UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DE OCCIDENTE

DIVISÓN DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
CARRERA DE PEDAGOGÍA

EJERCICIO DE PRÁCTICA SUPERVISADA

LICENCIADO OMAR LEIVA
INFORME DEL 23 AL 28 DE JULIO

ERICK ANTONIO BARRIOS DOMINGO

201430842

QUETZALTENANGO 29 JULIO 2018

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
CENTRO UNIVERSITARIO DE OCCIDENTE
DIVISÓN DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
CARRERA DE PEDAGOGÍA
DURAZANLES, CONCEPCIÓN CHIQUIRICAHAPA, QUETZALTENANGO
DIÁLOGO DE SABERES
EPESISTA: ERICK ANTONIO BARRIOS DOMINGO
DÉCIMO SEMESTRE

DOCENCIA
Informe semana 23-07-18 al 28-07-18
Actividad
1. ¿Cómo nos comunicamos?
2. Medios de Comunicación más utilizados
3. Ventajas y Desventajas de los medios de comunicación
4. Práctica otros medios de comunicación

Objetivo de Módulo
Descubrir las diversas formas de comunicación a través de sus diversos tipos: como oral, escrita, gestual, para
utilizarse de forma asertiva

Objetivos de Área
1. Identificar los medios de comunicación más utilizados
2. Reconstrucción de paradigmas sobre los medios de comunicación
3. Experimenta los beneficios y debilidades de cada medio de comunicación
4. Fortalece los medios de comunicación utilizados y ejercita nuevas forma de comunicación

Objetivos Didácticos
1. Promover otros medios de comunicación, como medio de socialización de ideas
2. Recrear ideas y pensamientos sobre los medios de comunicación más y menos utilizados
3. Confronta los diversos medios de comunicación como oportunidad para desenvolver ideas y pensamientos
4. Identifica las diversas soluciones a problemas de comunicación

Metodología
1. Participación por medio de votaciones
2. Resignificación y recreación
3. Comparación simbólica
4. Planteamiento y resolución de problemas

En la primera actividad, ¿Cómo nos comunicamos?, fue importante conocer que la mayoría de personas

Evaluación
1. Localización a través del voto el medio
2. Participación y socialización de ideas
3. Comentario personal
ACTIVIDAD: ¿Cómo nos comunicamos?
Medios de comunicación más utilizados
GRUPO: señoras entre 20 a 53 años y jóvenes de 14 a 18 años
Pensar realmente cómo se comunica la comunidad es increíble. Las señoras indicaban que no sabía que
existieran otros medios de comunicación, en la boleta de votación, las señoras mencionaron que la
comunicación más utilizada es la de la palabra. Las votaciones que realizaron e3s sobre los medios de
comunicación que tienen en su hogar.

Más que identificar los medios de comunicación utilizados, identificaron que medios de comunicación
cuentan en casa. Pocas fueron las señoras que mencionaron que utilizan otros medios de comunicación
como las redes sociales.

Los jóvenes de forma muy segura identificaron que medios de comunicación son utilizados, y
mencionaron duran la docencia que no reconocían algunos como la revista, y que el periódico y otros
medios escritos no eran de su interés.

El objetivo de identificar otros medios de comunicación fue alcanzado más con los jóvenes que ampliaron
otros medios de comunicación y fueron sinceros al decir que la radio y la televisión casi no la utilizaban
por la sustitución del celular que les brinda mejores beneficios.

El objetivo didáctico fue alcanzado porque las señoras y los jóvenes identificaron y reconocieron otros
medios de comunicación que pueden ser de utilidad para comunicarse.

La evaluación fue la siguiente:

 PARTICIPÁCIÓN
MEDIOS DE COMUNICACIÓN MÁS UTILIZADOS

ACTIVIDAD: Ventajas y desventajas de los medios de comunicación

GRUPO: señoras entre 20 a 53 años.

Los jóvenes por tener la oportunidad de una educación formal, tienen un coeficiente intelectual mayor
que el de las señoras, haciendo que los temas se faciliten y puedan predecir las ventajas y desventajas de
los medios de comunicación, los jóvenes identificaron de forma acertada las ventajas que tiene los medios
de comunicación, el más llamativo fue el celular, saben los riesgos y problemas que estos pueden suscitar,
como los retos, un ejemplo de ello fue la ballena azul, también le gasto económico que tiene el tener
internet, unos estudiantes mencionaron que sin internet un celular no tendría mayor utilidad.

Reconocieron que las desventajas de los medios escritos, es lo aburrido que estos pueden ser; así como
estos ejemplos los estudiantes identificaron correctamente cada uno de los beneficios que estos generan.

Las señoras por las condiciones de vida y por la poca oportunidad de una educación formal, se les
dificulto el reconocimiento de las ventajas y desventajas de cada medio de comunicación, solo
mencionaron que puede ser una dificultad las variaciones que tiene el Mam, que el medio y lenguaje que
más utilizan, por ejemplo en San Juan, no es el mismo Mam, haciendo que algunas palabras parezcan
desconocidas, esa es la única desventaja que ellas encontraron en el medio de comunicación más
utilizado.
El objetivo de área, fue alcanzado en su totalidad por los estudiantes, las señoras alcanzaron éste objetivo
en el único medio de comunicación que ellas utilizan. En el objetivo de didáctico, los estudiantes
detectaron que por las condiciones de vida no podrían interactuar con otros medios de comunicación
limitando el conocimiento de las ventajas y desventajas.

La evaluación fue realizada por los diversos comentarios de las personas, que realmente aportan mucho
conocimiento, las señoras y los jóvenes con dos posturas diferentes pero brindan características únicas
que ayudan a mejorar los procesos de comunicación.

ACTIVIDAD: Práctica de otros medios de comunicación

GRUPO: señoras entre 20 a 53 años.

El contacto con otras formas de comunicación por parte de las señoras, fue un rotundo no, claro las
experiencias nuevas son poco aceptadas por las señoras, haciendo que se replanteara la actividad,
relatando historias y cuentos, donde existían problemas de comunicación, indicaban únicamente que la
palabra es el medio más importante para aclarar problemas, eso es lo que ellas realizaban, y reconocieron
que el teléfono es uno de los elementos que ayudan a una mejor comunicación y más con familiares
lejano.

Los jóvenes en la hora que se trabaja computación ellos, experimentaron otras formas de comunicación,
como lo es las video llamadas, que algunos ya habían experimentado, se les presentó un problema a cada
joven y en la computadora en parejas identificaron que medio de comunicación podía ser el más
adecuado, además de reconocer que medio de comunicación podía ser beneficioso para el problemas,
experimentaron a través del programa de Duolingo, la interacción a través de otro idioma, no solo
utilizando otros medios de comunicación sino experimentando la comunicación en otro idioma, lo que
pareció excelente para los jóvenes, indicaban que el idioma puede ser una barrera o una oportunidad de
comunicación.

Las señoras por las características de vida, presentan mayor dificultad en el alcance de los objetivos, los
alcanzan a su forma y conocimiento de la comunicación.

En la evaluación las personas de forma oral le dieron respuesta a las problemáticas planteadas.

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
PRÁTICAS DE OTROS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Cuento
Carla Coletas era una niña buena, un poco callada y reservada. No hablaba mucho, en parte por
vergüenza, y en parte también porque a veces no sentía que tuviera nada interesante que decir. Pero el
año que Carla y su familia se cambiaron de casa, todo eso cambió.

Cuando llegó a la nueva casa, Carla descubrió un gran desván lleno de trastos viejos, al fondo del cual
había un gran baúl en el que encontró todo tipo de cosas extrañas; y al fondo, debajo de todas ellas,
encontró algo especial: era un libro antiguo, con las tapas muy gruesas y pesadas, escrito con letras
doradas. Pero lo que lo hacía especial de verdad, era que podía brillar en la oscuridad y que de la forma
más fantástica y mágica, el libro flotaba en el aire, y no necesitaba estar apoyado.
Carla llevó el libro a su cuarto y lo escondió hasta la noche, poniendo a su perrito a vigilar. Y cuando
estuvo segura de que no vendría nadie, se sentó junto a su perro y comenzó a leer. Era un libro de cuentos,
pero casi no pudo leer nada porque al poco su perro comenzó a hablarle:
- ¡Qué libro más interesante has encontrado!, tiene unos cuentos muy bonitos!
Carla no se lo podía creer, pero su perro seguía hablando con ella, contándole cosas y haciéndole mil
preguntas. Finalmente, la niña pudo reaccionar y preguntar
-Pero, ¿cómo es que estás hablando?
- No lo sé- dijo el perro ahora yo sólo digo lo que antes pensaba... para mí no ha cambiado mucho, pero
supongo que habrá sido este libro raro
Carla decidió investigar el asunto, y se le ocurrió enseñar el libro a otros animales. Uno tras otro, todos
comenzaban a hablar, y en poco tiempo, Carla estaba charlando amistosamente con un perro, tres gatos,
dos palomas, un periquito y cinco lagartijas. Todos ellos hablaban como si lo hubieran hecho durante
toda la vida, y ¡todos decían cosas interesantísimas! ¡Claro, chica!, le decía el lagartijo Pipón, ¡todos
tenemos una vida increíble!
Durante algunos días, Carla Coletas estuvo charlando y charlando con sus nuevos amigos, y disfrutaba
de veras haciéndolo, pero un día, sin saber ni cómo, el libro desapareció, y con él también lo hicieron sus
amigos los animales con sus voces. Carla buscó por todas partes, pero no hubo forma de encontrarlo, y
a los pocos días, echaba tanto de menos las animadas charlas con sus amigos, que no podía pensar en
otra cosa.
Entonces recordó lo que le había dicho Pipón, y pensó que ella casi no hablaba nunca con sus compañeros
del cole y otros niños, y ¡seguro que todos tenían una vida increíble!. Así que desde aquel día, poquito a
poco, Carla fue hablando más y más con sus compañeros, tratando de saber algo más de sus increíbles
vidas, y resultó que, sin apenas darse cuenta, tenía más amigos que ningún otro niño; y ya nunca más le
faltó gente con la que disfrutar de una buena charla.
 ANEXOS

Las señoras socializando los medios de comunicación

Señoras socializando del porque es importante la comunicación oral

Jóvenes reconociendo ventajas y desventajas de la comunicación

Jóvenes leyendo la historia para brindar solución a las preguntas realizadas