多幅图作文教学详案

科目 ：华文

班级 ：4A

学生人数 ：18 人

年龄 ：10 岁

日期 ：2015 年 7 月 8 日

时间 ：上午 8.00 – 上午 9.00 (60 分钟)

教材 ：看图作文《小兔近视了》

学生旧有经验：

1. 学生对近视的含义已有初步的了解。
2. 学生已学过看图作文。

内容标准 ：3.6 习写记叙文，做到语句通顺，记叙清楚，思想健康，感情真挚，

有创意。

学习标准 ：3.6.1 习写以记人为主的记叙文，做到语句通顺，记叙清楚。

本课学习成果：

在本堂课结束前，学生能够

1. 正确地说出图与图之间的联系。
2. 正确地根据图画有中心、有条理地说出故事情节，做到语句通顺。
3. 清楚地写出小白兔以不正确姿势看书后的结局。

道德价值 ：爱护眼睛

思维技能 ：联想与联系

未来学研究 ：预测与分析

教具 ：小毛巾、《小兔近视了》图片、关键词、故事思路图、提纲表、作文
纸、《眼睛》歌词
步骤/ 时 教学内容 教学活动 备注
间
导入 小游戏“我猜、我猜、我猜猜 1．教师让学生进 教具：
（4 分钟） 猜” 行一个小游 小毛巾
问题： 戏。
师：同学们，今天我们来玩个小游 2．教师讲解游戏 思维技能：
戏，那就是”我猜、我猜、我猜猜 规则。 联想与联系
猜“。 3．教师指名两位
游戏规则： 学生上前进行
1．由两位同学进行（同学 A 和同 游戏。
学 B）。 4．教师以提问的
2．同学 A 扮演瞎子的角色，并在 方式引导学生
限定的时间内以双手触摸对 说出眼睛的重
方，猜一猜谁是同学 B。 要性。
3．其他同学保持肃静，不可给予 5．教师联系课文
任何提示。 并揭示今天所
师：通过这个小游戏，你们觉得眼 要学的看图作
睛重要吗？为什么？ 文。
（重要，因为同学 A 看看不到也猜
不到同学 B 是谁）
师：对了，眼睛是非常重要的，所
以我们要好好爱护我们的眼睛。
导入语：
今天，我们一起来看看有关一只小
兔子的故事，看看他有没有好好的
爱护他的眼睛呢？
步骤一 《小兔子近视了》图（附录一） 1. 教师展示四幅 教具：
（6 分钟） 问题： 连环图，并让 《小兔子近
视了》图画
 1. 说说这四幅图画中有哪些动 学生整体观
物？ 察。
（小兔子、山羊、小鹿） 2. 教师以提问的
2. 第一幅图中的小兔子在做什么 方式引导学生
呢？ 说故事，让学
（小兔子坐在亭内看书。） 生对故事内容
3. 第二幅图的小兔子在做什么 有初步的理
呢？ 解。
（小兔子躺在草地上看书。）
4. 第三幅图的小兔子在做什么
呢？
（小兔子在太阳底下看书。）
5. 第四幅图呢？
（空白）
师：对了，第四幅图示空白的。你
们想不想知道最后小兔子发生了什
么事呢？好，现在我们来仔细地看
每一幅图。
步骤二 第一幅图 1. 教师要求学生 未来学研究:
（8 分钟） 仔细地观察图 预测与分析
片，并进行提
问。 道德价值：
2. 教师引导学生 爱护眼睛
根据图意回答
问题。 教具：
3. 教师随机带出 《小兔子近
未来学研究与 视了》图画
1. 根据这幅图，你们看到了什么
道德价值观。
啊？
 （小兔子在亭子里看书、晴
天）
2. 小兔子有什么表情？为什么？
（开心，因为小白兔喜欢读
书）
3. 你认为只是一只怎样的小兔
子？
（勤劳、爱看书）
师：哪位同学可以说一说第一幅图
的内容呢？
（勤劳的小兔子在亭子里读书。）
第二幅图

1. 这幅图中出现了谁？
（山羊爷爷和小兔子）
2. 小兔子在做什么呢？
（躺着看书）
3. 你们认为山羊爷爷在做什么，
为什么？
（学生自由回答）
4. 你们怎么知道山羊爷爷在劝小
兔子呢？
（手势）
5. 你们认为山羊爷爷会说什么
呢？
（学生自由回答）
师：哪位同学可以说一说第二幅图
的内容呢？
（小兔子在草地上躺着看书时，山
羊爷爷向前阻止及劝告他。）
第三幅图

1. 在这幅图中谁出现了？
（鹿阿姨和小兔子）
2. 小兔子在做什么呢？
（在太阳底下坐着看书）
3. 你们认为鹿阿姨在做什么，为
什么？
（学生自由回答）
4. 你们怎么知道鹿阿姨在劝小兔
子呢？
（手势）
5. 你们认为鹿阿姨会说什么？
（学生自由回答）
师：哪位同学可以说一说第三幅图
的内容呢？
（小兔子在太阳底下坐着看书，鹿
阿姨发现了，就向前劝小兔子。）
第四幅图

1. 猜一猜最后小兔子发生了什么
事情呢？
（近视了、看不到、看不清
楚、戴眼镜）
未来学研究：
如果我们没有好好的爱护我们的眼
睛，后果会是怎样？
（视力衰退、瞎掉）
道德价值：
那你们有没有像小兔子一样躺着看
书或在太阳底下看书呢？
（有/没有）
这些都是不好的读书习惯。我们应
该要好好的爱护我们的眼睛。
步骤三 故事思路图 1. 教师把学生分 教具：
（8 分 成三组，并指 关键词、故
钟） 示学生根据组 事思路图
别把故事的关
键词依据顺序
排列出来。
2. 教师巡视并给
予指导。
3. 教师指示每一
师：现在我们来进行一个活动。你 组派一位代表
们必须把所提供的关键词依据故事 概括画面，并
顺序排列出来。接着，每一组派一 说出故事的题
位代表出来说一说你们所定下的题 目、结局及中
目以及完整的故事。 心思想。
师：现在，有哪位同学可以告诉老
师，从这故事中学到了什么道理？
（我们要好好地爱护我们的眼睛，
要在适合的地方以正确的姿势看
书。）
步骤四 师：好，现在我们进行下一个分组 1. 教师再把学生
（10 分 活动。老师要你们在组别内讨论提 分成三组，并
钟） 纲。 在组别内讨论
提纲。
2. 教师以提问的
方式引导学生
分辨略写及详
写的部分。
3. 教师巡视，并
给予指导。
 4. 教师让学生以
组别的方式报
告故事大纲。
5. 师生一起评
论。

故事大纲表
师：同学们，看一看老师说展示的
故事大纲表，你们发现了什么？
（开头和结尾要略写，而发展的部
分要详写）
师：那你们知道为什么开头和结尾
要略写，而发展的部分要详写吗？
（略写的原因只是要交代故事的一
部分，而详写是要更具体地写出故
事的情节。）
师：有哪一位同学可以告诉老师，
开头要略写的部分是哪一幅图呢？
（第一幅图）
师：哪幅图是表示故事的发展呢？
（第二和第三幅图）
师：所以，第四幅图表示了什么
呢？
（故事的结果）
 师：好，现在你们在组别里讨论并
把提纲写在老师所分发的故事大纲
表，接着，每一组派代表报告。
故事大纲表

开头
发展
结果

步骤五 作文纸 1. 教师分发作文 教具：

（20 分 纸。 作文纸
钟） 2. 教师指示学生
根据组别的提
纲写各自的故
事。
3. 教师巡视并给
予指导。
4. 教师要求学生
在指定的时间
内完成。
师：同学们，根据你们组别所写的 5. 教师要求学生
提纲在限定的时间内来完成这篇看 在交上作文
图作文。 前，再次认真
师：哪一位同学在完成看图作文 检查。
后，请你们再一次认真地检查你们
的作文是否有错误。如果有错误就
要及时修改再交上来。
结束 《眼睛》歌词 1. 教师让学生总 教具：
（4 分 《眼睛》 结今天所学到
钟） 小兔子呀近视了！ 的教育意义。
脱下眼镜看不清， 2. 教师与学生唱 《眼睛》歌
躺着看书是错的， 一首有关于眼 词（改编于
不要学习小兔子。 睛的歌作为结 三轮车）
束。
小兔子呀近视了！
脱下眼镜看不清，
太阳底下别看书，
不然也变小兔子。
附录一

看图作文《小兔子近视了》图画