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El docente utiliza estrategias didaó cticas (mapas conceptuales, analogíóas, resuó menes, etc)
para facilitar el aprendizaje del estudiante.
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PREGUNTAS 4. El docente utiliza estrategias didaó cticas (mapas conceptuales, analogíóas, resuó menes, etc)
para facilitar el aprendizaje del estudiante.
1. En el 2. El doce 3. Los pr 5. El doce 6. El doce 7. Los pr 8. Al sol 9. Has uti 10. Coó mo c11. Te ha
a b c d a b c d a b c d a b c d a b c d a b c d a b c d a b c d a b c d a b c d a b c d 1 2 3 4
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para facilitar el aprendiza
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Totales 15 5 4 15 23 5 6 5 22 15 2 16 17
Porcentajes 38% 13% 10% 38% 59% 13% 15% 13% 56% 38% 5% 41% 44%
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27 1. En el desarrollo de las clases manejas interpretaciones de:
1. En el desarrollo de las clases manejas interpretaciones de:
Textos
38.38%
Todos los anteriores
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Otros
10.10% Laboratorios
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Nunca Siempre
15.00% 41.00%
Casi Siempre
44.00%
Vida real
Otros 22.77%
7.92%
De otras asignaturas
25.74%
Textos
43.56%
10. Cómo calificas beneficioso el uso de un Laboratorio de Métodos numéricos para el aprendizaje de sus aplicaciones:
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10. Cómo calificas beneficioso el uso de un Laboratorio de Métodos numéricos para el aprendizaje de sus aplicaciones:
Poco Nada
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18.00%
Mucho
69.00%
4. El docente utiliza estrategias didaó cticas (mapas conceptuales,
PREGUNTAS analogíóas, resuó menes, etc)
para facilitar el aprendizaje del estudiante.
5. El docente ha demostr6. El docente utiliza her 7. Los problemas trabaj 8. Al solucionar un pro
Nunca Siemp Casi S Nunca Siemp Casi S Nunca Vida reTextos De otr Otros Sigues Intentas realizarlo
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Otros
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Argumentar
2. El docente te facilita las oportunidades
Otros
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Argumentar
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Interpretar
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Proponer
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Casi Siempre
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11. Te ha motivado el uso de un Laboratorio de Métodos numéricos para realizar sus apli
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ita las oportunidades para: 3. Los problemas abordados en la asignatura de M
Otra forma
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38.38%
Interpretar El Docente
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nes prácticas en la ingeniería de los temas avanzados 6. El docente utiliza herramientas tecnológicas (video beam, proy
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os en la asignatura de Métodos Numéricos son abordados por:
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