每日教学详案

科目 华文

日期 31/7/2018（星期二）

时间 0900-1000 （1 小时）

班级 5 年纪

学生人数 /15

单元 -

技能 / 知识点 听说

学生曾经聆听新闻。
学生旧有经验
学生知道一些传统文化。
1.5 聆听后复述，做到内容正确中心 突出，语言流畅。
内容标准
1.8 针对话题进行讨论，做到态度和语 言适当，意见具建设性。
1.5.5 聆听新闻报告后复述，做到内容正确， 中心突出，语言流
畅。
学习标准
1.8.3 针对国内的话题，积极参与讨论,做到态度和语言适当，意
见具建设性。
在本课结束前，学生能够在聆听教材后：
学习目标 1. 正确复述新闻内容。
2. 能够在组别讨论后发表意见。

学习评价 课堂观察

思维习惯：概论、联想与联系、摘要
惯性思维
高层次思维技能：应用、评价、创造
学习技能：说、听
跨课程元素 跨课程元素：创造与革新、社会教育与再生学
多元智能：语文、人际

价值观 团结、接受别人的意见、珍惜传统文化

教材 / 教具 演示文稿、新闻影片

艺术教育 -
 教学内容 教学活动 备注
步骤 / 时间

1. 同学们，你们想一想在周会 1. 教师通过提问，引导学 思维习

时，你的同学一直东张西望和 生想象聆听的场景。 惯：联想
其他同学玩闹。你们认为他能 2. 教师导入课题——聆听 与联系
知道周会中老师说了什么吗？ 新闻。
导入：
2. 他没有认真做什么？
情景导入
3. 聆听是很重要的，我们通过聆
（5 分钟）
听才能快速地获取信息。
4. 今天，老师要和你们一起听一
则有关马来人传统文化的新
闻。
1. 那么在听这一则新闻前，老师 1. 教师指示学生拿出一张 思维习
要你们说一说听的时候我们应 纸和一支笔，要求学生 惯：概
该怎么样？ 认真聆听录音教材，并 论、摘要
聆听的要求： 且边听边记录新闻中的
 专心，安静地聆听 内容、地点等要素。 学习技
 能边听边记故事的要点 2. 教师试播录音，以确保 能：说、
 有礼貌地聆听（坐姿端 所有学生能够清楚聆听 听
步骤一： 正、身体侧边向前） 录音教材。
聆听新闻 3. 教师告诉学生聆听的要 跨课程元
（10 分钟） 2. 你们在听的时候可以用笔记录 求，并指示学生在聆听 素：社会
下要点以便等下的问题。 教材时遵守及实践 教育与再
4. 教师播放录音教材至少 生学
3. 教师播放新闻。 两回。
https://www.youtube.com/watch? 5. 学生聆听时，教师巡视 多元智
v=9uqYHq90NUg 课室，以确保所有学生 能：语文
都认真聆听教材。
4. 这个新闻是有关什么的呀？ 6. 教师指名几位学生简述 教材：新
 （搬家） 新闻内容。 闻影片

1. 同学们，现在老师要你们回答 1. 教师把学生们分成四 思维习

这些问题。 组，指示学生在组别里 惯：概
口头讨论并针对问题找 论、摘要
2. 你们分成四组后，与组员讨论 出答案，然后把答案写
将答案写在马尼拉卡上。 在马尼拉卡上。 高层次思
a. 马来乡村传统的“搬家”是怎样 2. 教师巡视以确保每位学 维技能：
的？ 生积极参与组别讨论。 应用、创
(把整间房子搬到另一个地方 造
去。)
b. 为什么他们的房子可以搬 学习技
走，而普通的房子不能？ 能：说、
（因为他们的房子是高脚 听
屋）
c. 他们是如何办到“搬家”的？ 跨课程元
步骤二：
（上百人齐心合力，几个人 素：创造
回答问题
负责一个柱子把家搬走） 与革新、
(20 分钟）
d. 这次的“搬家”是在哪一州发
生？ 多元智
（霹雳） 能：语
e. 他们以什么方式来克服“搬家” 文、人际
时的障碍？
（他们以接龙的方式跨过障 价值观：
碍） 团结，接
f. 房子将会被如何处置？为什 受别人的
么？ 意见、珍
（改造成文化展览馆，吸引 惜传统文
游客参观） 化
g. 我们要如何确保传统文化不
会逐渐消失？ 教材：演
（自由回答） 示文稿
 1. 同学们现在老师要你们一起出 1. 教师指示每组学生上前 高层次思
来和大家分享你们的答案。每 呈报讨论的结果。 维技能：
个人最少都要呈报一个问题。 2. 当学生呈报时，其他学 评价
生必须仔细聆听。若要
步骤三： 发表自己的意见，则必 学习技
组别呈报 须先举手，得到老师批 能：说、
（20 分钟） 准后才说出意见。 听
3. 教师给予适当的补充与
讲评。 价值观：
接受别人
的意见
1. 现在老师要你们以接龙的方 1. 教师以接龙游戏，让学 跨课程元
式，把这个新闻的内容说出 生复述故事情节。 素：社会
来。 2. 教师以提问引导出价值 教育与再
2. 你们觉得传统的搬家展现了什 观。 生学
结束： 么精神？ 3. 教师总结课堂。
（5 分钟） （团结） 价值观：
3. 许多传统文化都教会了我们各 团结，珍
种良好的精神。所以我们必须 惜传统文
要保护我们的文化，不能忘 化
本。