PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE

GRADO: 1º SESIÓN
APRENDIZAJE
A1 DE TRABAJO AUTÓNOMO 17
(Virtual)

TÍTULO DE LA SESIÓN
Comparing animals

DURACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA SEMANA

90’ AMAZING ANIMALS 06

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES EVALUACIÓN

 Comprende el mensaje de  Completa

Expresión y sus interlocutores, información de
 Formativa
comprensión oral mostrando su posición acuerdo al video
frente a temas de su interés. mostrado.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (20’) TIEMPO
MATERIAL VIRTUAL 1
1. Los estudiantes miran un video y predicen el tema.
2. Los estudiantes reciben la ficha de trabajo autónomo y revisan las 6’
actividades propuestas.
3. Miran el video del minuto 0:01 al 0:40 y responden preguntas abiertas. 14’
4. Miran el video nuevamente y confirman respuestas.
DESARROLLO (50’) TIEMPO
5. El docente monitorea el trabajo autónomo del estudiante y toma nota de 3’
errores comunes.
6. Los estudiantes miran video del: 0.40 al 0.57 y completan los ejercicios. 5’
7. Los estudiantes verifican entre sí sus respuestas e intercambian información. 3’
8. A medida que cada estudiante culmina las actividades indicadas, llama al 3’
docente y juntos evalúan cuán bien han trabajado.
(Check together with the teacher).
9. Los estudiantes continúan con el ejercicio 3, miran el video nuevamente 6’
desde 0.57 al minuto 1:17 y unen las oraciones indicadas.
10. Del minuto 1:18 al 2:26, reconocen si es V o F 5’
11. Los estudiantes miran nuevamente el video completo y responden preguntas
globales sobre cada personaje 4’
12. Los estudiantes llaman al docente para verificar el progreso. 3’
13. Los estudiantes culminan con el primer virtual uniendo frases 4’

MATERIAL VIRTUAL
14. Los estudiantes miran el video y responden las preguntas abiertas 5’
15. Los estudiantes miran nuevamente el video para confirmar respuestas 3’
16. Los estudiantes desarrollan la segunda actividad de V y F 6’
17. Los estudiantes evalúan su progreso en conjunto con el/la docente.
 CIERRE (20’) TIEMPO
18. El/la docente escribe en la pizarra, algunas oraciones para que los 10’
estudiantes las corrijan de acuerdo al monitoreo realizado.

19. Metacognición:
Los estudiantes, en pares responden las preguntas del siguiente cuadro: 10’
WHAT adjectives HOW can we WHICH mistakes WHY is it useful to
did we learn make were made? know what we
today? comparative learnt today?
adjectives

Los estudiantes responden voluntariamente.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

No se asigna tarea.

RECURSOS
1. video 5 MINEDU
2.
https://www.youtube.com/watch?v=dN_au2KHffk&t=20s
 FICHA DE TRABAJO AUTÓNOMO PARA EL ESTUDIANTE

NIVEL/LEVEL: A1 GRADO/ GRADE: 1 SESIÓN/SESSION 17

MATERIAL VIRTUAL 1
1. Listen to the audio from 0:00 to 0:40 and answer the questions:
1. Where are they? ______________________
2. Who is back? ______________________
3. Who says: “We missed you” ______________________
4. Who says: ”Hi bro, how is everything? ______________________
5. Who says: “ I can see you have something in your hands” ________________
6. Who says: “My trip was wonderful” ______________________
7. What does Cesar give his friends? ______________________

2 Listen to the audio from minute 0:40 to 0:57 and complete the blanks
1. What happens, Don’t _________________________________?
2. It’s not _________ It’s just we are not _____________________ that.
3. Ana, I am ______________
4. Don’t you _____________ it’s a sajino.
5. They are _______________

3. CHECK TOGETHER WITH THE TEACHER

How well did I do?

4. Listen to the audio from 0:57 to 1:17 and match the information
1. Sajinos have a) a pig
2. They have no b) of course
3. They have Less toes than c) is delicious
4. Do people eat sajino? d) tails
5. I tried it when e) smaller ears
6. Cecina sajino f) I was in San Martin
5. Listen to the audio from 1:18 to the 2:26 and write TRUE (T) OR FALSE (F)
1. Kevin says he has a spider monkey _______
2. Kevin’s friends are surprised by spiderman _______
3. Ana is not convinced about Cesar’s explanation _______
4. Illary says she saw the spider monkeys on television _______
5. The spider monkey has longer arms and legs _______
6. Illary asks a questions about leopards _______
7. Jaguars are bigger than leopards _______
8. It can be jaguars because they live in America _______
9. Jaguars have dots inside the spots _______

6. Watch again all the video and write a sentence about each person. The
sentences are in the box.
 Doesn’t know anything about sajinos.
 Knows about animal.
 Gives presents to his friends.
 Looks sad at the end of the video.

Kevin ___________________________________________________

Cesar ___________________________________________________

Ana _____________________________________________________

Illary ____________________________________________________
 7. CHECK TOGETHER WITH THE TEACHER
How well did I do?

8. Match the phrases and their meaning

1. Poor thing hello friend
2. You are nuts is there any problem?
3. Hi, bro you are crazy
4. It’s kind of true what a pity!
5. What happens it’s for real

MATERIAL VIRTUAL 2
1. Answer the questions
1. Which animal has longer legs? ________________
2. Which animal has smaller ears? ________________
3. Which animal has longer neck ________________
4. Which animal is heavier? ________________

2. Write T for TRUE and F for FALSE

1. Giraffes have stripes. __________
2. Lions and zebras have spots. __________
3. The lion’s head is bigger than the giraffe’s head.__________
4. Giraffes are taller. __________
5. They both have long tail. __________

3. CHECK TOGETHER WITH THE TEACHER

How well did I do?