UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTO

ASIGNATURA:
Psicología Educativa

FACILITADOR (A):
Dra. Rosario Cáceres Tejada

Tarea:
Tarea 5

PRESENTADO POR:
Fidelia Manuela Cabrera López

MATRÍCULA:
16-6154

Santiago de los Caballeros

Julio 2018
 Índice

Página 1……………………………………………… Portada

Página 2……………………………………………… Marco conceptual
Página 3……………………………………………… Desarrollo
Página 4……………………………………………… Opinión reflexiva y crítica de los
temas tratados
Patina…………………………………………………. Referencias/fuentes consultadas.
Lectura en el texto básico pág. 198-227. Las teorías conductoras del aprendizaje o
investigar en otras fuentes y realizar las siguientes actividades:

1. Diseña un portafolio atendiendo a los siguientes criterios: Portada, Índice, Marco

conceptual, Opinión reflexiva y crítica de los temas tratados, Referencias / fuentes
consultadas.

Perspectivas conductistas del aprendizaje

Comprensión del aprendizaje

Para poder hacer un buen análisis sobre este tema y captar la intensión del autor,
es necesario tomar en cuenta el concepto de aprendizaje como uno de los factores
que conlleva a las ideas más relevantes de este análisis.

Aprendizaje: es el Proceso mediante el cual la experiencia genera un cambio

permanente en el conocimiento o la conducta.

En este tema podemos observar que el aprendizaje es un proceso que involucra al

conocimiento, generando un cambio permanente en la conducta del individuo pero que
el conocimiento tiene que ir de la mano con la experiencia para que este proceso pueda
ser efectivo. El aprendizaje no se limita al ámbito académico, va más allá de lo que es el
estudio y la escuela.

En el sentido más amplio, el aprendizaje ocurre cuando la experiencia (incluyendo la

práctica) genera un cambio relativamente permanente en los conocimientos o las
conductas de un individuo. Para que se considere aprendizaje, este cambio debería
ocurrir mediante la experiencia: por la interacción de una persona con su entorno.

Muchas veces actuamos de forma incorrecta, mostrando así una falta de conocimientos
que influyan en nuestra conducta, es el caso del problema de los feminicidios en la
Republica Dominicana y en otros países, donde los hombres maltratan a las mujeres y
hasta les quitan la vida, muchas veces hasta por cosas insignificantes, esto se debe a
un índice extremo de alfabetización en la sociedad.
Los psicólogos cognoscitivos, quienes se enfocan en los cambios que ocurren en los
conocimientos, consideran que el aprendizaje es una actividad mental interna que no
puede observarse de forma directa.

Teorías conductistas del aprendizaje, las cuales por lo general consideran que el
resultado del aprendizaje es un cambio en el comportamiento y destacan los efectos de
los acontecimientos externos sobre el individuo. Algunos conductistas pioneros como J.
B. Watson adoptaron la postura radical de que, puesto que el pensamiento, las
intenciones y otros sucesos mentales internos no pueden verse ni estudiarse de forma
rigurosa y científica, estos “mentalismos”, como los llamó, ni siquiera deberían incluirse
como una explicación del aprendizaje.

Agrego, que los teóricos brindaron en su época y su momento, valiosos aportes a la

educación, mediante el estudio de la conducta y el comportamiento, ellos se preocuparon
por la conducta del hombre y cómo influye en el aprendizaje, consideraron el entorno
como un conjunto de estímulos –respuestas. Su objetivo fue descubrir las leyes básicas
del aprendizaje.

Sus principales procesos son conocidos como: condicionamiento clásico y

condicionamiento operante

Condicionamiento clásico:

Se enfoca en el aprendizaje de respuestas emocionales o fisiológicas involuntarias, como

el miedo, el incremento en la tensión muscular, la salivación o la sudoración.

Agrego, que en este proceso se busca una respuesta atreves de un estímulo

determinado.

A través del proceso del condicionamiento clásico, los seres humanos y los animales
podrían ser entrenados para reaccionar de manera involuntaria frente a estímulos que
previamente no generaban ningún efecto, o que tenían un efecto muy distinto. El estímulo
provoca o activa la respuesta de manera automática.

El condicionamiento clásico fue descubierto en la década de 1920 por Iván Pavlov, un

fisiólogo ruso que pretendía determinar el tiempo que tardaba un perro en secretar jugos
digestivos después de ingerir alimento, pero los intervalos de tiempo cambiaban
constantemente.

Condicionamiento operante:

Las personas “operan” de forma activa en su entorno. Estos actos deliberados se

denominan operantes. El proceso de aprendizaje implicado en la conducta operante se
conoce como condicionamiento operante, porque aprendemos a comportarnos de ciertas
formas conforme operamos sobre el ambiente.

Por lo general, se considera que la persona responsable de desarrollar el concepto de

condicionamiento es B. F. Skinner (1953). Skinner partió de la creencia de que los
principios del condicionamiento clásico explican sólo una pequeña fracción del
comportamiento aprendido. Muchas conductas humanas son operantes, no
respondientes.

La contigüidad:

Asociación de dos acontecimientos por el apareamiento repetido.

Aprendizaje por observación:

“Transmisión social de la conducta, de manera deliberada o no, mediante los ejemplos

que ofrecen las personas influyentes. Tendencia de los individuos a reproducir las
acciones, actitudes o respuestas emocionales que presentan los modelos reales o
simbólicos.
Marco conceptual

Perspectiva Conductiva Del Aprendizaje

Aprendizaje

Teorías conductistas del

aprendizaje

Teorías conductistas del

aprendizaje

Condicionamiento operante

Comprensión del
aprendizaje

La contigüidad

Aprendizaje por observación

- Opinión reflexiva y crítica de los temas tratados.

Tomando en consideración y basándose en las limitaciones del conductismo en el aula,

se puede decir que el reforzamiento del aprendizaje está negativamente más enfocado
en las recompensas que aporta a los alumnos que en el interés en el aprendizaje por sí
mismo. El mal uso de las estrategias basadas en esta teoría podría ser el usarlas
solamente para modificar la conducta en la sala de clases, y no como un instrumento
para mejorar el aprendizaje.

Aunque los defensores de la teoría hacen notar que el condicionamiento y el manejo del
comportamiento ocurren constantemente, y es imposible de evitar, se sugiere entonces
no eliminar las técnicas de manejo conductual, sino reflexionar críticamente qué técnicas
usar, cuándo, con quién y cómo. Por ejemplo, si todas las personas fueran condicionadas
para responder de la forma como se quiere, no existirían genios como Einstein o Miguel
Angel en el futuro, ya que las personas estarían programadas para no salirse de los
comportamientos convencionales, esperados y reforzados.
2 Elaborar un cuadro comparativo de las ventajas y desventajas de la teoría
conductista en el proceso de enseñanza / aprendizaje.
Teorías conductistas de Watson
VENTAJAS
Watson le daba la importancia que
merece la conducta, es por esto
que para él, la psicología es el
estudio del comportamiento de los
organismos, entendiendo esto
como la forma en que las personas
reaccionamos frente a una
situación determinada, el por qué
nos comportamos de tal forma y no
de otra, sabiendo que la forma en
que nos comportamos dependen
de la situación que se presenta y
del cómo somos cada una de las
personas ya que todos no nos
comportamos de la misma manera
a si la situación sea la misma y no
todos nos comportamos igual
frente a distinta situaciones.
Pone como objetivo de la
psicología predecir y controlar la
conducta siendo esto un punto a su
favor ya que mientras se pueda
controlar la conducta, las personas
mantenemos un equilibrio en todos
los aspectos de la vida, y por ende
DESVENTAJAS
Watson dejaba de lado a la
conciencia, la considero como
desventaja ya que pienso que la
conciencia tiene gran importancia
en la psicología, pero cabe resaltar
que sigo considerando que es la
conducta el principal estudio de
esta.
Para Watson La consciencia y los
estados mentales no eran parte de
la psicología, hecho que considero
no debería ser así porque son
aspectos que tienen gran
importancia en cuanto a esta.
Para Watson, las emociones son
reflejos condicionados y las únicas
emociones innatas son el miedo, la
rabia y el amor, considero que
estas tres emociones no siempre
son innatas, ya que muchas veces
se adquieren como respuesta a
situaciones que se hayan o se
puedan presentar.
tenemos una mejor relación con los
demás y nos sentimos bien con
nosotros mismos, ya que la
conducta que nosotros
presentamos frente a alguna
situación es derivada de alguna
situación pasada, de la crianza que
nos dieron entre otras.

Determino la imaginación, el
sentimiento y la asociación, como
términos comportamentales, ya
que estos solo se conocían como
conceptos mentalistas. Siendo
estos términos importantes cuando
nos referimos a la psicología o
hacemos algún tipo de relación con
esta.

Cabe resaltar que fue Watson

quien definió a la psicología como
la ciencia del comportamiento o la
conducta, y dicha frase es hoy día
utilizada prácticamente por todos
los psicólogos.

Teorías conductistas de Thorndike

Ventajas Desventajas
- Thorndike realizo un estudio - Entre las desventajas que
experimental de los procesos podemos destacar de las
asociativos en animales". teorías de Thorndike a nivel
siendo este el comienzo de la personal es que el basaba tanto
investigación del aprendizaje y sus trabajos, experimentos e
la psicología animal, estudio investigaciones netamente a
que considero es importante y animales y aunque estos han
de gran aporte para las ciencias hecho grandes aportes a la
psicológicas tomando en cuenta psicología hay que dejar claro
que la mayoría de las que por más similitudes que
conclusiones que se hacen en existen entre las personas y los
cuanto al comportamiento de animales también hay
las personas son basados en diferencias y son estas
los resultados hechos de diferencias las que nos hacen
experimentos con animales. seres especiales y con altas
potencialidades en
- Thorndike identifico el éxito con comparación con los animales.
el placer y luego con la
satisfacción, hecho que - Otra desventaja que resalto es
considero acertado ya que si con respecto a la ley que nos
nos ponemos analizar cuando presenta en donde termina
una persona tiene éxito en la concluyendo que el premio sirve
vida ya sea a nivel personal, para aprender algo, en cambio
escolar y sobre todo si es a nivel el castigo no, hecho que
profesional, esa persona se considero no se cumple en todo
siente satisfecha y hace que los casos, esto varía
sienta placer con él mismo y con dependiendo la situación en la
lo que lo rodea por los logros cual se introducen estas dos
alcanzados. actividades o sea el premio y el
castigo.
- Thorndike nos presenta la ley
del efecto en la cual nos dice
que todo aquello que conduce a
consecuencias satisfactorias
para el organismo, tiende a
repetirse y que todo aquello que
conduce a consecuencias no
satisfactorias, tiende a no
repetirse. Pienso que esto se
cumple en el sentido que Ya las
personas siempre van a tender
a buscar su satisfacción.