Capítulo 2: Descripción Gráfica de Datos

En el presente capítulo, nos centraremos en las herramientas del SPSS ® que nos
permiten describir una serie de datos.

Ejemplo 1 - Notas de Estadística

Consideremos el Ejemplo 1 referido a las notas finales de los alumnos. Claramente, la
información respecto de las notas proviene de un listado en donde se vuelca la
información del alumnado, listado que podemos resumir con el dato del número de
registro, apellido y nota. El formato de este listado puede asimilarse al que incluimos en
el archivo "Ejemplo 1 - Notas de Estadística".
En este archivo entonces, las variables con las que trabajará el programa son "Registro",
"Apellido" y "Nota". Haciendo clic en la pestaña "Variable View" tenemos las
características de cada una de ellas:
- Registro es una variable numérica de seis dígitos que no admite decimales.
- "Apellido" es una variable de texto (String) que aceptará hasta diez caracteres.
- "Nota" es una variable numérica de dos dígitos que no admite decimales.
Los datos entonces, ordenados de acuerdo al registro del alumno, pueden volcarse al
SPSS®, teniendo la siguiente estructura:

Hemos limitado la imagen a la consideración de los once primeros registros.

¿Qué nos interesa conocer a partir de estos datos?
1. La cantidad de alumnos que ha recibido cada nota.
2. El porcentaje que representa esta cantidad respecto del total.
3. Graficar los resultados anteriores.
El SPSS® tiene herramientas que nos permitirán, fácilmente, obtener la información
deseada.
La tabla de frecuencias, tanto absoluta como relativa, puede obtenerse mediante el
menú: Analyze / Descriptive Statistics / Frequencies
Seleccionando esa opción se abrirá una ventana de diálogo en donde podremos elegir
la / las variables a analizar. Para el caso planteado, seleccionamos la variable "Notas" y
tildamos la opción "Display frequency tables".

También nos interesa obtener un gráfico de barras del resultado. Para ello presionamos
la opción "Charts", en donde seleccionaremos "Bar char" y elegimos si queremos
graficar frecuencias o porcentajes. Para confirmar nuestra elección hacemos click en el
botón "Continue".
Realizada la elección, aceptamos presionando el botón "OK".
El SPSS® nos brinda también la opción "Paste" mediante la cual escribirá en una
ventana de "Syntax" las instrucciones para que el programa realice esa tarea al ejecutar
el mismo. Esto es de utilidad cuando trabajamos con múltiples tareas para un mismo
archivo y realizamos con frecuencia las mismas operaciones sobre distintos datos. Tener
el conjunto de operaciones reunidas en un syntax nos permitirá ejecutar todas las
operaciones sin necesidad de ingresar, una por una, las instrucciones a la máquina.
El resultado del análisis de frecuencias, se presenta en un Output. Este Output puede
guardarse en un archivo distinto. El lector podrá hacer ejercicio de esta opción en su
computadora y observará que la salida del Output es la siguiente tabla (y el gráfico que
mostramos a continuación):

La primera tablita nos indica como Valid la cantidad de registros que se encontraron con
algún dato en la variable "Nota" y en Missing la cantidad de registros que no la
contenían. Dado que nuestro listado estaba completo, nos indica como válidos los 50
registros analizados.
La segunda tabla nos muestra, para cada valor de nota observado:
- En la columna Frequency, la frecuencia absoluta. Es decir, la cantidad de
registros que presentan esa nota.
- En la columna Percent, el porcentaje que representa la frecuencia observada
respecto del total de registros. Es decir, la frecuencia relativa.
- En la columna Valid Percent, el porcentaje que representa la frecuencia
observada respecto del total de registros que incluían el dato "Nota". Dado que
nuestro listado se encontraba completo, coincide con los de la columna Percent.
 - En la columna Cumulative Percent se encuentra el porcentaje acumulado para
cada valor de notas: esto es, el porcentaje del total que presenta notas iguales o
inferiores a cada uno de los valores.

El gráfico de frecuencias que se encuentra en el mismo Output tiene la siguiente forma:

Ejemplo 3 - Explotaciones Agropecuarias

Los datos del archivo "Ejemplo 3 - Explotaciones Agropecuarias" contienen la cantidad
de explotaciones agropecuarias por Provincia para los años 1988 y 2002.
En este caso, las variables con las que trabajamos son: Provincia, Exp_1988 (la cantidad
de explotaciones para 1988) y Exp_2002 (cantidad de explotaciones para 2002).
Para hacer el gráfico comparando la cantidad de explotaciones para cada uno de los
años, seguimos el siguiente procedimiento:
1. Seleccionamos Graphs / Bar
2. En la ventana de diálogo, seleccionamos Clustered y Summarized of separate
variables y hacemos clic en el botón "Define".

3. Tenemos que definir las variables con las que trabajaremos. Dado que los datos que
tenemos para cada uno de los registros corresponden a las frecuencias, seleccionamos
que las barras muestren el valor medio de las explotaciones en 1998 y el valor medio de
las explotaciones en 2002 (se corresponde con el valor de la tabla). También podríamos
elegir, seleccionando en "Change Statistics", que las barras no representen la media sino
la suma de los valores. Dado que por provincia tenemos un único número representativo
de las explotaciones, en este caso el resultado sería el mismo.
El eje de categorías está dado por las provincias.
Aceptadas estas especificaciones, obtendremos una tabla en el Output con el siguiente
gráfico:

Para graficar en función de las frecuencias relativas, primero creamos las variables que
identifiquen a la frecuencia. Esto será igual a las explotaciones que tiene la provincia en
cada uno de los años dividido el total de explotaciones para ese año.
Para obtener el total de explotaciones para cada uno de los años, podemos hacer:
Analyze / Descriptive Statistics / Descriptives con lo que se nos abre la siguiente
ventana de diálogo, en la cual seleccionamos las variables de las que deseamos obtener
información. Presionando el botón "Options", se despliega una nueva ventana en donde
seleccionamos la opción Sum of Values para que el output nos muestre el total para los
dos conceptos seleccionados:

Conocido ya el total sobre el cual crear las frecuencias, trabajamos en el archivo de

explotaciones agropecuarias para crear una variable que represente la frecuencia relativa
de cada provincia sobre el total.
Para ello usamos el menú Transform / Compute
Allí elegimos el valor de la nueva variable a crear, por ejemplo Frec_1988, y decimos
que la misma va a ser igual al valor de Exp_1988 dividido el total de explotaciones
(número que hemos creado con el Output).
Dentro de la hoja "Variable View", le asignamos la cantidad de decimales que queremos
tenga esta variable.
Calculamos la misma variable, pero para el caso de los expuestos del año 2002.
El resultado es el que mostramos en el archivo " Ejemplo 3 - Explotaciones
Agropecuarias - Final":

Para crear el gráfico seguimos el mismo procedimiento realizado para las frecuencias
absolutas, pero seleccionando las relativas, obteniendo:
Ejemplo 8 - Nivel de Ingresos
Los datos de los ingresos de cada una de las personas se encuentran en el archivo "
Ejemplo 8 - Nivel de Ingresos".
Queremos analizar los datos en forma agrupada. Para ello, seleccionamos la opción
Transform / Visual Bander.
Se abre una ventana en donde seleccionamos las variables a agrupar, en nuestro caso, el
ingreso.

Aparece, entonces, la venta "Visual Bander". Allí completamos un nombre para la

variable (Ing_band) y hacemos clic en el botón "Make Cutpoints". Si queremos
seleccionar intervalos de igual longitud seleccionamos "Equal Width Intervals" y
ponemos el valor del primer punto de corte. En nuestro caso, este corte es de 250. El
programa nos da después la opción de elegir o la cantidad de cortes o el ancho de cada
una de las bandas a considerar. En nuestro caso, seleccionamos el ancho de 250 y,
automáticamente, el SPSS® calcula que para este valor realizará 15 cortes.
Presionamos "Apply".
Debemos definir, a continuación, el nombre para cada una de las bandas (o clases), el
cual podemos completar en forma manual en el cuadro correspondiente o presionando el
botón "Make Labels". Esa es la opción que elegiremos.
Se crea, entonces, una nueva variable que indica la clase a la cual pertenece cada
registro. La variable toma valores de 1 a la cantidad de bandas, en nuestro caso 15. A su
vez, se le asignan etiquetas a cada uno de estos números, que indican la clase
correspondiente. Eso puede verse presionando View / Value Labels.
Para obtener la tabla con los datos para cada una de las clases usamos el menú Analyze /
Descriptive Statistics / Descriptives de la misma manera que para el Ejemplo 2. En el
Output del programa, obtenemos la siguiente tabla:
Vemos que, para las bandas que no tienen datos, no obtenemos la frecuencia igual a
cero.
Para realizar el gráfico, utilizamos la herramienta Graphs / Interactive / Bars

En la pestaña "Assign Variables", ponemos la variable "Ingreso (banded)" en el eje de

absisas, dado que es la variable de la cual queremos obtener las frecuencias. En el eje de
ordenadas, debe decir "Count", de manera que cuente las observaciones para cada una
de las clases, tal como lo muestra la siguiente imagen:
Puede notarse como en la parte inferior dice "Bars represent Count", lo que implica que
las barras representan frecuencias absolutas.
Dado que en el caso presentado tenemos varias clases sin observaciones es importante
que en la pestaña "Options" de la misma ventana elijamos que el orden esté dado por la
variable "Ingreso (Banded)" y que esté destildada la opción de Exclude empty
categories, de manera que contemple también en el gráfico los casos en donde no hay
ninguna observación.

El gráfico que obtenemos en el Output es:

Si queremos modificar el ancho de las clases, repetimos el procedimiento creando una
nueva variable que identifique a cada uno. A diferencia del caso anterior, los límites de
cada una de ellas los ingresamos manualmente en el cuadro y luego presionamos el
botón para generar las etiquetas.
Dada esta nueva variable, repetimos los procedimientos para graficar y para generar la
tabla de frecuencias, obteniendo los siguientes resultados: