I.E.

N° 172 AYCHANA-
COMAS-
CONCEPCIÓN

SESIÓN DE APRENDIZAJE-COMUNICACIÓN

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 172
LUGAR : AYCHANA
NIVEL : INICIAL
EDAD : 5 AÑOS
DOCENTE : Armas Quispe Beatriz Gisela
FECHA : Martes 26/03/2018

TÍTULO
PROPÓSITO

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

SISTEMA DE EVALUACIÓN
ÁR TÉCNICA E
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR/ DESEMPEÑO
EA INSTRUMENTO
3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS
COMUNICACI
ÓN

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

ANTES DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
la sesión?

Tiempo:

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

ACTIVIDA
DES RECURS
ESTRATEGIAS TIEMPO
PEDAGÓG OS
ICAS
 Planificación:
Las niñas y los niños deciden en qué sector jugar. Se ubican de 4
niños en cada sector que deseen.
Organización:
Una vez encontrado el sector el equipo de 4 niños organizan su
HORA DE JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

juego, se ubica en un espacio donde se sentirá más cómodo. Y

deciden ¿Qué, cómo y con quién y cómo jugar?
Ejecución o desarrollo:
Los niños y niñas juegan libremente de acuerdo a lo que han
pensado hacer, cogen un material de su agrado, lo exploran y Materia
empiezan con su uso en su juego. les de
La profesora observa e interviene cuando es necesario. los
Orden: diferent 60 minutos
Al término del juego a través de una canción o estrategia se logra es
con armonía que los niños guarden los materiales que utilizaron y sectore
ordenen el sector. s.
Socialización:
Iniciamos con el dialogo: Verbalizan y cuentan al grupo, a qué
jugaron, cómo jugaron, que materiales utilizaron, que realizaron,
quienes participaron y para que nos sirve, compartiendo
información e ideas.
Representación:
Las niñas y los niños luego de dialogar entre ellos, en forma grupal o
individual dibujan lo que hicieron y/o plasman su juego libre usando
materiales de su agrado.
RUTINAS

Saludo, oración, actualización del calendario cronológico y

Cartele
meteorológico, autocontrol de asistencia. 15 minutos
s
Uso de los servicios higiénicos.

PROCESOS PROCESOS ESTRATEGIAS

PEDAGÓGICOS DIDÁCTICOS
Problematización.
INICIO

Propósito.
Motivación/interés.
Saberes previos.
Gestión y Antes del
DESARROLLO

acompañamientos diálogo.
en el desarrollo de Durante el
competencias. diálogo.
Después del
diálogo.
Evaluación.
CIERRE
 ___________________________ ____________________________

V° B° DE LA DIRECTORA DOCENTE DE AULA

ANEXO 1

ANEXO 02
LISTA DE COTEJO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿LOGRAMOS LO PLANIFICADO HOY?

Indicador
= SI / -=NO
EDAD

N° Apellidos y nombres Observaciones

01
02
03
04
05
5 AÑOS 06
07
08
09
10
11
 I.E. N° 172 AYCHANA-
COMAS-
CONCEPCIÓN

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD

I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

SISTEMA DE EVALUACIÓN
ÁR INDICADOR/ DESEMPEÑO
COMPETENCIA CAPACIDAD TÉCNICA E
EA
3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS INSTRUMENTO
PERSONAL
SOCIAL

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

ANTES DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
la sesión?

Tiempo:

III. SECUENCIA METODOLÓGICA DEL TALLER:

ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

INICIO
DESARROLLO
CIERRE

Anexo 1
 I.E. N° 172 AYCHANA-
COMAS-
CONCEPCIÓN

SESIÓN DE APRENDIZAJE-COMUNICACIÓN

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 172
LUGAR : AYCHANA
NIVEL : INICIAL
EDAD : 5 AÑOS
DOCENTE : Armas Quispe Beatriz Gisela
FECHA : Martes 26/03/2018

TÍTULO
PROPÓSITO

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

SISTEMA DE EVALUACIÓN
ÁR
COMPETENCIA CAPACIDAD TÉCNICA E
EA INDICADOR/ DESEMPEÑO
INSTRUMENTO
M
O

Ó
C

C
N

N
U

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

ANTES DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
la sesión?

Tiempo:

I. SECUENCIA DIDÁCTICA:

ACTIVIDA
DES RECURS
ESTRATEGIAS TIEMPO
PEDAGÓG OS
ICAS
 Planificación:
Las niñas y los niños deciden en qué sector jugar. Se ubican de 4
niños en cada sector que deseen.
Organización:
Una vez encontrado el sector el equipo de 4 niños organizan su
HORA DE JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

juego, se ubica en un espacio donde se sentirá más cómodo. Y

deciden ¿Qué, cómo y con quién y cómo jugar?
Ejecución o desarrollo:
Los niños y niñas juegan libremente de acuerdo a lo que han
pensado hacer, cogen un material de su agrado, lo exploran y Materia
empiezan con su uso en su juego. les de
La profesora observa e interviene cuando es necesario. los
Orden: diferent 60 minutos
Al término del juego a través de una canción o estrategia se logra es
con armonía que los niños guarden los materiales que utilizaron y sectore
ordenen el sector. s.
Socialización:
Iniciamos con el dialogo: Verbalizan y cuentan al grupo, a qué
jugaron, cómo jugaron, que materiales utilizaron, que realizaron,
quienes participaron y para que nos sirve, compartiendo
información e ideas.
Representación:
Las niñas y los niños luego de dialogar entre ellos, en forma grupal o
individual dibujan lo que hicieron y/o plasman su juego libre usando
materiales de su agrado.
RUTINAS

Saludo, oración, actualización del calendario cronológico y

Cartele
meteorológico, autocontrol de asistencia. 15 minutos
s
Uso de los servicios higiénicos.

PROCESOS PROCESOS ESTRATEGIAS

PEDAGÓGICOS DIDÁCTICOS
Problematizaci
ón.
Propósito.
INICIO

Motivación/int
erés.
Saberes
previos.
Gestión y Antes de la
DESARROLLO

acompañamie lectura.
ntos en el Durante la
desarrollo de lectura.
competencias. Después de
la lectura.
Evaluación.
CIERRE
 ___________________________ ____________________________

V° B° DE LA DIRECTORA DOCENTE DE AULA

ANEXO 1

ANEXO 02
LISTA DE COTEJO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿LOGRAMOS LO PLANIFICADO HOY?

Indicador
= SI / -=NO
EDAD

N° Apellidos y nombres Observaciones

01
02
03
04
05
5 AÑOS 06
07
08
09
10
11
 I.E. N° 172 AYCHANA-
COMAS-
CONCEPCIÓN

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD

IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

SISTEMA DE EVALUACIÓN
ÁR INDICADOR/ DESEMPEÑO
COMPETENCIA CAPACIDAD TÉCNICA E
EA
3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS INSTRUMENTO
PERSONAL
SOCIAL

V. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

ANTES DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
la sesión?

Tiempo:

VI. SECUENCIA METODOLÓGICA DEL TALLER:

ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

INICIO
DESARROLLO
CIERRE

Anexo 1
 I.E. N° 172 AYCHANA-
COMAS-
CONCEPCIÓN

SESIÓN DE APRENDIZAJE-COMUNICACIÓN

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 172
LUGAR : AYCHANA
NIVEL : INICIAL
EDAD : 5 AÑOS
DOCENTE : Armas Quispe Beatriz Gisela
FECHA : Martes 26/03/2018

TÍTULO
PROPÓSITO

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

SISTEMA DE EVALUACIÓN
ÁR
COMPETENCIA CAPACIDAD TÉCNICA E
EA INDICADOR/ DESEMPEÑO
INSTRUMENTO
M
O

Ó
C

C
N

N
U

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

ANTES DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
la sesión?

Tiempo:

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

ACTIVIDA
DES RECURS
ESTRATEGIAS TIEMPO
PEDAGÓG OS
ICAS
 Planificación:
Las niñas y los niños deciden en qué sector jugar. Se ubican de 4
niños en cada sector que deseen.
Organización:
Una vez encontrado el sector el equipo de 4 niños organizan su
HORA DE JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

juego, se ubica en un espacio donde se sentirá más cómodo. Y

deciden ¿Qué, cómo y con quién y cómo jugar?
Ejecución o desarrollo:
Los niños y niñas juegan libremente de acuerdo a lo que han
pensado hacer, cogen un material de su agrado, lo exploran y Materia
empiezan con su uso en su juego. les de
La profesora observa e interviene cuando es necesario. los
Orden: diferent 60 minutos
Al término del juego a través de una canción o estrategia se logra es
con armonía que los niños guarden los materiales que utilizaron y sectore
ordenen el sector. s.
Socialización:
Iniciamos con el dialogo: Verbalizan y cuentan al grupo, a qué
jugaron, cómo jugaron, que materiales utilizaron, que realizaron,
quienes participaron y para que nos sirve, compartiendo
información e ideas.
Representación:
Las niñas y los niños luego de dialogar entre ellos, en forma grupal o
individual dibujan lo que hicieron y/o plasman su juego libre usando
materiales de su agrado.
RUTINAS

Saludo, oración, actualización del calendario cronológico y

Cartele
meteorológico, autocontrol de asistencia. 15 minutos
s
Uso de los servicios higiénicos.

PROCESOS PROCESOS ESTRATEGIAS

PEDAGÓGICOS DIDÁCTICOS
Problematiza
ción.
Propósito.
INICIO

Motivación/i
nterés.
Saberes
previos.
Gestión y Planificación.
DESARROLLO

acompañam Textualización.
ientos en el Revisión.
desarrollo de
competenci
as.
 Evaluación.
CIERRE

___________________________ ____________________________

V° B° DE LA DIRECTORA DOCENTE DE AULA

ANEXO 1

ANEXO 02
LISTA DE COTEJO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿LOGRAMOS LO PLANIFICADO HOY?

Indicador
= SI / -=NO
EDAD

N° Apellidos y nombres Observaciones

01
02
03
04
05
5 AÑOS 06
07
08
09
10
11
 I.E. N° 172 AYCHANA-
COMAS-
CONCEPCIÓN

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD

VII. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

SISTEMA DE EVALUACIÓN
ÁR INDICADOR/ DESEMPEÑO
COMPETENCIA CAPACIDAD TÉCNICA E
EA
3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS INSTRUMENTO
PERSONAL
SOCIAL

VIII. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

ANTES DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
la sesión?

Tiempo:

IX. SECUENCIA METODOLÓGICA DEL TALLER:

RECURS
ESTRATEGIAS TIEMPO
OS

INICIO
DESARROLLO
CIERRE

Anexo 1
 I.E. N° 172 AYCHANA-
COMAS-
CONCEPCIÓN

SESIÓN DE APRENDIZAJE-MATEMÁTICA

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 172
LUGAR : AYCHANA
NIVEL : INICIAL
EDAD : 5 AÑOS
DOCENTE : Armas Quispe Beatriz Gisela
FECHA : Martes 26/03/2018

TÍTULO
PROPÓSITO

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

SISTEMA DE EVALUACIÓN
ÁR
COMPETENCIA CAPACIDAD TÉCNICA E
EA INDICADOR/ DESEMPEÑO
INSTRUMENTO
M

C
A

A
E
T

T
I

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

ANTES DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
la sesión?

Tiempo:

I. MOMENTOS DE LA SESIÓN: SECUENCIA DIDÁCTICA:

ACTIVIDA
DES RECURS
ESTRATEGIAS TIEMPO
PEDAGÓG OS
ICAS
 Planificación:
Las niñas y los niños deciden en qué sector jugar. Se ubican de 4
niños en cada sector que deseen.
Organización:
Una vez encontrado el sector el equipo de 4 niños organizan su
HORA DE JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

juego, se ubica en un espacio donde se sentirá más cómodo. Y

deciden ¿Qué, cómo y con quién y cómo jugar?
Ejecución o desarrollo:
Los niños y niñas juegan libremente de acuerdo a lo que han
pensado hacer, cogen un material de su agrado, lo exploran y Materia
empiezan con su uso en su juego. les de
La profesora observa e interviene cuando es necesario. los
Orden: diferent 60 minutos
Al término del juego a través de una canción o estrategia se logra es
con armonía que los niños guarden los materiales que utilizaron y sectore
ordenen el sector. s.
Socialización:
Iniciamos con el dialogo: Verbalizan y cuentan al grupo, a qué
jugaron, cómo jugaron, que materiales utilizaron, que realizaron,
quienes participaron y para que nos sirve, compartiendo
información e ideas.
Representación:
Las niñas y los niños luego de dialogar entre ellos, en forma grupal o
individual dibujan lo que hicieron y/o plasman su juego libre usando
materiales de su agrado.
RUTINAS

Saludo, oración, actualización del calendario cronológico y

Cartele
meteorológico, autocontrol de asistencia. 15 minutos
s
Uso de los servicios higiénicos.

PROCESOS PROCESOS ESTRATEGIAS

PEDAGÓGICOS DIDÁCTICOS
Problematizaci
ón.
Propósito.
INICIO

Motivación/int
erés.
Saberes
previos.
Gestión y Comprensión
DESARROL

acompañamie del
LO

ntos en el problema.
desarrollo de Búsqueda de
competencias. estrategias.
 Representaci
ón
(Vivenciar-
concreto-
gráfico-
simbólico)
Formalizació
n.
Reflexión.
Transferencia
.
Evaluación.
CIERRE

___________________________ ____________________________

V° B° DE LA DIRECTORA DOCENTE DE AULA

ANEXO 1

ANEXO 02
LISTA DE COTEJO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿LOGRAMOS LO PLANIFICADO HOY?

Indicador
= SI / -=NO
EDAD

N° Apellidos y nombres Observaciones

01
5 AÑOS 02
03
 04
05
06
07
08
09
10
11

ANEXO 03

I.E. N° 172 AYCHANA-

COMAS-
CONCEPCIÓN

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD

I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

SISTEMA DE EVALUACIÓN
ÁR INDICADOR/ DESEMPEÑO
COMPETENCIA CAPACIDAD TÉCNICA E
EA
3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS INSTRUMENTO
PERSONAL
SOCIAL

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

ANTES DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
la sesión?

Tiempo:
 III. SECUENCIA METODOLÓGICA DEL TALLER:

RECURS
ESTRATEGIAS TIEMPO
OS

INICIO
DESARROLLO
CIERRE

Anexo 1