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Resumen al texto " Hacia una política de bibliotecas públicas y patrimoniales en

Colombia: un esfuerzo tardío pero indispensable" escrito por Jorge Orlando Melo

Tipo de Texto: Expositivo- Explicativo


1. Subtipo: Causa-Consecuencia
2. Propósito del texto: Exponer el hecho histórico de la importancia de la lectura y la
escritura en un contexto socio-histórico en Colombia.

3.Análisis y selección de la información:

Párrafo 1: La escuela y el texto escrito se convirtieron en centro de transmisión de la cultura,


y quienes no iban a la escuela comenzaron a perder oportunidades para su desarrollo
personal.
Párrafo 2: Los ciudadanos que no tienen un dominio desarrollado de las técnicas de lectura
y escritura y un acceso apropiado a la información y el conocimiento no tienen posibilidades
de disfrutar de las oportunidades culturales que ofrece la sociedad.
Párrafo 3: El dominio de la capacidad de lectura se logra durante el período escolar, y solo
se consolida cuando va mucho más allá de la capacidad de descifrar unos signos en un papel
o un computador.
Párrafo 4: Colombia logró ofrecer a la mayoría de su población una educación básica que le
permitía el dominio elemental de las capacidades de lectura durante la segunda mitad del
siglo XX.
Párrafo 5: La historia de nuestra cultura dejó una herencia de graves limitaciones.
Párrafo 6: Colombia no desarrolló una política de bibliotecas eficiente hasta hace muy poco.
Párrafo 7: En 2002 las bibliotecas, en la mayoría de los municipios del país, eran menos
reales que en 1938.

4. Eliminación de la información redundante o no sustancial.

Párrafo 1: La escuela y el texto escrito se convirtieron en centro de transmisión de la cultura,


y quienes no iban a la escuela comenzaron a perder oportunidades para su desarrollo
personal.
Párrafo 2: Los ciudadanos que no tienen un dominio desarrollado de las técnicas de lectura
y escritura y un acceso apropiado a la información y el conocimiento no tienen posibilidades
de disfrutar de las oportunidades culturales que ofrece la sociedad.
Párrafo 3: El dominio de la capacidad de lectura se logra durante el período escolar, y solo
se consolida cuando va mucho más allá.
Párrafo 4: Colombia logró ofrecer a la mayoría de su población una educación básica
durante la segunda mitad del siglo XX.
Párrafo 5: La historia de nuestra cultura dejó una herencia de graves limitaciones.
Párrafo 6: Colombia no desarrolló una política de bibliotecas eficiente hasta hace muy poco.
5. Jerarquización de las ideas

Párrafo 2: Los ciudadanos que no tienen un dominio desarrollado de las técnicas de lectura
y escritura y un acceso apropiado a la información y el conocimiento no tienen posibilidades
de disfrutar de las oportunidades culturales que ofrece la sociedad.
Párrafo 1: La escuela y el texto escrito se convirtieron en centro de transmisión de la cultura,
y quienes no iban a la escuela comenzaron a perder oportunidades para su desarrollo
personal.
Párrafo 3: El dominio de la capacidad de lectura se logra durante el período escolar, y solo
se consolida cuando va mucho más allá.
Párrafo 4: Colombia logró ofrecer a la mayoría de su población una educación básica
durante la segunda mitad del siglo XX.
Párrafo 5: La historia de nuestra cultura dejó una herencia de graves limitaciones.
Párrafo 6: Colombia no desarrolló una política de bibliotecas eficiente hasta hace muy poco.

6. Reescritura del texto uniendo cohesivamente las ideas conseguidas.

Los ciudadanos que no tienen un dominio desarrollado de las técnicas de lectura y escritura
y un acceso apropiado a la información y el conocimiento no tienen posibilidades de
disfrutar de las oportunidades culturales que ofrece la sociedad. De allí, que la escuela y el
texto escrito se convirtieron en centro de transmisión de la cultura, y quienes no iban a la
escuela comenzaron a perder oportunidades para su desarrollo personal. Cabe mencionar
que el dominio de la capacidad de lectura se logra durante el período escolar, y solo se
consolida cuando va mucho más allá. En el caso de Colombia se logró ofrecer a la mayoría
de su población una educación básica durante la segunda mitad del siglo XX , aun así la
historia de nuestra cultura dejó una herencia de graves limitaciones y además en el país no
se desarrolló una política de bibliotecas eficiente hasta hace muy poco.