Solucionario

SOLUCIONARIO

PERSONAL

SOCIAL

•1•
Personal Social – 2º
grado

UNICO EN EL MUNDO
1. Se observan en un espejo, realizan diversos movimientos y gestos.
¡Ahora! Dibuja seis movimientos o gestos que te has observado en el espejo.

(Rpta. Libre)

¿Cómo soy?
• Dibújate: (Rpta. Libre)

Yo soy

•2•
• Crea una rima con tu nombre. (Rpta. Libre)

• Escribe rimas con nombres de seis compañeros. (Rpta. Libre)

Nombre: Nombre: Nombre:

Nombre: Nombre: Nombre:

• Escribe tus características internas. (Rpta. Libre)

• Escribe tus características externas. (Rpta. Libre)

 Mis amigos especiales
• Observa la lámina y responde. (Rpta. Libre)

¿Tienes un amigo especial?

¿Alguna vez te gustaría jugar con ellos?

¿Crees que son diferentes que tú?

¿Qué te ha impresionado de ellos?

• Observa y responde: (Rpta. Libre)

¿Qué harías si observas a una niña ciega queriendo cruzar la pista?

 ¿Cómo le ayudarías a la niña ciega para leer su libro?

¿Si tuvieras la oportunidad de grabar lecciones para una niña ciega lo harías?
¿Dónde? ¿En qué momento?

ME IDENTIFICO
• Lee la historieta.

¿Qué nombre Es un varón

le pondremos? ¿cómo se
llamará?

Si es hombre
si es
mujer_

Vamos a inscribirlo
Aquí tiene su
partida

¿Qué deben observar los padres en la partida de nacimiento, marca con X

Nombres (X ) Fecha de bautizo ( )
Apellidos (X ) Nombre de los padres (X )
Fecha de nacimiento (X ) Nombre de los abuelos ( )
Dirección ( )
 Apellido paterno: Nombre del padre:

Personal Social – 2º grado

Apellido materno: Ocupación:

Llena tu partida de nacimiento. (Rpta. Libre)

Nombres: Edad: DNI

Fecha de nacimiento:

Lugar de Nombre de la madre:

nacimiento:
Ocupación:
Distrito
Edad: DNI
Provincia

Departamento
8•

Firma del conyuge Firma del

responsable de
inscripción
 Solucionario

MI DNI
• Llena tus datos en el DNI. (Rpta. Libre)

•9•
Personal Social – 2º
grado

• Responde: (Marca con X)

¿Por qué los niños necesitan un DNI?

¿Quién debe tramitar tu DNI?

¿Dónde puedo hacerlo?

• 10 •
 Solucionario

ESTAMOS CRECIENDO
1. Marca con una X el momento en que aprendiste a caminar.

2. ¿Cómo te comportaste el primer día de clases que fuiste al nido?

Escribe SI o NO según corresponda. (Rpta. Libre)
- Mi mamá me llevó al nido. ( )
- Estuve muy contento. ( )
- Tuve mucho miedo. ( )
- Entré contento al nido. ( )
- No quise entrar al nido. ( )
3. Escribe tu peso y tu medida. (Rpta. Libre)

Yo peso Yo mido
4. Escribe lo que aprendiste en primer grado. (Rpta. Libre)
a)
b)
c)
d)

• 11
•
 SEAMOS RESPONSABLES
1. Escribe en cada dibujo la responsabilidad que se realiza. (Rpta. Libre)

2. Completa las oraciones con tus responsabilidades.

Tiempo – útiles – tareas – cumplo – organizo - respeto

- Todos los días debo cumplir con mis tareas.

- Cuido mis útiles escolares.
- Respeto y cumplo las normas de la casa.
- Organizo mi tiempo para hacer mis tareas domésticas.

3. Dibuja y pinta dos responsabilidades que debes cumplir y escríbelas.

(Rpta. Libre)
 Pero mi papá me dijo que las
Me gustaría jugar gallinas
con las gallinas no son para jugar. ¡No
importa!
sacaré las gallinas un ratito

RESPONDE: (Rpta. Libre)

- Observa y lee la historieta

¡Oh, no! las gallinas se ¿Qué pasó Patricia?

HISTORIETA

escaparon ¿Qué hago?

¿Estuvo bien la actitud de la niña? Si - No ¿Por qué?

Tengo que decirle
la verdad
 NOS RELACIONAMOS CON LOS DEMÁS
1. Colorea los carteles en los que se demuestra cortesía y respeto.

Escuchamos
Llamamos a Alzamos las Saludamos con
con respeto las
cada uno por cosas sin respeto a
opiniones de los
su nombre. pedir permiso. todos.
demás.

2. Escribo tres normas de cortesía y respeto.

a) Por favor…
b) Gracias por…
c) Buenos días…
3. Colorea las actividades que demuestren respeto y cortesía y tarja con X
las que no demuestran respeto y cortesía.
4. Lee la historieta.

Una mañana salieron al recreo los niños y niñas del segundo grado.
Los niños se pusieron a jugar tres en raya en el patio, luego se acercó Luisa
y Angela. Preguntaron al grupo.
¿Podemos jugar?
Los niños no las dejaron jugar.
Luisa y Angela se fueron tristes.
En otro lugar del patio estaban jugando al tejo Eduardo y José al ver tristes
a sus compañeras las invitaron a jugar y ellas se alegraron mucho.
Poco después al ver la alegría de todos, se acercaron los otros niños y se
pusieron de acuerdo para hacer una competencia entre niños y niñas.
¡Cómo se divirtieron!

Responde las preguntas: (Rpta. Libre)

¿Por qué los niños que estaban jugando tres en raya no dejaron que jueguen las
niñas?

¿Crees que fue correcto lo que hicieron Eduardo y José?

¿Eres respetuoso con tus amigos y amigas? ¿Cómo?

5. Dibuja un acto de cortesía con uno de tus compañeros. (Rpta. Libre)

 ENTRE AMIGOS
1. Marca con una X las actividades que te gusta realizar con tus
compañeros y coloréalas.

X X

X X
2. Une con una flecha según corresponda.

• Peleo con mis compañeros.

• Saludo a los mayores con
Actividades que respeto.
debo realizar
• Jalo el cabello de mis
compañeras.

Actividades que • Cumplo con mis tareas.

no debo realizar • Ayudo a mi mamá en casa.
• Juego con todos mis
compañeros.

3. Explica lo que te gusta compartir con tus compañeros. (Rpta. Libre)

 NOS COMPRENDEMOS

1. Observa y comenta:

2. Marca la alternativa que tú dirías y escribe lo que sucedería (Rpta. Libre)

¡Ya no eres mi ¡Está bien! Bueno, pero

amigo! después jugaremos
con la pelota.

3. Según tu opinión comenta cuál es la mejor alternativa. (Rpta. Libre)

4. Completa las oraciones con las palabras del recuadro.

- Debemos conversar para entendernos
igual
- Tenemos que ponernos de acuerdo acuerdo
- Tratémonos con respeto entendernos
- Todos no pensamos igual respeto
amigos
- Aceptemos a todos nuestros amigos
5. Responde:
¿Qué hacer para solucionar un problema?

Escuchar con respeto para entendernos y llegar a un acuerdo.

 MIS ALIMENTOS
1. Dibuja los alimentos que necesitas según te indique. (Rpta. Libre)

Ayuda a crecer
y forma los Forman los músculos
huesos

Dan vitaminas Nos dan energías

2. Une con una flecha.

Pescado •
Leche •
Carne •
Forman los huesos
Zanahoria •
Manzana • Forman los músculos
Fideos •
Mantequilla • Dan vitaminas
Huevos • Nos dan energía
Lechuga •
Queso •
Papaya •
Papas •
Mermelada •
3. Colorea los alimentos que nos dan vitaminas y mantienen sano nuestro
cuerpo y escríbelos.

4. Marca con una X cuál de los niños tiene una alimentación correcta.

5. Escribe algunos alimentos que no debemos consumir por ser comida

chatarra.
a) HELADOS b) CHICLETS

c) CHUPETINES d) CARAMELOS
6. Encierra en un círculo los alimentos que debemos consumir para estar
sanos.
Carne verduras chizitos

Huevos gaseosa fruta

Caramelos cereales chiclets

Leche pescado fideos

7. En la siguiente lonchera dibuja los alimentos saludables que debe

contener.

8. Une los alimentos saludables a la lonchera.

• Chizito
• Pan con pollo
• Chicha
• Naranja
• Chiclets
 LA LIMPIEZA Y EL DESCANSO
1. Completa el texto según las palabras del cartel.
Para evitar enfermedades, debemos practicar medidas de higiene tanto en el
cuidado de nuestro cuerpo como en el consumo de alimentos.

Alimentos - practicar
cuidado - enfermedades
cuerpo - higiene

2. Colorea las medidas de higiene y tarja con una X las que no son.
3. Escribe algunas medidas de higiene.

Lavar frutas
Bañarse y verduras

MEDIDAS
DE HIGIENE

Cepillarse Lavarse las

manos

4. Coloca SI o NO donde corresponda para practicar medidas de higiene.

- Debemos lavar las frutas y verduras antes de comerlas. (V )
- Beber agua cruda. (F )
- Beber agua hervida . (V )
- Comprar comida en cualquier lugar. (F )
- Comprar comida en lugares donde practiquen medidas de
Higiene. (V )
- Cepillarnos los dientes después de cada comida. (V )
- Bañarnos diariamente. (V )
- Cepillarnos los dientes una vez al día. (F )
- Comer con las manos sucias. (F )
- Lavarnos el cabello con frecuencia. (V )
- Lavarnos las manos antes de comer. (V )
- Lavarse las manos después de salir del baño. (V )
5. Colorea el o los triángulos si es verdadero lo que hacemos para
prevenir enfermedades.

Comer
helado En el día
Abrigarnos cuando hace usar gorro
en los días frío
fríos
 Usar
ropa Estar
Usar
ligera en los expuesto bloqueador
días calurosos al sol

HAGAMOS EJERCICIOS Y DESCANSEMOS

1. Dibuja tres actividades que debemos realizar para que nuestro cuerpo
tenga un buen funcionamiento. (Rpta. Libre)

2. Encierra en un recuadro las actividades que se debe realizar para estar

sanos.

Hacer ejercicios Descansar

Jugar en el parque Jugar en la calle

Practicar un deporte Dormir ocho horas

No dormir No comer

3. Escribe algunas medidas de higiene que practicas. (Rpta. Libre)

a)
b)
c)
d)
4. Pinta los objetos de aseo personal y escribe su nombre.

JABON AGUA
TOALLA

PAPEL HIGIENICO

5. Completa con las palabras del recuadro.

Energías – horas – recuperar – día - dormir

Necesitamos dormir ocho horas cada día.

Para recuperar las energías perdidas.
6. Responde y marca con una X.
¿Cuántas horas debe dormir un niño o niña?

10 horas 8 horas 5 horas

Higiene significa:

Estar Estar Estar

limpio sucio aseado
7. Escribe dos recomendaciones. (Rpta. Libre)
a) A una niña que no se acuesta temprano.

b) A un niño que no se quiere bañar.

APRENDAMOS A CUIDARNOS
1. Escribe V si es verdadero y F si es falso.
- En la calle hay muchos peligros. (V )
- No debes hablar con personas extrañas. (V )
- No recibas nada de personas que no conoces . (V )
- En la calle no hay peligro. (F )
- Cuenta todo lo que le sucede a tus padres. (V )
- Los niños y las niñas no debemos cuidarnos. (F )
2. Lee y comenta. (Rpta. Libre)

¡No! ¡no! Mi
Tu mamá mamá me
dice que te lleva a casa
lleve a casa

Y le dijiste que Ya sabes que

no ¡Muy bien! no hay que
hacer caso a
Mamá un señor personas
me quiso llevar desconocidas
3. Responde
¿Qué le pasó a la niña?

¿Conocía al señor que quiso llevarle?

¿Estuvo bien en no obedecer al señor?

Debemos contar todo lo que nos pasa a nuestros padres.

4. Completa.
niños
Los niños y las niñas siempre
niñas
debemos aprender a cuidarnos.
cuidarnos

5. Colorea las reglas de seguridad que debes poner en práctica cuando

sales a la calle.

Evita hablar con personas Habla con personas

desconocidas. desconocidas.

No digas tu nombre. No des tu dirección.

Salir solo a la calle. No camines solo en la calle.

Si estás perdido busca a un Sal a la calle acompañado de

policía. tus padres o un adulto.

Juega en la pista. No camines por lugares

solitarios.
6. Escribe tres medidas de seguridad que debes practicar en la calle.
a)
b)
c)
7. Pinta las situaciones de peligro que pueden ocurrir en la calle.

Una
persona
que tú no
Te habla un Te encuentras
desconocido conoces
con una amiga
te quiere regalar
un helado

Caminar Sales a
por lugares la calle
solitarios con tu mamá

7. Responde: ¿Qué harías en los siguientes casos? (Rpta. Libre)

- Un desconocido te habla en la calle.

- Una persona que no conoces te pide que la acompañes.

- Una persona extraña te quiere regalar un chocolate.

¡Un niño atento, se cuida

en todo MOMENTO!
 MI SALUD ES IMPORTANTE
1. Colorea las acciones correctas para cuidar nuestra salud y tarja con una
X las incorrectas.

¡Te invito un
sándwich!

Me lavo los
dientes antes de
acostarme

¡Estas
mirando tv y
no haces tus Me duermo temprano
tareas! porque primero hice
mis tareas

2. Realiza este test y podrás averiguar si cuidas tu salud. Marca según tu

criterio y busca tu puntaje en el cuadro. (Rpta. Libre)

¿Con qué frecuencia comes ¿Si tuvieras que escoger

caramelos o chocolates? algo para comer, qué
- 2 a 3 veces al día (1) escogerías?

- Una vez al día (3) - Un paquete de chocolates (1)

- Una vez a la semana (5) - Un paquete de galletas (3)

- Una manzana (5)
 Cuando comes un alimento ¿Con qué frecuencia te
¿cómo lo haces? bañas?
- Me lavo las manos después - Una vez por día (5)
de comer (1)
- Una a tres veces por
- Me lavo las manos antes de
comer (3) semana (3)

- Me lavo las manos antes y - Una vez por mes (1)

después de comer (5)

¿Con qué frecuencia lavas ¿Cuántas horas diarias

tus dientes? duermes?
- 2 a 3 veces por semana (1) - 10 horas diarias (3)
- Después de cada comida (5) - 6 horas diarias (1)
- Antes de acostarme (3) - 8 horas diarias (5)

Puntaje:
- De 28 a 30 puntos: ¡Excelente! ¡Cuidas muy bien tu salud!
- 20 a 27 puntos: Puedes mejorar la forma de cuidar tu salud.
- 11 a 19 puntos: Si no cuidas tu salud te puedes enfermar.
- 10 puntos a menos: ¡Peligro! Cuida tu salud sino tendrás que hospitalizarte.
Colorea:

¡QUÉ BUENO ES ESTAR SANO!

 UNIDAD II
LA HISTORIA DE LOS HERMANOS
1. Marca con X donde los hermanos se demuestran amor.

¡No le grites a mi
hermana!

Obedece, el que
No llores
manda aquí soy yo
hermanita

¿Por qué crees que la hermana(o) mayor molesta al menor? (Rpta. Libre)

¿Cómo deben tratarse los hermanos? Encierra en un círculo la acción adecuada

 TENGO UNA FAMILIA
• Observa las imágenes: ¿Qué heredaron los niños de sus padres?
Márcalos

ojos

Boca y
barbilla

• Ahora eres tú: ¿Qué tienes de mamá y papá? Dibuja (Rpta. Libre)
• ¿Qué valores compartes en familia? Pinta de color azul y con rojo los
valores que no compartes. (Rpta. Libre)

AMOR VERDAD LEALTAD HONRADEZ

MENTIRA SALUDANDO EGOISMO GRATITUD

LAS FAMILIAS NO SON IGUALES

• Conocemos diferentes familias: (Coloca el nombre)

Mamá e Hijos Familia extensa

Abuelos y nietos Familia Nuclear

• Responde (Rpta. Libre)
¿A qué familia perteneces?

¿En qué se parecen las familias abuelos-nietos y mamá-hijos?

¿Por qué crees que hay familias abuelos-nietos y mamá-hijos?

MIS PARIENTES
• Responde:

Cuando un hombre y
una mujer se casan
entonces son esposos.

Una mamá y papá

tienen un bebé entonces
es su hijo.

Una mamá tiene un niño luego otro

bebé entonces los dos niños vienen a
ser hermanos.
 El papá de mi papá es mi
abuelo.
La mamá de mi mamá es mi
abuela.

El hermano de mi papá es mi
tío.
La hermana de mi mamá es mi
tía.

UNA FAMILIA UNIDA

1. Observa:

¿Qué hace? ¿Qué hace?

La mamá baña El papá juega con
al bebé. el niño.
¿Por qué? ¿Por qué?
Lo ama y quiere Lo ama y le gusta
que esté sanito. verlo feliz.
 ¿Qué hace? ¿Qué hace?
La niña ayuda a su La abuelita lleva
abuelita. a la niña al colegio.
¿Por qué? ¿Por qué?
La niña ama a su Trata de protegerla
abuelita. de los peligros.

2. Dibuja: cómo demuestras el cariño a: (Rpta. Libre)

TUS PADRES TUS HERMANOS

A TUS ABUELITOS A TUS PRIMOS

 LAS NORMAS EN LA FAMILIA
• Dibuja las siguientes normas que deben cumplirse en la familia. (Rpta.
Libre)

Pedir permiso para salir a

algún lugar.

Pedir por favor algo que se

necesite.

Ordenar tu habitación.
Cumplir con acuerdos entre
hermanos y padres.

Ordenar algún ambiente de

la casa sin que se lo pida.

Mirar TV o jugar en horarios

adecuados.
 DERECHOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
• Relaciona las imágenes con el derecho adecuado.

Derecho a un nombre

Derecho a la alimentación

Derecho a ser protegidos

Derecho a la salud

Derecho a la recreación
 ¿ES UN DERECHO?
• Lee lo que dicen estos niños. ¿Es correcto? Colorea SI o NO

Los niños
tenemos más Yo tengo
derechos que derecho a ir
las niñas a la escuela

SI NO SI NO

Yo tengo El trabajo infantil

derecho al amor, viola mis derechos.
por eso mis Por eso he pensado
padres nunca en no colaborar
deben retarme. más en las tareas
de mi hogar

SI NO SI NO

Todos los
Yo tengo
niños del mundo
derecho a no
tenemos los
mismos derechos trabajar y jugar

SI NO SI NO

Tengo derecho Tengo derecho

a gritar y de tener una
ordenar a mis familia y
padres respetarla

SI NO SI NO
 MIS DERECHOS Y DEBERES
• Dibuja. (Rpta. Libre)
Derecho a: Mi deber es:

Derecho a: Mi deber es:

Derecho a: Mi deber es:

Derecho a: Mi deber es:

 COSTUMBRES EN LA FAMILIA PERUANA
• Encierra o marca con una X las costumbres que son extranjeras.

La Vendimia

Papá Noel

Halloween
• Qué costumbres realiza tu familia en: (Rpta. Libre)
Enero :
Febrero :
Marzo :
Abril :
Mayo :
Junio :
Julio :
Agosto :
Setiembre:
Octubre :
Noviembre:
Diciembre:
• Como celebran los cumpleaños y matrimonios en tu comunidad (dibuja)

• Comentan ¿Cómo celebran la navidad en tu familia? (Rpta. Libre)

“Las costumbres de las familias peruanas

son de generación en generación”
 LA HISTORIA DE MI FAMILIA
¡Somos reporteros! (Rpta. Libre)
Entrevista a mis padres
Mi mamá se llama:
Edad: DNI
Mi papá se llama:
Edad: DNI
¿Cómo se conocieron?

¿En qué año, día y mes?

¿Cuándo se casaron y dónde?

¿Cuántos hijos soñaron tener?

¿Cuáles son los años en que nacieron sus hijos?

¿Cuáles son los momentos bonitos que recuerdan en familia?

“La familia es el núcleo de la sociedad”

• Dibuja en una línea de tiempo tu historia familiar. Completa: (Rpta.
Libre)

casaron
Se
conocieron
mamá y
papá
Se

ACONTECIMIENTO

AÑOS
S
 ¿DÓNDE VIVO?
• Marca con X la casa que corresponde a la región sierra.

X
• Marca con X la casa que corresponde a la región costa.

X
o Marca con X la casa que corresponde a la selva.

• Dibuja cómo es tu casa (Rpta. Libre)

¿A qué región pertenece?

¿De qué está hecha?
• Escribe debajo de cada ambiente su nombre

Baño Cocina

Dormitorio Lavandería

Comedor Sala
• Dibuja un plano sobre los ambientes que tienes en casa. (Rpta. Libre)
• ¿Conoces un albergue? (Rpta. Libre)
SI ( ) NO ( )
• ¿Qué clase de familia será?

Mamá e hijos Casa hogar Familia Nuclear

• Dibuja como serán sus dormitorios en un albergue.

• ¿Tienen responsabilidades en el albergue?

SI ( X ) NO ( )
• ¿Cuáles crees que son sus responsabilidades?
Limpiar Estudiar
Ayudar Cuidarse unos a otros.
• ¿Se parecen a tus responsabilidades en casa?
SI (X ) NO ( )
 LOS PELIGROS EN EL HOGAR
• Marca cuál crees que es la acción adecuada para evitar accidentes.

¿Por qué?
No es bueno trepar, uno se puede lastimar.

¿Por qué?
Es bueno jugar en el patio de la casa, si lo hacemos en la cocina nos podemos
quemar con las ollas que están en el fuego.

¿Por qué?
Debemos recoger las cáscaras del suelo para no resbalarnos y no debemos
arrojar desperdicios al suelo, cuando terminamos de comer cualquier alimento.
• Escribe V o F según corresponda:
- Jugar con envases de vidrio. (F )
- Dejar el baño con agua en el piso. (F )
- Jugar en la cocina. (F )
- No se debe cortar con cuchillos papeles u otros objetos. (V )
- No se debe agarrar las ollas con agua hirviendo o de comida
recién sacada. (V )
- No se debe jugar con detergentes ni lejía. (V )
- Se debe subir y bajar las escaleras por los estribos. (F )
- Colocar los juguetes en su sitio. (V )
• Escribe las zonas de riesgo que hay en tu casa y por qué? (Rpta. Libre)

• Elaboran un afiche con un lema que ayude a prevenir accidentes en

casa. (Rpta. Libre)
 UNIDAD III
MIS COMPAÑEROS
• ¿Conoces a tus compañeros de clase? (Rpta. Libre)
SI ( ) NO ( )
• ¿Sabes el nombre y el apellido de cada uno de tus compañeros?
SI ( ) NO ( )
• ¿Cómo se llama tu compañero(a) que está a tu derecha? (Nombres y
apellidos)

• ¿Cómo se llama tu compañero(a) que está a tu izquierda? (Nombres y

apellidos)

• ¿Cómo se llama tu compañero(a) que está detrás tuyo? (Nombres y

apellidos)

• ¿Cómo se llama tu compañero(a) que está delante tuyo? (Nombres y

apellidos)

• ¿Cuántos compañeros son en total en tu salón?

• ¿Tienes un compañero nuevo en clase? SI ( ) NO ( ) ¿Cómo se

llama?

• ¿Cómo se llaman los compañeros con los que juegas?

a) c)
b) d)
• Escribe el directorio de 5 compañeros del aula. (Rpta. Libre)

Nombres Teléfono
 CONOCIENDO MI INSTITUCIÓN EDUCATIVA
• Marca con una X lo que hay en tu Institución Educativa. (Rpta. Libre)
• Dibuja el ambiente que más te gusta de tu Institución Educativa. (Rpta.
Libre)
 LA ORGANIZACIÓN DE MI INSTITUCIÓN EDUCATIVA
• Escribe el nombre de las personas que trabajan en la I.E. (Rpta. Libre)

Cargo ¿cómo se llama? ¿qué hace?

LA FUNCIÓN DE LOS AMBIENTES DE LA I.E. (Rpta. dirigida)

Mi deber es:

Lugar en el cual
hacemos ejercicios
y jugamos

Mi deber es:

Lugar donde
estudiamos
 Mi deber es:

Los necesitamos
para mantenernos
limpios

Mi deber es:

Lugar en el
cual podemos
aprender otro
idioma

• Propon dos normas para mejorar el cuidado de algunos ambientes

como: (Rpta. Dirigida)
 EN LA I.E. SE RESPETAN NUESTROS DERECHOS
• Observa la siguiente imagen y luego opina. (Rpta. Dirigida)

¿Quién libertó al Perú?

Juanita, baja la
mano, después lo
haces tú Señorita: yo
quiero participar
Adriana, ¡sé la
¡dime la respuesta!
respuesta!

¿Será justo lo que la maestra hizo? ¿Por qué?

 ¿Cómo crees que se sintió la niña?

¿Alguna vez te ha ocurrido algo igual? ¿Cómo fue?

¿Qué derecho no se cumplió?

¿Cómo desearías que te trate tu maestra(o) cuando no entiendes algo?

LA CONVIVENCIA EN EL COLEGIO
• Escribe las normas del aula que tú vas a cumplir (2 o 3 normas). (Rpta.
Libre)

MIS NORMAS
• Lee los siguientes casos y relaciona con la norma que se incumple

Venir desaseada • La puntualidad

Insultar a sus compañeros • La convivencia

o gritar para que lo escuchen
armoniosa

No atender la clase • La higiene

Pelear con los otros niños(as)

sin motivo • Los buenos
modales y la cortesía

Llegar tarde a la escuela • El respeto a la

persona que habla

• Dibuja una actitud de cooperación en el salón. (Rpta. Libre)

• Dibuja una actitud de amistad con tus compañeros. (Rpta. Libre)

 LA VISITA DE MI PRIMO

El fin de semana mi primo Antonio visitó mi barrio en el que estábamos

realizando una gran parrillada, porque necesitábamos fondos para comprar
una cabina para el huachiman.
Antonio se sorprendió por la música, los juegos y el deporte en los que
todos los vecinos participaban con sus familiares, sobre todo compraron
varias parrilladas.
Así logramos juntar el dinero que necesitábamos. Antonio comprendió que
es importante organizarse y trabajar unidos.

Responde:
1. Marca la respuesta correcta:
¿Qué actividad realizaron en mi barrio?

Una pollada Una parrillada Una adobada

¿Para qué necesitaban juntar dinero?

Para comprar una cabina
¿Qué le sorprendió al primo Antonio?
La música, los juegos y el deporte en los que participaban los vecinos.
2. Escribe actividades que realizaron en tu comunidad. (Rpta. Libre)
a)
b)
c)
 3. Coloca V si es verdadero y F si es falso.
- Las actividades ayudan al progreso de la comunidad. (V )
- Debemos organizarnos en la comunidad. (V )
- No es importante trabajar unidos. (F )
- Es importante trabajar unidos. (V )

MI COMUNIDAD
1. Completa el párrafo con las palabras del recuadro.
La comunidad es el lugar donde - Diferencia
Vivimos. Cada comunidad se - Comunidad
ubica en un distrito y tiene - Características
- Lugar
un nombre y otras características
- Vivimos
que los diferencia de los demás. - Nombre
- Distrito
2. Completa el mapa conceptual.

tiendas

calles plazas

casas antiguas monumentos

LAS COMUNIDADES
PUEDEN TENER

edificios parques

avenidas naturaleza

mercados
3. Analiza y completa. (Rpta. Libre)
- Mi comunidad se llama
- Se ubica en el distrito de
- En mi comunidad hay
- ¿Cómo es tu comunidad?

4. Completa el crucicomunidad:
1. Lugar donde vivimos.
2. Ubicación de una comunidad.
3. Espacio por donde transitan muchos vehículos.
4. Parte principal y central de la comunidad.
5. Lugar de diversión de los niños.
6. Institución que se encarga de la salud.
4

2
P

D L
1 C O M U N I D A D

S Z
5
T A

P R
3 A V E N I D A
R T

Q 6 H O S P I T A L

Las comunidades peruanas tienen tradiciones y

costumbres propias
 LAS INSTITUCIONES DE MI COMUNIDAD
1. Busca las instituciones en el pupiletras.

- Municipio M X B O M B E R O Y P O A
Y U Z O N H T Q R S A T U
- Hospital
C P N A C O M I S A R I A
- Comisaria O Q T I A S D G O R R O U
L T R O C P A B C Q O N O
- Colegio E R O B R I A U X Y Q O A
G S X I E T P Z O P U Q P
- Parroquia
I U Y O N A Y I X U I T R
- Bombero O W Z M Q L Z A O B A C D

2. Une según corresponda:

La Municipalidad • • Mantiene el orden y protege

contra la delincuencia.
Colegio •
• Cuida la salud y brinda atención
La compañía de Bomberos • médica.
• Lugar donde las personas oran.
La comisaria •
• Se encarga de organizar la
Los hospitales • limpieza y mantener en buen
estado la comunidad.
La parroquia • • Su misión es apagar los incendios.
• Forma y educa a los niños y niñas

3. Completa las series de palabras:

Alcalde Regidor Municipalidad

Médico Enfermera Hospital

Director Alumnos Colegio

Policía Comisario Comisaria

Sacerdote Sacristán Parroquia

Bombero Capitán Bomberos

4. Escribe el número de la institución según corresponda con su autoridad

1. Municipalidad (2 ) Comisario

2. Comisaria (5 ) Bombero

3. Parroquia (3 ) Sacerdote

4. Hospital (1 ) Alcalde

5. Compañía de Bomberos ( 4 ) Médico

6. Colegio (6 ) Director

5. Llena los espacios en blanco con las palabras del recuadro.

En cada comunidad existen instituciones - Instituciones
que trabajan para mantenerla organizada - Servicios
y para brindar servicios a sus pobladores. - Comunidad
- Pobladores
- Mantenerla

6. Escribe el nombre de cada institución y colorea.

COMISARIA HOSPITAL

COMPAÑÍA DE BOMBEROS COLEGIO

 PARROQUIA

7. Investiga y completa el siguiente cuadro. (Rpta. Libre)

Instituciones Dirección Teléfono

Compañía de
bomberos

Comisaria

Hospital

8. Nombra 5 instituciones de tu comunidad. (Rpta. Libre)

a) c)
b) d)
e)
9. Dibuja en el recuadro en qué institución te gustaría trabajar y escribe su
nombre. (Rpta. Libre)

10. Escribe que te gustaría realizar en la institución que dibujaste. (R. Libre)
 PROGRESANDO EN MI COMUNIDAD
1. ¿Qué necesitan hacer los vecinos de una comunidad para superar sus
dificultades?
a) Estar unidos b) Ayudarse c) Tomar acuerdos
d) Organizarse
2. Coloca el número en las viñetas teniendo en cuenta los pasos que se
debe seguir para superar las dificultades de una comunidad.

4 Participar en actividades 1 Reconocer sus dificultades

de forma solidaria y necesidades

2 Se reúnen y comparten 3 Buscan el apoyo de

opiniones autoridades municipales
o regionales

3. Completa con las palabras del recuadro.

Las juntas o asambleas sirven
- colaborar
para colaborar y participar
- juntas
en la solución de los problemas
- participar
de la comunidad.
- problemas
- comunidad
4. Investiga un problema de tu comunidad. (Rpta. Libre)

5. ¿Qué solución pondrías al problema de tu comunidad? (Rpta. Libre)

6. Entrevista a tres miembros de tu comunidad y llena el siguiente cuadro.

(Rpta. Libre)
Nombre de los Problema de la
Posible solución
vecinos comunidad

1.

2.

3.

7. Analiza con tus papás los problemas de la comunidad y escribe

posibles soluciones. (Rpta. Dirigida)
Problemas de la Posible solución
comunidad

1.

2.

3.

8. Colorea:
 LAS ORGANIZACIONES DE MI COMUNIDAD
1. Completa el esquema:

Las organizaciones
de mi comunidad Apoyan
Pobladores
a los
son

Comedores Los wawa Programa de Centros

populares wasi vaso de leche culturales

Las rondas Bibliotecas Clubes

de seguridad comunales deportivos

2. Une las organizaciones con sus actividades.

Comedores Cuidan a niños y niñas

populares menores de 4 años

Los Se encargan del cuidado

wawa wasi y orden de la comunidad

Programa de
vaso de leche

Las rondas Reparte leche a niños,

de seguridad ancianos y otras personas

3. Escribe en el recuadro la actividad que realizan las siguientes

organizaciones.
Buscan promover la lectura y los hábitos de estudio.
La Biblioteca comunal

Los centros culturales

Difunden la música, las danzas y las tradiciones de la
Los clubes deportivos comunidad.

Fomentan la práctica del deporte a través de

campeonatos.

4. Responde.
- ¿Qué organizaciones deportivas y culturales hay en tu comunidad? (Rpta.
Libre)
 NUESTRO TRANSPORTE
1. Completa con palabras del recuadro.

Empleamos – lugar – transporte - trasladarnos

Para trasladarnos de un lugar a otro empleamos

medios de transporte.
2. Llena el mapa conceptual:

MEDIOS DE
TRANSPORTE

sirven

Para trasladarnos de
un lugar a otro
pueden ser

aéreos acuáticos terrestres

por por por

aire mar tierra

3. Pinta los transportes aéreos y escribe sus nombres.

auto avión barco helicóptero

4. Marca con una X los transportes acuáticos y escribe sus nombres.

barco bote
5. Dibuja tres medios de transporte terrestre y escribe su nombre. (RLibre)

6. Colorea el medio de transporte de carga que sirve para transportar

productos y escribe su nombre.

Camión

OTROS TRANSPORTES
1. Pinta algunos medios de transporte que se usan en el Perú y escribe su
nombre.

Moto taxi peque - peque

2. Escribe los medios de transporte que conoces. (Rpta. Libre)
a) b)
c) d)
e) f)
3. Escribe 2 ejemplos de los siguientes medios de transporte.

avión
aéreos helicóptero

bote

barco
Acuáticos
auto

moto

Terrestre

4. Busca en la sopa de letras los medios de transporte y escríbelos.

1)
n a k c b a r c o w p
2)
j v l a c u t h h ñ e
3)
k i r n v t r m o t o
4) o ó p o g o e d l ñ a
5) p n j a t r n f ñ a w
6) h e l i c o p t e r o
 LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
1. Completa con las palabras del recuadro.

personas – informarnos – comunicación - lejos

Los medios de comunicación nos ayudan a informarnos y a relacionarnos con

personas que están lejos.

2. Escribe los medios de comunicación.

Revistas Periódicos

MEDIOS DE
COMUNICACIÓN

Televisión Teléfono

Radio

3. Une según el dibujo.

• Aparato mediante el cual

nos comunicamos.

• Aparato eléctrico que

transmite noticias en forma
oral.

• Se puede ver y escuchar

diferentes programas.

• Textos ilustrados con

noticias de diversos actores.

• A diario nos informan

noticias, acontecimientos y
deportes.
4. Escribe algunos medios de comunicación que conozcas (Rpta. Libre)

5. Completa las oraciones.

- A las nueve de la noche veré el partido de vóley por televisión
- Avisaré por teléfono que no vendré temprano.
- En la mañana he oído en la radio que cortarán el agua
- En el periódico leí que el domingo había un deporte.

EL INTERNET
1. Escribe V si es verdadero y F si es falso.
- El Internet es muy útil. (V)
- Nos comunicamos por correo electrónico mediante el internet. (V)
- La comunicación por el Internet demora días. (F)
- El internet es un adelanto de los medios de comunicación. (V)
2. Investiga si en tu comunidad hay cabinas de Internet y ¿cuántas? R.L.

3. Escribe 3 ventajas que ofrece el Internet.

a) Información sobre temas educativos y culturales.
b) Comunicarnos
c) Noticias
4. Entrevista a un adulto y pregúntale que opina sobre el Internet.
•
•
•
5. Escribe tu correo electrónico. (Rpta. Libre)

6. Escribe 2 páginas que conozcas en internet. (Rpta. Libre)

1)
2)
 LOS SERVICIOS DE MI COMUNIDAD
1. ¿Qué servicios básicos nos brinda la comunidad? Marca con una X.

agua potable periódicos electricidad

teléfonos barcos

2. Une con una flecha los servicios básicos con su utilidad.

Agua potable

Electricidad

Teléfono
3. Coloca (V) si es verdadero y (F) si es falso
- El agua potable es un servicio básico de la comunidad. (V )
- La electricidad no es un servicio básico de la comunidad. (F )
- Usamos el teléfono para llamar a nuestros amigos. (V )
- Obtenemos los servicios básicos gracias al pago de los impuestos. (V )
4. Crea un afiche para usar adecuadamente los servicios básicos. (Rpta.
Libre)

5. Completa el crucigrama.
1. Sirve para usar los artefactos eléctricos.
2. La usamos para bañarnos.
3. Usamos el… para pedir ayuda en casos de emergencia.
1

E
3 T E L E F O N O
E
C
T
R
I
C
I
D
2 A G U A P O T A B L E
D
6. Investiga que servicios básicos brinda tu comunidad. (Rpta. Libre)

7. Escribe recomendaciones para hacer buen uso de los servicios básicos

de tu comunidad.
No dejar el grifo de agua abierto.

AGUA POTABLE

Evitar que el agua corra por un desperfecto.

Apagar la luz cuando salimos de la habitación.

ELECTRICIDAD

Revisar las instalaciones eléctricas en la casa.

Llamar sólo cuando sea necesario.

TELÉFONO

Verificar que el teléfono no este descolgado.

8. Colorea donde encuentres el uso adecuado del agua potable.

 NOS PROTEGEMOS EN LA CALLE
1. Escribe las normas de seguridad que te indica la imagen.

Cruzar por las líneas blancas Mirar a la derecha e izquierda

antes de cruzar

Usar los puentes peatonales para Reconocer los colores del

cruzar avenidas semáforo para utilizarlos

2. Completa con las palabras del recuadro.

Por las calles transitan muchas personas Personas
y vehículos. Vial
Normas
Para evitar accidentes debemos tomar medidas de
Calles
seguridad y cumplir con las normas de Accidentes
seguridad vial. seguridad
3. Une con una flecha.

Pasajeros

Peatón

4. Relaciona y coloca la letra en el paréntesis.

a) Pasajero (b ) Persona que camina a pie por las
calles.
b) Peatón (a ) Persona que se traslada en auto,
ómnibus o combi.
5. Colorea las medidas de seguridad que deben cumplir los pasajeros para
evitar accidentes.
 LAS SEÑALES DE TRÁNSITO
1. Marca con una X las señales de tránsito.

2. Coloca las señales que debe tener las siguientes ilustraciones.

3. Encierra en un círculo el semáforo que debe tener en cuenta al cruzar
una vía.

rojo

verde

4. Tarja las acciones que no debes hacer porque pones en riesgo tu vida.
 ME ORIENTO
1. Arma un plano con los dibujos. Coloca el nombre de las calles.
(Creatividad)
2. Observa la leyenda (cada flecha es una cuadra).

doblar a la doblar a la
derecha izquierda
en línea
recta

hacia abajo

Elabora un croquis (usando las flechas) desde tu casa para llegar a la

panadería, al mercado, posta médica. (Rpta. Libre)
• Para llegar a la panadería

• Para llegar al mercado

• Para llegar a la posta médica

3. Escribe la dirección exacta de tu domicilio. (Rpta. Libre)

Calle: Nº:
Distrito: Provincia
Región:
4. Interpreta símbolos para leer un croquis.

Animalitos

Niños Cruz Roja

Teléfono público

Area

A la derecha

A la izquierda

Parque

Trabajo
 LEYENDO UN MAPA
1. Observa el mapa y dibuja en los recuadros algunos de los símbolos que
contiene.

VACA BARCO LLAMA PETROLEO

ganado pesca auquénidos petróleo

ARBOL UVA ORO - PLATA ALGODON

zona maderera viñedos mina plantaciones de algodón

2. En el siguiente mapa colorea de acuerdo a las indicaciones.
De color azul el mar
De color café las montañas
De color verde la selva
De color amarillo la costa o desierto
De color celeste los ríos y lagos

verde

azul

café

celeste

amarillo
3. Pega de acuerdo a la indicación. (Rpta. dirigida)

desierto cordillera

valle
4. Dibuja tu departamento y coloca lo que produce luego hazle su leyenda.

Rpta. dirigida
 EL PERÚ EN AMÉRICA DEL SUR
1. Ubica y colorea el Perú en el mapa de América.

Perú
2. Ubica y colorea los vecinos del Perú. Coloca sus nombres.

Ecuador Colombia

Brasil

Oceáno Pacífico Bolivia

Chile
Completa:
El Perú limita
Por el norte: Ecuador y Colombia
Por el este: Brasil y Bolivia
Por el sur: Chile
Por el oeste: Océano Pacífico
 MIDIENDO EL TIEMPO
1. En el siguiente reloj dibuja el minutero y el horario.

Completa:
Un día tiene: 24 horas Una
hora tiene: 60 minutos
Un minuto tiene: 60 segundos
2. Lee los relojes. (Rpta. Libre)

12 12
11 11 1
1
10 2
10 2
9 3
9 3

8 4 8 4
7 5 7 5
6 6

La hora de entrada El recreo es a las:

a la escuela es: _
_

12
11 1 12
11 1
10 2
10 2
9 3
9 3
8 4
5 8 4
7 7 5
6 6

La hora de salida La hora de almuerzo es:

de la escuela es: _
_
3. Dibuja el minutero y horario de acuerdo a lo que se indica

12 12 12
11 1 11 1 11 1
10 2 10 2 10 2

9 3 9 3 9 3

8 4 8 4 8 4
7 5 7 5 7 5
6 6 6

1:45 3:35 5:00

12 12 12
11 1 11 1 11 1
10 2 10 2 10 2

9 3 9 3 9 3

8 4 8 4 8 4
7 5 7 5 7 5
6 6 6

12:30 7:30 8:00

12 12 12
11 1 11 1 11 1
10 2 10 2 10 2

9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4
7 5 7 5 7 5
6 6 6

4:45 9:20 2:50

 ORGANICEMOS NUESTRO TIEMPO (Rpta. Libre)
1. En el siguiente cuadro escribe las actividades que realizas en la semana
DOMINGO
SÁBADO
VIERNES
JUEVES
MIÉRCOLE
MARTES
LUNES
2. Relaciona con una flecha
¿Qué debes hacer primero? ¿y a qué hora?

1 Acostarte 6 14:00 3 7:00

2 Levantarte

3 Lavarte los dientes 2 6:00 4 7:30

4 Desayunar

5 Ir al colegio 9 20:00 7 15:00

6 Almorzar

7 Hacer tareas 5 8:00 1 21:00

8 Jugar y ver TV

9 Cenar 8 18:00

DIAS – MESES Y AÑOS

1. Colorea en el movimiento de rotación el día y la noche.

Completa:
El movimiento de rotación gira alrededor del Sol.
Tarda en dar una vuelta 24 horas.
El movimiento de rotación origina el día y la noche.
2. Colorea en el movimiento de traslación las estaciones que se dan.

Invierno
Otoño

Verano

Primavera

Completa: El mes tiene: 4 semanas y 30 días

El año tiene: 12 meses
Las estaciones del año son: cuatro
3. Observa el calendario.
C A L E N D A R IO
ENER FEBRE MARZ ABRI
O RO O L
D L M M J D L M M J D L M M J D L M M J V
V S V S V S S
30 1 1 2 3 1 2 3 4 5 1 2
31 4 5
2 3 4 5 6 6 7 9 11 6 7 9 11 3 4 5 6
7 8 10 12 8 10 12 7 8 9
8
9 11 12 14 13 14 16 18 13 15 16 18 10 12 13 15 16
10 13 15 15 17 19 14 17 19 11 14 22 23
16 18 19 21 20 21 23 25 20 22 23 25 17 19 20 29 30
17 20 22 22 24 26 21 24 26 18 21
23 25 26 28 27 28 27 29 30 24 26 27
24 27 29 28 31 25 28

MAY JUNI JULI AGOST

O O O O
D L M M J V D L M M J D L M M J D L M M J V
S V S V S S
1 2 3 1 23 4 1 2 1 2 3 4
4 5 6 31 5 6
7
8 9 10 13 5 6 9 10 3 4 5 6 7 7 8 9 12
11 12 14 7 11 8 10 11 13
8 9
15 30 17 26 20 21 12 27 14 15 30 17 18 10 25
16 18 31 27 28 13 16 24 25 11
22 19 19 21 22 17
23 24 20 23 18
29 25 26 28 29 24
12 19 20 28 15 16 14 21 29 16 17 23 25 19 20
13 14 21 22 23 15 22 18 24 30 26 27
26 27 29 30 28 31

SETIEM OCTUB NOVIEM DICIEMBRE

BRE RE BRE
D L M M J V D LM M J V S D L M M J V S D LM M J V
S 30 1 1 2 3 4 5 S
4 6 7 8 9 31
2 4 6 7 8 6 7 10 11 12 4 6 7 8
5
11 10
13 14 15 16 3
9 5
11 13 14 15 13 148 15 17 18 19 5
11 13 9
14 15
18 20 21 22 23 16 18 20 21 22 20 21 22 24 25 26 18 20 21 22
25 27 28 29 30 23 25 27 28 29 27 28 29 25 27 28 29
26 24 26 30 26 30 31
 Completa
¿Qué meses tienen los siguientes días?

28 o 29 días 30 días 31 días

FEBRERO ABRIL, JUNIO, ENERO, MARZO,

SETIEMBRE MAYO, JULIO, AGOSTO,
NOVIEMBRE OCTUBRE, DICIEMBRE

¿PARA QUE NOS SIRVE EL CALENDARIO?

1. Escribe en cada casillero las fechas importantes del mes, incluyendo tu
cumpleaños y el de tu familia. (Rpta. Libre)

ENERO FEBRERO MARZO ABRIL

MAYO JUNIO JULIO AGOSTO

SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

2. Realiza las siguientes actividades.
Completa la secuencia:

a) MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO

b) ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO

c) AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

Responde:
¿Cuál es el sétimo mes del año?
JULIO
¿Cuál es el primer mes del año?
ENERO
¿Cuál es el undécimo mes del año?
NOVIEMBRE
¿Cuál es el mes en que se celebra el aniversario de tu colegio?

¿En qué mes vas a veranear?

¿Cuál es el mes del nacimiento de Jesús?

DICIEMBRE
¿Cuándo es el aniversario de nuestra patria?
JULIO
¿Cuándo es el aniversario de tu provincia?

¿En qué mes empiezas a estudiar?

MARZO
¿En qué mes se celebra el día de la madre?
MAYO
¿En qué mes se celebra el día del padre?
JUNIO
 UNA LINEA DE TIEMPO
1. De acuerdo al texto ubica los datos en la línea de tiempo dibujando:
En enero fuimos a la playa, en marzo celebramos la semana santa, en mayo el
día de mi mamá, en julio viajamos a Tacna, en octubre celebramos el día de la
Educación Física y en diciembre fue mi cumpleaños.

Octubre Novi embre

Diciembre
Setiembre
Agosto
Julio
Junio
Mayo
Abril
Marzo
Febrero
Enero
2. Elabora una línea de tiempo con los acontecimientos más resaltantes de
tu historia personal: (Rpta. Personal)

Novi embre
Diciembre
Octubre
Setiembre
Agosto
Julio
Junio
Mayo
Abril
Marzo
Febrero
Enero
 EL PERÚ Y SUS TESOROS
1. Dibuja las plantas del Perú en cada recuadro. (Rpta. Libre)

PLANTAS
DEL
PERÚ

2. Escribe cómo utilizan en tu casa las siguientes plantas. (Rpta. Libre)

MAIZ

PAPA

PALLAR

KIWICHA
3. Nombra algunas plantas nutritivas.
a) Frutas
b) Cereales
c) Hortalizas
d) Legumbres
4. Comenta por qué crees que la papa, la kiwicha, el maíz y el pallar son
tesoros del Perú. (Rpta. Libre)

5. Completa el crucigrama.
1. Es superpoderosa y nació en el Perú.
2. Utilizan todas sus partes el tallo, el fruto, las hojas y hasta las barbas.
3. Para el Perú prehispánico era un alimento indispensable.
4. Es usado como dieta de los astronautas.

K
I
1
W
P I
2 M A I Z C
P H
3 P A L L A R

“El Perú está sentado en un banco de oro”

 MI PERÚ
1. Completa con las palabras del recuadro.

selva – mar – costa – territorio – cordillera – regiones - sierra

El Perú tiene un territorio amplio que es atravezado por la

Cordillera de los Andes
La presencia de esta cordillera origina tres regiones naturales: La
Costa, la Sierra y la Selva.
Otra región importante es el mar peruano.
2. Colorea las regiones naturales del Perú.
- Verde la selva
- Café la sierra
- Amarillo la costa
- Celeste el mar peruano

Verde

Café

Celeste

Amarillo
3. Pega paisajes de la costa, sierra, selva y mar peruano. (Rpta. Libre)

COSTA SIERRA

SELVA MAR PERUANO

4. En el mapa del Perú colorea la región que pertenece tu comunidad.
(Rpta. dirigida)

Mi comunidad pertenece a la región de la

 NUESTRO MAR PERUANO
1. Completa con las palabras del cartel.
Sus aguas son frías y de
Alimento
color verdeazulado porque en
Plancton
ellas hay el plancton
Frías
El plancton sirve de alimento
verdeazulado
a los peces.
2. Analiza y une con quien corresponda.

mariscos

Abunda en el mar, sirve

de alimento a los peces plancton

algas
3. Marca con una X las especies más abundantes del mar peruano.

ANCHOVETA
ATUN

COJINOVA

LENGUADO

CANGREJO PULPO
4. En el mapa del Perú dibuja un barco en los puertos más importantes del
Perú.

Paita

Callao

Matarani

Ilo
5. Indaga y escribe los puertos que tiene el Perú.
a) Callao d) Paita
b) Matarani e)
c) Ilo f)

OTROS RECURSOS DEL MAR PERUANO

1. El mar peruano ofrece una gran abundancia de peces y otros recursos
como:
a) La sal
b) Las algas
c) Los minerales
2. Relaciona según corresponda.

LA SAL

LAS ALGAS

LOS MINERALES

3. Investiga
¿Para qué sirve una plataforma petrolífera?
Sirve para extraer petróleo del fondo del mar.

¿En qué lugares hay una plataforma petrolífera?

En Talara - Piura

4. Completa:
- El mar peruano forma parte del Océano Pacífico.
- Las aguas del mar peruano son frías y de color verdeazulado.
- En el mar peruano tenemos los siguientes recursos:
Anchoveta, concha de abanico, calamar, caballa.
 LA COSTA DEL PERÚ
1. En el siguiente mapa colorea la costa del Perú con color amarillo.

2. Completa con las palabras del recuadro.

Cordillera – angosta – costa - orilla

La costa es una franja angosta que va desde la orilla

del mar hasta la parte baja de la Cordillera de los Andes.
3. Llena el mapa conceptual.

LA COSTA
tiene

Ríos Valles Desiertos

4. Une con una línea según corresponda.

Son lugares secos por

falta de lluvias donde
RIOS
hay pocos animales y
plantas.

Son colinas de arena

formadas por el viento
VALLES en el desierto.

DESIERTOS

DUNAS

5. Investiga las siguientes palabras: Dunas.

Colinas de arena movediza. Desembocadura:

Punto donde desagua un río.

6. Completa el organizador.

CLIMA DE LA COSTA

Norte Sur

Calor Lluvia Templado Llueve poco

7. Dibuja y describe el paisaje de la costa. (Rpta dirigida)

8. Analiza y responde.
a) ¿Por qué hay tan pocas plantas y animales en el desierto?
Porque son lugares secos y no hay lluvias constantes.

b) ¿Qué significa Huacachina? Marca la respuesta correcta.

El Señor del Valle La que llora sal Arenas movedizas

9. ¿Cómo es la laguna de Huacachina?

Sus aguas son de color verde oscuro y a su alrededor existen altas montañas.

10. ¿Qué propiedades tiene las aguas de la laguna de Huacachina?

a) Relajante
b) Curativas

El relieve de la costa nos brinda maravillas para

observar y admirarlas
 LOS RECURSOS DE LA COSTA DE MI PERU
1. Marca con una X las verduras o frutas que se cultivan en la costa y
escribe su nombre.

Algodón

Nabo
2. Escribe el nombre de los cultivos industriales de la costa

Algodón Caña de azúcar

3. Los recursos ganaderos de la costa son:

Cerdos Vacas Aves de corral

4. Une con una flecha:

Su carne se utiliza para

elaborar embutidos

Producen leche, carne y

cuero
5. Busca recursos de la costa en el pupiletras.
- Caña de azúcar C A Ñ A D E A Z U C A R
- Vid
D V I D A F G A V I R J
- Cerdos C E R D O S R L A Ñ R R

- Aves de corral M S L S D T G M S O O Q
N D A B C I T D T E Z Z
- Algodón
D E F G H M Ñ Z A B O D
- Uvas L C O I E R T M P Q R D
- Arroz R O G L I O S L M N E N
J R H M O A T R S D O P
R R J D O P Z T R D O N
V A L G O D O N Ñ S A B
A L Z L D O P J R S D V

6. Escribe para qué se usan los siguientes productos.

ALGODON CAÑA DE AZÚCAR

- Sirve para la - Elaboración de la
elaboración de telas. azúcar, el almidón, la
chancaca.
- En forma medicinal
para curar heridas.
 LA SIERRA DEL PERÚ
1. Colorea la sierra del Perú con color café.

Café

2. Completa los espacios en blanco con las palabras del recuadro.

Andes – nevados – montañas – sierra - cordillera

La Sierra es la región donde se encuentra la Cordillera de los

Andes.
La sierra presenta montañas elevadas, nevados y volcanes.
3. En la siguiente imagen coloca los nombres que señala las flechas.

Montañas

Ríos Andenes

4. Relaciona y une:

NEVADOS Forman valles fértiles

LAGUNAS

Están en la parte más

RÍOS alta de las montañas
y nacen los ríos
5. Llena el esquema.

CLIMA DE LA SIERRA

En las alturas Parte baja de valles

frío seco templado

6. Coloca (V) si es verdadero y (F) si es falso.

- Los ríos forman valles fértiles. (V )
- En la parte más alta de las montañas hay lagunas y lagos. (V )
- Los nevados no tienen hielo y nieve. (F )
- El clima de la sierra es frío y seco. (V )
- En la sierra no se encuentra la cordillera de los Andes. (F )
7. Marca con una X los cultivos de la sierra.
8. Escribe los nombres de los productos que se cultivan en la sierra

papa

Kiwicha
maíz

palta chirimoya yuca

9. Dibuja el ganado que se cria en la sierra. (Creatividad)

Llama

Oveja Cabra

GANADO DE
LA SIERRA

Vaca Cuy

Alpaca
10. Colorea que tipo de ropa usan en la sierra.

11. Escribe SI o NO en las prendas que usarías en la sierra.

- Poncho (SI )
- Minifalda (NO )
- Chalina (SI )
- Chompa (SI )
- Blusa delgada (NO )
- Chullo (SI )
- Ropa de baño (NO )
- Casaca (SI )
12. Indaga y escribe cuatro plantas medicinales de la sierra.
LA COCA LA MANZANILLA
LA HIERBABUENA EL CABELLO DEL MAIZ
13. En el siguiente cuadro escribe diferencias de la costa y de la sierra.

COSTA
- Los ríos nacen en la Cordillera
- Presenta valles fértiles
- Hay desiertos por falta de lluvias
- El viento forma las dunas
- Su clima en el verano el calor es
fuerte en el resto
- Se extraen el petróleo
SIERRA
- Existen montañas
- Hay lagunas y lagos
- El clima es variado: frío y seco
- Se explotan los minerales como oro,
plata, zinc.
 NUESTRA MINERIA
1. Completa los espacios con las palabras del recuadro.

Minerales – subsuelo – extraen - actividad

La minería es la actividad mediante la cual

se extraen los minerales del suelo y el subsuelo.
2. Marca los minerales que se extraen en la sierra.

ORO BRONCE PLATA PLOMO

PETRÓLEO COBRE ZINC GAS

3. Completa los tipos de minas.

LAS MINAS
pueden ser

A SOCAVON A TAJO ABIERTO

4. Relaciona y une según corresponda.

Minas de socabón

Minas a tajo o
cielo abierto

5. Escribe (V) si es verdadero y (F) si es falso.

- Con la minería se extraen los minerales del suelo. (V )
- Con la minería no se extraen minerales del subsuelo . (F )
- Las minas pueden ser de dos tipos. (V )
- Los túneles muy profundos se llaman socavones. (V )
6. Nombra las herramientas que utilizan los mineros en su trabajo.
a) Botas b) Casco
c) Palas, picos d) Linterna
7. Escribe algunas diferencias de las siguientes minas.

Minas de socavón Minas de tajo o cielo abierto

- Desarrollan su actividad por debajo - Desarrollan su actividad en la

de la superficie o en el interior de la superficie del terreno.
montaña.

LA SELVA DEL PERU

1. Colorea en el mapa la selva del Perú de color verde.

Verde
2. Completa los espacios con las palabras del recuadro.

Selva – extiende – derecho – cordillera - andes

La selva es la región que se extiende desde el

lado derecho de la Cordillera de los Andes
3. ¿Cómo es la selva? Marca con una X.

Tiene extensos Tiene gran Se extiende en

bosques diversidad de la cordillera
plantas

Posee Es una franja Sus ríos son

diversidad de angosta anchos y
animales caudalosos

4. Completa el mapa conceptual.

EL CLIMA DE LA SELVA
es

Cálido Húmedo

5. ¿En qué meses llueve mucho en la selva? Escribe SI o NO.

- Entre los meses de marzo y junio. (NO )
- Entre los meses de mayo y julio. (NO )
- Entre los meses de noviembre y marzo. (SI )
- Entre los meses de enero y febrero. (SI )
6. Dibuja un bosque de la selva. (Rpta. Libre)
7. Escribe las características del bosque de la selva.
Posee extensos bosques.
Sus ríos son anchos y caudalosos.
Su clima es cálido y húmedo.
8. Escribe los nombres de los animales de la selva.

serpiente jaguar tucán

mono charapa mariposa

9. ¿Qué medio de transporte utilizan los pobladores?

El peque-peque
10. Colorea la casa que es de la selva.
11. Une el tipo de casa con el niño que le corresponde.

12. Relaciona y escribe el número que corresponde en cada paréntesis.

(3 ) La casa está construida sobre

1. Casa de la costa palos muy fuertes, su techo está
cubierto con hojas de palmeras.
(1 ) La casa es fresca en los días
2. Casa de la sierra calurosos y abrigada cuando
hace frío.
(2 ) La casa tiene techo de tejas, está
3. Casa de la selva
inclinada su alero nos protege de
la lluvia.

13. Escribe de qué material están construidas las casas de la selva.

Las casas están hechas de los árboles que crecen en la selva, lo realizan en lo
alto por las continuas inundaciones o desbordes de los ríos.
14. Une según corresponda:

• Uña de gato
• El cedro
Plantas medicinales • Jaguares

Arboles madereros • Aves

• Hoja de coca
Animales silvestres
• Reptiles
• La caoba
• Insectos
• Monos

15. Colorea las actividades de los pobladores de la selva.

A la explotación forestal Al comercio Al cultivo

16. Completa los mapas:

CULTIVAR PRODUCTOS DE LA SELVA

es

sembrar cosechar

productos

como

café té
cacao
arroz
plátano
frutas
 EXPLOTACIÓN FORESTAL DE LA SELVA
consiste en

cortar procesar

madera

para hacer

muebles

LOS FENÓMENOS NATURALES

1. Completa con las palabras del recuadro:

Naturaleza – fenómenos - producidos

En la costa, sierra y selva del Perú ocurren fenómenos y desastres,

producidos por la naturaleza.
2. Marca con una X el recuadro que sea un fenómeno natural que ocurra
en el Perú.

Los tsunamis Las fiestas Los huaicos

Las inundaciones

3. Relaciona y une con una flecha:

• En la temporada de lluvias aumenta el

Tsunamis caudal de los ríos, se desbordan y
causan inundaciones.
Huaicos
• Son olas gigantescas que llegan a
Inundaciones gran velocidad sobre el litoral y
causan destrucción.
• Son torrentes de lodo y piedras que
caen por las laderas de las montañas
y arrasan con lo que hay a su paso.
4. ¿Qué institución nos ayuda a prevenir y enfrentar los fenómenos
naturales?
Defensa Civil
5. ¿Cuáles son las zonas más afectadas por los tsunamis, los huaicos y
las inundaciones?
En los departamentos de la costa.

6. Escribe (V) si es verdadero y (F) si es falso.

- Los fenómenos naturales no pueden evitarse. (V )
- Los fenómenos naturales si pueden evitarse. (F )
- Debemos estar preparados para actuar en los desastres. (V )

LOS FENÓMENOS NATURALES DEL PERÚ

1. Colorea la alternativa correcta según corresponda:
a) Los tsunamis ocurren en:

La Selva La Sierra La Costa

b) Los huaicos son:

Olas gigantes Desbordes de ríos Deslizamientos
de lodo y piedras

c) Los sismos son:

Movimientos bruscos de la tierra Olas gigantes que salen del mar

2. Marca los fenómenos naturales que ocurren en tu región son: (R. Libre)

Sismos Tsunamis Huaycos Inundaciones

Heladas Huracanes Sequias Aluviones

3. Escribe la palabra antes, después o durante en el paréntesis a la acción

que debemos hacer frente a un fenómeno natural
- Identificar las áreas o zonas de seguridad. (antes )
- Mantener la calma, no desesperarse. (durante)
- No regresar a las zonas afectadas. (después)
 - Realizar simulacros de evacuación. (antes)
- No usar escaleras y ascensores. (durante)
- Ayudar a los heridos. (después)
- Tener preparado: botiquín, lámpara, radio portátil, frazadas (antes)
4. En el siguiente cuadro llena que se debe hacer.

Fenómeno Después
Antes Durante
natural

Tsunami

Inundación

5. Explica como puedes prepararte para evitar un desastre en:

6. Encuentra los fenómenos naturales en el pupiletras.

- Sismo
T E R R E M O T O H
- Tsunami S P R O Q R S T O U
- Huayco U A G F E D C B A A
N W X S I S M O Y Y
- Inundación
A Z U Q P T F M N C
- Terremoto M N B C D F G H J O
I N U N D A C I O N

7. Completa los lemas de Defensa Civil con las palabras del recuadro.

Fuerza que une – Defensa Civil – participación – Tarea de todos

a) Todos somos Defensa Civil

b) Defensa Civil tarea de todos
c) Defensa Civil es participación
d) Defensa Civil es fuerza que une
8. Escribe (V) si es verdadero y (F) si es falso. En caso de un sismo.
- Salir corriendo de la clase. (F )
- Salir con tranquilidad de la clase. (V )
- Ubicarse en las zonas de seguridad. (V )
- Salir gritando y llorando. (F )
- Mantener la calma. (V )
- Quedarse en la zona de seguridad hasta
que termine el sismo. (V )

Recuerda: “Defensa Civil es tarea de todos”

 LAS ETAPAS DE LA HISTORIA DEL PERÚ
1. Coloca los carteles donde corresponda.

El Perú Colonial El Perú Republicano El Perú prehispánico

El Perú prehispánico El Perú Colonial

El Perú Republicano
2. Relaciona cada oración con la etapa de la historia que le corresponde:
Imperio incaico • • Se vive en democracia
Descubrimiento • • Se logra nuestra libertad
Conquista • • Pizarro dirige la expedición española
Virreynato • • Se desarrolla la minería y el comerio
Independencia • • Se descubre un nuevo continente
Republica • • Se construyen andenes y ciudadelas

PRIMEROS POBLADORES
1. Colorea las actividades que realizaron los primeros pobladores del Perú
y escríbelas.

cazador horticultores

recolector
2. Marca con una X el lugar donde vivían los primeros pobladores.

3. Completa los espacios en blanco.

Los primeros pobladores cazaban
aldeas
pescaban y recolectaban frutos plantas
para sobrevivir. Vivían en cuevas cazaban
recolectaban
Luego aprendieron a cultivar plantas
cuevas
y criar animales. criar
Después construyeron aldeas.
4. ¿Cuál es la ciudad más antigua de América?
La ciudad CARAL
5. Llena el siguiente mapa.

Caral

se encuentra en

Supe

región de

Lima

Caral es patrimonio cultural del Perú

6. Escribe las actividades que se desarrollan en Caral:
zapallo
frejol

En el valle cultivan calabaza

algodón
camote, ají

venados

cazaban v izc a c h a s

En las lomas
frutos
recolectaban raíces
caracoles

a n ch o ve ta s
En el mar pescaban
sardinas

LOS PUEBLOS PREHISPÁNICOS

1. Une dónde se desarrrollaron las siguientes culturas.

Chavin

Moche

2. Encierra la escultura que pertenece a la cultura Chavin

3. Colorea la cerámica que pertenece a la cultura Moche

4. Une con una flecha según corresponda:

Cultura Chavín

Cultura Moche

5. Pega la Estela de Raymondi y el Señor de Sipán. (Rpta. Libre)

 LOS INCAS
1. Completa los espacios en blanco con las palabras del recuadro.

Tahuantinsuyo – pueblos – surgió - Cusco

- Los incas vivieron inicialmente en el Cusco

- Conquistaron a los pueblos vecinos y formaron el Tahuantinsuyo.
- Se calcula que surgió hacia el año 1400.
2. Colorea la máxima autoridad del Tahuantinsuyo.

3. Dibuja al dios más importante que lo consideraban padre del Inca y

escribe su nombre.

El Sol o Inti
4. Completa según la imagen los espacios en blanco

Los INCAS construyeron Los incas hicieron

Ciudades y TEMPLOS PUENTES que recorrían
Todo el TAHUANTINSUYO

Los incas construyeron Los incas CRIABAN

ANDINAS para cultivar muchos animales como
en las laderas de los CERROS LLAMAS, alpacas y cuyes

5. Responde: ¿Cuál fue la capital del Tahuantinsuyo?

La ciudad del Cusco.
6. Colorea el mapa y escribe su nombre.

EL TAHUANTINSUYO
 INCAS LEGENDARIOS
1. Completa las oraciones con las palabras del recuadro.

Legendarios – incas - Tahuantinsuyo

A los primeros INCAS del TAHUANTINSUYO los conocimos a partir

de leyendas; por eso, se les llama LEGENDARIOS
2. Colorea los incas legendarios y tarja los que no son.

Manco Cápac Sinchi Roca Miguel Grau

San Martín Pachacutec Túpac Yupanqui

3. Une las diferencias de los incas.

• Últimos gobernantes
Incas legendarios
• Se les conoce a partir de leyendas
Incas históricos
• Primeros incas del Tahuantinsuyo

• Sobre ellos se escribieron relatos o crónicas

4. Escribe el tipo de incas que eran.

Manco Cápac Incas

son
Sinchi Roca Legendarios

Pachacútec
Incas
Túpac Yupanqui son
históricos
Huayna Cápac

5. Nombra las obras más importantes de los incas legendarios.

Manco Cápac
Primer inca fundó el Tahuantinsuyo

Sinchi Roca
Consolidó la conquista del Valle.

6. Escribe las obras de los incas históricos.

Pachacútec
Transformó el imperio
Túpac Yupanqui

Huayna Cápac
Resplandor luminoso, eminente conquistador
amplió el imperio hasta Ecuador.

Mozo poderoso, se preocupó por pacificar sus

dominios
7. Colorea la leyenda de Mánco Cápac y Mamá Ocllo.

8. Investiga sobre la leyenda de Mánco Cápac y Mamá Ocllo.

 DESCUBRIMIENTO DE AMERICA
1. Escribe debajo de cada viñeta cómo se descubrió América.

La gente creía que en el mar

Cristóbal Colón valiente marino vivían monstruos feroces
pensaba que la Tierra era
redonda.

Los reyes de España le

ayudaron

Colón consiguió tres carabelas

la Niña, la Pinta y la Santa
María.

El 12 de octubre de 1492 llegó a

un continente desconocido,
América.
2. Colorea el recuadro que indique la persona que llegó a un continente
desconocido: América

Don José de San Martín Cristóbal Colón Simón Bolivar

3. Escribe el nombre de las tres carabelas de Cristóbal Colón.

La Niña La Pinta La Santa María

4. Completa los espacios en blanco con las palabras del recuadro

Niña – América – plana – reyes – Santa María – monstruos –

España – Pinta – redonda - octubre

Antiguamente no sabían que existía América La gente creía que la tierra

era plana y que vivían en el mar unos monstruos.

Cristóbal Colón pensaba que la tierra era redonda.

Colón pidió ayuda a los reyes de España.

Consiguió tres carabelas la Niña la Pinta y la Santa María.

Llegó a tierra el 12 de octubre de 1492.

CONQUISTA DEL TAHUANTINSUYO

1. Completa

EL TAHUANTINSUYO
era un

reino

rico poderoso
2. Escribe el nombre de los conquistadores del Tahuantinsuyo

Francisco Pizarro Diego de Almagro Hernando de Luque

3. Une con una flecha

HERNANDO DE LUQUE

FRANCISCO PIZARRO Obtuvo el dinero

DIEGO DE ALMAGRO Dirigió a los soldados

4. Completa los espacios en blanco con las palabras del cartel

El imperio de los incas estaba en
guerra. Los hermanos Huáscar y Huáscar
Atahualpa se peleaban por el poder. Desunido
Venció Atahualpa pero el imperio Incas
quedó desunido. Atahualpa
Los españoles se entrevistaron con Pizarro
Atahualpa. Pizarro tendió una
trampa al inca.

5. Colorea que aspectos intervinieron en la caída del Tahuantinsuyo

caballos carros Armas de fuego

mototaxis soldados Francisco Pizarro

6. ¿Qué ofreció el inca a cambio de su libertad?
a) Oro
b) Plata
7. Coloca SI o NO donde corresponda
- Francisco Pizarro capturó al inca Atahualpa. (SI )
- El inca ofreció oro y plata por su libertad. (SI )
- Los españoles lo liberaron al inca Atahualpa. (NO )
- Los españoles no liberaron al inca Atahualpa. (SI )
- El inca Atahualpa fue ejecutado. (SI )

CAMBIOS EN LA COLONIA
1. Observa el mapa del Virreynato y completa.

El Tahuantinsuyo pasó a formar parte de España con el

nombre de Virreynato
Su máxima autoridad era el virrey quien representaba al rey

Virreynato rey España virrey

 Y LLEGARON NUEVOS GRUPOS
1. Escribe el nombre de los nuevos grupos

Indios (indígenas) Españoles (europeos) Negros (africanos)

2. Dibuja que costumbres o creencias trajeron cada grupo. (Rpta. Dirigida)

Los negros nos trajeron

sus danzas

Los españoles aportaron con

sus creencias religiosas

Los indígenas aportaron su

arte
 EL VIRREY
• Colorea y luego completa.

Virrey Francisco Toledo

El rey envió al virrey Francisco Toledo

para organizar el virreynato
dictó leyes, estableció un sistema de trabajo
(la mita) para los nativos y organizó el cobro de los impuestos
El virrey Toledo estableció que los tributos se pagaran en moneda
• Menciona los cambios que se produjeron con la llegada de los
españoles. Completa
Nombre Tahuantinsuyo Virreynato

Capital Cusco Lima

Gobernante Inca Virrey

Religión Teocrática Católica

Idioma Quechua Castellano

 NUESTRA LIBERTAD
1. Marca con una X lo que originó que se iniciara la lucha por la
independencia.

Los indígenas Los españoles

tenían muchas tenían muchas
obligaciones obligaciones

Los
criollos La desigualdad
tenían menos entre españoles
derechos que los y peruanos
españoles

2. Colorea lo que hizo Túpac Amaru II.

Fue un cacique Dirigió una huelga Dirigió una rebelión

Luchó contra los No quería que se Trabajó en una

españoles cometa abusos fábrica

3. Escribe lo que hicieron los españoles con Túpac Amaru II.

a) Lo tomaron prisionero
b) Lo ejecutaron
c) Lo descuartizaron
4. Colorea a Túpac Amaru II.
 LUCHA POR LA LIBERTAD
1. Marca con una X los nombres de los generales que lucharon por liberar
al Perú.

Don José de San Martín Diego de Almagro Simón Bolivar

2. Completa los espacios en blanco con las palabras del recuadro.

El general don José de San Martín organizó el ejército de los
Andes. Después de derrotar a los españoles en Chile, se
dirigió al Perú.

Perú – andes – José de San Martín – españoles

3. Completa las oraciones con las palabras de los cuadros.

- Proclamó la Independencia del Perú Don José de San Martín.

- La proclamación de la Independencia del Perú se declaró el 28 de julio de
1821

1821 28 julio Don José de San Martín

4. Une según corresponda:

• En 1824 organizó el ejército

patriota.

• Organizó el ejército de los

Andes.

• Derrotó a los españoles en la

batalla de Junín.

• Creó la bandera del Perú.

• Derrotó a los españoles en la

batalla de Ayacucho.

• Proclamó la Independencia del

Perú el 28 de julio de 1821.

PERSONAJES DE LA INDEPENDENCIA
• Pega los personajes de la independencia de acuerdo al texto. (Rpta.
dirigida)

MIGUEL GRAU
Comandante del glorioso
monitor “Huáscar” en
Angamos, saltó a la gloria al
ofrendar su vida por la patria

JOSÉ OLAYA
Humilde pescador chorrillano,
sirvió de mensajero entre los
patriotas de Lima y del Callao.
Dio una respuesta antes de
morir: “Si mil vidas tuviera
gustoso las perdería, antes
que traicionar a mi patria”
 MARÍA PARADO DE BELLIDO
Mujer ayacuchana se encargaba de
averiguar los planes y movimientos del
ejército español. Luego se lo comunicaba
a los patriotas. Fue fusilada.

FRANCISCO BOLOGNESI
Héroe de la batalla de Arica, murió
después de cumplir su promesa “Pelearé
hasta quemar el último cartucho”

TUPAC AMARU
José Gabriel Condorcanqui se sublevó el
4 de noviembre de 1780 por los
constantes abusos del corregidor Arriaga.
Fue traicionado, apresado y
descuartizado en la plaza del Cusco.

ALFONSO UGARTE
El 7 de junio de 1880 ofrendó su vida en
el morro de Arica al lanzarse con su
caballo al mar para que no cayera nuestra
bandera en manos de los chilenos.

ANDRES AVELINO CÁCERES

Héroe de la Breña, llamado también “El
brujo de los Andes” y fue nombrado con
el bastón del Mariscal del Perú.

DON FRANCISCO DE ZELA

Se sublevó en Tacna el 20 de junio de
1811. Fue hecho prisionero y condenado
a prisión perpetua en Panamá.
 LA PAZ
1. Elabora un cartel para mantener la paz. (Rpta. dirigida)

2. Completa

Respetar las leyes

Para mantener
debemos
la paz
Respetar los derechos de los demás

3. Escribe unas propuestas para construir la paz

a) Trabajar y lograr metas
b) Opinar en forma positiva
c) Participar en la creación de actividades para la socialización
4. Dibuja la paloma de la paz. (Rpta. dirigida)
 LA REPÚBLICA
1. Encierra en un círculo cuándo se inició la etapa de la república.

Cuando llegaron los Cuando llegaron los

españoles incas

Cuando las autoridades

españolas abandonaron el Perú

2. Coloca (V) si es verdadero y (F) si es falso

- La República se inicia cuando las autoridades españolas
abandonaron el Perú. (V )
- Todas las personas gozan de libertad. (V )
- Las personas no tienen derechos. (V )
- Los ciudadanos expresan sus opiniones. (V )
- Se puede elegir a las autoridades. (V )
- Se elige al presidente en una votación secreta. (V )
3. Responde
¿Cómo se llama el actual presidente del Perú?
Ollanta Humala Tasso

4. Escribe los derechos que gozan los ciudadanos a partir de la República

1) Todos tienen los mismos derechos

2) Expresan sus opiniones sin temor

3) Elegir a las autoridades de cada pueblo

4) A un nombre y una nacionalidad

5) A la educación gratuita

6) A circular libremente por las calles.

Desde la República todos gozan de libertad y de los

mismos derechos
 NUESTRO PATRIMONIO
1. Completa el círculo concéntrico con las palabras del recuadro.

Belleza – creencias – obras – movimientos – antepasados - representen

Se refleja en los movimientos

que dejaron nuestros antepasados

Historia

Lugares

de gran
PATRIMONIO
belleza Paisajes
hermosos
Grandes
artistas

EL PATRIMONIO NATURAL
1. Completa las oraciones sobre el patrimonio natural.
a) Los elementos del patrimonio natural son plantas, animales y paisajes.
b) Para proteger el patrimonio natural se han creado zonas reservadas
c) Una reserva natural es una zona protegida de acuerdo a ley.

Protegida de acuerdo a ley Zonas reservadas

Plantas, animales y paisajes

2. Responde: ¿Por qué es necesario proteger el patrimonio natural?
Para que los animales, plantas y paisajes únicos en el mundo no sean
depredados y desaparezcan por la caza y la tala.
3. Colorea los elementos que corresponden al patrimonio natural.

ciudades plantas monumentos

animales paisajes danzas

reserva natural comidas

4. Une con una línea los elementos con el patrimonio natural.

ANIMALES • Uña de gato

• Lobos marinos

• Cañón del Cotahuasi

PLANTAS
• Puya Raimondi

• Gallito de las rocas

PAISAJES • Lago Titicaca

5. Ingada y escribe:
Patrimonio: Bienes heredados
Territorio: Extensión de Tierra de una nación.
 LOS TESOROS DEL PATRIMONIO NATURAL
1. Completa con las palabras del círculo.
Para proteger las plantas, animales
y paisajes únicos en el mundo. Se reservadas
han creado zonas reservadas. proteger

mundo

creado

2. Une los lugares en los que se encuentran las reservas nacionales.

Reserva Nacional
LORETO
de Paracas

Parque Nacional
ICA
Huascarán

Reserva Nacional
ANCASH
Pacaya Samiria

3. Completa con la Reserva Nacional de Paracas.

Lobos Aves
marinos guaneras

Reserva
Nacional
de Paracas

Pingüinos de
Delfines
Humbolt

Se encuentra
en Ica
4. Completa con lo que tenemos en el Parque Nacional Paracas.

Cóndores

Aves
Nevados

PARQUE
tiene
Plantas NACIONAL Lagunas
HUASCARAN

Fuentes
La Puya termales
La Queñoa
Raimondi

Se encuentra
en
Ancash

5. La Reserva Nacional Pacaya Samiria. Completa.

Caimán
negro Reptiles Anaconda

PARQUE
Aguila NACIONAL
Aves Peces zúngaro
Harpía PACARA
SAMIRIA

Colibries Paiche

Se ubica
en Loreto

6. Llena el cuadro con algunos ejemplos.

Reservas Ubicación Plantas Aves

Aves guaneras
Paracas Ica Aves migratorias

Parque Huascarán Ancash La Puya Raimondi Cóndor

Pacaya Samiria Loreto Aguila Harpía

7. Nombra algunas acciones para proteger las reservas nacionales.
a) Cuidar las especies de diversos animales
b) Evitar la indiscriminada tala de bosques
8. Realiza un listado de elementos que conforman el patrimonio natural.
Plantas Peces

L a P u y a R a i mo n d i P a ic h e
La Queñoa Zúngaro
Arboles madereros Delfin

Aves Lugares

Condores Reserva de Paracas

Aguila Harpía Reserva del Huascarán
Aves guaneras Reserva Pacaya Samiria

9. Relaciona y escribe en el paréntesis la letra que corresponde.

a) Reserva de Paracas (b ) Tiene nevados, lagunas y
fuentes termales.
b) Parque Huascarán (c ) Viven variedad de peces
como el paiche.
c) Reserva Pacaya Samiria (a ) Se detienen a descansar
muchas aves migratorias.
10. Completa los espacios en blanco con las palabras del recuadro.

Reproducirse – aves – lugar - zonas

Las aves migratorias son aves que viajan de un lugar a otro

en busca de zonas cálidas o para reproducirse.

• 151 •
 PATRIMONIO CULTURAL
1. Completa los espacios en blanco con las palabras del recuadro.
El patrimonio cultural es todo aquello
Perú
que los hombres y mujeres del Perú historia
han creado a lo largo de nuestra historia. cultural
2. Llenamos el mapa conceptual hombres

PATRIMONIO CULTURAL
incluye

Lengua religión trajes danzas música

monumentos historia

3. Marca los elementos de nuestro patrimonio cultural.

Danza Cerámica Procesiones

Platos típicos Fiesta de la

Virgen del Carmen

4. Analiza y une con flechas.

Piura • • Fiesta de la Virgen del Carmen

La Sierra• • Famosa cerámica de Chulucanas

Lima • • Danza de tijeras

Cusco • • Huaca Pucllana, centro ceremonial

5. Colorea lo que es la artesanía.

Son objetos que se hacen Se usan diferentes

a mano máquinas

Usa técnicas heredadas

de antepasados
6. Dibuja piezas de artesanías y escribe su nombre. (Creatividad)

MONUMENTOS HISTÓRICOS
1. Coloca (V) si es verdadero y (F) si es falso.
- Los monumentos históricos forman parte de nuestro
Patrimonio. (V )
- Los monumentos históricos no pertenecen a todos los
peruanos. (F )
- Existen sitios arqueológicos que muestran el trabajo de
los pueblos. (V )
- La fortaleza Inca de Sacsayhuamán está construida en
el Cusco. (V )
2. Une con una flecha los monumentos históricos de nuestro patrimonio.

Perú prehispánico Palacio de gobierno,

Lima

Arquitectura en la
Fortaleza inca de
Colonia
Sacsayhuamán

Epoca republicana
3. Completa con las palabras del recuadro.

Todos – patrimonio – histórico - peruanos

Los monumentos históricos forman parte de nuestro patrimonio

Por eso nos pertenecen a todos los peruanos.
4. Marca que pueden destruir nuestras construcciones antiguas.

EL SOL LA LLUVIA JARDINES

PINTURA TERREMOTO BASURA

5. Completa las oraciones con las palabras del círculo

Debemos proteger nuestros
monumentos evitando rayar rayar
las paredes, pintar los muros o botar proteger

basura en los sitios que visitemos. botar

monumentos

6. Nombra algunos monumentos históricos.

a) Machu Picchu
b) Fortaleza de Sacsayhuamán
c) Ciudadela de Chan Chan
7. ¿Qué debemos hacer para cuidar los monumentos históricos?
a) Evitar rayar las paredes
b) Pintar los muros
c) Botar la basura.
 DANZAS DEL PERÚ
1. Completa con las danzas del Perú.

El festejo La marinera

DANZAS DEL
PERÚ

El tondero El huayno

La danza de
la boa
2. Coloca las palabras del recuadro en los espacios en blanco.

Historia – región – costumbres - danzas

Cada región del Perú tiene danzas que revelan algo de

su historia y sus costumbres.
3. Escribe danzas de las regiones del Perú en los recuadros.

COSTA SIERRA SELVA

El tondero El huayno La danza de la boa
La marinera El huaylas
El festejo La danza de las tijeras

4. Lee y coloca las letras según corresponda:

a) Tondero (d ) Se baila en parejas en la Sierra, es una
danza festiva y alegre.
b) Marinera (e ) Danza ritual de Ucayali en homenaje a la
boa.
c) Festejo (a ) Representa la persecución del gallo a la
gallina.
d) Huaino (b ) Surgió en la costa, tiene el estilo norteño,
limeño y serrano.
e) Danza de la boa (c ) Danza que fue creada por los esclavos
negros que llegaron al Perú.
5. Escribe el nombre de las danzas:

Marinera El Wititi

La danza de la boa El festejo

6. Escribe algunas danzas de tu región.

a) c)
b) d)
7. Une las danzas con el lugar donde se bailan.
El tondero • • La costa
El festejo • • Distrito de Saña. Lambayeque
La marinera • • Ucayali
El huaino • • Lima e Ica
La danza de la boa • • Toda la sierra
8. Completa los espacios con las letras del recuadro.

El festejo – esclavos – marinera – costa - tondero

La marinera es una danza que surgió en la costa y se

baila en muchos lugares del Perú.
El festejo es una danza de ritmo alegre y fue creada por los esclavos
El tondero representa la persecución del gallo o gallina.
9. Colorea los círculos con las danzas del Perú.

Tondero Rock Marinera

Huaino Festejo Reguetón

FIESTA DE LA VIRGEN DE LA CANDELARIA

1. Encuentra en el pupiletras palabras de la fiesta de la Virgen de la
Candelaria.
- Puno V I R G E N D E L A C A N D E L A R I A
- Virgen de la A Z R S D O I G M L Ñ Z B A J L L O P G
D P R I R L A C G O Z C M T Y M I N A Z
Candelaria
L S D K S Z B D P L A P U N O A H M L M
- Procesión
N M A U T J L L Q Ñ B F Ñ L Z L D L P T
- Sikuri D M O R E N A D A Q D H Q W L Z R H S D
- Diablada J O I I O N D M K P R O C E S I O N L R
- Morenada L E J N M P A N L R L J S X N A P J D G

2. Marca la fiesta más grande de Puno.

FIESTA DE LA FIESTA DE LA FIESTA DE

VIRGEN DE VIRGEN DE SAN FRANCISCO
CHAPI LA CANDELARIA DE ASIS
3. Colorea la fecha de la fiesta de la Virgen de la Candelaria.

1º de mayo 2º de febrero 15 de agosto

4. Escribe SI o NO en los paréntesis.

- La fiesta de la Candelaria es la más importante de Puno (SI )
- La fecha central de la fiesta de la Candelaria es el 7 de junio (NO )
- Ninguna persona baila en la fiesta de la Candelaria (NO )
- En la fiesta de la Candelaria los festejos duran ocho días (SI )
- A la Virgen la llaman mamita Candelaria (SI )
- Después de la procesión diversos conjuntos danzan a la Virgen (SI )
5. Une la danza según corresponda.
Los músicos
La Diablada

EL SIKURI

6. Crea un afiche sobre alguna fiesta de tu comunidad o región.

7. Nombra las fiestas más importantes de tu región. (Rpta. Libre)

a)
b)
c)
 EL PATRIMONIO CULTURAL
1. Completa:

PATRIMONIO CULTURAL
son

OBRAS TRADICIONES COSTUMBRES

DE NUESTROS ANTEPASADOS

2. Marca con una X el Patrimonio Cultural.

3. Completa los espacios en blanco con las palabras de los recuadros.

costumbres antepasados patrimonio

- Debemos cuidar las obras de nuestros antepasados.

- Se debe diferenciar las tradiciones y costumbres.
- Los antepasados nos dejaron el patrimonio cultural.
4. Colorea las formas de proteger las costumbres.

Realizando costumbres Cocinando platos típicos

Participando en las fiestas Usando trajes típicos

patronales
5. Indaga sobre el patrimonio cultural de tu comunidad y escribe 2
ejemplos. (Rpta. Dirigida)
OBRAS TRADICIONES COSTUMBRES

LOS SIMBOLOS DE NUESTRA PATRIA

1. Completa con los símbolos patrios.

LOS SÍMBOLOS DEL PERÚ

El Himno
La Bandera El Escudo
Nacional

2. Escribe SI o No.
- La bandera Nacional es un símbolo de la patria. (SI)
- El Escudo Nacional representa las riquezas del Perú . (SI)
- San Martín creó nuestra Bandera. (SI)
- Rosa Merino no cantó por primera vez el Himno Nacional. (NO)
3. Escribe en qué acontecimientos cantamos el Himno Nacional. (Rpta.
Dirigida)
a)
b)
c)
4. Nombra cuándo izamos la Bandera Nacional. (Rpta. Dirigida)
a)
b)
c)
5. Colorea el sueño de San Martín.

6. Completa los espacios en blanco con las palabras del cuadro.

San Martín desembarcó en Paracas
Aves – pariguanas –
con el ejército libertador se quedó dormido blanco – Paracas – rojas
bajo la sombra de una palmera cuando – palmera – Perú -
libertador
despertó vio en el cielo una bandada de
aves llamadas parihuanas
con alas rojas y pecho blanco
Pensó que la bandera del Perú tendría
esos colores.
7. Dibuja y colorea las etapas de la Bandera.
8. Relaciona y une con una línea.

San Martín Rojo y blanco

Colores de la
Es un símbolo de la patria
bandera

La bandera
Creó la bandera del Perú
del Perú

9. Dibuja la bandera del Perú y completa. (Rpta. Libre)

El rojo significa AMOR, UNIÓN.

El blanco PAZ.
10. Marca con una X los símbolos de la patria.
El Himno
El Escudo Vals Mi Perú
Nacional

Un La Bandera
prendedor La escarapela
del Perú

11. Coloca la letra donde corresponde.

a) José de la Torre Ugarte (c ) Convocó a un concurso para
elegir el Himno Nacional.
b) José Bernardo Alcedo (d ) Cantó por primera vez el
Himno Nacional.
c) San Martín (a ) Escribió la letra del Himno
Nacional.
d) Rosa Merino (b ) Compuso la música del Himno
Nacional.
12. Completa la letra del Himno Nacional con las palabras del recuadro.

Luces – libres – patria – voto – cumbres – Andes – Dios - Bandera

Coro
Somos libres seámoslo siempre
y antes niegue sus luces el sol
que faltemos al voto solemne
que la Patria al eterno elevó.

Sexta estrofa
En su cima los Andes sostengan
la bandera o pendón bicolor
que a los siglos anuncie el esfuerzo
que ser libres por siempre nos dio.
A su sombra, vivamos tranquilos

y al nacer por sus cumbres el sol

renovemos el gran juramento
que rendimos al Dios de Jacob.

13. Responde:
¿Cuándo cantas el Himno Nacional?
14. Completa el dibujo del Escudo Nacional con sus tres reinos.

15. En el siguiente escudo escribe los tres campos.

Reino Reino
animal vegetal

Reino
mineral
16. Llena los espacios en blanco con las siguientes palabras.

José de San Martín – riquezas – tres - escudo

En 1821 José de San Martín creó el primer escudo

Nacional. Está dividido en tres campos que representan las riquezas
del Perú.
17. Une según corresponda.

Reino animal

Reino mineral

Reino vegetal

18. Escribe Si o No en los paréntesis.

- San Martín creó el primer Escudo Nacional. (V)
- El Escudo Nacional es un símbolo patrio. (V)
- Simón Bolivar creó el Escudo Nacional. (F)
- El árbol de la quina representa al reino vegetal. (V)