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métodos No describen bien las características del Algunos estudiantes tienen dificultad para adecuada. Los estudiantes muestran otros intereses tanto no relaciona un problema con una
experimento exponer sus conclusiones de diversos Los estudiantes se limitan a leer solo de su edad, anteponiendo a sus clases, no expresión grafica como mínimo, por su
lo más básico. dificultad en analizar datos.
científicos trabajos elaborados en equipo.
No anotan los términos nuevos, notándose No meditan las lecturas ni buscan
investigan en una sección se reprograma
para plantear estrategias de acuerdo a sus
la dificultad cuando exponen. profundizar en el tema.
intereses.
Explica el
Los estudiantes tienen dificultad para Tiene Dificultad para explicar el mundo . Los estudiantes no estudian los
comprender conceptos, principios, teorías y físico porque no lo comprenden y mucho Tiene dificultad para explicar el mundo conocimientos básicos para que puedan
leyes científicas, respaldados en menos lo pueden basar en conocimientos servirles de pre requisitos para su No explica su mundo físico por la falta de
mundo físico, evidencias, datos e información. científicos.
físico porque no lo comprenden y
mucho menos lo pueden basar en argumentación o para explicar hechos o comprensión sobre las relaciones
Dificultad en comprensión lectora Algunos estudiantes no saben justificar las Fenómenos de la naturaleza y/o productos aritméticas cotidianas, sin analizando
basado en
conocimientos científicos.
No formulan definiciones por falta de fuentes de donde ha obtenido la tecnológicos. sus propiedades y ecuaciones
Por lo tanto, no pueden problematizar
conceptos en su vocabulario. información científica para sustentar su No tienen nociones ni conocimientos matemáticas que explique su mundo
conocimientos
No tiene las nociones básicas, y
exposición. básicos de temas de su realidad. físico basado en conocimientos, por
confunden conceptos impidiendo esto
ejemplo propiedades de potenciación.
elabora sus explicaciones a los
científicos fenómenos estudiados.
Diseña y
Los estudiantes olvidan traer los materiales Algunos estudiantes olvidan de traer los Los estudiantes muestran demasiada El estudiante tiene dificultar en la Si no explican su mundo físico menos
para realizar la práctica de laboratorio en la materiales que se le pide para usar en el dificultad en diseñar y producir evaluación y comunicación de sus ideas pueden diseñar prototipos donde
fecha indicada. laboratorio lo que impide el desarrollo de la prototipos por la falta de conocimientos por falta de manejar conceptos y evidencian la aplicación de sus
produce Dependencia paterna en el momento de misma. eje de los conceptos básicos, seguido definiciones, en el uso de un vocabulario propiedades y conocimientos físicos.
diseñar, el padre lo hace impidiendo que el Existen un pequeño grupo de estudiantes de una débil comprensión lectora, por adecuado a la tecnología para expresar Débil comprensión lectora, por falta de
prototipos estudiante plasme su creatividad en el que cree que la revisión de cuaderno es falta de un seguimiento en el hogar que ideas y posturas frente a la ejecución de un seguimiento en el hogar que lleve a
prototipo., por los colores que emplean más no las lleve a fijar el análisis y razonamiento proyectos tecnológicos fijar el análisis y razonamiento
tecnológicos Falsa creencia de que la cantidad y tamaño actividades desarrolladas. desarrollado en clase donde se fije de desarrollado en clase donde se fije de
en los trabajos es sinónimo de mejor nota. forma permanente los conceptos para forma permanente los conceptos para
para resolver.. que sean utilizados en el desarrollo de que sean utilizados en el desarrollo de
las demás capacidades pero muy por el las demás capacidades pero muy por el
contrario solo se practica una cultura contrario solo se practica una cultura
facilistas si fomentar la cultura del facilistas si fomentar la cultura del
esfuerzo esfuerzo
Olvidan con facilidad la noticia o el artículo Hay alumnos tiene dificultad en tomar una Los estudiantes tienen dificultad en tomar
de opinión sobre el tema a tratar posición crítica frente a las diferentes una posición crítica frente a situaciones
retardando el inicio de la clase. situaciones socio científicas. socio científicas por que no retienen
No recuerdan principios y datos para conceptos básicos, y no estudian.
construir una posición critica
Falta de lectura y comprensión como base
de una posición crítica.
Construye una
posición Los estudiantes tienen Presentan una noción vaga sobre los
crítica sobre dificultad en plantear sus conclusiones
producto de un razonamiento y análisis
principios físicos por la a falta de interés
en el análisis y la comprensión de datos
ciencia y
URRICULAR
DESAPROBADOS Entre 00 a 10
13 9 14
EXONERADOS
OTROS
NSP 1
Entre 18 a 20 3% 3% 0% 5% 0% 3%
según NSP 1% %
90
80
18 a 20
70
60
14 a 17
50
40
11 a 13
30
20
00 a 10
10
0 RESUMEN DE ÁREA
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO
NIVEL SECUNDARIA
Metas de Aprendizaje
I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE ANUAL
previstas para el 2018
GRADOS RANGO Número de Número de Número de Número de Número de Número de
estudiantes y estudiantes y estudiantes y estudiantes y estudiantes y estudiantes y
% % % % % %
porcentaje porcentaje porcentaje porcentaje porcentaje porcentaje
68 100% 68 100% xxxx 100% xxx 100% xxx 100% xxx 100%
18 – 20 1 1% 2 3%
Nivel de
14 – 17 18 26% 21 31%
Logro de
Aprendizaje 11 – 13 35 52% 32 47%
PRIMER 00 – 10 14 21% 13 19%
GRADO EXO 0
NSP 0
66 100% 66
18 – 20 2 3% 1 3%
Nivel de 14 – 17 12 18% 5 15%
Logro de
11 – 13 25 38% 18 55%
Aprendizaje
SEGUNDO 00 – 10 27 41% 9 27%
GRADO EXO
NSP
78
Nivel de 18 – 20 0 0%
Logro de 14 – 17 15 19%
Aprendizaje 11 – 13 36 46%
TERCER 00 – 10 27 35%
GRADO EXO
NSP
78 100% 78
18 – 20 8 10% 4 5%
Nivel de 14 – 17 18 23% 15 19%
Logro de
11 – 13 36 46% 44 56%
Aprendizaje
CUARTO 00 – 10 16 21% 14 18%
GRADO EXO 0
NSP 0
50
Nivel de 18 – 20 0 0%
Logro de 14 – 17 5 10%
Aprendizaje 11 – 13 14 28%
QUINTO 00 – 10 31 62%
GRADO EXO
ARES.PORCENTAJE DE ESTUDIANTES, QUE ALCANZAN RENDIMIENTO SATISFACTORIO EN TODAS LAS
NSP
RELACIÓN DE ESTUDIANTES DESAPROBADOS EN EL ÁREA DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
II BIMESTRE EL AÑO ESCOLAR 2018
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO
Nombre de los estudiantes desaprobados