EL JUEGO DE MARIPOSAS, LÓGICAMENTE

ESTRUCTURADO
EN ENTRE 2 Y 5 AÑOS, LÓGICA, SIN CATEGORÍA BY APRENDIENDO MATEMÁTICAS 12
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Si no sabes qué es un material lógicamente estructurado, te recomiendo que te

leas este otro post, porqué con ellos se pueden crear actividades muy divertidas
tanto en Infantil como en Primaria.
A pesar de que el material más famoso son los bloques de atributos lógicos, hoy te
quiero enseñar una alternativa muy divertida.
Esta actividad la realizó Eva Moyano, como trabajo final del curso “Pequeños
Matemáticos”.

M ATERIALES NECES ARIO S

A pesar de que la idea inicial (que es fantástica y muy bonita) necesita muchos
materiales, lo podéis adaptar a vuestras necesidades y dibujar los ojos en vez
de utilizar ojos de plástico, por ejemplo.
 Rollos de papel higiénico de distintas anchuras y alturas. Se pueden utilizar
también los de papel de cocina (los estrechos) y los rollos grandes de
papel higiénico y papel para las manos (anchos). Para los estrechos
también se pueden utilizar los rollos de papel de regalo que suelen ser
más duros, pero hay que cortarlos a la medida.
 Pinturas de colores.
 Cartulinas de colores y blancas (para las mariposas y las tarjetas de los
atributos)
 Limpia pipas de colores.
 Rotulador permanente.
 Ojos de manualidades del mismo tamaño.
 Cola o pegamento.

En este caso se utilizan 3 colores distintos.

CRE ANDO LAS M ARIPOSAS
Ahora se trata de poner un poco de gracia e imaginación y crear las fantásticas
mariposas del juego con material lógicamente estructurado.
A pesar de que se tarda un poco en crear el material, debes pensar que sólo lo
crearás una vez y lo podrás utilizar durante varios años.
Otra idea sería que los niños crearan ellos mismos las mariposas como actividad
de plástica. Esto seguro que les encantaría!
Las mariposas tendrán varias características:

 altas y bajas
 anchas y estrechas
 amarillas, azules o rojas

También es necesario que crees las tarjetas con los atributos que acabas de leer.

Puedes crear tarjetas positivas (la condición es que deben tener el atributo) o
negativas (la condición es que no tengan el atributo).
 JUGAR CON EL M ATERIAL LÓGIC AMENTE
ESTRUCTURADO QUE H AS CRE ADO
Aquí tienes varias alternativas de juego.

1. Si tienes en cuenta sólo un atributo. Les das una sola tarjeta para que busquen
todas las mariposas que cumplan la tarjeta.
2. Se les puede pedir que clasifiquen las mariposas en grupos, según un
determinado atributo (color o altura o ancho).
3. Creas tres montones una con las tarjetas de color, otra con las de altura y otra
con las de ancho. Seguidamente los niños tendrán que coger una tarjeta de cada
montón y buscar la mariposa que cumple las tres tarjetas.
ACTIVIDADES CON UN MATERIAL LÓGICAMENTE
ESTRUCTURADO I
EN ENTRE 6 Y 9 AÑOS, LÓGICA BY MALENA 4 COMENTARIOS

Un material lógicamente estructurado es aquél cuyos elementos están definidos

por unas cualidades y que se combinan entre ellas de todas las maneras
posibles.
Cada pieza de un material lógicamente estructurado tiene una combinación
diferente de las cualidades que lo definen. Así pues no hay dos piezas iguales.

Uno de los materiales lógicos más conocidos son los bloques lógicos de
Dienes cuyas piezas están definidas por cuatro cualidades: color, forma, tamaño y
grosor.
Hay cuatro colores, cuatro formas, dos tamaños y dos grosores. Por lo tanto, está
compuesto por 48 bloques que siempre deberemos acompañar por
las etiquetas de sus atributos para darle más riqueza a las actividades.
Es conveniente tener distintos materiales lógicamente estructurados con los
que se pueden hacer diversas actividades.
Es por eso, que además de los bloques lógicos de Dienes, presento en
mis cursos los “peces lógicos” que yo misma he creado.
Estos peces tienen tres cualidades: color (verde o amarillo), tamaño (grande,
mediano y pequeño) y estampado (rallas, lunares o cuadrícula). Tenemos un total
de 18 peces lógicos. Si por ejemplo tuviéramos más colores, podríamos aumentar
el número de peces.
RECONOCIMIENTO DE ATRIBUTOS EN UN
M ATERIAL LÓGICAMENTE ESTRUCTUR ADO
Una de las actividades clásicas es el reconocimiento de atributos, usando como
ayuda las llamadas etiquetas. Una etiqueta es un símbolo que representa una de
las variables (llamadas atributos) de una de las cualidades que conforman el
material lógico. Las hay de tipo afirmativo y de tipo negativo, es decir, indicando
un atributo o la negación de él.
Por ejemplo, en el caso de los peces lógicos tenemos 7 etiquetas afirmativas que
indican: grande, mediano, pequeño, verde, amarillo, rallado, moteado,
cuadriculado y las consiguientes 7 etiquetas negativas.
Además de indicar las cualidades con etiquetas, también podemos hacerlo con
dados.

En ese caso hay que tener tantos dados como cualidades. En los peces lógicos
tenemos tres dados: uno que indica tamaño, otro color y otro el estampado.
Como he comentado en otras ocasiones, en la lógica, las actividades son para
desarrollar capacidades y no para aprender nuevos conceptos.

DESCRIPCIÓN DE LA AC TIVIDAD
Hoy os propongo una actividad con los peces lógicos.

Consiste en tomar uno de los peces y que el niño ponga al lado las etiquetas que
le corresponden.

Será exactamente como podéis ver en la fotografía.

Los niños más mayores pueden hacerlo también con etiquetas negativas.

Esta actividad se puede hacer con cualquier otro material lógicamente

estructurado como los bloques lógicos de Dienes o cualquier otro.
Esta actividad y los imprimibles forman parte del curso Matemáticas Fáciles y
Divertidas en Primaria.
¿Tienes algunos de los materiales que se presentan? ¿Sabes que en primaria las
matemáticas se pueden hacer muy fáciles? ¿Has trabajado con materiales
lógicamente estructurados?
¡Te leo en los comentarios!

P O S T S R E L AC I O N AD O S

 Tablas de doble entrada

 Diversión asegurada combinando un puzle 3D y un acertijo

  Haciendo series con clips

 Clasificando cada bola en su color

ETIQUETAS:
atributos, bloques lógicos de Dienes, etiquetas, lógica
SUMAS Y GRAFÍAS DE NÚMEROS PESCANDO
PECES
EN CÁLCULO, CÁLCULO MENTAL, ENTRE 2 Y 5 AÑOS, MATERIALES MANIPULATIVOS BY MALENA 14
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“Sumas y grafías de números pescando peces” es una idea original de la

maestra Blanca de Barrios Fernández.

Durante siete martes tomé puntualmente el tren para ir a Madrid, cargadita con
una o dos maletas de materiales. Y cada martes pensé que no llegaría a tiempo
de tomar el tren de vuelta a casa.

Y es que cuando tienes el privilegio de compartir tres horas con unos maestros y
maestras tan entusiastas y estás rodeada de materiales, el tiempo pasa volando.

Quiero rendir un pequeño homenaje a mis chicos y chicas de Madrid y de paso

hacerte un regalito a ti.

Durante varias semanas te mostraré los trabajos que con amor e ilusión
prepararon los participantes. ¡Verás Matemáticas de la mano de la creatividad!
Blanca hizo unos simpáticos peces para que los niños practiquen las sumas e
identifiquen las grafías de los número.

El sistema de “pescar” los pececitos le da al material un atractivo especial.

DESCRIPCIÓN
El material consiste en unos peces que llevan escritos, algunos un número y otros
la descomposición de un número y una caña de pescar con un imán.
Los peces están hechos con papel plastificado y llevan una anilla de metal cerca
de la boca para poderlos pescar con la caña que tiene un imán.
Dependiendo de la edad para la que este dirigida se presentarán los peces
solamente con los números o si lo queremos para edades más avanzadas,
también con las sumas.
Para jugar se dice un número o se saca una tarjeta con un número y el que tiene
la caña tiene que pescar el pez que lleve ese número y el que tenga su
descomposición.

PUESTA EN PRÁCTICA E N EL AULA:

Este año trabajo con niños que están en su último curso de Educación Infantil.
Les presenté el juego en la asamblea y estuvimos jugando todos juntos.
Después coloqué el material en el rincón de “Los números” para que ellos
pudieran jugar autónomamente.
Juegan en parejas o en grupitos como mucho de cuatro. Pueden jugar diciendo un
niño el número o también con las tarjetas de números, teniendo que mostrar la
tarjeta que tenga el número que quieren que pesque. Le ha gustado mucho el
material.
¡Gracias Blanca por esta actividad de sumas y grafías de números!
PD: Gracias a todas las personas del CRIF “Las Acacias” de Madrid por cuidarme
tan bien. En especial mando un fuerte abrazo a Isabel Cobos.
¿Tienen éxito las actividades con animales que haces? ¿Se te ocurre una idea de
cómo adaptarlo al nivel de tu alumnos o hijos?
¡Te leo en los comentarios!

REGLETAS CUISENAIRE: SUMA USANDO

PLANTILLAS
EN CÁLCULO, ENTRE 2 Y 5 AÑOS, ENTRE 6 Y 9 AÑOS BY MALENA 3 COMENTARIOS

Las regletas Cuisenaire es un fantástico material manipulativo para comprender

las operaciones aritméticas.
Tanto si los niños se están iniciando en la suma con pequeñas operaciones como
si están sumando con llevadas, contar con un material para poder “ver y tocar” la
operación es fundamental.

En esta ocasión hemos encontrado en el blog Aprender en familia una actividad

para trabajar la suma. En ella utilizan unos imprimibles Montessori creados
por Manualidades Educativas, a partir de las regletas Cuisenaire.

CÓMO DES ARROLLAR LA ACTIVID AD

Se trata de una plantilla con tres columnas, una para el primer sumando, otra para
el segundo y en la tercera pondrán la solución.

Inicialmente se podría trabajar sin números, sólo con las cantidades representadas
por las regletas, e introducir los números posteriormente.

Si quieres también puedes trabajar con el material base 10 ya que las unidades
son exactamente iguales que las de las regletas (en las dos primeras fotografías
han trabajado con este material) y más adelante introducir las regletas, viendo las
equivalencias con las unidades.
Esta manera de trabajar nos permite también animar a los niños a que hagan
estimaciones del resultado. Es decir, que pueden pensar cuánto dará 3 + 4 y
después de decir su estimación comprobarlo con las regletas.

De esta forma, el material les permite desarrollar el cálculo mental que es una de
las capacidades básicas que le permitirán afianzar otras habilidades matemáticas.

El eclecticismo pedagógico nos permite escoger aquellas cosas de cada

pedagogía que nos funcionan mejor.

Los tableros para realizar las 4 operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y
división) podéis descargarlos en español y en catalán.
¿Utilizáis las regletas en clase? ¿A partir de qué edad las introducís? ¿Te gustaría
conocer más actividades para hacer con regletas en primaria?
¡Te leo en los comentarios!

ACTIVIDADES CON UN MATERIAL

LÓGICAMENTE ESTRUCTURADO-II
EN ENTRE 2 Y 5 AÑOS, ENTRE 6 Y 9 AÑOS, LÓGICA BY MALENA 5 COMENTARIOS

Otro día te hablé de los materiales lógicamente estructurados, de su definición y

te propuse una de las muchas actividades que se pueden hacer con ellos. Todas
las propuestas se pueden hacer también con los bloques lógicos.
Hoy, te propongo otra actividad y utilizaré fotografías de Joanna del blog Mamá de
nuevo a los 40. Joanna ha participado en los cursos de Aprediendo
Matemáticas online y con sus dos pequeños hace muchas actividades.
Si recuerdas o vas a leer la entrada en la que hablé sobre los materiales
lógicamente estructurados, había una actividad llamada Reconocimiento de
atributos donde la propuesta a los niños era tomar una pieza del material y,
utilizando etiquetas, asignarle los atributos correspondientes.
Te recuerdo la fotografía:

M ATERIALES LÓGICAMEN TE ESTRUCTURADOS

Y B AND AS
Hoy, vas a ver la actividad inversa. Es decir, dada una banda con atributos,
encontrar la pieza que le corresponde.

Si estás trabajando con un material que tiene tres cualidades como estos peces
lógicos (tamaño, color y “estampado”), puedes elaborar bandas con dos o tres
atributos. Para niños mayores, puedes poner los atributos en forma negativa: no-
verde, no-grande, etc.
Trabajar una acción y luego su inversa es un ejercicio lógico muy interesante. Más
adelante facilitará que los niños entiendan mejor las operaciones inversas ya sean
de tipo aritmético (multiplicación y división) como de tipo geométrico.

Esta actividad y los imprimibles forman parte del curso Matemáticas Fáciles y
Divertidas en Primaria.
¿Conocías los materiales lógicamente estructurados? ¿Te gusta la idea de los
peces? ¿Habías pensado nunca en hacer la actividad que te propongo?
¡Te leo en los comentarios!