Postgrado

CUERPO Y MOVIMIENTO
Expertos en Intervenciones
Socio-terapéuticas y Psicoeducativas
9º Edición

Formación de Terapeutas Psicocorporales

Incluí Prácticas Nacionales o Internacionales
y 20 horas de Terapia Individual
PRESENTACIÓN
Esta formación renovada y actualizada acredita al participante como Terapeuta Psicocorporal por nuestra Escuela
Psicoexpresiva Humanista© (EpsiHum) pudiendo desarrollar intervenciones en los ámbitos del crecimiento personal,
socio educativo, comunitario y artístico. Este POSTGRADO EN CUERPO Y MOVIMIENTO es el culminar de más de una
década de experiencia en la formación de terapeutas en diversos países. Este curso enseñará las herramientas para
trabajar con las terapias psicocorporales, con la danza, el cuerpo y el movimiento en los ámbitos del desarrollo personal,
socio sanitario, educativo, comunitario y artístico.

CUANDO TERMINE ESTE CURSO

1. El participante estará habilitado para desarrollar proyectos de intervención a través del movimiento con niños, adultos,
personas mayores, personas con necesidades especiales, embarazadas.
2. Será capaz de promover el descubrimiento de las capacidades psicomotrices, la integración emocional, cognitiva y física
del individuo.
3. Adquirirá destrezas y conocimientos del uso de la danza creativa y danza en terapia.
4. Podrá dar uso de la danza y el movimiento en diversos ámbitos: terapéutico, educativo, social y comunitario.
5. Podrá dirigir talleres, workshops, grupos de desarrollo personal, entre otras actividades que requieran del cuerpo como
herramienta.

ESTE POSTGRADO ESTÁ RECONOCIDO Y AVALADO POR

Colegio Oficial de Psicólogos de Valencia y su reconocimiento técnico profesional
Reconocimiento del Colegio Oficial de Educadores Sociales.
Está avalado por la Asociación Internacional de Terapias Expresivas y Arte Social InterArt
Fundación Cultural Brasil Europa e Instituto de Educación Brasil España.

Con dos décadas de experiencia acumulada

estamos orgullosos de haber formado a más
de 10 mil alumnos en todo el Mundo
ESCUELA PSICOEXPRESIVA HUMANISTA © (EPsiHum)
La Escuela Psicoexpresiva Humanista © (EpsiHum) del Instituto IASE avala este Postgrado a través de su experiencia
adquirida durante las últimas décadas, siendo un referente en la formación y supervisión de Psicólogos en la
Comunidad Valenciana y colaborando activamente con diversas Universidades en Proyectos, Publicaciones
e Investigaciones Internacionales. El Modelo Psicoexpresivo exclusivo de la Escuela EPsiHum©, no se centra solo en
la creación artística o en el trabajo con algunos de los recursos expresivos-creativos más conocidos (como
la musicoterapia, arteterapia, danzoterapia…) sino que trabaja con la capacidad integral y holística del ser humano de
expresarse mediante distintos canales psicoexpresivos. Por este motivo la formación de nuestra Escuela EPsiHum©
es exclusiva ya que integra los recursos creativos y no verbales como también los recursos verbales, oníricos,
ritualísticos y energéticos en el trabajo psicoexpresivo.

CRITERIOS INTERNACIONALES
El programa de POSTGRADO EN CUERPO Y MOVIMIENTO: FORMACIÓN DE TERAPEUTAS
PSICOCORPORALES fue diseñado por el Centro de Investigación en Terapias Psicoexpresivas de la
Escuela Psicoexpresiva Humanista (Epsihum) basándose en los criterios formativos y deontológicos de
los siguientes organismos internacionales que regulan el trabajo de los terapeutas expresivos de las
diversas ramas.

New York State Dance Therapy Association

European Association Dance Movement Therapy

 OBJETIVOS DEL POSTGRADO
FORMACIÓN EXPERIENCIAL: Este postgrado dotará al participante a través de un profundo trabajo personal
a través de diversas experiencias didáctico-terapéutica únicas, transdisciplinares e integradoras.
FORMACIÓN TÉCNICA: Ofrecer al futuro terapeuta una experiencia teórico-vivencial profunda y multidisciplinar
que permita conocer los Recursos Psicocorporales, su práctica, autores y filosofía del Modelo Psicoexpresivo
Humanista de nuestra Escuela.
FORMACIÓN PRÁCTICA: Que al final del Postgrado el estudiante entienda las propiedades terapéuticas de los
recursos psicocorporales y sepa aplicar las diversas técnicas en distintos ámbitos: terapéutico, educativo,
psicoeducativo, hospitalario, social, comunitario artístico y psicoterapéutico.
FORMACIÓN HUMANISTA: En este Postgrado el estudiante aprenderá a trabajar de manera integral y holística con
cada individuo a través de sus diferentes canales y recursos psicoexpresivos: metafóricos, psicocorporales, sonoros,
energéticos, audiovisuales, creativos, lúdicos, artísticos, narrativos y dramáticos.
DESARROLLO PERSONAL: Los estudiantes vivenciarán durante las clases una serie de experiencias grupales
didáctico-terapéuticas que promoverán el desarrollo personal y su auto exploración emocional.
HABILIDADES TERAPÉUTICAS: El futuro terapeuta durante este Postgrado desarrollará su capacidad espontánea,
intuitiva, energética y creativa que posibilita una sana relación terapéutica y un adecuado encuadre psicoexpresivo.
EMPREENDEDORISMO: Al final del Postgrado el futuro terapeuta será capaz de elaborar, coordinar y buscar
financiación para poner en marcha sus proyectos con los recursos psicocorporales con el apoyo de equipos
multidisciplinares.
RED INTERNACIONAL: Al finalizar el Postgrado el estudiante obtendrá sin costes adicionales el Carnet de Miembro
de la Asociación Internacional de Terapias Expresivas – InterArt.

DIRIGIDO A
Profesionales de la educación, psicólogos, médicos, psiquiatras, enfermeros, educadores sociales, profesionales de
la rehabilitación, de la enseñanza artística, de la intervención social. Graduados en relaciones laborales, recursos
humanos, economía y derecho.

PERFIL
Este curso está dirigido a personas que desean desarrollarse a nivel personal y
profesional, con capacidad de superación, que valoren la formación como una inversión
para mejorar su carrera profesional y su desarrollo personal. Que tengan capacidad de
iniciativa y perfil emprendedor, que tengan intereses por participar en un proceso grupal
terapéutico, que estén interesadas en ampliar sus habilidades y recursos psicocorporales
y explorar su movimiento y expresión emocional. Los participantes no necesitarán tener
conocimientos previos para realizar este curso.
CONVENIO CON UNIVERSIDADES
La Escuela Psicoexpresiva Humanista (EpsiHum) del Instituto IASE avala este Postgrado a través de su experiencia
adquirida durante las últimas décadas, siendo un referente en la formación y supervisión de Psicólogos en la
Comunidad Valenciana. Nuestra Escuela tiene convenio de colaboración formativa y de practicum con las siguientes
Universidades responsable de la supervisión de Psicólogos en el Grado y en el Postgrado General Sanitario:

COOPERACIÓN
La experiencia del Instituto IASE y de la Escuela Psicoexpresiva Humanista (EPsihum) es avalada por la red
de instituciones que colaboran activamente con nosotros. Tenemos convenio de colaboración nacional
e internacional para la realización de prácticas, convenios de investigación transnacional y cooperación
educativa con diversos organismos, entre ellos:
DIPLOMA
Al completar el Postgrado el Estudiante recibirá el Diploma:
Postgrado en CUERPO Y MOVIMIENTO.
Terapeuta Psicocorporal. Expertos en Intervenciones Socio Terapéuticas y Psicoeducativas.

ACREDITACIÓN INTERNACIONAL
Para obtener la Acreditación Internacional por nuestra Escuela Psicoexpresiva Humanista (Epsihum) como
Terapeutas Psicocorporales el estudiante deberá de realizar un MÍNIMO de 20 horas de psicoterapia
individual con los psicoterapeutas de nuestra Escuela.
No será concedida la acreditación si el estudiante realiza su psicoterapia con un Psicoterapeuta que no sea
de la Escuela Psicoexpresiva.
Al final de las 20 horas, el psicoterapeuta evaluará si el estudiante (terapeuta en formación) necesita más
horas de psicoterapia o los 20 encuentros son suficientes para el desarrollo de sus habilidades terapéuticas.
Solo si concederá la Acreditación Internacional de la Escuela cuando el estudiante termine su proceso de
Psicoterapia Individual.

*Independientemente de obtener la acreditación internacional el estudiante recibe su Diploma de

Postgrado al final del curso.

VENTAJAS DE ESTAR ACREDITADO POR LA ESCUELA PSICOEXPRESIVA

La Acreditación será emitida automáticamente al final del Postgrado por la Escuela Psicoexpresiva Humanista del
Instituto IASE. El terapeuta acreditado/a tendrá las siguientes ventajas:

OPORTUNIDAD LABORAL: Apoyo técnico en la búsqueda de financiación para sus proyectos psicoexpresivos a nivel
nacional e internacional, a través de la Asociación sin ánimo de lucro InterArt. Apoyo del equipo de la Escuela en
la puesta en marcha de sus proyectos psicoexpresivos.

PUBLICACIÓN: Apoyo técnico en investigaciones, producciones literarias, libros, artículos, posters para congresos.
Asesoramiento gratuito a primeros autores y posibilidad de publicación de Libros a través de la Editora IASE.

FORMACIÓN CONTINUADA: Participación gratuita en reuniones de supervisión de casos clínicos de la Escuela.

Participación en tribunales de evaluación en los trabajos finales de los fututos terapeutas y psicoterapeutas.

BOLSA DE TRABAJO: Integración en la Bolsa de Trabajo de Terapeutas y Psicoterapeutas Psicoexpresivos de

la Escuela. Posibilidad de realizar supervisión a terapeutas y psicoterapeutas en formación. Integración en la base
de datos de formadores de la escuela para impartir cursos, talleres, charlas y clases en los cursos de la propia escuela
o en instituciones colaboradoras.

INVESTIGACIÓN: Participación en los centros de investigación de la Escuela y del Instituto IASE y apoyo en la
realización de sus investigaciones.

VISIBILIDAD: Integración en el listado online público de terapeutas acreditados de la escuela.

DURACIÓN DEL CURSO
570 HORAS

100 horas de clases presenciales, didáctico-terapéuticas, vivenciales y de autoconocimiento. Nuestras clases son activas
y experienciales pensadas para el desarrollo integral de nuestros estudiantes. Sábado de 10h a 19h.

200 horas online y estudio autodidacta a través del Campus Virtual de la Escuela Psicoexpresiva: Dado que esta
formación se imparte en modalidad semipresencial, el campus virtual constituye una herramienta de apoyo
al aprendizaje. Los estudiantes podrán descargarse la documentación aportada por los profesores y podrán
enviar los documentos de trabajo, programar tutorías, acceder al material audiovisual, libros, manuales, artículos
y vídeos y realizar los trabajos. Este trabajo a distancia representa cerca de 200 horas de estudio autodidacta en
que el terapeuta en formación estudiará a su ritmo teniendo que superar 7 exámenes online además de la
entrega de la memoria final de las prácticas.

20 horas de terapia individual: Para la acreditación internacional es necesario un mínimo de 20 horas de terapia
individual. Estas horas ya están incluidas en el valor del postgrado. En caso de que el psicoterapeuta considere que no
esté concluido el proceso terapéutico el estudiante deberá continuar su proceso.

50 horas de elaboración del proyecto de prácticas acompañado por tutorías online: Esta actividad tiene como objetivo
capacitar a los estudiantes para que puedan elaborar un proyecto original de trabajo con los recursos psicoexpresivos
en una población específica, que contemple los temas desarrollados durante el programa. El estudiante tendrá 1 meses
para realizar sus prácticas. Para ello deberá mostrar su espíritu emprendedor y ser capaz de poner en marcha un
proyecto siendo obligatoria la descripción de los aspectos relacionados con estas áreas.

50 horas de prácticas (talleres). El estudiante deberá diseñar un proyecto de prácticas para realización de talleres con
recursos psicocorporales con una determinada población. Cuando esté aprobado su proyecto de prácticas deberá poner
en prácticas las 10 sesiones.

50 horas de elaboración de la memoria final de prácticas: Al finalizar las prácticas voluntarias el estudiante deberá
presentar una memoria con los resultados conseguidos. El estudiante enviará por e-mail su memoria para ser evaluado
por un tribunal de profesores.

100 horas de elaboración del trabajo final: Esta actividad tiene como objetivo capacitar a los estudiantes para que
puedan elaborar un proyecto original de trabajo con los recursos psicoexpresivos en una población específica, que
contemple los temas desarrollados durante el programa.
 FORMAS DE PAGO
Pago al contado: 1450 euros (con descuento).
16 cuotas mensuales de 95 euros: 1520 Total euros.
Pago con descuento: 15 cuotas mensuales de 95 euros: 1425 euros

EL PAGO INCLUYE:
1. 570 horas de curso.
2. 100 horas en 13 encuentros: 12 sábados y un viernes.
3. 20 horas de terapia INDIVIDUAL en el Centro de Terapia del Instituto IASE.
4. Prácticas con tutoría online.
5. 50 Horas de prácticas con realización de talleres en ambiente real de trabajo.
6. Seguro de prácticas nacionales.
7. Carnet de miembro de la Asociación Internacional de Terapias Expresivas.
8. 200 horas de estudio a través del Campus Virtual con tutorías online.
9. Material pedagógico que pueden ser descargados del Campus Virtual.
10. Revisión y corrección de exámenes online.
11. Incluye todo el material de arte y material pedagógico.
12. Incluye 2 tutorías individuales para orientación del trabajo final (45 min cada tutoría).
13. Diploma Final con autentificación por código BIDI.

DESCUENTO DE LA ÚLTIMA CUOTA PARA:

Antiguos estudiantes del Instituto IASE.
Estudiantes y Titulados de la Universidad CEU Cardenal Herrera.
Estudiantes y Titulados de la Universitat de València.
Estudiantes y Titulados de la Universidad Europea de Valencia.
Estudiantes y Titulados de la Universidad VIU.
Asociados de la Asociación Internacional AMEI-WAECE.
Asociados de la Asociación InterArt – Asociación Internacional de Terapias Expresivas.
Colegiados del Colegio Oficial de Educadores Sociales de la Comunitat Valenciana.
Colegiados del Colegio Oficial de Psicólogos de la Comunitat Valenciana.
Estudiantes extranjeros que deseen venir a Valencia para realizar una formación en nuestro Instituto.

SOLICITE SU ENTREVISTA DE ADMISIÓN

PROCESOS DE ADMISIÓN (SOLO 15 PLAZAS POR EDICIÓN)

1. PREVIAMENTE A MATRICULARSE los estudiantes reciben toda la información necesaria sobre

el proceso de ingreso, matriculación, plan de estudios, horarios, formas de pago, normas de
admisión y guía académica.
2. DOCUMENTACIÓN PARA ADMISIÓN: Antes de realizar la entrevista de admisión el interesado
debe enviar una carta de presentación con la explicación de por qué quiere realizar este
Postgrado junto con su currículum vitae. Una vez analizada la documentación enviada en esta
primera etapa, se realizará una entrevista de admisión.
3. ENTREVISTA DE ADMISIÓN: Durante la entrevista de admisión se evaluará la capacidad del
estudiante para sostener un proceso de terapia grupal, sus habilidades terapéuticas, perfil
emprendedor, su capacidad de organización personal y disponibilidad para estudiar los
contenidos online.

* Todas las fotos de este documento corresponden

a ediciones anteriores de curso de nuestra Escuela.
SALIDAS PROFESIONALES
Al finalizar este Postgrado el estudiante estará habilitado para desarrollar con el apoyo de equipos multidisciplinares
las siguientes tareas en estos ámbitos:

DESARROLLO PERSONAL
Diseñar y coordinar talleres, workshops y actividades centradas en los recursos psicocorporales con grupos de diversas edades
(niños, adolescentes, adultos y mayores) para la promoción del bienestar, auto conocimiento, desarrollo creativo, de competencias
emocionales, sociales, afectivas e interpersonales y creativas. El terapeuta psicocorporal deberá siempre estar apoyado por un
equipo interdisciplinar de médicos o psicólogos sanitarios a quien derivar los participantes en caso de que se despierte o sean
identificadas durante el taller necesidades de trabajo clínico individual que no pueden ser trabajadas en el ámbito de actividad.

EDUCACIÓN
Diseñar y coordinar talleres, workshops y actividades centradas en los recursos psicocorporales en centros de enseñanza formal
e informal, educación primaria, secundaria, educación especial y universidades. Diseñar actividades de educación psicoexpresiva
para trabajar con adultos, niños, adolescentes (con o sin dificultades de aprendizaje), personas con diversidad funcional y personas
mayores. El terapeuta psicocorporal deberá siempre estar apoyado por un equipo interdisciplinar de médicos o psicólogos
sanitarios a quien derivar los participantes en caso de que se despierte o sean identificadas durante el taller necesidades de trabajo
clínico individual que no pueden ser trabajadas en el ámbito.

ÁMBITO CLINICO/SANITARIO
Respetando el código deontológico de la profesión de los profesionales clínicos/sanitarios, con este Postgrado solamente los
psicólogos generales sanitarios y médicos con formación en salud mental podrán realizar intervenciones clínicas relacionadas con
el tratamiento de trastornos emocionales, de la personalidad, de alimentación, del ánimo y otros problemas clínicos.

INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL
Llevar a cabo talleres, workshops y actividades centradas en los recursos psicocorporales en comunidades, barrios excluidos, ONGs,
comunidades de vecinos, centros penitenciarios, centro de día y centro de menores, instituciones que trabajen en situaciones de
catástrofes y crisis sociales, instituciones que trabajen con reclusos y refugiados. El terapeuta psicocorporal deberá siempre estar
apoyado por un equipo interdisciplinar de médicos o psicólogos sanitarios a quien derivar los participantes en caso de que se
despierte o sean identificadas durante el taller necesidades de trabajo clínico individual que no pueden ser trabajadas en este
ámbito.

SOCIO-SANITARIA
Llevar a cabo talleres, workshops y actividades centradas en los recursos psicocorporales para promoción de bienestar y desarrollo
psicoexpresivo en centros de atención a personas con diversidad funcional, personas en la tercera y cuarta edad, centros de
atención a personas que padecen enfermedades crónicas (cáncer, fibromialgia, Alzheimer, diabetes, etc.), centros
de especialidades médicas, clínicas y hospitales. El terapeuta psicocorporal deberá siempre estar apoyado por un equipo
interdisciplinar de médicos o psicólogos sanitarios a quien derivar los participantes en caso de que se despierte o sean identificadas
durante el taller necesidades de trabajo clínico individual que no pueden ser trabajadas en este ámbito.

EMPRESAS Y RECURSOS HUMANOS

Aconsejar, diseñar y llevar a cabo en organizaciones, instituciones y empresas procesos centrados en
los recursos psicocorporales con el fin de: mejorar la eficacia de los grupos, aumentar el rendimiento,
potencial la creatividad, mejorar la comunicación, inteligencia emocional, innovación, disminución de
conflictos, entre otros temas interpersonales que bloquean el desarrollo de las organizaciones.
El terapeuta psicocorporal deberá siempre estar apoyado por un equipo interdisciplinar de médicos
o psicólogos sanitarios a quien derivar los participantes en caso de que se despierte o sean
identificadas durante el taller necesidades de trabajo clínico individual que no pueden ser trabajadas
en el ámbito de actividad.
PROGRAMA Y CALENDARIO DE LAS CLASES PRESENCIALES
FECHAS DOCEN TEMARIO
TE
SÁBADO Andrea INAUGURACIÓN DEL POSTGRADO
21/10/2017 Ríos
PRESENTACIÓN GRUPAL A TRAVÉS DEL MOVIMIENTO

CORRIENTES Y PIONEROS DE LAS TERAPIAS PSICOCORPORALES

Franziska Boas: pionera en DMT y el trabajo psiquiátrico infantil.
Liljan Espenak: busca la libertad en el movimiento con la coordinación aprendida del cuerpo e
improvisaciones rítmicas para la obtención de cambios en el estilo de vida.
Mary Wigman: el más alto exponente de la danza expresionista alemana.
Marian Chace pionera de la Danza Movimiento Terapia: evolución del grupo, los roles de los
participantes y el rol del terapeuta.
Mary Whitehouse: combinando la enseñanza de danza creativa y sus estudios sobre el marco
teórico que proponía Jung, empezó a ver la conexión que había entre la expresión en el movimiento
espontáneo y genuino de sus alumnos y el fluir de un material simbólico que se compartía al
finalizar dichas clases.
Judith Kestenberg: desarrolló una completa teoría desde una perspectiva psicofísica, sobre las
diferentes etapas del desarrollo que se dan en el individuo.
Rudolf Laban: utiliza el movimiento puede como medio expresivo de pensamientos, emociones y
conflictos tanto conscientes como inconscientes.

SÁBADO Inma LABORATORIO VIVENCIAL - MOVIMIENTO AUTÉNTICO

18/11/17 Piqueras Este Laboratorio tiene como finalidad: Integrar las experiencias con la memoria corporal. Estimular
Ramos el movimiento auténtico. Estimular la percepción corporal y desarrollar una imagen corporal real.
Analizar las emociones vividas, lidiar con los conflictos intra e interpsíquicos. Adquirir nuevas
maneras para establecer vínculos y manejar situaciones a través de las lenguajes corporales.

SÁBADO Inma LAS ÁREAS DE INTERVENCIÓN DE LAS TERAPIAS PSICOCORPORALES

2/12/2017 Piqueras Las áreas de trabajo de la danzaterapia son diversas. Las más importantes: psiquiatría, clínicas,
Ramos instituciones psicosomáticas, psicoterapia, instituciones de pedagogía especial, consultorios
ambulatorios de danzaterapia (como la HPG, que trata a pacientes con trastornos neuróticos y
psicosomáticos), oncología, neurología, rehabilitación, instituciones para la lucha contra las
adicciones, intervención en crisis a pacientes que han sufrido grandes cambios físicos (por ejemplo,
tras accidentes, cáncer, etc.), terapias preventivas, terapia de pareja y terapia de familia.

FUNDAMENTOS DE LOS RECURSOS PSICOCORPORALES EN TERAPIA

Similitudes y sinergias entre la creación de una coreografía y el desarrollo de una sesión con
técnicas psicocorporales. Esquema de una sesión con técnicas psicocorporales. Fases de una sesión.

HABILIDADES, TÉCNICAS Y EL ROL DE TERAPEUTA

Habilidades básicas del terapeuta. El rol del expresante: individuo activo.
Habilidades básicas para desarrollar intervenciones psicoexpresivas: empatía, técnicas de
comunicación efectiva, tolerancia a la frustración, capacidad de sostenimiento emocional en
procesos de enfermedad y afrontamiento del duelo. Indicadores de derivaciones de participantes.
Consideraciones éticas.
 SÁBADO Inma ANÁLISIS DEL MOVIMIENTO DE RUDOLF VON LABAN
27/01/18 Piqueras La estrella de Laban. Sistema de análisis y observación del movimiento. Herramientas para un
Ramos análisis completo del movimiento corporal. Esfuerzos y Temas de Movimiento. El movimiento del
otro y los movimientos grupales. Ejercicios de auto-observación e intervención sobre el propio
movimiento.

SÁBADO Jessica COMUNICACIÓN NO VERBAL Y EL LENGUAJE DEL CUERPO

17/02/18 Fortuny Ejercicios de comunicación no verbal.
Técnicas dramáticas: Ejercicio de role playing o juego de roles.
Toma de consciencia de las actitudes que tenemos ante determinadas situaciones.
Como se comunica nuestro cuerpo frente a algunas situaciones. Lectura grupal y empatía.

SÁBADO Marcelli ANTROPOLOGÍA Y ONTOGÉNESIS DE LA EXPRESIÓN PSICOCORPORAL

24/03/18 Ferraz El Cuerpo como primer recurso psicoexpresivos.
Los lenguajes psicoexpresivos.
El cuerpo en la evolución humana y su función simbólica.
El movimiento y el cuerpo como elementos constitutivos del psiquismo.
El Despertar psicoexpresivo: La psicoexpresión en el desarrollo evolutivo.
El cuerpo como metáfora en las distintas culturas.
La relación del cuerpo en el arte ancestral.

ENCUADRE PSICOEXPRESIVO
Encenografía psicoexpresiva y Setting terapéutico.
Fases de las sesiones y objetivos terapéuticos de acuerdo con el modelo de la Escuela
Psicoexpresiva Humanista.

LOS RECURSOS PSICOEXPRESIVOS:

1. Recursos Psicocorporal (Danzoterapias)
2. Recursos Energéticos
3. Recursos Ritualísticos
4. Recursos Naturales
5. Recursos Verbales
6. Recursos Dramáticos (Psicodramas)
7. Recursos Psicoplásticos (Arteterapias)
8. Recursos Paripoflexia (Papiroterapia - Origami)
9. Recursos Sonoros (Musicoterapias)
10. Recursos Audiovisuales (Filmoterapia y fototerapia)
11. Recursos Oníricos
12. Recursos Narrativos (Cuento en terapia)
13. Recursos Lúdicos (Terapias de juego y Sandplay – Caja de Arena)
14. Recursos Multisensoriales

Dimensiones del Ser en el Modelo Psicoexpresivo:

 Energético-Vibracional.
 Físico-corporal.
 Emocional.
 Mental-Cognitivo.
 Metafórico-Simbólico.
 Inconsciente (individual, Familiar y Colectivo).
 Transgeneracional.
 Transpersonal-Espiritual.

RECURSOS ENERGÉTICOS
La dimensión energética del ser. Presupuestos teóricos de la bioenergética.
Contribuciones del Dr. Waldo Viera al trabajo con la bioenergía.
Asimilación y desasimilación, exteriorización y absorción. Sinalética energética.
Bloqueo Energético. Fuerza presencial. Manobras energéticas.
SÁBADO Gabriel TANGOTERAPIA DE RODOLFO DINZEL Y EL BAILE EN PAREJA
14/04/18 Folques Terapia a través del baile en pareja: Propiedades terapéuticas del baile en pareja: conectar con el
latido del corazón, la respiración, el balanceo, el sostener y ser sostenido, el toque y el
desplazamiento.

SÁBADO Rafael LABORATORIO VIVENCIAL III - PERCUSIÓN CORPORAL

5/05/18 Navarro Posibilidades sonoras del cuerpo a través de la escucha y la coordinación entre el ritmo y el
movimiento. Ejercicios rítmicos: individuales, en pareja y de grupo. Lateralidad y la independencia
de las partes. Utilizaremos la voz como elemento integrador del ritmo.

JUNIO,
JULIO Y REALIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS CURRICULARES
AGOSTO

SÁBADO Mavi EL CUERPO EN LA CONSTELACIONES FAMILIARES

1/09/18 Tercero El sentir de los representantes.
La construcción (la puesta en escena) de la constelación.
Creando el campo. El papel de los representantes.
Integración con todos los otros recursos psicoexpresivos.

SÁBADO Inma DANZA CONTACT IMPROVISATION

29/09/18 Piqueras El proceso de conexión inter e intrarelacional a través de la danza en pareja. Reacción del cuerpo al
Ramos contacto con el contexto (sala, limites) y los demás participantes y se aprende a relacionarse con
los demás cuerpos de otra manera, desde el centro de cada uno de nosotros.

SÁBADO Marcelli LABORATORIO VIVENCIAL IV – CARTOGRAFÍA CORPORAL (BODY MAPPING)

13/10/18 Ferraz Aprenderá de forma práctica y experiencial la técnica de cartografía corporal (body mapping).
Conocerá los principios teóricos y metodológicos de esta técnica.
Comprenderá mejor su imagen corporal y la manera en que valora cada una de las partes que
componen su cuerpo y sus funciones. Tomará consciencia de su cuerpo y la forma que integra los
afectos y las emociones en él.

VIERNES Inma JAM IMPROVISATION EN ESPACIO PÚBLICO

17/11/18 Piqueras Despedida grupal.
Ramos Un espacio de finalización improvisada con todo el grupo en un espacio público.

DICIEMBRE
MES DEDICADO A ELABORACIÓN DEL TRABAJO FINAL

SÁBADO Inma PRESENTACIONES DE LOS TRABAJOS FINALES

12/01/19 Piqueras
Ramos
CONVENIOS PARA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS
El estudiante tiene 6 meses para poner en práctica su proyecto final a través de la realización de sus prácticas.
Actualmente contamos con los siguientes convenios de prácticas en ámbito nacional e internacional:

CONVENIOS INTERNACIONALES
Incorporar-Te BRASIL
Hearts CHINA
Proyecto Ecológico Chiriboga ECUADOR
Fundación Nueva Vida BOLIVIA
Street Heroes of India INDIA
Unidas para vivir mejor - UPAVIM GUATEMALA
NPH HAITI HAITI

CONVENIOS NACIONALES
Escuela Infantil Las Palmeras, Colegio Muntori. Ies Macia Abela, Gargasindi ALICANTE
STUDIO 8 BALEARES
Can Pau, Escola Regina Carmeli Horta, Asociación de musicoterapeutas BARCELONA
Amevocast, Acast CASTELLÓN
Aspace GUIPUZCUA
Asociación Miriadas HUELVA
Nutorio LAS PALMAS
El Mundo De Mozart, AFART MADRID
Centro Asistencia - San Juan De Dios MÁLAGA
Solidarios para el desarrollo MURCIA
Fundación José Matia Calvo SAN SEBASTIAN
Cadah SANTANDER
Ayuntamiento de Tarancon TARANCON
Escuela Infantil Bichos TOLEDO
AFA7. Arco Iris Ríe; Escuela Infantil.
Asiger Vistabella.
Asociación Asindown.
Asociación Alzheimer Perales. Avapace.
Avast. Bel- Art. Tot Art.
Peter Pan. CADEA.
Centro Gabaldón. Clínica Cabalta. Colegio - Santiago Apóstol.
VALENCIA
Servalia. Escuela Infantil - El Portet.
Escuela Infantil NINOS. Eulen, servicios sociosanitarios.
Fuvane. Gabinete Boyer & Cabello CB. Imaginarte.
Instituto Geriátrico Valenciano.
Instituto Pedagogía Creativa – Msm. Mentalia Puerto. Proyecto Babhel.
Parque Colegio Santa Ana.
Entre muchos otros.
SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL POSTGRADO
Diario Psicoexpresivo: La evaluación del estudiante es continua y conlleva también una auto -evaluación.
El Diario se entregará al estudiante el primer día de clase y acompañará el expresante durante toda su
formación. En este diario se relatarán las experiencias, acompañadas de auto evaluaciones y auto
diagnósticos constantes de cada fin de semana, además el propio diario incluye actividades expresivas.
Se hará entrega del Diario a la directora del Postgrado en el último día de clase.
Cada diario será leído por el Equipo Docentes atribuyéndole una nota a la vivencia y a las autoevaluaciones
del estudiante. El diario será valorado de 0-10.

Exámenes online: El estudiante a lo largo del Postgrado tendrá que realizar 7 exámenes online en el Campus
Virtual. Cada uno de los siete exámenes será valorado de 0-10.

Investigación final: El estudiante elegirá un tema de investigación centrado en los recursos psicocorporales.
Tendrá que elaborar un trabajo de cerca de 40 páginas y subir su trabajo en el Campus Virtual. La
investigación será valorada de 0-10.

Presentación del trabajo Final: El estudiante presentará en sesión pública su trabajo final para ser evaluado
por un tribunal de profesores (una vez aprobada en Campus Virtual). La presentación será valorada de 0-10.

CALIFICACIONES Y NIVELES DE APROBACIÓN

Al final todas las 10 notas serán sumadas y divididas por 10 lo que dará la media final del estudiante y su expresión
cualitativa que estará en el Diploma Final:

MEDIA FINAL EXPRESIÓN CUALITATIVA

10 Excelente
9-8 Sobresaliente
7-6 Bueno
5 Satisfactorio
4 Deficiente
3-0 Muy Deficiente
CUERPO DOCENTE
INMA PIQUERAS: Trabajadora Social y Psicoterapeuta. Máster en Danzo Movimiento Psicoterapia por la
Universidad de Canterbury (Reino Unido) y Máster de Intervención en Conflictos por la Universidad del
Úlster (Irlanda del Norte). Mediadora en conflictos. Formación en Counseling en Bristol College 2009.
Formación en intervención terapéutica y evaluación de riesgo con menores que presentan conducta
sexualizada y sus familias. Formación en análisis transaccional. Formación en terapia del juego y teoría del
apego formada por Zenith CCS. Formación en teoría del apego y conductas sexualizadas en menores por
Zenith CCS. Miembro de HCPC Health and Care Professionals, de ADMPUK (Association of Dance
Movement Psychotherapy United Kingdom) y miembro de ADMT (Asociación de la Danza Movimiento
Terapia). Coordinadora de la Formación Intra-organizacional del Instituto IASE. Supervisora de Terapeutas
en Formación de la Escuela Psicoexpresiva Humanista (EPsiHum). Supervisora y de educadores y familias de
acogida. Publicación en la revista “Body, Movement and Dance in Psychotherapy” articulo basado en una
investigación sobre Danzo Movimiento Psicoterapia, Teoría del Apego y Conducta Sexualizada.

MARCELLI PEREIRA FERRAZ: Psicoterapeuta Psicoexpresiva. Psicóloga formada en Brasil. Arteterapeuta.

Terapeuta de Familia. Autora de diversos libros y artículos. Creadora e investigadora del Modelo
Psicoexpresivo Humanista. Doctoranda en Ciencias de la Educación por la Universidad Europea de Valencia
– UEV. Master en Antropología Social por la Universidad de Lisboa - Portugal. Coordinadora de Programa
en la OIT – Organización Internacional del Trabajo de las Naciones Unidas - Programa de Atención a
menores Víctimas de Violencia Sexual a través del ARTE - Art Educa y del equipo internacional de
intervención en Brasil, Paraguay y Argentina. Miembro de la Red Psicoterapia Colegial Europea. Miembro
de la Centre d'Etude de l'Expression - Paris, Hospitalier Sainte-Anne de la Université Paris. Docente en el
Master Oficial de Profesorado en la Universidad Europea de Valencia. Docente en el Master de Psicoterapia
en el Instituto Superior de Psicología - ISEP. Supervisora de Psicólogos en formación humanista de diversas
universidades. Directora del Centro de Investigación en Terapias Psicoexpresivas del Instituto IASE.

MANUEL MUÑOZ: Psicólogo Especialista en Psicología Clínica. Psicoterapeuta: Psicodramatista y Terapeuta

de Familia. Miembro de la Asociación Española de Psicodrama (AEP) y de la Asociación de Terapeutas de
Familia de la Comunidad Valenciana. Acreditado por la Federación Española de Asociaciones de
Psicoterapeutas y por la Federación Española de Asociaciones de Terapia Familiar. Post-Grado en
Psicoterapia Gestáltica y Psicoterapia Centrada en la Persona.

GABRIEL FOLQUÉS: Presidente de Estudio Tango Valencia y fundador de las Asociaciones Culturales Amigos
del Baile y Club del Tango de la Comunidad Valenciana. Docente y estudioso del baile en pareja.
Coordinador para Europa de DINZEL INTERNACIONAL, organización para el estudio y difusión del Tango
Argentino. Primer premio del Concurso Internacional de Trabajos de Investigación sobre la danza del
Tango, convocado en el Marco del 2º Congreso CISDI, por su estudio Las Tablas del Tango, que presento en
la Academia Nacional del Tango de Buenos Aires en Septiembre de 2014. Organizador con Elisa Folqués del
evento Tango Esencial (Valencia - España y Malmö – Suecia), foro internacional para profundizar en el
conocimiento del Tango, que incluye la Jornada Tango Pasión que Sana, donde se exponen por parte de
terapeutas, psicólogos y otros profesionales, experiencias sanadores del Tango en diferentes países. Ha
impartido clases de Tango y dado conferencias relativas al Tango en España, Italia y Argentina.

RAFAEL NAVARRO CABO: Músico, percusionista, profesor de percusión en la Sociedad Musical de

Massarrojos. Capaz de expresarse con elegancia en lenguajes tan diversos como el jazz, clásico, étnico,
contemporáneo, corporal. Avalan su formación diversos premios en diferentes certámenes y concursos así
como una gran trayectoria como concertista.
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CONTRACTO DE FORMACIÓN
A partir del momento que el estudiante es admitido en uno de nuestros cursos presenciales tendrá que
firmar un contrato de formación. Antes de continuar su inscripción le recomendamos que lea
detenidamente la siguiente información relativa a nuestra política de formación.

A seguir exponemos algunas de las principales cláusulas de este contracto:

 Instituto IASE se compromete a realizar el curso mediante el programado en el calendario del
curso y que si por razones ajenas y no imputables a su voluntad resulta necesario, Instituto IASE
podrá realizar cambios en el cuerpo docente o en el calendario del curso manteniendo la
garantía de calidad técnica y especialización del profesional.
 Instituto IASE no empezará el curso en caso que no consiga atender un mínimo necesario de
estudiantes inscritos. En este caso podrá cambiar la fecha de inicio del curso o cancelar el mismo,
quedando responsable por la devolución de los importes pagados por parte de los estudiantes.
 Los pagos de este cursos es realizado a través de Domiciliación Bancaria, el cobro de las cuotas
será efectuado todo el día 5 (cinco) de cada mes, que la interrupción de las clases por parte del
estudiante NO implica el impago de las cuotas y que en caso de devolución del recibo, los costes
de devolución y reenvío del recibo serán cargados al estudiante.
 Durante sus clases presenciales a partir de 15 minutos de retraso no se permitirá la entrada del
estudiante.
 Instituto IASE se compromete a entregar al estudiante el diploma final del curso siempre que
este tenga un 80% de asiduidad en las clases presenciales, que realice todas los trabajos, que
supere los exámenes online y haya finalizado satisfactoriamente las prácticas curriculares en el
caso de que la formación lo requiera.
 El Diploma Final solo será entregada al estudiante una vez tenga terminado todos los exámenes
online. El diploma se descarga en el Campus Virtual o se enviará por e-mail. El Instituto IASE no
enviará Diplomasen papel o por Correo ordinario.
 No estará permitido al estudiante transmitir al exterior informaciones confidenciales de las que
tenga conocimiento durante la realización del curso ni a compartir los materiales disponibles.
Estoy de acuerdo que el Instituto IASE interponga acciones legales en caso de ruptura de esta
cláusula.
 Fue informado(a) que no está permitido por parte de los estudiantes grabar en video o en audio
las clases durante esta formación.
  Al final de mi formación deberé entregar firmado el Código de Ética de la Escuela Psicoexpresiva
Humanista y que respetaré y honraré este código durante mi práctica profesional.
 Instituto IASE realizará fotos y vídeos de las actividades. Algunas de estas imágenes pueden ser
compartidas en redes sociales y sitios web con el fin de dar a conocer el método de trabajo. El
estudiante fue informado que podrá negarse a aparecer en estas imágenes y videos, teniendo
que avisar a los docentes o en equipo que esté realizando las mismas en su momento.

Instituto IASE establece las siguientes condiciones encaso del estudiante solicite la
INTERRUPCIÓN O DESISTENCIA DE CURSO:
I. En el caso de enfermedad (justificable) o embarazo el estudiante podrá solicitar por escrito
la derivación a otra edición del Curso. Tendrá que entregar un justificante médico y en este
caso (y solamente en este caso) el pago del curso quedará suspendido hasta el inicio dela
siguiente edición quedando el estudiante responsable por concluir el pago del curso unas vez
retomadas las clases.
II. En el caso de que solicite por escrito la desistencia del curso con 1 mes de antelación de la 1º
clase el Instituto IASE realizará la devolución del importe pago por el estudiante hasta este
momento.
III. Una vez confirmado el inicio del curso por parte del Instituto IASE, los estudiantes que
suspendan su participación no tendrán derecho a ninguna devolución o resarcimiento
económico por parte del Instituto IASE.
IV. Una vez confirmado el curso cada estudiante estará obligado(a) a realizar el pago integral del
curso, no siendo posible la suspensión del pago.
V. En el caso de que el estudiante si niegue a hacerse cargo del pago de la formación el
departamento jurídico del Instituto IASE se verá obligado a recurrir a acciones legales.

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Teléfono: 960 727 970 Móvil: 656 653 139
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