1.

0 ARAHAN TUGASAN

Murid Tahun 5 dikendaki menghasilkan satu buku skrap yang berkaitan dengan ciri khas
tumbuhan untuk melindungi diri dalam topik Proses Hidup Tumbuhan secara kumpulan.
Kandungan muka surat bagi satu buku skrap perlu melebihi 6 muka surat tidak termasuk
muka depan.

2.0 HASIL PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Dunia Sains dan Teknologi Tahun 5

Topik : Proses Hidup Tumbuhan

Standard Kandungan : Ciri Khas Tumbuhan Untuk Melindungi diri

Standard Pembelajaran : 4.1 Menjelaskan contoh melalui pemerhatian tumbuhan sebenar

atau menerusi pelbagai media, ciri khas tumbuhan untuk

melindungi daripada musuh

Aras Kognitif : Murid dapat menyatakan ciri-ciri khas tumbuhan untuk melindungi

diri, dan menyesuaikan diri dari iklim dan perubahan musim

berserta dengan contoh.

Aras Afektif : Murid dapat memupuk sikap tanggungjawab dan kerjasama dalam

melaksanakan tugasan yang diberi.

3.0 LANGKAH-LANGKAH PELAKSANAAN PENTAKSIRAN

Langkah 1:

 Guru akan menerangkan tajuk tugasan yang perlu dihasilkan oleh murid.
 Murid diminta dibahagikan kepada beberapa kumpulan yang terdiri daripada 3 orang.
 Murid dibenarkan memilih ahli kumpulan masing-masing dan guru sebagai fasilitator.
 Ketua kumpulan akan menghantar nama ahli kumpulan kepada guru.
 Guru akan memberi arahan tugasan dengan jelas dan tepat supaya semua murid
faham.

Langkah 2 :

 Guru akan memberi masa murid selama 20 minit untuk berbincang dalam kumpulan.
 Murid diberi masa 3 minggu untuk menghasilkan buku skrap ini.
  Murid akan duduk berbincang dalam kumpulan untuk memikirkan cara penghasilan
buku skrap kumpulan mereka mengikut kreativiti masing-masing.
 Ketua kumpulan akan membahagikan tugas kepada ahli kumpulan seperti tugas
mencari gambar, menaip perkataan, menyediakan bahan,
 Bahan yang perlu disediakan seperti kertas A4 berwarna, gunting, gam, gambar
tumbuhan(diperoleh daripada Internet), dan lain-lain.

Langkah 3 :

 Penghasilan buku skrap murid hendaklah dimulakan dengan biodata murid pada
muka depan buku skrap seperti nama kumpulan dan ahli kumpulan, kelas, tarikh
hantar, topik serta nama guru.
 Selepas itu, murid akan berbincang dan menyenaraikan dahulu beberapa ciri khas
tumbuhan untuk melindungi diri seperti duri, getah, bulu halus, racun dan bau.
 Ketua kumpulan boleh menggunakan kaedah undian untuk menentukan ahli
kumpulan yang mana akan bertanggungjawab terhadap ciri khas tersebut dalam ahli
kumpulan.
 Murid boleh mencari contoh gambar daripada pelbagai media dan menggunting serta
menampal dalam kertas berwarna mengikut kreativiti.
 Murid boleh dicadangkan menghasilkan dua muka surat bagi setiap satu ciri khas
tumbuhan untuk melindungi diri. Muka surat pertama ialah penerangan ciri khas
tersebut dan muka surat kedua boleh disertakan dengan contoh gambar atau
ilustrasi berkenaan mengikut kreativiti masing-masing.
 Kerjasama antara ahli kumpulan ditekankan.
 Penggunaan TMK amat digalakkan serta pembinaan pengurusan grafik juga
digalakkan.

Langkah 4 :

 Murid perlu membuat kesimpulan tentang kandungan yang dihasilkan mereka dalam
penghasilan buku skrap tersebut.
 Selepas itu, semua ahli kumpulan akan mengemukakan hasil mereka dan
mencantumkan hasil produk mereka menjadi satu buku skrap yang mempunyai
kreativiti mereka tersendiri.
 Murid menghantar hasil produk mereka iaitu buku skrap pada masa yang ditetapkan.
 Guru memuji semua murid atas kerjasama mereka.
 Guru akan menilai hasil mereka berdasarkan skema.
 4.0 SKEMA/RUBRIK PEMARKAHAN

No KRITERIA SANGAT LEMAH LEMAH SEDERHANA CEMERLANG

. (0-5 markah) (6-10markah) (11-15markah) (15-20markah)

1 Menghuraikan 1.Tiada pengenalan 1.Mempunyai 1. Pengenalan isi 1.Pengenalan isi

jenis ciri khas isi kandungan. pengenalan kandungan sesuai. kandungan yang
tumbuhan isi kandungan tepat dan jelas.
untuk ringkas.
melindungi diri
( 20 markah) 2.Tidak dapat 2. Menghuraikan 1- 2.Menghuraikan 3-4 2.Menghuraikan 5
menghuraikan jenis 2 jenis ciri-ciri khas jenis ciri-ciri khas jenis atau lebih ciri-
ciri-ciri khas tumbuhan untuk tumbuhan untuk ciri khas tumbuhan
tumbuhan untuk melindungi diri melindungi diri untuk melindungi diri
melindungi diri sahaja.
- duri, getah, bulu - duri, getah, bulu - duri, getah, bulu - duri, getah, bulu
halus, racun dan halus, racun dan halus, racun dan halus, racun dan
bau. bau. bau. bau.

2 Menjelaskan 1.Tidak dapat Menjelaskan setiap Menjelaskan setiap Menjelaskan setiap

ciri khas menjelaskan ciri-ciri ciri khas tumbuhan ciri khas tumbuhan ciri khas tumbuhan
tumbuhan khas tumbuhan untuk melindungi untuk melindungi diri untuk melindungi diri
untuk untuk melindungi diri diri dengan satu dengan 1-2 contoh. melebihi dua contoh.
melindungi diri dengan contoh contoh sahaja.
dengan contoh
(20 markah) 2.Tiada jenis 2.Menggunakan 2.Menggunakan 1 -2 2. Menggunakan 2
kepelbagaian satu jenis contoh jenis contoh. atau lebih contoh.
contoh seperti gambar
sahaja

3 Ilustrasi 1.Tidak 1.Kurang 1. Menggunakan 1. Menggunakan

( 20 markah) menggunakan menggunakan ilustrasi hanya pelbagai ilustrasi
ilustrasi dalam ilustrasi dalam sekadar mencukupi dan menarik
penghasilan buku penghasilan buku syarat dalam penghasilan buku
skrap skrap tugasan. skrap
 2.Penyusunan 2.Penyusunan 2. Gambar-gambar 2.Penyusunan
gambar-gambar gambar-gambar disuun dengan baik gambar-gambar
yang kurang sesuai. kurang menarik. dan sesuai. menarik dan sesuai.

4 Tatabahasa Mempunyai banyak Penggunaan Penggunaan Penggunaan

( 20 markah) kesalahan ejaan tatabahasa dan tatabahasa dan tatabahasa dan
dan masalah ejaan serta struktur ejaan yang baik ejaan yang baik,
struktur ayat ayat yang lemah tetapi perlu dibaiki. jelas dan tiada
masalah struktur
ayat.

5 Kreativiti dan 1.Tiada unsur kreatif 1.Kurang kreatif 1.Mempunyai 1.Mempunyai

keaslian dan keaslian. dan mengambil kekreatifan dan kekreatifan dan
( 20 markah) sumber dari keaslian tersendiri keaslian serta
kumpulan lain dan sesuai. mampu menarik
perhatian umun.

2.Tiada penggunaan 2. Sedikit 2. Mempunyai 2. Pengaplikasian

TMK Penggunaan TMK penggunaan TMK penggunaan TMK
yang baik dan yang baik dan
sesuai. sesuai.

3. Tiada bahan 3. Bahan rujukan 3. Bahan rujukan 3. Bahan rujukan

rujukan yang sedikit yang sesuai. yang pelbagai dan
sesuai.

JUMLAH SKOR : ___/100

Borang Penilaian Buku Skrap

Nama Kumpulan :

Nama Ahli Kumpulan :

Mata Pelajaran :

Topik :

No. Kriteria Markah Ulasan

1 Menghuraikan jenis
ciri khas tumbuhan
untuk melindungi diri
(20 markah)

2 Menjelaskan ciri
khas tumbuhan
untuk melindungi diri
dengan contoh
(20 markah)

3 Ilustrasi
(20 markah)

4 Tatabahasa
(20 markah)

5 Kreativiti dan
keaslian
(20 markah)