pegarán a un lado de la pizarra, corchera, o el lugar

destinado para esta tarea con letras en mayúsculas.

- Cada niño deberá escribir en su tarjeta en blanco, con rotulador verde, los
adjetivos que describan a un compañero. Se puede empezar, bien por
orden alfabético, por su situación en el aula, haciendo un corro, o cualquier otro
modo que se decida, pero deben participar todos los niños.

- Pediremos a los niños que elijan de la pizarra dos adjetivos, como hemos
dicho, siempre en actitud positiva y que describan mejor a sus compañeros.
Primero un adjetivo de las señas físicas y después otro que describa su manera
de ser, (siempre concordando en el género), y las escriban en sus tarjetas en
blanco.

- Cada niño irá colocando su tarjeta en el pupitre, (o la percha donde cuelgan el

abrigo) del compañero que le haya tocado, de tal manera, que al acabar cada
niño tendrá en el lugar elegido dos adjetivos, uno que describa cómo es
físicamente y otro que le describa y motive emocionalmente para seguir en
esa línea. Por ejemplo:

En la percha o pupitre de los niños, pueden aparecer los adjetivos siguientes:

 Lucía OJOS AZULES BONDADOSA

Nicolás MORENO COLABORADOR

Pablo ALTÍSIMO BUENO

Sonia RUBIA ALEGRE

Carlota DELGADA SIMPÁTICA

Mario NARIZ PEQUEÑA TRABAJADOR

Seguro que se dará el caso de que varios niños coincidan en la descripción, en

ese caso, al acabar la ronda, explicaremos, que el adjetivo siempre concuerda en
género y número, y por tanto, si Mario y Nicolás, por ejemplo, son morenos, el
adjetivo irá en plural.

Mario y Nicolás son morenos

Carlota y Sonia son rubias

- Luego podemos pedirles que elijan entre todos, adjetivos para describir
comportamientos que no les gustan de algunos niños, pero sin nombrar a
nadie. Por ejemplo: antipático, peleón, mentiroso, llorón, chillón, chivato, etc.
Estas tarjetas quedarán expuestas al otro lado de la pizarra, corchera, o pared
para que todos lo puedan ver, pero escritas en color rojo y minúsculas.

Si al pasar los días el profesor observa que, por ejemplo, los niños que suelen
chillar, mejoran su conducta, retirará de la corchera el adjetivo chillón y así
sucesivamente.

Con estos ejercicios además de aprender para qué sirven los adjetivos aprenderán
a valorarse más, a subir su autoestima, y a valorar las cualidades de sus
compañeros. Además verán claramente las conductas que todos rechazan, lo que
hará, seguramente, que algunos pequeños (si es su caso), se vean incentivados
para cambiar su conducta.

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