ESCOLA MUNICIPAL NADIR JOSÉ DE BARCELOS

5º Ano do Ensino Fundamental I – Anos Iniciais

ATIVIDADE AVALIATIVA DE LÍNGUA PORTUGUESA

Série: 5º ano Bimestre: 1º Data: _____/_____/______
Valor:10,0 Pontos Desc. Ortográficos: Nota:
Professora:
Aluno (a):

1-Leia o texto com atenção e responda a pergunta:

A pedra, o papel e a tesoura.

A pedra, o papel e a tesoura formaram um grupo para o último grande

trabalho de ciências do ano.
A pedra esboçou a ideia do trabalho.
O papel reuniu os diagramas, gráficos e ilustrações.
A tesoura fez a pesquisa e a apresentação.
O trabalho não era muito bom, e eles também não deram muito duro para
fazê-lo; tiraram uma nota baixa.
– Você devia ter pesquisado mais – disse a pedra – batendo na tesoura.
– Você devia ter arranjado mais ilustrações – disse a tesoura – cortando o
papel.
– Você devia ter tido uma ideia melhor – disse o papel – embrulhando a
pedra.

Moral da história: A culpa nunca é de ninguém!

Fábula de autoria desconhecida
(Coleção Voo Mágico – Ed. Escala Educacional, 2009)

●Quem fez a pesquisa e a apresentação do trabalho foi:

(A) a pedra. (B) o papel. (C) a tesoura. (D) o grupo.

2. Dicionário é a principal ferramenta do estudante. Toda vez que você não souber o significado
ou a grafia de alguma palavra, basta consultá-lo.
 Observe as palavras destacadas no topo de uma página de dicionário.

SACCONI, Luiz Antonio. Minidicionário da Língua Portuguesa.

●Assinale as palavras que devem fazer parte dessa página do dicionário.

( ) vitória ( ) vulcão ( ) vizinhança
( ) menino ( ) vivo ( ) porteiro
3. Leia o cartaz e responda a questão:

●O cartaz divulga as ações do S.O.S – Vida Animal. Esta Organização se preocupa com:
(A) os amigos dos animais. (B) os animais abandonados pelo homem.
(C) os homens abandonados pelos animais. (D) a amizade entre o homem e o animal

4-Leia o texto com atenção e faça o que se pede:

Marcelo, marmelo, martelo.
(trecho)

___ Mamãe, por que é que eu me chamo Marcelo?

___ Ora, Marcelo foi o nome que eu e seu pai escolhemos.
___ E por que é que não escolheram martelo?
___ Ah, meu filho, martelo não é nome de gente! é nome de ferramenta...
___ E por que é que não escolheram marmelo?
___ Porque marmelo é nome de fruta, menino!
___ E a fruta não podia chamar Marcelo, e eu chamar marmelo?
___ Vá brincar menino!

●Copie do texto:

A- Uma frase afirmativa:

________________________________________________________________________________

B- Uma frase interrogativa:

________________________________________________________________________________

C- Uma frase interrogativa negativa:

________________________________________________________________________________

5. Numere a 2ª coluna de acordo com os sinais de pontuação indicadas na primeira:

( 1 ) Ponto final. ( ) Indica pequena pausa.

( 2 ) Ponto de interrogação?
( 3 )Ponto de exclamação!
( 4 ) Dois pontos :
( 5 ) Reticências...
( 6 ) Vírgula ,
( 7 ) Ponto-e-vírgula;
( 8 )Travessão _
( ) Indica a fala dos personagens.
( ) Indica frase incompleta.
( ) Indica pausa maior que a vírgula.
( ) usado para expressar sentimentos.
( ) usado no fim de frases afirmativas e negativas
( ) indica que algum personagem vai falar.
( ) Indica que alguém está perguntando.
6-Leia o texto;
Matam ou engordam?
Tem uma coisa que os adultos dizem que eu tenho certeza de que aborrece as crianças:
“Vá lavar as mãos antes de comer! Ela está cheia de micróbios. Não coma esse troço que caiu no chão! Lave logo
o machucado, senão os micróbios tomam conta!” Daí a criança vai logo pensando: “Coisa chata essa de micróbio!”
E eles vão ficando com essa fama de monstrinhos, sempre prontos a atacar em caso de desleixo.
Mas sem micróbios e bactérias também não dá para viver, porque há um montão deles que são essenciais para
manter vida em nosso planeta. Quando a gente vai lavar as mãos antes de comer fica até meio desapontado, pois
não vê micróbio nenhum. E acha aquilo um exagero. É que os micróbios são microscópicos.
Os micróbios - não há como negar - são responsáveis por uma série de aborrecimentos: gripe, sarampo, tifo,
malária, febre amarela, paralisia infantil e um bocado de coisas mais. Mas também há inúmeros micróbios
benéficos, que decompõem o corpo morto das plantas e animais, transformando suas moléculas complexas em
moléculas pequenas, aproveitáveis na nutrição das plantas.
O vilão de nossa história, portanto, não é totalmente malvado. Se ele desaparecesse, nós também acabaríamos
junto com ele.
●O assunto do texto é:
(A) a chatice dos micróbios. (B) a falta dos micróbios.
(C) o papel dos micróbios. (D) o desaparecimento dos micróbios

●“No trecho:”.. Mas também há inúmeros micróbios benéficos, que decompõem o corpo morto
das plantas e animais...” a palavra grifada significa:
(A) que fazem mal (B) que causam aborrecimentos.
(C) que fazem bem. (D) Que provocam doenças.

●Na frase: “e eles vão ficando com essa fama de monstrinhos, sempre prontos a atacar em caso de
desleixo.” o termo destacado refere-se:
(A) Adultos (B) Crianças (C) Micróbios (D) Adultos e crianças

7-Após a leitura do texto responda a pergunta:

O desperdício da água
A maioria das pessoas tem o costume de desperdiçar água, mas isso tem de mudar, porque o consumo
de água vem aumentando muito e está cada vez mais difícil captar água de boa qualidade. Por causa
do desperdício, a água tem de ser buscada cada vez mais longe, o que encarece o processo e
consome dinheiro que poderia ser investido para proporcionar a todas as pessoas condições mais
dignas de higiene.
Soluções inviáveis e caras já foram cogitadas, mas estão longe de se tornar realidade. São elas: retirar
o sal da água do mar, transportar geleiras para derretê-las, etc.
Fonte: http://www.tvcultura.com.br/aloescola/ciencias/aguanaboca/index.htm
●A frase que expressa à opinião do autor é:
(A)“Por causa do desperdício, a água tem de ser buscada cada vez mais longe(...).”
(B)“São elas: retirar o sal da água do mar, transportar geleiras para derretê-las, etc.”
(C)“A maioria das pessoas não têm o costume de desperdiçar água(...).”
(D)“A maioria das pessoas têm o costume de desperdiçar água, mas isso tem de mudar, porque o
consumo de água vem aumentando muito(...).”

8-Leia a tirinha e responda:

●O que Cascão demonstrou ao mostrar a antena da casa ao menino

(A) A antena estava torta e suja
(B) A antena tinha semelhança com o cabelo do Cebolinha e por isso ele morava lá
(C) A casa era feita de tijolos e tinha uma antena estranha no telhado
(D) O Cebolinha ficava em cima do telhado para esperar os amigos
9-Leia os textos abaixo;
Texto 1
Não deixe seu melhor amigo com raiva
A vacina contra a raiva protege seu animal, evitando que ele fique doente e ameace a saúde de sua família. No
dia 28 de setembro, a Secretaria Municipal de Saúde realiza a Campanha Antirrábica Animal.
Procure o posto de vacinação mais perto de sua casa, levando seu cachorro ou gato, no horário de 9 às 17 horas.
Prefeitura Municipal de Betim. *Adaptado: Reforma Ortográfica.

Texto 2
Mordida de cão, gato, rato e cia.
De repente, o cachorro do vizinho ou um vira-lata não simpatiza com seu filho e lhe dá uma mordida. O que
fazer? Primeiro, acalme-se e veja o estrago. Depois de cuidar do ferimento da criança, passe a prestar atenção
no animal.
Se for possível, observe como se comporta o animal (esta observação pode mudar tudo). Por exemplo: se
o animal não puder ser observado para saber se está com alguma doença, o esquema de vacina contra a raiva
deverá ser o mais rigoroso possível. Por outro lado, se o animal, depois de 10 dias de observação,
permanecer saudável, a criança poderá se livrar de um esquema vacinal na maioria das vezes longo, cansativo
e doloroso.
Em todos os postos de saúde do Brasil você pode encontrar o esquema de vacinas contra raiva.
Recomendado pela Organização Mundial de Saúde, baseado no local da mordida, na gravidade da lesão e nas
condições de saúde do animal.
Ziraldo e Dr. Tuta. Manual de sobrevivência do Menino Maluquinho. Porto Alegre:L&PM, 1997. p.40-
●O assunto desses dois textos é:
(A) a saúde das crianças (B) a vacina das crianças.
(C) a saúde no Brasil. (D) a vacina contra a raiva.

Árvores por todo o Brasil : pau-brasil

Pau-Brasil (Cesalpinia Echinata)
Após o descobrimento do Brasil, esta árvore foi muito derrubada e vendida para os países da Europa. Isso
gerou riqueza, o que estimulou a adoção do nome "Brasil" para o nosso país. A madeira avermelhada do pau-brasil
era usada para fazer móveis, casas e embarcações, enquanto sua casca servia para produzir um colorante chamado
brasileína, usado para tingir tecidos e fazer tintas para escrever. Hoje a madeira é apenas empregada na confecção
de arcos de violino.
Abundante no litoral brasileiro, sobretudo entre Pernambuco e Rio de Janeiro, na época da descoberta Do
país, o Pau-Brasil está quase extinto atualmente. Ele apresenta flores perfumadas, que florescem entre setembro a
dezembro. A árvore pode atingir 30 metros de altura e tem vários nomes populares, como ibirapitanga, orabutã,
brasileto e pau-de-pernambuco. Uma árvore de 30 metros! Dá pra acreditar!
(adaptado de Revista Ciência Hoje das Crianças. Ano 15 n. 126. Julho de 2002)
●No texto acima, o pau-brasil é:
(A) um personagem de um conto. (B) o assunto de um texto informativo-científico.
(C) o personagem de uma história em quadrinhos. (D) o garoto-propaganda de um anúncio publicitário.

●O autor do texto demonstra sua opinião pela frase:

(A) "Ele apresenta flores perfumadas".
(B) "Isso gerou riqueza, o que estimulou a adoção do nome "Brasil" para nosso país".
(C) "Dá para acreditar!"
(D) "Tem vários nomes populares como ibirapitanga, orabutã, brasileto e pau-de-pernambuco".

●Na frase “abundante no litoral brasileiro...”, a palavra grifada significa:

(A) em grande quantidade. (B) desaparecido.
(C) pouco comum. (D) esgotado.
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5º Ano do Ensino Fundamental I – Anos Iniciais

ATIVIDADE AVALIATIVA DE LÍNGUA PORTUGUESA

Série: 5º ano Bimestre: 1º Data: _____/_____/______
Valor:10,0 Pontos Desc. Ortográficos: Nota:
Professora:
Aluno (a):
O OVO DIFERENTE
Teresa Noronha

O Domingo amanheceu lindo.

Um ovo estava escondido na grama
do quintal. Era grande, muito colorido:
vermelho, amarelo, verde e azul.
A galinha Branca gritou para todo
mundo ouvir:
_É meu. Eu é que vou chocar esta
beleza.
Mas a pata Cinzenta falou:
_Nada disso. Está na cara que é um
ovo de pata.
Não parecia nada, mas ela não era boba.
Tinha ouvido a história de um patinho que acabou virando cisne. Aquele ovo devia ser de cisne. Ela iria
criar o cisnezinho e podia virar heroína de uma história!
Mas a mulher do pavão, assim que viu o ovo, foi dizendo:
_Um ovo lindo assim só pode ser meu.
A arara supercolorida já estava chegando e brigando:
_Vocês são cegas? Esse ovo é meu e muito meu. Quem não acreditar que olhe para as minhas
cores.
_Não, não e não _protestou a Perua, que vinha peruando com seus sete peruzinhos.
Aquele bate-bico era capaz de durar o dia inteiro!
Dona Coruja, a sabedoria em forma de ave, também estava indecisa:
_Pelo tamanho pode ser de avestruz, mas pelas cores não deve ser...
Por isso ela não conseguiu acabar com a briga.
Mas o ovo tinha dono, sim.
Aninha saiu de casa correndo e foi procurar o que sua mãe costumava esconder na grama do quintal
ou do jardim.
Ela encontrou, partiu e comeu o ovo colorido que não era de pata, nem de galinha, nem de arara, nem
de perua, nem de pavoa.
As aves ficaram desapontadas. E só se consolaram quando a Coruja explicou que elas nunca
poderiam chocar um ovo de chocolate.
O Domingo de Páscoa continuava lindo...

1- Marque a opção correta em cada uma das questões.

a) Em que data essa história acontece?

( ) No Natal. ( ) No Carnaval. ( ) Na Páscoa.

b) Onde se passa a história?

( ) No galinheiro. ( ) No quintal. ( ) No jardim.

c) Quem consolou as aves após a decepção?

( ) A perua. ( ) A coruja. ( ) Aninha.
d) Por que o ovo jamais poderia ser chocado?
( ) Ele era de chocolate. ( ) Ele era muito grande. ( ) Ele era de enfeite.

e) A dona do ovo não era uma ave. Quem era?

( ) O cisne. ( ) Teresa. ( ) Aninha.

2- De acordo com o texto, relacione as personagens aos motivos que as levava a desejar o ovo.
( 1 ) Galinha Branca ( ) Queria ser heroína.
( 2 ) Pata Cinzenta ( ) O ovo era da cor de suas penas.
( 3 ) Mulher do pavão ( ) Porque o ovo era de chocolate.
( 4 ) A arara ( ) Porque o ovo era muito bonito.
( 5 ) Aninha ( ) Disse que ovo era tão bonito quanto ela.

3- Destaque do texto dois adjetivos referentes ao ovo que apareceu no quintal.

●______________________________ ●____________________________

4- Numere os fatos, de 1 a 5, na ordem em que aparecem no texto.

( ) A arara chegou brigando. ( ) Aninha encontrou o ovo, partiu e comeu.
( ) Era domingo. ( ) O ovo era de chocolate.
( ) Dona coruja também estava indecisa.

5- Retire do texto:

a) uma palavra paroxítona acentuada→ __________________________________

b) uma palavra oxítona acentuada→ _____________________________________

6- Procure no texto as palavras e complete a cruzadinha.

a) P
b) A
c) S
_ C
d)
e) O
A f)

a)Substantivo comum, no 6º parágrafo.

b) Substantivo derivado, no 12º parágrafo.
c) Substantivo abstrato, no 14º parágrafo.
d) Substantivo composto, no 13º parágrafo.
e) Adjetivo, no 1º parágrafo.
f) Substantivo próprio, no 18º parágrafo

7- Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª. (Valor: 1,0. Nota:________)

( 1 ) Monossílabas ( ) coruja, domingo, ouvido, história.

( 2 ) Dissílabas ( ) amanheceu, indecisa, chocolate, colorido.
( 3 ) Trissílabas ( ) pata, criar, ovo, jardim.
( 4 ) Polissílabas ( ) vou, meu, não, cor.
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5º Ano do Ensino Fundamental I – Anos Iniciais

ATIVIDADE AVALIATIVA DE MATEMÁTICA

Série: 5º ano Bimestre: 1º Data: _____/_____/______
Valor:10,0 Pontos Desc. Ortográficos: Nota:
Professora:
Aluno (a):

1- Relacione os números com suas ordens e classes.

( 1 ) 6 ordens e 2 classes ( ) 7800
( 2 ) 4 ordens e 2 classes ( ) 124
( 3 ) 8 ordens e 3 classes ( ) 386912
( 4 ) 3 ordens e 1 classe ( ) 82080
( 5 ) 5 ordens e 2 classes ( ) 51003400

2- Sandro comprou 864 caixas contendo copos descartáveis. Quantos copos ele comprou ao todo
sabendo-se que cada caixa tem uma dúzia de copos?
( ) 103668 copos.
( ) 10368 copos.
( ) 10683 copos.
( ) 10386 copos.

3- Coloque V para verdadeiro e F para falso, conforme a afirmativa.

( ) O valor absoluto de um algarismo é o próprio algarismo.
( ) No número 23456, o valor relativo de 4 é 400.
( ) O valor relativo de um algarismo está relacionado à sua posição no número.
( ) No sistema de numeração romana, só podemos usar uma mesma letra três vezes.
( ) No número 897650, o valor absoluto de 8 é 800000.

4- Decomponha os números abaixo de acordo com o valor relativo de cada algarismo.

98020→ __________________________________________________________________
259743→ _________________________________________________________________
8210321→ ________________________________________________________________
7689→ ___________________________________________________________________

5- O oceano Atlântico ocupa uma área de oitenta e seis milhões quinhentos e cinquenta e sete mil e
oitocentos quilômetros quadrados.

a) O número que aparece por extenso é ____________________________________

b) Ele possui quantas ordens? ____________________________________________
c) Ele possui quantas classes? ____________________________________________
d) O valor relativo do algarismo 7 é _________________________________________
e) O algarismo da 8ª ordem pertence a classe dos _____________________________
6- Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª.
( 1 ) setuagésimo terceiro ( ) 2700080
( 2 ) mil seiscentos e oito ( ) 73º
( 3 ) centésimo quinto ( ) 69º
( 4 ) dois milhões setecentos mil e oitenta ( ) 1608
( 5 ) sexagésimo nono ( ) 105º

7- Arme, efetue e tire a prova real.

a) 2306 + 69403 + 530 = c) 532 X 27 =
b) 4180 – 2570 = d) 853 : 20 =

8- Observe o número 23478, e indique.

a) O algarismo de menor valor absoluto. ______________
b) O algarismo de maior valor relativo. _______________
c) O algarismo de menor valor relativo. _______________
d) O algarismo de maior valor absoluto. _______________
e) O valor relativo do algarismo 4. ____________________
f) O valor relativo do algarismo 2. ____________________

9- Recebi 80 potes contendo 35 pirulitos cada um. Já vendi 1450 pirulitos. Quantos pirulitos sobraram?
( ) 2800 pirulitos.
( ) 1650 pirulitos.
( ) 1350 pirulitos.
( ) 1234 pirulitos.
 ESCOLA MUNICIPAL OLEGÁRIO PEREIRA
5º Ano do Ensino Fundamental I – Anos Iniciais

ATIVIDADE AVALIATIVA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA

Série: 5º ano Bimestre: 1º Data: _____/_____/______
Valor:10,0 Pontos Desc. Ortográficos: Nota:
Professora:
Aluno (a):
 SAIBA COMO EVITAR O DESPERDÍCIO DE ÁGUA
Precisamos preservar o meio ambiente economizando água e evitando o desperdício.
Para contribuir com a economia desse recurso natural fundamental para nossa existência listamos algumas dicas:
- Ao escovar os dentes evite deixar a torneira aberta, abra somente quando for enxaguar. Faça o mesmo quando for fazer a
barba ou lavar as mãos.
- Evite dar descargas sem necessidade, e quando fizer aperte a válvula somente durante o tempo necessário.
- Evite banhos muito demorados, no máximo até 6 minutos seria o ideal.
- Ao lavar louça deixe os pratos, panelas de molho, e mantenha a torneira fechada na hora de ensaboar.
Seguindo essas dicas você contribui não só com a preservação da água, como também economiza seu dinheiro, reduzindo as
contas de água.

1- Na frase “Para contribuir com a economia desse recurso natural fundamental para nossa existência” A expressão
sublinhada refere-se a que recurso natural?
( ) Ao planeta Terra ( ) Ao desperdício ( ) A água ( ) A economia

2- Esse texto fala sobre:

( ) Que todo mundo gasta água ( ) Dá dicas sobre como economizar água
( ) Como os peixes precisam de água. ( ) Ensina a escovar os dentes

3- Qual das alternativas abaixo tem o mesmo sentido da frase: “Precisamos preservar o meio ambiente”.
( ) Nós estamos destruindo o meio ambiente. ( ) Eles estão criando um novo planeta.
( ) Nós devemos cuidar da natureza. ( ) Podemos destruir livremente o meio ambiente.

A ÁGUA
O CONSUMO MUNDIAL DE ÁGUA TRIPLICOU EM 1950. MAS AS RESERVAS DE ÁGUA DO NOSSO PLANETA NÃO ACOMPANHARAM O
AUMENTO DO CONSUMO, CONTINUANDO ASSIM NOS MESMOS NÍVEIS.
O QUE CHAMA ATENÇÃO TAMBÉM É QUE NAS ULTIMAS DÉCADAS O CONSUMO MÉDIO DE ÁGUA TEM SE AMPLIADO CERCA DE 50%.
USANDO UMA TORNEIRA ABERTA DURANTE 5 MINUTOS, PARA ESCOVAR OS DENTES OU FAZER A BARBA, SE GASTA EM MÉDIA 12 LITROS
DE ÁGUA. ALGUMAS MANEIRAS DE ECONOMIZAR ATÉ 2 LITROS DE ÁGUA SÃO: ESCOVAR OS DENTES UTILIZANDO UM COPO DE ÁGUA,
FAZER A BARBA COLOCANDO UM TAMPÃO NA PIA.
UMA TORNEIRA QUE FIQUE GOTEJANDO UM DIA INTEIRO GASTA CERCA DE 45 LITROS DE ÁGUA. OUTRA ATITUDE QUE DESPERDIÇA
MUITA ÁGUA É UM BANHO DEMORADO.
UMA DESCARGA CHEGA A GASTAR 19 LITROS DE ÁGUA. POR ISSO RECOMENDA-SE QUE SEJAM TROCADAS AS VÁLVULAS DE DESCARGA
ANTIGAS POR VÁLVULAS NOVAS QUE TEM DUAS OPÇÕES DE DESCARGA, E PARA QUEM NÃO PODE TROCAR A DESCARGA DEVE-SE EVITAR
DESCARGAS DESNECESSÁRIAS E PROLONGADAS.
DEVEMOS TER CONSCIÊNCIA QUE A ÁGUA É UM BEM ESSENCIAL PARA A VIDA DE TODOS, POIS NÓS PODEMOS PASSAR ATÉ 28 DIAS SEM
COMER, MAS APENAS TRÊS DIAS SEM ÁGUA.

1) QUAL FOI A MODIFICAÇÃO NO CONSUMO DE ÁGUA EM 1950?_____________________________________________

2) QUAL FOI O AUMENTO DO CONSUMO DE ÁGUA NAS ULTIMAS DÉCADA?_____________________________________

3) QUANTO GASTA UMA TORNEIRA LIGADA POR 5 MINUTOS?________________________________________________

4) QUANTO DESPERDIÇA UMA TORNEIRA GOTEJANDO DURANTE 1 DIA?________________________________________

5) QUANTO GASTA EM MÉDIA UMA DESCARGA?___________________________________________________________

6) POR QUE DEVEMOS ECONOMIZAR ÁGUA?

___________________________________________________________________________________________________

7) DÊ DUAS IDEIA DE COMO ECONOMIZAR ÁGUA.

EM CASA: __________________________________________________________________________________________

NA ESCOLA: _________________________________________________________________________________________
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BARCELOS
5º Ano do Ensino Fundamental I – Anos Iniciais

ATIVIDADE AVALIATIVA DE MATEMÁTICA

Série: 5º ano Bimestre: 1º Data: _____/_____/______
Valor:10,0 Pontos Desc. Ortográficos: Nota:
Professora:
Aluno (a):
1- Faça a correspondência:

MD 1555

MDV 1055

MDLV 1505

MV 1500

MLV 1005

2- Escreva como se lê cada um dos números.

86.805→ ____________________________________________________________________
704.601→ ___________________________________________________________________
8.930→ _____________________________________________________________________
7.000.010→ __________________________________________________________________
MMMIII→ ____________________________________________________________________

3- Calcule o valor de cada expressão numérica.

28 + 46 – 17 = 32 – [(12 – 6) + 8] = 9 X 4 – 24 + 7 =

4 X [2 + (16 X 2 -18)] = 28 : 7 X 6 – 8 = 50 – 4 X (35 : 5 -3) =

60 – {48 – [16 : (4 + 4)]} = {20 + [8X (10 : 2)] -15} = {60 + [2 X ( 4 + 3 X 8 ) – 9 ]}=

4- Resolva os probleminhas com atenção.

a) De uma caixa com 547 uvas, Marta retirou 328. Quantas uvas ficaram na caixa?
( ) 220 uvas.
( ) 218 uvas.
( ) 219 uvas.

b) Lúcia ganha R$ 357,00 e Simone ganha o sêxtuplo. Quanto as duas ganham juntas?
( ) R$ 2499,00.
( ) R$ 2142,00.
( ) R$ 2490,00.

c) Tenho que pagar duas dívidas, uma de R$ 58,00 e outra de R$ 89,00. Quanto me falta se já possuo
R$ 120,00?
( ) R$ 58,00.
( ) R$ 58,00.
( ) R$ 58,00.

d) Se,do quádruplo de 295, você subtrair 967, qual é o número que você vai obter?
( ) 103
( ) 213
( ) 312

5- Com exceção do zero, que é o menor dos números naturais, todo número natural tem um
antecessor.Para encontrá-lo basta tirar 1. Dê o antecessor de cada um dos números abaixo.

a) 888 _________ b) 9 471 __________ c) 12 000 ____________ d) 7 001 ____________

6- Todo número natural tem um sucessor. Para encontrá-lo, basta acrescentar 1. Dê o sucessor de
cada número natural a seguir:

a) 301 _____ b) 0 _____ c) 19 899 _________

d) 99 999 _______________ e) 45 666 ____________

7- Calcule mentalmente.

a) Dobro de 37= ________ b) Triplo de 21= ________

c) Quádruplo de 19= ________ d) Quíntuplo de 102= _______

8- Arme e efetue:

a) 547 + 369 + 2036 = b) 12001 – 6409 = c) 198 X 35 = d) 4920 : 20 =

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5º Ano do Ensino Fundamental I – Anos Iniciais

ATIVIDADE AVALIATIVA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA

Série: 5º ano Bimestre: 1º Data: _____/_____/______
Valor:10,0 Pontos Desc. Ortográficos: Nota:
Professora:
Aluno (a):

1- Encontre no caça-palavras seis sistemas do corpo humano.

M P E S H Y H G K G D S A Z N
U M N E S Q U E L E T I C O E
S Y T R E D C V X A K L K M R
C I R C U L A T O R I O Ç M V
U V G F W H G I R E J K L F O
L B V I E X C R E T O R K H S
A I S K U O P K J G M B G T O
R T J L O Q C X A N F N K Z A
O L U R E S P I R A T O R I O

2- Coloque V ou F conforme a afirmação.

( ) No sangue existem diferentes tipos de células.

( ) O coração é o órgão que bombeia o sangue.
( ) A pele é o menor órgão do corpo humano.
( ) Célula é o maior tecido do corpo humano.
( ) No crânio existem 22 ossos.
( ) A pele não se regenera quando machucada.
( ) Sistema é o conjunto de órgãos.
( ) Todas as células do corpo são iguais.

3- Marque a opção correta e complete as frases.

a) As _____________________ são transparentes e delicadas.

( ) neurônios ( ) células ( ) fêmur

b) O ______________________ é o maior osso do corpo humano.

( ) neurônios ( ) células ( ) fêmur

c) Os _____________________ são células nervosas.

 ( ) neurônios ( ) células ( ) fêmur

4- Quantos ossos existem no esqueleto humano?

( ) Menos de 200 ossos. ( ) 200 ossos.

( ) Mais de 200 ossos. ( ) Nenhuma das opções anteriores.

5- Sobre as células musculares é correto afirmar, exceto:

( ) são capazes de contrair e relaxar.

( ) frequentemente tornam-se duras e encolhem.
( ) nos permite movimentar.

6- Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª.

( 1 ) Célula ( ) Conjunto de órgãos.

( 2 ) Tecido ( ) Unidade minúscula.
( 3 ) Órgão ( ) Maior órgão do corpo humano.
( 4 ) Sistema ( ) Conjunto de tecidos.
( 5 ) Pele ( ) Conjunto de células.

7- Desembaralhe as palavras e complete a tabela.

“Coraçãoglóbulosbrancossanguecélulasplaquetasnervosasglóbulosvermelhosgor
durososmagraossos"
CÉLULAS DO SANGUE PARTES DO CORPO

8- Relacione, com atenção, as colunas.

( A ) Pele ( ) ajuda a manter a temperatura do corpo.

( B ) Suor ( ) torna a pele impermeável.
( C ) Óleo ( ) recobre e protege o corpo.

9- Sobre o esqueleto é correto afirmar:

( ) Os ossos da mão são os maiores do corpo.

( ) Fêmur é o maior osso do corpo humano.
( ) O esqueleto possui mais de 200 ossos.
( ) A coluna tem a forma parecida com a letra S.
( ) Todos os ossos do crânio se movem.
( ) O único osso do crânio que se move é a mandíbula.
 ESCOLA MUNICIPAL NADIR JOSÉ DE
BARCELOS
5º Ano do Ensino Fundamental I – Anos Iniciais

ATIVIDADE AVALIATIVA DE GEOGRAFIA / HISTÓRIA

Série: 5º ano Bimestre: 1º Data: _____/_____/______
Valor:5 Pontos Desc. Ortográficos: Nota:
Professora:
Aluno (a):
1- Coloque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Papagaios é um município pertencente ao estado de Minas Gerais.

( ) A partir das décadas de 70, a ardósia passou a ser o principal produto da economia de Papagaios.
( ) Atualmente, o nome de nossa cidade é Papagaio.
( ) Papagaios já foi o terreno de uma fazenda de propriedade do senhor Manoel Gonçalves de Fraga.
( ) A demarcação das terras pertencentes ao município, foi feita por Antônio Garcia Valadares.
( ) Papagaios faz parte da Bacia Hidrográfica do Rio São Francisco.
( ) O município ganhou o nome de Papagaios por ser morada de grande número de aves de mesmo nome.
( ) A principal manifestação folclórica de Papagaios são as Folias de Reis e o Congado.

2- Assinale as alternativas corretas em cada questão.

a) Produtos provenientes do extrativismo que garantiam renda aos moradores de Papagaios:

( ) casca do barbatimão ( ) leite de mangaba ( ) granito
( ) diamantes ( ) carvão vegetal ( ) castanha de buriti
( ) cristal ( ) pó para gesso ( ) ardósia

b) Produtos que sempre fizeram parte da economia do município:

( ) café ( ) da agricultura
( ) da pecuária ( ) téxtil
3- Papagaios foi emancipado em :
( ) 12 de dezembro de 1953. ( ) 20 de janeiro de 1954. ( ) 13 de agosto de 1911.

4- Santo padroeiro do município:

( ) São Judas Tadeu ( ) São Gonçalo ( ) São Sebastião

5- Encontre no caça-palavras dez dos dezesseis bairros de nossa cidade.

C E N T R O T Y B E L A V I S T A C R T
A S D F G H T A B N M Z Z A S E W Q N V
Z X C B C I D A D E N O V A K L Ç F F R
E R T Y U I O P E F G H J M N B S D G X
A B E L D U A R T E V A S C O L O P E S
H J K L Ç A Q E W C V B N Z X C M F G H
J F V I S T A A L E G R E W X C V B Q E
Y F V B N N U T S X C Z Z R R I O P A E
Y S E L D U A R T E D A D I C A O G A L
Ç G A B N Z X C M T Y B E L A V I S R O
A S D N H E I T J A I R C O R D E I R O
H E I T T D A D E N O V A K L Ç F F R W
O V A K L O C Z Z R R I O P A E V A S B
T R O T Y B A M H E I T O R G A R C I A
V A S T R O C N D F G H T A B N M Z Z U
R I O P A E S S T D A D E N O V A K L G
E W C V B N Z X A O B R I O P A E C D E
D A D E N O V A K L N R I T U A L I D A
C A T A O L G A D O S I E W C V B N Z X
D F G H T A B N M Z Z O O C O N V E R S

6- Complete os versos do Hino a Papagaios, com as palavras do diagrama.

Papagaios, cidade que adoro ● raízes ● imortal ● soberana

De onde vem tua ternura ______________? ● felicidade
Essa gente que acolhe em seus braços ● igualdade ● liberdade ● riqueza
● leal
Tem no peito um coração ______________
Já faz tempo a Fazenda Morrinhos
Viu nascer em seu seio a cidade
Papagaios, distante daqui
Não encontro a ___________________
Quando um luta pela terra
E almeja a ____________________
Sabe amar onde se nasce
Vê crescer ________________ cidade

Papagaios, um sítio de pedras

Da ardósia a _________________ extrai
Em teu solo o leite derrama
Suas _______________ o povo não trai BOA SORTE!
Vivo embalde a correr outros cantos
Pois não vejo onde vou ____________________
Papagaios, distante daqui
Não encontro a felicidade

ESCOLA MUNICIPAL OLEGÁRIO PEREIRA

5º Ano do Ensino Fundamental I – Anos Iniciais

ATIVIDADE AVALIATIVA DE GEOGRAFIA / HISTÓRIA

Série: 5º ano Bimestre: 1º Data: _____/_____/______
Valor: 5,0 Pontos Desc. Ortográficos: Nota:
Professora:
Aluno (a):
Leia o texto:
Carnaval
É uma festa popular, que não tem data fixa para ocorrer, geralmente comemorada no mês de
fevereiro ou no inicio de março.
O precursor do carnaval brasileiro é o Entrudo, brincadeira que veio de Portugal.
O Entrudo era uma brincadeira, meio violenta, que
consistia em jogar uns nos outros, água, farinha, tinta, etc.
Atualmente, o carnaval é animado com carros de som,
trios elétricos, escolas de samba, bandas e diferentes tipos
de diversões, folias, folguedos, blocos de rua e festas com
disfarces e fantasias.
Multi Pesquisa

1- Marque a resposta correta:

a) É uma festa popular e não tem data fixa:
( ) Festa junina. ( ) Carnaval. ( ) Festa natalina.

b) O precursor do carnaval brasileiro é o:

( ) Entrudo. ( ) Brincadeiras. ( ) Bandas e trios elétricos.

c) O Entrudo é uma brincadeira que veio de:

( ) Paraguai. ( ) Alemanha. ( ) Portugal.

d) O Entrudo era uma brincadeira...

( ) Calma. ( ) Violenta. ( ) Animada.

Leia o texto para conhecer um pouco sobre a vida de Monteiro Lobato:

O CRIADOR DO SÍTIO DO PICA-PAU AMARELO
 O pai de Narizinho, de Pedrinho, da Tia Nastácia, da Dona Benta, do Visconde de Sabugosa e da boneca
Emília, além de outros personagens de histórias infantis, contribuiu para dar um colorido especial à
literatura infantil brasileira.
E s t a m o s f a l a n d o d e M o n t e i r o L o b a t o , n a s c i d o e m T a u b a t é , n o estado de São Paulo, em 18 de
abril de 1882.
Formado em Direito, iniciou sua vida profissional como promotor público e já escrevendo para jornais.
Em O Estado de São Paulo,
publicou, em 1.917, vários artigos nos quais apareceu pela primeira vez o personagem Jeca Tatu, numa referência ao caipira
brasileiro.
N o a n o s e g u i n t e , r e u n i u a l g u n s d e l e s e m s e u p r i m e i r o l i v r o d e contos, com o título Urupês.
Monteiro Lobato foi pioneiro no lançamento de obras infantis em nosso país, começando com A
menina do narizinho arrebitado, seguida de várias outras.
Em 1.947, o escritor lançou o personagem Zé Brasil, uma versão do camponês que sofre para conseguir um pedaço
de chão para cultivar.Apesar de ter morrido em 1.948, Monteiro Lobato continua vivo até hoje por causa de suas idéias.

2- Encontre nas alternativas abaixo o que o texto conta:

( ) Uma das histórias de Monteiro Lobato.
( ) Um pouco sobre a vida de Monteiro Lobato.
( ) Uma entrevista realizada com Monteiro Lobato.

3- Como é chamado esse tipo de texto?

( ) Entrevista ( ) Notícia ( ) Biografia

4- Monteiro Lobato escreveu muitos livros. Qual foi o seu primeiro livro infantil?
( ) A Menina do Narizinho Arrebitado.
( ) Jeca Tatu.
( ) Sítio do Pica-Pau Amarelo.

5- Marque a alternativa certa. Ano em que nasceu:

( ) 1.882. ( ) 1.863. ( ) 1.885.

6- Qual a cidade Monteiro Lobato nasceu?

( ) Tremembé. ( ) Taubaté. ( ) Tocantins.

Leia o texto e marque a questão correta:

No dia 19 de abril comemora _ se o dia do Índio.

Os índios foram os primeiros habitantes do Brasil, mas com o tempo eles foram perdendo suas terras.
Hoje são poucos os índios que vivem no Brasil.
Os índios Ianomâmis, por exemplo, vivem na floresta, bem ao norte do Brasil.

7- Os Índios perderam suas terras por que:

( ) Sua população cresceu muito.
( ) Os índios venderam suas terras.
( ) Os homens brancos invadiram e tomaram suas terras.

Leia o texto e marque a questão correta:

Tiradentes era o apelido de Joaquim José da Silva Xavier. Ele nasceu em 1.746, na cidade de São João Del Rei, em Minas
Gerais.
Tiradentes participou de uma revolta que pretendia separar a região de Minas Gerais de Portugal. Foi a Inconfidência
Mineira. Por causa disso foi preso e condenado a morrer na forca.
Tiradentes foi enforcado em 21 de abril de 1.792.

8- O motivo de Tiradentes ser condenado à forca foi por querer:

( ) Ficar com o ouro que havia em Minas Gerais.
( ) Separar a região de Minas Gerais de Portugal.
( ) Separar a região de São Paulo de Portugal.
9- Qual era o verdadeiro nome de Tiradentes?

_________________________________________________________________

Leia o texto:
No dia 09 de março, saiu de Portugal uma esquadra poderosa, comandada por Pedro Álvares Cabral. Por dois
meses navegaram e no dia 22 de abril os portugueses chegaram à nossa terra e tomaram posse dela.

10- Há muitos anos, exatos 1.515 anos, que povos desembarcaram e tomaram posse de nossas terras?
( ) Índios.
( ) Africanos.
( ) Portugueses.
Leia um trecho da letra da canção “ Fruto do meu trabalho”, de Tonico e Tinoco.
Eu nasci no mato/ Me criei na roça E com orgulho digo com certeza/
Eu ganho a vida/ Na luta pesada O alimento que vai em sua mesa
Mas sem recurso/ Para estudar É o fruto do meu trabaio.
Eu sei apenas/ Manejar a enxada Tonico e Tinoco. Serie Bis. EMI.2005

11- Nessa canção, como o trabalhador se sente cuidando do solo?

( ) Envergonhado. ( ) Orgulhoso. ( ) Desvalorizado.

12- Em qual dia comemoramos o dia do trabalho?

( ) Dia 1º de abril. ( ) Dia 1º de maio. ( ) Dia 11 de maio.

12- Porque todo trabalho é importante?

( ) Todo trabalho é digno e os trabalhadores merecem respeito, não importa qual seja sua profissão.
( ) Os trabalhadores não merecem respeito e nem trabalho.
( ) Os trabalhadores devem ter uma longa jornada de trabalho sem descaso.
 ESCOLA MUNICIPAL NADIR JOSÉ DE
BARCELOS
5º Ano do Ensino Fundamental I – Anos Iniciais

ATIVIDADE AVALIATIVA DE LÍNGUA PORTUGUESA

Série: 5º ano Bimestre: 1º Data: _____/_____/______
Valor: 5,0 Pontos Desc. Ortográficos: Nota:
Professora:
Aluno (a):
1- JOGO DOS NOVE ERROS. Leia atentamente o texto e descubra os erros, pinte a palavra que necessita de
correção e logo após reescreva – as corretamente.
1- __________________________

2- __________________________

3- __________________________

4- __________________________

5- __________________________

6- __________________________

7- __________________________

8- __________________________

9- __________________________
 Boa Sorte!

ESCOLA MUNICIPAL NADIR JOSÉ DE

BARCELOS
5º Ano do Ensino Fundamental I – Anos Iniciais
 ATIVIDADE AVALIATIVA DE MATEMÁTICA
Série: 5º ano Bimestre: 1º Data: _____/_____/______
Valor: 5,0 Pontos Desc. Ortográficos: Nota:
Professora:
Aluno (a):

1) Ao pagar R$400,00, liquidei uma dívida de R$1.000,00. Quanto já havia pago dessa dívida?
a) R$ 550,00
b) R$ 460,00
c) R$ 600,00

2) Vovó recebeu 36 rosas. Uma dúzia foi mandada pelos netos e as outras pelos filhos.
Quantas rosas mandaram os filhos?
a) 36
b) 24
c) 12

3) Gastei R$500,00 do que possuía e ainda fiquei com R$600,00. Quanto eu tinha?
a) R$ 700,00
b) R$ 1000,00
c) R$ 1100,00

4) Que idade terá, em 2020 uma pessoa que nasceu em 1992?

a) 28 anos
b) 21 anos
c) 30 anos

5) Uma pessoa deu R$ 4.700,00 de entrada na compra de um objeto e pagou mais 6 prestações de R$ 2.300,00. Quanto
custou o objeto?
a) R$ 18100,00
b) R$ 18500,00
c) R$ 13800,00

6) Numa granja havia 132 galinhas num galinheiro e 40 em outro. O granjeiro vendeu 58 galinhas.
Quantas galinhas ainda havia?
a) 84
b) 114
c) 172

7) Quantos garrafões de 5 litros são necessários para engarrafar 315 litros de vinho?
a) 36
b) 26
c) 63

8) Uma professora recebeu vinte e cinco livros. Deu alguns para seus alunos e depois recebeu mais três livros, ficando com
dezoito livros. Quantos livros a professora deu para seus alunos?
a) 15
b) 10
c) 25

9) Na reunião de pais de Laura, a Orientadora Educacional passou uma lista para que fossem colocados os nomes do
responsável, do filho e as idades de cada um. Todos já fizeram aniversário nesse ano de 2018. Veja algumas informações.
FILHO IDADE Ano de Nascimento RESPONSÁVEL IDADE Ano de Nascimento
 Laura 11 Cleoneida 34
Jeremias 9 Juca 36
Sofia 10 Pedro 40
Bianca 9 Milena 27

 Responda as perguntas consultando a tabela mostrada.

a) Qual a idade de Cleoneida quando Laura nasceu? ________________
b) Quantos anos Pedro possui a mais que sua filha? ________________
c) Que responsável possui atualmente o triplo da idade do filho? ____________________
d) Que responsável possui o quádruplo da idade de seu filho? ______________________

10) As turmas do 5º ano da escola APRENDER A VIVER BEM fizeram uma pesquisa com 200 alunos. A pergunta foi: “Você tem
bicicleta? Você a utiliza?” Veja o resultado no gráfico:

a) De acordo com o gráfico, complete a tabela:

Formas de uso da bicicleta Número de alunos

Não tenho e não ando de bicicleta.

Não tenho, mas ando de bicicleta para o lazer ou como
meio de transporte.
Tenho, mas não uso.

Tenho bicicleta e uso apenas como meio de transporte.

Tenho bicicleta e uso apenas para o lazer.

Tenho bicicleta e uso como meio de transporte e para o
lazer.
b) Qual dos gráficos de setor abaixo pode representar os resultados da pesquisa acima? Considere a mesma legenda
apresentada no gráfico.

11) Um carro usado foi comprado por R$3.500,00 e vendido por R$7.150,00 após passar por reparos no valor de R$2.300,00.
Qual o lucro obtido nessa venda?
a) R$ 1350,00
b) R$ 5800,00
c) R$ 3800,00

12) Um livro tem 216 páginas. Quero terminar a leitura desse livro em 18 dias, lendo o mesmo número de páginas todos os
dias. Quantas páginas preciso ler por dia?
a) 12
b) 13
c) 14

13) Quantos grupos de 18 alunos podem ser formados com 666 alunos?
a) 35
b) 36
c) 37

14) Uma pessoa comprou um carro em 4 prestações: a 1ª no valor de R$750,00, a 2ª no valor de R$620,00, a 3ª no valor de
R$580,00, a 4ª no valor de R$1.250,00. Qual o preço pago pelo carro?
a) R$ 1950,00
b) R$ 3200,00
c) R$ 1370,00

15) Leia o texto.

OS NÚMEROS NA VIDA DE UM TRABALHADOR
Tales é um professor de matemática muito batalhador. Ele nasceu no dia quatro de dezembro de mil novecentos e
sessenta e um. Ele é casado e tem dois filhos. Seu endereço é Rua Paralela, seiscentos e dezoito, apartamento mil cento e
seis. O bairro é Triângulo Novo.
Todos os dias, Tales acorda às cinco horas e trinta minutos, toma banho, café, troca de roupa e pega o ônibus de
número duzentos e cinquenta e quatro. Tales ministra aulas para oito turmas com vinte e sete alunos em cada uma. Ele
tem no total setenta alunos do sexo masculino.
Hoje Tales acordou feliz, porque iria inscrever-se para ministrar aulas em uma outra escola para melhorar o orçamento
da casa. Afinal com um salário de novecentos e setenta reais e quarenta e oito centavos, a vida fica muito apertada. Ele
espera que na nova escola haja ar condicionado. No marcador de rua estava registrado trinta e três graus Celsius (C) de
temperatura às sete horas da manhã. Aviso de um dia muito quente.

 Preencha com algarismos os espaços de acordo com as informações do texto.

a) Data do nascimento de Tales: ______/________/________
b) Número de filhos de Tales: ___________
c) Número do prédio de Tales: ____________
d) Número do apartamento de Tales: ____________
e) Hora que Tales acorda: ______h ______min.
f) Número do ônibus utilizado por Tales: __________
g) Número de alunos do sexo masculino de Tales: _____________
h) Salário pago a Tales: R$_____________
i) Temperatura lida por Tales no marcador de rua: ___________

Boa Sorte!
 História da Escola Municipal Olegário Pereira
Em 1962, a vida era calma e tranquila na pequena cidade de Papagaios. Crianças brincavam de roda nas ruas iluminadas pela luz
da lua cheia ou pelas pequenas lâmpadas da CIA Força e Luz de Pitangui.As ruas eram cheias de buraco, grama e poeira. Não existia
asfalto e apenas um pequeno trecho da Avenida Washington Vieira, da loja do Juliano até a casa do Sr. Pedrito e um pouco da Rua
Gabriel de oliveira eram calçadas com paralelepípedo, carros de boi trafegavam pelas ruas.
Nesta época a população e chefes políticos da cidade sentiam necessidade da criação de uma nova escola. Pelo decreto lei 7112,
publicado no Minas Gerais de 19 de agosto de 1962, foi criada a Escola Estadual “Olegário Pereira”. Recebeu este nome em
homenagem a Olegário Pereira da Fonseca, pai de chefes políticos da cidade.
O terreno de 2000 m² para a construção da escola foi doado por Agenor de Castro Machado.
O prédio de estrutura metálica foi construído na Avenida Coronel Diogo, 914, bairro de Lourdes, popular Chapada. Poucas casas ao
redor da escola, mato, poeira e lama na rua. O último poste de luz, ficava em frente a escola. Não havia água encanada, uma cisterna
com uma bomba abastecia a escola. Faltava luz e em consequência faltava água. Não havia telefone na época da inauguração. O
pátio era cercado de arame farpado e da sala de aula, os alunos viam vacas no pasto.
A verba para construção da escola foi concedida com o empenho dos deputados Paulo Campos Guimarães e Carlos Eloy de
Carvalho. Era governador de Minas Gerais Dr. José de Magalhães Pinto e prefeito de Papagaios Abel Duarte Machado.
A matricula de 22 classes na E. E. Diogo de Castro foi organizada pela diretora Margarida de Freitas Xavier Machado e vice-diretora
Elza Valadares da Fonseca. A escola Diogo de Castro estava em reforma e não havia salas para todas as crianças.
Com a autorização do Dr. Antônio Ribeiro Filho, chefe do departamento de ensino primário, no dia 16 de março de 1964, foram
desmembradas 11 classes da E. E. Diogo de Castro para começar a funcionar a E. E. Olegário Pereira inaugurada festivamente no dia
20 de fevereiro de 1964 com a presença do prefeito municipal Abel Duarte Machado, Padre Raul Silva que deu a benção à escola e
demais autoridades.
A escola possuía 04 salas de aula, um gabinete, banheiros pequenos. Não havia local para funcionar a cantina. Foi feita uma
cabana de sapé com um fogão de lenha e a merenda foi feita nesta cabana até construir uma cantina em alvenaria, isto já no fim de
1964. O primeiro fogão a gás foi comprado em 1976, 12 anos depois.
A primeira diretora foi Ana Teresinha Volpi, vice-diretora Nadir José de Barcelos, sendo eventual Heloísa Bahia dos Santos Vieira.
● As professora da E. E. Olegário Pereira em 1964 foram: Odete Valadares da Fonseca, Luigina Narcisa Volpi, Telma de Campos
Ribeiro Reis, Maria de Lourdes Valadares Filgueiras, Maria da Glória Valadares Lobato, Jorge Pimentel, Imaculada Maria Diniz
Figueiredo, Sônia Maria Faria Duarte, Meretrides da Silva Machado, Jenny Pereira Reis.
Ana Teresinha Volpi ficou licenciada o 1º semestre de 1964 e Nadir José de Barcelos assumiu a diretoria, sendo vice-diretora Heloísa
Bahia dos Santos Vieira, Marta Duarte Machado ficou como eventual até julho quando foi transferida para Pompeu e em seu lugar
ficou Marli Campos. No 2º semestre Heloísa voltou para a E. E. Diogo de Castro.
● As primeiras serviçais foram: Helena Lúcia Bahia Rachid, Velsa Correia da Silva, Regina Maria Duarte, Genny Guimarães.
Em agosto de 1964, Ana Teresinha Volpi muito religiosa, trouxe para a escola a imagem de Nossa Senhora das Graças, cedida pelo
vigário da paróquia, Padre Raul Silva.
A inspetora de ensino em 1964, era Selda Lopes Duarte. Em 1966 ela foi substituída por Maria do Carmo Maciel.
● Concluíram a 4ª série em 1964 os seguintes alunos: Agenor Gabriel Cordeiro de Souza, Alexandre Augusto da Rocha, Áureo Alves
Marinho, Crisispo Higino, Fernando Antônio Lobato, Geraldo Batista de Barcelos, Iran Volpi, Mauro José Correia, Olavo Barbosa de
Barcelos, Pedro Raimundo Teodoro, Vital Florêncio Guimarães, Amariles da Conceição Rocha, Lígia Maciel de Freitas, Lígia Margarida
da Silva, Maria das Graças Gonçalves Moreira, Nízia Maria Braga, Virgínia Batista Gonçalves, Leonor Luzia de Vasconcelos.
Foi a professora da classe Telma de Campos Ribeiro Reis.
Em 1964, funcionou à noite, na E. E. Olegário Pereira, o Ginásio XII com apenas 04 classes, o único da cidade.
Em maio de 1965, Ana Teresinha Volpi passou a direção da escola para Nadir José de Barcelos.
● Vieram lecionar na escola em 1965: Maria Lúcia de Oliveira Reis, Lúcio Valadares Baia, Adelaide Maria Valadares, Maria Carolina
Filgueiras Valadares, Marisa Valadares Xavier, Clara Neuza Volpi, Mercedes Valadares Ribeiro, Alcina Maria Valadares.
Ainda em 1965, foi criada a biblioteca Carolina Rennó pela professora Mercedes Valadares Ribeiro. Em 1966 foi criada a biblioteca
Vicente Guimarães pela professora Maria de Lourdes Valadares Filgueiras. Em 1968 foi criada a biblioteca Cecília Meireles pela
professora Margarida de Freitas Xavier Machado.
Em setembro de 1966 foi crida a bandeira da escola idealizada pelas professoras Telma de Campos Ribeiro Reis, Maria Lúcia de
Oliveira Reis e Maria de Lourdes Valadares Filgueiras. A bandeira tem um retângulo ferrugem, um triângulo branco, dentro do
triângulo uma espada e uma caneta. Ferrugem é a cor de nossa terra, o branco simboliza a paz, a espada a luta e a caneta a cultura.
O lema da escola: “Lutar pela paz e cultura de nossa terra”.
No dia 14 de março de 1966 foi criado na E. E. Olegário Pereira o curso supletivo com 04 classes, sendo professoras: Lúcia
Valadares Baia, Maria do Carmo Maciel, Dilma Lopes Duarte, Maria das Graças Chaves Baia.
Em 1976 foi inaugurado o prédio de alvenaria. Este prédio foi construído atendendo a um levantamento escolar feito pela diretora
da escola na época, devido ao aumento da população nas proximidades da escola em consequência da doação de 400 lotes à
população pelo prefeito Abel Duarte Machado, onde hoje é o bairro Nossa Senhora de Aparecida. Com a construção das casa houve
um aumento grande de matrícula o que justificou a verba para a construção do 1º pavilhão. Era governador de Minas Gerais Dr.
Aureliano Chaves, Secretário de Estado de Educação José Fernandes Filho e deputado federal Joaquim de Melo Freire. Em 1980 foi
instalado o telefone cedido pelo prefeito municipal Joaquim Teodoro da Silva.
● Foram diretoras da E. E. “Olegário Pereira”: Ana Teresinha Volpi, Nadir José de Barcelos, Luigina Narcisa Volpi, Maria de Lourdes
Valadares Filgueiras, Telma de Campos Ribeiro Reis, Gislene Valadares Xavier, Margarida de Freitas Xavier Machado, Maria da Glória
Valadares Lobato, Maria das Graças Chaves Bahia, Marisa Valadares Xavier.
Em 1992 foi construído outro pavilhão da E. E. Olegário Pereira. Era prefeito de Papagaios, Joaquim Teodoro da Silva e governador
de Minas Gerais Hélio Garcia. Foi inaugurado em 30-11-1992, sendo diretora da escola Marisa Valadares Xavier.
Foi professor na E. E. Olegário Pereira Joaquim Teodoro da Silva, prefeito de Papagaios. Foram alunos da E. E. Olegário Pereira:
Cláudio Valadares Filgueiras, prefeito de Papagaios de 1997 a 2000 e Mário Reis Filgueiras prefeito de 1993 a 1996 e atual prefeito.
A E. E. Olegário Pereira foi municipalizada conforme resolução nº 8118/97 publicada no Minas Gerais de 05-12-97, pág. 1, coluna 3.
O nome atual de nossa biblioteca é Carolina Rennó.

ESCOLA MUNICIPAL OLEGÁRIO PEREIRA

5º Ano do Ensino Fundamental I – Anos Iniciais

ATIVIDADE AVALIATIVA DE GEOGRAFIA /HISTÓRIA

Série: 5º ano Bimestre: 1º Data: _____/_____/______
Valor:10,0 Pontos Desc. Ortográficos: Nota:
Professora:
Aluno (a):
1. Leia o texto a seguir.
MUDANÇAS QUE ESTÃO NO MAPA
Entenda como a divisão do território brasileiro evoluiu ao longo dos tempos!
[...] O Brasil é o maior país da América do Sul. [...] Dividir o Brasil em regiões facilita o ensino de
Geografia, a pesquisa, a coleta e a organização de dados sobre o País, o seu número de habitantes
ea
idade média da população. A razão é simples: os estados que formam uma grande região não são
escolhidos ao acaso. Eles têm características semelhantes. [...]
Pequenos 'brasis'
A primeira divisão do território do Brasil em grandes regiões foi proposta em 1913, para ser usada
no ensino de Geografia. Os critérios empregados para fazê-la foram físicos: levaram-se em
consideração o
relevo, o clima e a vegetação, por exemplo. Não foi à toa! Na época, a natureza era considerada
duradoura, e as atividades humanas, mutáveis. Considerava-se que a divisão regional deveria ser
baseada
em critérios que resistissem por bastante tempo. [...]
A divisão do território brasileiro proposta em 1913 não era oficial. Mas, em 1936, foi criado o
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). E iniciou-se uma campanha para adotar uma
divisão
regional oficial para o Brasil. [...]
O IBGE instituiu mudanças nas regiões em 1942 e em1970. [...] Atualmente, continua em vigor
essa
proposta de 1970. Apenas algumas alterações foram feitas. Em 1975, o estado da Guanabara foi
transformado em município do Rio de Janeiro. Em 1979, Mato Grosso foi dividido, dando origem
ao
estado do Mato Grosso do Sul. A Constituição Federal de 1988 dividiu o estado de Goiás e criou o
estado
de Tocantins, que foi incluído na região Norte. Com o fim dos territórios federais, Rondônia,
Roraima e
Amapá tornaram-se estados, e Fernando de Noronha foi anexado ao estado de Pernambuco.
No futuro, devem ocorrer novas mudanças na divisão regional do Brasil. Afinal, por influência do
ser
humano, o País está em constante transformação!
http://www.geografiaparatodos.com.br/index.php?pag=sl26
a) Qual é a importância de se dividir o Brasil em regiões? (0,3)
b) Em que ano foi feita a divisão regional que há hoje? (0,1)
c) A partir da atual divisão, pequenas alterações foram propostas.
Quais são os dois estados que foram divididos?
A que regiões eles pertencem respectivamente? (0,4 – 0,1 cada item correto)
Estados:________________________________________________________ Regiões:
______________________________________________________
Na tirinha abaixo, o Sol e a chuva são os protagonistas.
Que problemas climáticos e populacionais são enfrentados pelas populações das regiões Sudeste e
Nordeste? (1,0 – 0,5 cada item correto)
Água, dona da vida

Água é sustentação
Da vida única e saudável
O mundo a ela se rende
E o ser humano depende
De que ela seja potável!

Mas há um alerta urgente

Na pesquisa confirmada
Chegando a nos assustar
Que a ÁGUA pode faltar
Se não for economizada!
O nosso sistema hídrico
Está com deficiência
Passando por sacrifícios
Devido aos desperdícios
Ocorridos com frequência!

Desperta povão, desperta

Está na hora de acordar
ÁGUA é dona da VIDA
E não pode ser poluída

Vocabulário: Hídrico – Da, ou pertencente à água

B) INTERPRETAÇÃO
a- O texto que você acabou de ler é:
( ) um poema com 3 estrofes e 19 versos;
( ) um poema com 4 estrofes e 19 versos;
( ) um poema com 4 estrofes e 20 versos.

b- ”Água é sustentação / Da vida única e saudável” * Os versos indicam que:

( ) a água é dispensável para a vida;
( ) a água é fator de extrema importância para uma vida sadia;
( ) a água é fator que sustenta a má qualidade de vida.

c- “E o ser humano depende / De que ela seja potável!” * Baseando-se no texto, explique os versos destacados acima.
________________________________________________

d- “Devido aos desperdícios / Ocorridos com frequência!”

Que atitudes indicam o desperdício de água? Indique duas.
Ð ð

e- De acordo com a leitura, marque V ou F nas afirmativas a seguir.

A água vem sendo desperdiçada frequentemente. ( )
O texto serve como alerta na preservação da água. ( )
O sistema hídrico está em excelentes condições. ( )
Pesquisas já apontam para uma possível falta de água no planeta. ( )

C) PRODUÇÃO DE TEXTO
A ONU (Organização das Nações Unidas) redigiu um documento em 22 de março de 1992, intitulado "Declaração Universal
dos Direitos da Água", que diz o seguinte: “A água é condição essencial de vida de todo vegetal, animal ou ser humano. Sem
ela não poderíamos conceber como são a atmosfera, o clima, a vegetação, a cultura ou a agricultura.”
Sendo assim, agora é a sua vez de falar sobre a água! Você deverá escrever uma narrativa em 3ª pessoa (narrador
observador) sobre esse tema importante. Siga as orientações abaixo:

1º parágrafo: Fale sobre a importância da água para o planeta.

2º parágrafo: Indique como o ser humano pode ajudar na preservação desse elemento.
3º parágrafo: Quais as boas consequências que aparecerão no planeta diante da preservação da água.
 Os segredos dos ovos de páscoa
Tem muita vida que nasce de um ovo, não tem? Tem ovo com vida de passarinho dentro, ovo com vida de pintinho, ovo com
vida de lagartixa, ovo com vida de cobra… Tem ovo de todo tamanho e vida de todos os jeitos…
Mas o que será que nasce de um ovo de Páscoa? Isso eu não sabia e fui perguntar à Dona Galinha.
– Ó Dona Galinha, a senhora que é especialista em ovo, me diga uma coisa: o que nasce de um ovo de Páscoa?
Dona Galinha, muito despeitada com a concorrência das coelhinhas, cacarejou:
– Não nasce nada, minha filha! É ovo gorado, ovo falso, falsificado! Maluquices dessas coelhas de hoje em dia. Eu nunca ouvi
dizer que uma coelha soubesse por ovos, chocar e tudo! Ovo que se preze tem pintinho dentro!
O galo apareceu e eu saí depressinha do terreiro. Fui andando por ali e por aqui, até que encontrei numa árvore a Dona
Coruja. Repeti a minha pergunta:
– Ó Dona Coruja, a senhora me diga, por favor: o que é que nasce de um ovo de Páscoa?
Dona Coruja deu uma risadinha superior, esbugalhou bem os olhos e falou:
– É claro que nascem corujinhas. As corujinhas, como todo mundo sabe, são os animais mais bonitos do mundo! Os meus
filhos são muito inteligentes, muito…
Deixei Dona Coruja se elogiando sozinha e fui em frente, no meu caminho. E no meu caminho tinha uma cobra. Eu fui logo
perguntando:
– Ó Dona Cobra, me diga, se possível for: o que é que nasce de um ovo de Páscoa?
– Cobrinhas, ora…
E continuou serpenteando o seu caminho.
E eu fiquei ali, debaixo daquela outra árvore, chocando os meus pensamentos. Até que nasceu na minha cabeça a ideia de
procurar Dona Coelha. Afinal, ela devia saber tudo sobre ovos de Páscoa.
Fui andando por aqui e por ali, até que encontrei a sua casinha.
A casa de Dona Coelha mais parecia um formigueiro! Tinha coelhinhos de todos os tamanhos, cores e idades. Todos fazendo
ovos de Páscoa. Dona Coelha mexia um tacho num fogão de lenha, cantando uma musiquinha, e os coelhos repetiam o
refrão:
– Meu limão, meu limoeiro,/meu pé de jacarandá,/ uma vez tindo-lê-lê,/ outra vez tindo-lá-lá…
Pedindo licença, fui passando no meio dos coelhinhos até que cheguei perto de Dona Coelha e fui logo falando da minha
dúvida.
– Desculpe Dona Coelha, eu andei por aí perguntando o que nasce de um ovo de Páscoa, e ninguém soube me responder
direito até agora. Dona Galinha disse que não nascia nada. Dona Coruja disse que nasciam corujinhas. Dona Cobra, cobrinhas.
Eu não estou entendendo mais nada. Nunca ouvi dizer que tivesse cobras dentro de um ovo de Páscoa! Elas estão brincando
comigo, não estão?
Dona Coelha sorriu:
-Cada pessoa põe no seu ovo de Páscoa um pouquinho da sua vida. Ovo de coruja vira coruja. Ovo de cobra vira cobra, ovo
de lagartixa vira lagartixa… É preciso tomar muito cuidado com o que se põe dentro dos ovos de Páscoa.
Eu continuava sem entender nada. Mas Dona Coelha continuou explicando:
– O que a pessoa colocar dentro do ovo de Páscoa nasce. Nasce a amizade, nasce carinho, nasce esperança, nasce
felicidade…
Dona Coelha e sua imensa família continuaram cantando felizes quando eu saí de lá carregada de ovos de Páscoa.
E sabe o que aconteceu quando eu cheguei em casa? Não sabe?
Peguei os meus cartões de Páscoa para mandar junto com os ovos para os meus amigos. E fui escrevendo tudo o que eu
sentia que estava nascendo no meu coração para cada um deles.
Nasceu à esperança de um futuro lindo para Pedro, o desejo de uma vida cheia de paz para Madalena…
Pendurei os cartões nos ovos de Páscoa e me pareceu que cada ovo brilhava cheio de vida!

Responda:
1 – Interpretação da história: De acordo com a história, escreva:

a) Qual a curiosidade do narrador: _______

b) Personagem principal:_______________

c) Personagens secundários: ___________

2 – O narrador desta narrativa é:

( ) narrador personagem.

( ) narrador observador.
Explique:_________________________________

3 – Ligue as personagens aos fatos da história:

a) Galinha ( ) sibilou sua resposta apressada.

b) Coruja ( ) tinha uma imensa família.

c) Cobra ( ) especialista em ovo.

d) Coelha ( )se achava superior aos outros animais.

4- No texto apareceram dois símbolos da Páscoa, quais são e por quê?

5 – Escreva dois adjetivos para cada animal da história:

Animal
Galinha
Coruja
Cobra
Coelha
6 – Complete a frase com o verdadeiro significado da Páscoa:

Páscoa é_____________________________ .

7 – Retire da frase o que se pede:

“Dona Coelha e sua imensa família continuaram cantando”.

a) um substantivo comum:_________

b) um adjetivo:_____________

8 – Escreva a mensagem que você extrai deste texto.

9 – Que sinais de pontuação a autora empregou neste texto?

10 – Como costumas comemorar a Páscoa?

11 – Confeccione um cartão de Páscoa para sua família, desejando aquilo que nasce de melhor, em seu coração.