Taller de redacción

COMUNICACIÓN 1

RELACIÓN DE CONOCIMIENTOS

➜ Conectores (I)
– Conectores de tiempo
– Conectores de orden
– Conectores de adición

➜ Conectores (II)
– Conectores de oposición
– Conectores de causa
– Conectores de consecuencia

➜ La sustitución de palabras
– Uso de pronombres personales
– Uso de demostrativos y de posesivos

➜ Adaptar el mensaje
– Adaptar el mensaje al medio
– Adaptar el mensaje al destinatario

➜ Progresión de tema constante

– Del texto al esquema
– El orden cronológico

➜ Progresión de temas enlazados

– Del texto al esquema
– Del esquema al texto
➜ Progresión de temas derivados
– Del texto al esquema
– Del esquema al texto

➜ El párrafo de enumeración
– Enunciado organizador que recuenta
– Enunciado organizador que anticipa

➜ El párrafo de secuencia

➜ El párrafo de comparación-contraste
– Por descripciones contrapuestas
– Por descripciones separadas

Taller de redacción
Taller de redacción
COMUNICACIÓN 1

Nombre: Año y sección:

Conectores (I)
Conectores de tiempo

1. Para enlazar unas ideas con otras, utilizamos unas palabras a las que llamamos conectores.
➜ Observa los conectores que indican tiempo en el siguiente texto.

Kuélap

Gustavo es arqueólogo. Hace algún

tiempo, conoció las ruinas de
Kuélap. Al año siguiente, regresó
para colaborar con el equipo que
hacía las excavaciones.
Después de una estadía de cinco
meses, se trasladó a Lima para
llevar algunas piezas al laboratorio.
Actualmente, Gustavo sigue
estudiando los vestigios de nuestros
antepasados.

2. Escribe una aventura real o inventada. Puedes usar conectores temporales como los siguientes:

• un día • por la tarde • una hora después • luego

• al poco rato • al instante • al día siguiente • desde entonces

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________
Conectores de orden

3. Escribe la receta de un postre sencillo. Usa conectores de orden como primero, después,
a continuación, por último…

__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

__________________________________________________________
__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Conectores de adición

4. Une las siguientes ideas y forma con ellas un párrafo. Usa conectores que indiquen suma
o adición.

también • Las algas tienen múltiples usos.

además • La industria usa algas para fabricar pinturas, cremas, jabones…

• La medicina se sirve de las algas para elaborar medicamentos.
incluso
• Las algas se utilizan para la alimentación. Por ejemplo, encima
por otra parte de un suculento cebiche.

Usos de las algas

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Taller de redacción
Taller de redacción
COMUNICACIÓN 1

Nombre: Año y sección:

Conectores (II)

Conectores de oposición

1. Algunos conectores sirven para indicar oposición.

➜ Lee y observa.
pero
Dice que está arrepentido, no obstante, no cambia su actitud.
aunque
mas

➜ Completa las ideas utilizando conectores de oposición.

pero aparenta menos.

Lucas tiene 15 años, ________________________________________
___________________________________________________________

Le encanta tocar la guitarra, ________________________________

___________________________________________________________

Todos consideran que es gracioso, ___________________________

___________________________________________________________

Le gusta estudiar mucho, ___________________________________

___________________________________________________________

Conectores de causa

2. Escribe la causa que complete la idea. Ten en cuenta los conectores destacados.
• Los artefactos electrodomésticos con componentes plásticos son más baratos, porque ________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

• Al comprar piratería somos partícipes de un delito, pues ___________________________________

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

• Un adolescente se siente muchas veces aburrido en casa, debido a que ______________________

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
• Contrató mozos, un bufet, un local y a los mejores músicos, ya que _________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Conectores de consecuencia

3. Completa las oraciones indicando una consecuencia de lo dicho. Escoge conectores del recuadro y utilízalos.

• Mañana iremos de paseo, así que

__________________________________________________
así que
por lo tanto • El médico le ha recetado reposo, ___________________________________________
por consiguiente
• El museo está cerrado los lunes, ____________________________________________
por ello

4. Redacta una consecuencia para cada hecho propuesto.

HECHO En el centro de la ciudad, los árboles

_______________________________
están muy secos. De seguir así, pron-
_______________________________
to morirán.
_______________________________
CONSECUENCIA ________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
HECHO Muchos de los bosques del planeta
_______________________________
han desaparecido.
_______________________________
_______________________________
CONSECUENCIA ________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________

5. Redacta recomendaciones para los choferes de vehículos. Utiliza conectores de oposición, causa
y consecuencia.

___________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
¡Ponle un_______________________________________________________
título
a tu escrito!

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Taller de redacción
Taller de redacción
COMUNICACIÓN 1

Nombre: Año y sección:

La sustitución de palabras
Uso de pronombres personales

1. Lee y compara ambos textos.

La policía persiguió al ladrón y atrapó al La policía persiguió al ladrón y lo atrapó.

ladrón. El ladrón era muy buscado por Él era muy buscado por sus múltiples
sus múltiples delitos. delitos.

Este texto es redundante: la constante En este texto se han sustituido las

repetición de palabras lo hace palabras repetidas por pronombres
aburrido y poco ágil. personales. Así resulta más ágil.

➜ Copia las siguientes oraciones sustituyendo las palabras que se repiten por pronombres personales
(él, ella, lo, la, se, los...).

• Vinieron Rosa y Manuel, pero Manuel se marchó pronto.

Vinieron Rosa y Manuel, pero él se marchó pronto.
________________________________________________________________________________________

• Eva terminó el cuadro y se llevó el cuadro a casa.

________________________________________________________________________________________

• Lavé las fresas y adorné la torta con las fresas.

________________________________________________________________________________________

• Consigue esos cupones y canjea los cupones por descuentos.

________________________________________________________________________________________

2. Observa las imágenes y, en una hoja aparte, redacta el argumento de la historieta.

Utiliza el nombre de los personajes sólo una vez y luego reemplázalos por pronombres
personales (él, ella, se, lo, la, le, ti…).

1 3 5
2 4

7 9
6
8
Uso de demostrativos y de posesivos

3. Observa cómo el uso de los demostrativos permite evitar la repetición de palabras.

Llamé a Paola y a Fernando y los invi- Llamé a Paola y a Fernando y los invi-
té al cine. Paola llegó temprano; té al cine. Aquella llegó temprano;
en cambio, Fernando se demoró y en cambio, este se demoró y nos hizo
nos hizo llegar tarde. llegar tarde.

➜ Copia cada oración usando demostrativos (este, esta, ese, esa, aquel, aquella) para evitar
las repeticiones.

• El tiburón y la ballena son animales marinos, pero el tiburón es un pez y la ballena, un mamífero.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

• En una manada de leones, formada por machos y hembras, los machos son los encargados
de defender al grupo y las hembras, de cazar y cuidar a la prole.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

4. Transforma las oraciones utilizando el posesivo (su, sus) que corresponda.

• La tía de Andrés es graciosa. Todas las bromas de la tía de Andrés nos hacen reír.
La tía de Andrés es muy graciosa. Todas sus bromas nos hacen reír.
_________________________________________________________________________________________

• Es un pueblo estupendo: todas las calles del pueblo están limpias.

_________________________________________________________________________________________

• Joaquín tiene un tatuaje en el hombro y en la espalda de Joaquín hay un lunar.

_________________________________________________________________________________________

• Beatriz vivía en el campo y en la casa de Beatriz criaba algunos pollos.

_________________________________________________________________________________________

5. Copia el texto evitando las repeticiones.

La alpaca tiene _________________________________________________

una lana muy fina. Con su
lana se fabrica una gran varie-
dad de prendas, como abrigos y
chompas. Los abrigos tienen gran
éxito en Europa;
las chompas tienen más acogida
en los países de América.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

Taller de redacción
Taller de redacción
COMUNICACIÓN 1

Nombre: Año y sección:

Adaptar el mensaje
Adaptar el mensaje al medio

1. El periodista de un diario redactó esta noticia. Colócale un titular sugerente.

_________________________________________
Un orangután de grandes dimensiones estuvo caminando por
el centro de la ciudad de Lima y causó pánico entre los pobladores.
El animal pertenecía a un importante circo que visitaba la capital.
Al parecer, el simio consiguió escapar rompiendo los barrotes de
su jaula. Tras varios intentos por capturarlo, hubo que utilizar
una buena dosis de calmantes que fueron suministrados con una
escopeta especial. El animal quedó inconsciente y fue enjaulado
nuevamente.

➜ ¿Cómo imaginas que un reportero radial hubiese comunicado esta noticia a sus oyentes?
Escribe aquí.

¡Informamos en vivo
___________________________________________________ y en directo desde el
lugar de los hechos!
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

2. Escribe en forma de e-mail el mensaje que Viviana comunica por teléfono a su hermano.

Arturo, la fiesta será este Para:

sábado. Necesito que te CC:
encargues de la música.
CCO:
Asunto:
Adaptar el mensaje al destinatario

3. Imagina que tienes un gatito llamado Colitas y que un día adquiere la capacidad para hablar.
¿Qué crees que te diría? Escribe.

___________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________________
____________________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________

4. Ahora, imagina que Colitas se ha perdido. Explica a la policía lo sucedido, para que puedan hallarlo.

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

¡Un aviso en la bodega de tu

barrio puede ser muy útil para
encontrar a tu mascota! Redác-
talo en el recuadro.

Taller de redacción
Taller de redacción
COMUNICACIÓN 1

Nombre: Año y sección:

Progresión de tema constante

Del texto al esquema
1. Lee el siguiente texto. En él, cada oración aporta nueva información sobre el mismo tema
que las oraciones anteriores.

Mi perro
Mi perro se llama Manchas. Tiene el pelo corto y muy suave.
Es blanco con manchas negras. Sus orejas son cortitas y
caídas. Es travieso y juguetón. Le gusta que le rasquen la
panza y le hagan muchos mimos. Manchas ha cumplido ya
tres años.

➜ Ahora, completa el siguiente esquema del texto:

Se llama ____________________________________________________________
Tiene el pelo _________________________ y _____________________________
Su color es __________________________ con ___________________________
Mi perro Sus orejas ___________________________________________________________
Es __________________________________________________________________
Le gusta ____________________________________________________________
Ha cumplido ________________________________________________________

2. Lee el texto y luego haz un esquema que refleje cómo avanza la información.

Charles Spencer Chaplin nació en Londres en 1889 y

murió en Suiza en 1977 a los 88 años. Fue una de
las estrellas más famosas del cine. Ciertamente, fue el
actor cómico más famoso de la historia del séptimo
arte. Creó a "Charlot", un personaje con bigote, traje
oscuro, bastón y caminata de pingüino. Fundó su propia
compañía productora. Se casó cuatro veces y tuvo varios
hijos.

Nació en ___________________________________________________
Murió en ___________________________________________________
Fue el _____________________________________________________
Charles Chaplin
Creó a _____________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
El orden cronológico

3. Completa la ficha con tus datos y luego, a partir de ella, escribe un breve texto acerca de ti. Puedes
leérselo a tus amigos de la clase.

Nombres y apellidos: ____________________________________________________________________________

Edad: __________________________________________________________________________________________
Carácter: _______________________________________________________________________________________
Aficiones: _______________________________________________________________________________________
Proyectos: ______________________________________________________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________
¡Pega aquí
tu foto!
_______________________________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

4. Transforma en un texto el siguiente esquema. Puedes añadirle otras ideas como complemento.

 • Se puede ir a la playa.
¿Por qué 
 • Es época de vacaciones.

me gusta  • Se pueden practicar deportes divertidos.
 • No se siente frío.
el verano? 
 • Se usa ropa más ligera.

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________
Taller de redacción
COMUNICACIÓN 1

Nombre: Año y sección:

Progresión de temas enlazados

Del texto al esquema

1. En el siguiente texto, los temas aparecen enlazados.

➜ Lee y luego, observa el esquema.

Pisco
Pisco es una provincia de la región Ica. Esta pro-
vincia está ubicada a unos 250 kilómetros al sur de
Lima y su nombre proviene del término quechua
pisqu. Este término significa 'pájaro' y tiene su
razón de ser en la abundancia de aves guaneras
en la zona.

¿DE QUÉ SE HABLA? ¿QUÉ SE DICE?

Oración 1 Pisco provincia de la región Ica

ubicación y origen
Oración 2 provincia de la región Ica
del nombre

Oración 3 origen nombre razón de ser

➜ Analiza el siguiente texto y haz un esquema que refleje

cómo avanza la información.

Marte
En el Sistema Solar, Marte es el cuarto planeta. Este plane-
ta tiene una superficie desértica. Esta se caracteriza por la
presencia de fuertes vientos que provocan erosión y sedi-
mentación. Ello no permite que exista vegetación.

¿DE QUÉ SE HABLA? ¿QUÉ SE DICE?

Oración 1 Sistema Solar

Oración 2

Oración 3

Oración 4
Del esquema al texto

2. Observa el esquema. Luego, redacta un texto sobre cómo se produce la gripe.

¿DE QUÉ SE HABLA? ¿QUÉ SE DICE?

se origina en un enfriamiento
Oración 1 gripe
del cuerpo

Oración 2 enfriamiento del cuerpo produce un virus epidémico

Oración 3 virus epidémico genera malestares corporales

_______________________________________________________________
_____________________________________________________________ Virus de
la gripe.
______________________________________________________________
________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

3. Completa el esquema y redacta un texto a partir de él.

¿DE QUÉ SE HABLA? ¿QUÉ SE DICE?

Oración 1 Cusco tiene muchos atractivos turísticos

Oración 2 atractivos turísticos

Oración 3

___________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

Taller de redacción
Taller de redacción
COMUNICACIÓN 1

Nombre: Año y sección:

Progresión de temas derivados

Del texto al esquema
1. Observa cómo se desarrolla la información en el siguiente texto. Luego, completa el esquema.

Las plantas acuáticas

Las plantas acuáticas se clasifican en tres grandes
grupos: las plantas flotantes, que se encuentran en
ríos, lagunas y lagos. Muchas de ellas desarrollan
grandes hojas en la superficie, y otras poseen tallos
llenos de aire, que les permiten flotar. Las plantas
anfibias, cuyas raíces y partes de sus tallos se encuen-
tran sumergidas. Estas plantas viven a orillas de
lagos, lagunas y ríos, así como también en las costas
marinas. Las plantas sumergidas, como la elodea y
muchas algas, que no poseen raíces, pues absorben
sus nutrientes a través de toda su superficie.

CLASIFICACIÓN DE LAS PLANTAS ACUÁTICAS

Flotantes Anfibias Sumergidas

2. Lee el siguiente texto y completa el esquema.

Los volcanes
Los volcanes son montañas con una abertura por don-
de salen (o han salido alguna vez) humo, llamas o lava.
Están constituidos por las siguientes partes: el depósito
de magma, la chimenea, el cono volcánico y el cráter. El
primero está formado por roca fundida, vapor de agua
y otros gases sometidos a una temperatura de 1300 ºC.
La chimenea es el conducto que recorre el magma para
llegar a la superficie. El cono volcánico se forma a partir
de los diferentes elementos sólidos arrojados. Y por últi-
mo, el cráter que es la parte superior de la chimenea por
donde sale la lava y demás materiales.

LOS VOLCANES

Son Sus partes son

Del esquema al texto

3. Redacta un texto con la información que ves en el esquema.

EDADES DE LA HISTORIA

Edad Antigua Edad Media Edad Moderna Edad Contemporánea

Empieza con la apa- Se inicia en el 476 y ter- Comienza en 1453 y ter- Es el periodo compren-
rición de la escritura mina en 1453, con la caí- mina con el estallido de dido entre 1789 y la
(aproximadamente en da de Constantinopla la Revolución Francesa, actualidad.
el 3000 a.C.) y termina en poder de los turcos. en 1789.
con la caída del Imperio Este hecho motivó la
Romano de Occidente desaparición del Impe-
(476 d.C.). rio Bizantino.

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

4. Imagina que debes presentar un nuevo invento. Completa el esquema con datos sobre él y redacta
un texto al respecto.

Definición Características Usos Lugares de venta

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Taller de redacción
Taller de redacción
COMUNICACIÓN 1

Nombre: Año y sección:

El párrafo de enumeración
Enunciado organizador que recuenta
1. Un párrafo de enumeración está constituido por una lista de propiedades que describe un mismo
objeto, hecho o idea, y por un enunciado organizador.
➜ Observa la función del enunciado organizador en estos párrafos:

Existen tres elementos simbólicos El primer elemento del símbolo

en el Escudo del Perú. El primero
es la vicuña, auquénido autóctono
que representa al reino animal;
el segundo es el árbol de la qui-
na, símbolo de nuestra riqueza
vegetal, y el tercero es la cornuco-
pia, expresión de nuestra riqueza
mineral.
del Perú es la vicuña, auquénido
autóctono que representa al rei-
no animal; el segundo es el árbol
de la quina, símbolo de nuestra
riqueza vegetal, y el tercero es la
cornucopia, expresión de nuestra
riqueza mineral.
Estos son los tres elementos sim-
bólicos del Escudo del Perú.

Enunciado organizador que recuenta: dice cuántos elementos lo siguen o lo preceden.

2. Añade al enunciado organizador el número de elementos que señala en cada caso. Luego, redacta
un párrafo de enumeración con toda la información.

Enunciado organizador Tengo tres razones para estar feliz:

Lista de elementos 1. Estoy saludable.
_________________________________________________________
2. _________________________________________________________
3. _________________________________________________________
PÁRRAFO

______________________________________________________________________________
Tengo tres razones

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Enunciado organizador Estas son las dos formas más comunes de trasladarse de la casa
al colegio.
Lista de elementos
1. _________________________________________________________
2. _________________________________________________________
PÁRRAFO
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Enunciado organizador que anticipa
3. Observa que en este párrafo el enunciado organizador anticipa los contenidos de la lista y presenta
en forma breve cada elemento.

Y SEBASTIÁN SALIÓ
CORRIENDO…

La historieta o cómic es una síntesis de dos formas de expresión:

texto e imágenes. El texto suele expresarse mediante diálogos
➧ o pensamientos, mientras que las imágenes recrean el movimiento,
gestos y planos de los personajes que intervienen en la historia.

Enunciado organizador La historieta es una síntesis de texto e imágenes.

Lista de elementos 1. El texto suele expresarse mediante diálogos.
2. Las imágenes muestran el movimiento, gesto y planos de los personajes.

4. Completa el siguiente esquema teniendo en cuenta el ejemplo anterior. Luego, redacta un párrafo
de enumeración con toda la información.

Enunciado organizador
Lista de elementos
PÁRRAFO
Respecto a las corridas de toros, existen dos posiciones opuestas: la de la
sociedad protectora de animales y la de los amantes de las corridas.
1. Opiniones de la sociedad protectora de animales.
No se debe promover la barbarie.
1.1. _________________________________________________________________
1.2. _________________________________________________________________
2. Opiniones de los amantes de las corridas de toros.
2.1. _________________________________________________________________
2.2. _________________________________________________________________

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Taller de redacción
Taller de redacción
COMUNICACIÓN 1

Nombre: Año y sección:

El párrafo de secuencia
Advierte que en
Al redactar una secuencia, debemos
este texto todos
ordenar los elementos escribiendo
los verbos están
números o letras sucesivas. Además,
en infinitivo.
debemos usar la misma forma verbal.

Cómo hacer una salsa a la huancaína fácil y rápida (para 2 personas)

1. Vaciar en la licuadora 1/2 taza de aceite.
2. Agregar 2 ajíes amarillos despepitados y picados.
3. Añadir 100 gramos de queso fresco.
4. Echar 1/4 de taza de leche.
5. Licuar todos los ingredientes.
6. Servir esta salsa sobre unas papas cortadas en rodajas.
7. Adornar con lechuga, choclo sancochado, huevo duro y aceitunas.

1. Redacta en tres pasos el procedimiento para preparar tu sándwich

favorito. Usa verbos en infinitivo: poner, cortar, colocar…

1. ____________________________________________________________
____________________________________________________________

2. ____________________________________________________________
____________________________________________________________
_____________________________________

3. _____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________

2. Indica qué pasos se deben seguir para usar un iPod. Utiliza verbos en forma impersonal:
se coloca, se aprieta…

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

________________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________
3. Escribe una secuencia que explique a un amigo o amiga cómo se puede chatear. Utiliza verbos
en segunda persona: prendes la computadora, abres el programa…

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

4. Explica a tu profesor(a) cómo se hace una fogata. Utiliza verbos en imperativo que concuerden
con el pronombre usted: coloque, traiga, ponga…

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

5. Escribe un párrafo que explique cómo usar una cámara de fotos o una filmadora. Elige quién va a ser
tu receptor y adecúa los verbos como corresponda.

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

Taller de redacción
Taller de redacción
COMUNICACIÓN 1

Nombre: Año y sección:

El párrafo de comparación-contraste
Por descripciones contrapuestas
1. Lee el siguiente texto. Luego, marca la respuesta a cada pregunta.

Los trovadores y los juglares tienen en común el haber

sido recitadores durante la Edad Media.
Sin embargo, existen diferencias entre ellos. Los trova-
dores fueron poetas cortesanos, generalmente
de condición caballeresca, mientras que los juglares
eran recitadores de extracción popular.

• ¿Qué criterio se tiene en cuenta • ¿Qué criterio se tiene en cuenta

al indicar las semejanzas? al indicar las diferencias?

Su oficio de recitadores. Su indumentaria.

La época en la que vivieron. Su edad.
El hecho de que ambos fueran jóvenes. Su condición social.

2. Completa el siguiente cuadro:

RAZAS

CARACTERÍSTICAS
RAZAS PASTOR ALEMÁN BASSET
TAMAÑO grande pequeño
OREJAS

PATAS

COLA

➜ Ahora, completa el párrafo según los datos del cuadro anterior.

El pastor alemán y el basset son dos razas de perro muy distintas. El primero es muy bueno
para cuidar ganado; el segundo es un excelente cazador. En cuanto a su tamaño, el pastor
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Por descripciones separadas

3. En este segundo tipo de texto, primero se describe completamente un elemento y luego se hace lo mismo
con el otro. Observa:

Los seres vivos se reproducen de manera asexual o sexual.

En la reproducción asexual interviene un único individuo,
sin formación de células especializadas. Los individuos
que se forman mediante este tipo de reproducción son
idénticos entre sí e idénticos a sus progenitores.
En la reproducción sexual intervienen normalmente dos
individuos que forman unas células especializadas
denominadas gametos. Estas células se unen mediante
la fecundación y forman el nuevo individuo. Los seres que
se forman por este tipo de reproducción son diferentes
entre sí y de sus progenitores.

➜ Completa la flecha y el cuadro con información del texto.

REPRODUCCIÓN
¿Cuántos individuos intervienen?

¿Se forman células especializadas?

4. Escribe una comparación entre un policía y un veterinario utilizando descripciones separadas. No te olvides
de utilizar los mismos criterios de comparación. Organízate con ayuda del siguiente cuadro:

PROFESIONES

CRITERIOS

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
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