ABSTRACT

歌とシミュレーション方法で手を洗
うこと学齢の子供に適しています。どちらの方法でも、手洗いの子どもたちの行動に影響を与えることができ
ます。この研究の目的は、手洗いの動作の歌やシミュレーションの有効性を決定することでした。この種の研
究は、対照群を伴うことなく、因果関係を使用して、事前実験デザインフォームプレポストテストの設計です
。研究集団は22の学生として多くのSDN 05 Darunganの4-
5年生でした。グループを決定するための技術をサンプリングし、合計サンプリングを使用したサンプルの選択
は、数を与えることによって、ランダムで歌ったとシミュレーション。番号12から22を持って子どもたちがグループ
シミュレーションしている間番号1-
11を持って子どもたちは歌のグループです。治療deberikan前後のアンケートや観察シートを使用して、一般
的なデータ収集。歌とシミュレーションとの間の平均値を比較することにより、技術的な分析。結果は、シミュ
レーションしながら2.273
3.545を歌い、グループの変化の平均値を示しました。学生のための良い例を提供し、常に手洗いの重要
性について学生を思い出させるために教師や親のための推奨。
キーワード：手洗い、歌う方法とシミュレーション

ABSTRACT uta to shimyurēshon hōhō de te o arai uko to gakurei no kodomo ni tekishite

imasu. Dochira no hōhō demo, tearai no kodomo-tachi no kōdō ni eikyō o ataeru koto ga
dekimasu. Kono kenkyū no mokuteki wa, tearai no dōsa no uta ya shimyurēshon no yūkōsei
o kettei suru kotodeshita. Kono tane no kenkyū wa, taishō-gun o tomonau koto naku, inga
kankei o shiyō shite, jizen jikken dezainfōmupureposutotesuto no sekkeidesu. Kenkyū shūdan
wa 22 no gakusei to shite ōku no SDN 05 Darungan no 4 - 5-nenseideshita. Gurūpu o kettei
suru tame no gijutsu o sanpuringu shi, gōkei sanpuringu o shiyō shita sanpuru no sentaku
wa,-sū o ataeru koto ni yotte, randamu de utatta to shimyurēshon. Bangō 12 kara 22 o motte
kodomo-tachi ga gurūpushimyurēshon shite iru ma bangō 1 - 11 o motte kodomo-tachi wa
uta no gurūpudesu. Chiryō deberikan zengo no ankēto ya kansatsu shīto o shiyō shite,
ippantekina dēta shūshū. Uta to shimyurēshon to no ma no heikinchi o hikaku suru koto ni
yori, gijutsu-tekina bunseki. Kekka wa, shimyurēshon shinagara 2. 273 3. 545 O utai, gurūpu
no henka no heikinchi o shimeshimashita. Gakusei no tame no yoi rei o teikyō shi, tsuneni
tearai no jūyō-sei ni tsuite gakusei o omoidasa seru tame ni kyōshi ya oya no tame no suishō.
Kīwādo: Tearai, utau hōhō to shimyurēshon