DECRETO 1290

Este documento articula varios

artículos sobre la evaluación
educativa.

Artículo 1 Artículo 2 Artículo 3

La evaluación de los El objeto del presente

Propósitos:
aprendizajes de los decreto es reglamentar
estudiantes se la evaluación de  Detectar los
realiza en los aprendizaje y promoción intereses de los
siguientes ámbitos: de los estudiantes de la alumnos.
básica y media.  Proporcionar
material
adecuado para el
desarrollo del
Internacional Nacional Institucional estudiante.
 Implementar
estrategias para
Estas pruebas En cada ayudar a los
Son las
son las que institución niños con
pruebas que
realizan los educativa se dificultades en
se aplican en
estudiantes deben aplicar alguna materia.
los pregados y
del grado 11. pruebas en el  Determinar la
postgrados de
Allí aula de clase, promoción de
todas las
demostraran para saber los estudiante.
universidades
sus conocimientos  Aportar
(públicas –
capacidades de cada información para
privadas para
alumno. el plan de
medir que tal Además en 3. Algunas veces mejoramiento.
están en su 5 y 9 son las muchos jóvenes
capacidad pruebas pre se ganan becas
intelectual saber por mejor
promedio
 Artículo 5
Artículo 4

Cada establecimiento educativo definirá una escala de

valoración para determinar el desempeño de cada
Evaluación educativa
estudiante.
 Los criterios de evaluación y promoción
 Desempeño Superior
 La escala de valoración institucional y
 Desempeño Alto
su respectiva equivalencia
 Desempeño Básico
 con la escala nacional.
 Desempeño Bajo
 Las estrategias de valoración integral de los
desempeños de los estudiantes. 
 Las acciones de seguimiento para el
Artículo 6
mejoramiento de los desempeños de los Artículo 7
estudiantes durante el año escolar.
 Los procesos de autoevaluación de los
estudiantes. Promoción escolar: Cada Promoción
 Las estrategias de apoyo necesarias colegio determinará si un anticipada de grado:
para resolver situaciones pedagógicas estudiante pasa el año o Los factores para
pendientes de los estudiantes. si lo reprueba, pero esto adelantar a un
 Las acciones para garantizar que los directivos se hace teniendo en estudiante de grado
docentes y docentes del establecimiento cuenta unos factores son: Cognitivo,
educativo cumplan con los procesos Personal, y social.
evaluativos estipulados en el
sistema institucional de evaluación
 La periodicidad de entrega de informes a los Articulo 8
padres de familia.
 La estructura de los informes de los
Creación del sistema institucional
estudiantes, para que sean claros,
comprensibles y den información integral del Cada establecimiento debe seguir unos estándares para su
avance en la formación. creación
 Las instancias, procedimientos y mecanismos
de atención y resolución de reclamaciones  Definir el sistema institucional de evaluación de los
de padres de familia y estudiantes estudiantes.
sobre la evaluación y promoción  Socializar el sistema institucional de evaluación con
 Los mecanismos de participación la comunidad educativa.
de la comunidad educativa en  Aprobar el sistema institucional
la construcción del sistema institucional de evaluación en sesión en el consejo directivo y
de evaluación de los estudiantes. consignación en el acta
 Incorporar el sistema institucional de evaluación en
el proyecto educativo institucional, articulándolo a las
necesidades de los estudiantes, el plan de estudios y el
currículo.
 Divulgar el sistema institucional de evaluación de los
estudiantes a la comunidad educativa y los
procedimientos y mecanismos
 de reclamaciones del sistema institucional
de evaluación.
 Informar sobre el sistema de evaluación a los nuevos
estudiantes, padres de familia y docentes
que ingresen durante cada período escolar.
 Artículo 9 Artículo 10

Responsabilidades del Ministerio de Educación Nacion

Responsabilidades de las secretarías de educa
al
ción de las entidades territoriales certificadas
 Publicar información clara y
 Analizar los resultados de las pruebas
oportuna sobre los resultados de las
externas de los establecimientos
pruebas externas tanto internacionales como
educativos de su jurisdicción y
nacionales, de manera que sean un insumo
contrastarlos con los resultados de las
para la construcción de los sistemas
evaluaciones de los sistemas
institucionales de evaluación de los
institucionales de evaluación de los
estudiantes y el mejoramiento
estudiantes.
de la calidad de la educación.
 Orientar, acompañar y
 Expedir y actualizar orientaciones
realizar seguimiento a los
para la implementación del
establecimientos educativos
sistema institucional de evaluación
de su jurisdicción en la definición
 Orientar y acompañar a las secretarías
e implementación del
de educación del país en la implementación
sistema institucional de evaluación
del presente decreto
de estudiantes.
 Evaluar la efectividad de los diferentes
 Trabajar en equipo con los directivos
sistemas institucionales de evaluación de los
docentes de los establecimientos
estudiantes.
educativos
de su jurisdicción para facilitar la divu
lgación e implementación de las
disposiciones de este decreto
 Resolver las reclamaciones
que se presenten con respecto a la
movilidad de estudiantes
entre establecimientos educativos
de su jurisdicción.

Artículo 11

Responsabilidades del establecimiento educativo.

 Definir, adoptar y divulgar el sistema institucional de evaluación de estudiantes, después

de su aprobación por el consejo académico.
 Incorporar en el proyecto educativo institucional los criterios, procesos y procedimientos
de evaluación; estrategias para la superación de debilidades y promoción de los estudiantes, definidos
por el consejo directivo.
 Realizar reuniones de docentes y directivos docentes para analizar,
diseñar e implementar estrategias permanentes de evaluación y de apoyo para la superación
de debilidades de los estudiantes y dar recomendaciones a estudiantes, padres de familia y docentes
 Promover y mantener la interlocución con los padres de familia y el estudiante, con el
fin de presentar los informes periódicos de evaluación, el plan de actividades de apoyo
para la superación de las debilidades, y acordar los compromisos por parte de todos los involucrados.
  Crear comisiones u otras instancias para realizar el seguimiento de los procesos de evaluación y promoción
de los estudiantes si lo considera pertinente.
 Atender los requerimientos de los padres de familia y de los estudiantes, y programar reuniones con ellos
cuando sea necesario.
 A través de consejo directivo servir de instancia para decidir sobre reclamaciones que presenten los
estudiantes o sus padres de familia en relación con la evaluación o promoción.
 Analizar periódicamente los informes de evaluación con el fin de identificar prácticas escolares que puedan
estar afectando el desempeño de los estudiantes, e introducir las modificaciones que sean necesarias
para mejorar.
 Presentar a las pruebas censales del ICFES la totalidad de los estudiantes que se encuentren matriculados
en los grados evaluados, y colaborar con éste en los procesos de inscripción y aplicación de las pruebas,
según se le requiera.

Artículo 12 Artículo 13

Derechos del estudiante. Deberes del estudiante.

 Ser evaluado de manera integral en  Cumplir con los compromisos

todos los aspectos académicos, académicos y de
personales y sociales. convivencia definidos por el
 Conocer el sistema institucional establecimiento educativo.
de evaluación de los  Cumplir con las
estudiantes: criterios, procedimientos recomendaciones y
e instrumentos de evaluación y compromisos adquiridos
promoción desde el inicio de año escolar. para la superación de sus
 Conocer los resultados de los procesos debilidades.
de evaluación y recibir
oportunamente las respuestas a las
inquietudes y solicitudes presentadas
respecto a estas...
Artìculo 14
 Recibir la asesoría y
acompañamiento de los docentes
para superar sus debilidades en
el aprendizaje. Derechos de los padres de familia.

 Conocer el sistema institucional de evaluación

de los estudiantes: criterios, procedimientos
e instrumentos de evaluación y promoción
desde el inicio de año escolar.
 Acompañar el proceso evaluativo de los
estudiantes.
 Recibir los informes periódicos de evaluación y
oportunamente respuestas a las inquietudes y
solicitudes presentadas sobre el proceso
de evaluación de sus hijos.
 Artìculo 15 Artìculo 17
Artìculo 16

Deberes de los padres de familia

Registro escolar Constancias de desempeño
 Participar, a través de las
instancias del gobierno Los establecimientos educativos El establecimiento educativo debe
escolar, en la definición deben llevar un registro actualizado emitir constancias de desempeño
de criterios de los estudiantes.
y procedimientos de
la evaluación del
aprendizaje de los
estudiantes y promoción
escolar . Articulo 18 Artículo 19
 Realizar seguimiento
permanente al
proceso evaluativo de sus
hijos Graduación Vigencia
 Analizar los informes
periódicos de evaluación Cuando los estudiantes A partir de la publicación del
culminen la educación media presente decreto todos los
recibirán el título de bachilleres establecimientos educativos
realizarán las actividades
preparatorias pertinentes
para su implementación.

PUBLÍQUESE Y CÚMPLASE Dado en

Bogotá, D. C., a los 16 ABR 2009