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Poca habito de Los niños y las niñas del tercer grado han “Producimos textos para Enfoque ambiental Solidaridad planetaria Del 01 de octubre
creación de textos identificado en la unidad anterior las nuestra biblioteca sobre y equidad al 31 de octubre
dinámicas que se dan entre los seres el cuidado del medio intergeneracional.
Contaminación vivos y el medio, sobre los recursos ambiente”
ambiental naturales, el peligro de contaminarlos y
el cuidado que debemos tener con
nuestro ambiente. En ese contexto, se Enfoque -Empatía
preguntan: ¿qué acciones podemos orientación al bien -Responsabilidad.
realizar para cuidar y proteger nuestros común
recursos naturales? ¿Dónde podemos
plasmar las acciones del cuidado del
medio ambiente y a quienes estará
dirigido? Como respuesta a estas
interrogantes, los niños y las niñas
observarán el ecosistema de su
localidad, identificando los
componentes vivos y no vivos, cómo se
encuentran, qué elementos los
contaminan; reconocerán la importancia
de las áreas verdes y las acciones que se
pueden llevar a cabo para no
contaminar el ambiente; y elaborarán
lemas, dípticos y textos instructivos en
pro del buen uso de los recursos
naturales.
Poca practica de En la segunda unidad, los niños y las Enfoque de -Conciencia de Del 02 de
sus derechos y niñas del tercer grado lograron conocer derechos derechos noviembre al 21 de
deberes sus cualidades y talentos; sin embargo, Motivemos a la diciembre
todavía se aprecia que la mayoría de comunidad a respetar
ellos desconocen que son sujetos de nuestros derechos
derechos en todos los escenarios en los Enfoque inclusivo o -Respeto a las
que se desenvuelven y que estos de atención a la diferencias
derechos deben ser respetados. Ante diversidad
ello, se les propone el siguiente reto:
¿los derechos son para todos?, ¿qué
podemos hacer para que los respeten?
En la presente unidad, se desarrollarán
diversas actividades donde los
estudiantes, a través de la interacción
con diferentes tipos de texto, conocerán
algunos de sus derechos como: cuidado
y prevención de su salud, a la
recreación, a vivir en un ambiente
seguro, a recibir afecto, etc.; asimismo,
participarán en exposiciones y en
debates, y organizarán una marcha para
difundir y motivar el respeto por sus
derechos en la comunidad.