Queridos y queridas participantes a continuación les presento las actividades que

recogen los principales aspectos del Tema ¨ Introducción a la física ¨, las cuales
deben ser completadas correctamente en línea.

Actividades

1) ¿Cuál es la importancia de la física?

La Física es una de las ciencias naturales que más ha contribuido al desarrollo

y bienestar del hombre, porque gracias a su estudio e investigación ha sido
posible encontrar en muchos casos, una explicación clara y útil a los
fenómenos que se presentan en nuestra vida diaria.

La palabra física proviene del vocablo griego physiké cuyo significado es

naturaleza.

Es la Ciencia que se encarga de estudiar los fenómenos naturales, en los

cuales no hay cambios en la composición de la materia.

La Física ha experimentado un gran desarrollo gracias al esfuerzo de notables

científicos e investigadores, quienes al inventar y perfeccionar instrumentos,
aparatos y equipos han logrado que el hombre agudice sus sentidos al
detectar, observar y analizar fenómenos.

Al nacer la filosofía de los griegos, nace propiamente la física. La palabra

filosofía (del griego Philos amante y de sophia sabiduría) significa amor a la
sabiduría, este término se aplicó por primera vez a la actividad de ciertos
pensadores griegos, que en el siglo VI a.C., reflexionaban sobre los
fenómenos naturales, el origen y naturaleza de la vida, de los seres y las
cosas.

La Filosofía nace en Jonia en la costa del Asia Menor, y son Mileto, Efeso y
Samos, algunos de los pueblos donde encontramos a los primeros
pensadores, con su filosofía, llamada filosofía de la naturaleza o filosofía de
la física, ya que física significa naturaleza. En ésta filosofía de la naturaleza,
la observación de la naturaleza, los cuerpos y el ser ocupaban el primer
plano de estudios, aunque piensan también en el espíritu y en el ser como
un todo.

2) ¿Cuál es papel de la física en el desarrollo tecnológico?

 La confianza de la sociedad en la tecnología representa la importancia de la
física en la vida diaria. Muchos aspectos de la sociedad moderna no
habrían sido posibles sin los importantes descubrimientos científicos
hechos en el pasado. Estos descubrimientos se convirtieron en la base
sobre la que las tecnologías actuales fueron desarrolladas. Los
descubrimientos como el magnetismo, la electricidad, los conductores y
otros hicieron que las comodidades modernas, como la televisión, las
computadoras, los teléfonos y otras tecnologías empresariales y del hogar,
fueran posibles. Los medios modernos de transporte, como aviones y las
telecomunicaciones, han llevado a gente de todo el mundo más cerca —
todo basado en los conceptos de la física.

3) Describa los tipos de magnitudes.

Las magnitudes escalares

Son aquellas que quedan completamente definidas por un número y las unidades
utilizadas para su medida. Esto es, las magnitudes escalares están representadas por el
ente matemático más simple, por un número. Podemos decir que poseen un módulo pero
carecen de dirección. Su valor puede ser independiente del observador (v.g.: la masa,
la temperatura, la densidad, etc.) o depender de la posición (v.g.: la energía potencial), o
estado de movimiento del observador (v.g.: la energía cinética).

 Las magnitudes vectoriales

Son aquellas que quedan caracterizadas por una cantidad (intensidad o módulo), una
dirección y un sentido. En un espacio euclidiano, de no más de tres dimensiones, un
vector se representa mediante un segmento orientado. Ejemplos de estas magnitudes
son: la velocidad, la aceleración, la fuerza, el campo eléctrico, intensidad luminosa, etc.
Además, al considerar otro sistema de coordenadas asociado a un observador con
diferente estado de movimiento o de orientación, las magnitudes vectoriales no
presentan invariancia de cada uno de los componentes del vector y, por tanto, para
relacionar las medidas de diferentes observadores se necesitan relaciones
de transformación vectorial. En mecánica clásica el campo electrostático se considera
un vector; sin embargo, de acuerdo con la teoría de la relatividad esta magnitud, al
igual que el campo magnético, debe ser tratada como parte de una magnitud tensorial.

 Las magnitudes tensoriales

son las que caracterizan propiedades o comportamientos físicos modelizables

mediante un conjunto de números que cambian tensorialmente al elegir otro sistema
 de coordenadas asociado a un observador con diferente estado de movimiento
(marco móvil) o de orientación.

De acuerdo con el tipo de magnitud, debemos escoger leyes de transformación (por ej.
la transformación de Lorentz) de las componentes físicas de las magnitudes medidas,
para poder ver si diferentes observadores hicieron la misma medida o para saber qué
medidas obtendrá un observador, conocidas las de otro cuya orientación y estado de
movimiento respecto al primero sean conocidos.

4) Defina las unidades de medida fundamentales y escriba sus valores.

En Física existen innumerables magnitudes diferentes, fuerza, potencia, energía,
presión, temperatura, velocidad, potencial eléctrico, resistencia, carga eléctrica,
tiempo, intensidad luminosa...
Cada una de ellas tiene su unidad o unidades correspondientes, pero si hubiera que
fijar una unidad diferente para cada magnitud la lista de unidades sería muy grande,
sin embargo, como las magnitudes están relacionadas unas con otras, no ha sido
necesario fijar más que siete unidades fundamentales. Todas las demás se pueden
definir en función de estas siete.

Magnitud Unidad Símbolo

longitud metro m
masa kilogramo kg
tiempo segundo s
corriente eléctrica ampere o amperio A
temperatura kelvin K
cantidad de materia mol mol
intensidad luminosa candela cd

5) Escriba el procedimiento para calcular el valor medio, error absoluto,

error relativo y porcentual.
Error absoluto es la diferencia entre el dato observado o real y el previsto o
calculado sin tener en cuenta el signo de la diferencia. Por ejemplo, el dato
real son 100 y el previsto o calculado 95. El error absoluto son 5.
Error relativo es el error absoluto dividido por el dato real. En este caso, 5 /
100 = 0,05 (5%). Si el error absoluto fuera 5 pero el dato observado o real
50, el error relativo serían 5 / 50 = 1/ 10 (10%).
Error porcentual es el error relativo expresado en porcentaje, en tanto por
ciento. En nuestro caso, 5%. O 10% en el segundo ejemplo del párrafo
anterior.

6) Describa notación científica

 Se describe la notación que usa la potencia de 10 para expresar cantidades muy
grandes o muy pequeñas.

Números Grandes Números Pequeños

Notación Decimal Notación Científica Notación Decimal Notación Científica
500.0 5 x 102 0.05 5 x 10-2
80,000.0 8 x 104 0.0008 8 x 10-4
43,000,000.0 4.3 x 107 0.00000043 4.3 x 10-7
62,500,000,000.0 6.25 x 1010 0.000000000625 6.25 x 10-10

7) Explique cómo se resuelven operaciones básicas en notación científica

En el sistema decimal, cualquier número real puede expresarse mediante la

denominada notación científica.
Para expresar un número en notación científica identificamos la coma decimal (si la hay)
y la desplazamos hacia la izquierda si el número a convertir es mayor que 10, en cambio,
si el número es menor que 1 (empieza con cero coma) la desplazamos hacia la derecha
tantos lugares como sea necesario para que (en ambos casos) el único dígito que quede
a la izquierda de la coma esté entre 1 y 9 y que todos los otros dígitos aparezcan a la
derecha de la coma decimal.
Es más fácil entender con ejemplos:
732,5051 = 7,325051 • 102 (movimos la coma decimal 2 lugares hacia la izquierda)
−0,005612 = −5,612 • 10−3 (movimos la coma decimal 3 lugares hacia la derecha).
Nótese que la cantidad de lugares que movimos la coma (ya sea a izquierda o derecha)
nos indica el exponente que tendrá la base 10 (si la coma la movemos dos lugares el
exponente es 2, si lo hacemos por 3 lugares, el exponente es 3, y así sucesivamente.

8) Despeje cada incógnita o variable

a) F= m.a despejar la a a=f/m

b) T= f.d.cosØ despejar d d=t / f. cos Ø

c) P= T/t despejar la t t=w/p

d) EC= m.V2 despejar la v √v2= √m/Ec v= √m/Ec

e) I= F.t despejar la f f=I/t

f) x2+y2=25despejar x √x2=√20 − y2 x=√20 − y2

9) Responda correctamente las siguientes cuestionantes

 a) ¿Cuántos días tiene un mes comercial?
El mes es igual a 30 días
El día es igual a 24 horas
La hora es igual a 60 minutos.
El minuto es igual a 60 segundos.
30x24x60x60=2, 592,000

b) Una modista compra 50 yardas de tela y necesita saber cuántos

pies son, por favor resuélvale esta situación.
1 yarda es igual a 3 pies por lo tanto 50x 3 = 150 pies
c) ¿A qué es igual un año luz?
Un año luz es una unidad de distancia. Equivale aproximadamente a
9,46 × 1012 km (9 460 730 472 580,8 km, para ser más precisos)
d) La unidad de medida CC es utilizada con mucha frecuencia en la
medicina ¿Qué significa CC?
Es el mismo centímetro cúbico que se refiere al volumen de la sustancia que
ocupa el espacio en cuanto a las herramientas de medición. 1 cc equivale a lo
mismo que un CC. Por ejemplo hay 3 cc de líquido en una jeringa de 3 ml. Pero
también se puede decir que en una botella de 3 ml de jarabe equivale a 3cc. En la
actualidad el uso de centímetro cúbico, CC, ha sido remplazado por el mililitro.

e) ¿A qué es igual una tarea y de dónde es su uso exclusivo?

Una tarea es igual 629 metros y su uso exclusivo es en las tierras
10) Convierta correctamente las siguientes unidades (entregar como
reportegrapado en la próxima clase)
a) 5 km a m
1km=1000mts. 5km=x x=5km (1000mts)/1km=5,000mts.

b) 1.25 m a dm
1m=10dm. 1.25m=x x=1.25m (10dm)/1m=12.5dm
c) 125.236 m a km
1m = a 0.001km. 125.236m = x x=125.236m (0.001km)/1m=0.125236km
e) 9250 m a cm
1m=100cm 9250mx100cm=925,000cm
f) 1125 pulg a cm
1pulgada=2.54cm 1125pulgx2.54cm=2,857.5cm
g) 10 yd a pies
1yarda =3 pies 10yd x 3pies= 30pies
g) 10 dm a m
1dm=0.1m 10dmx0.1m=1m
h) 10 cm a m
1cm=0.01m 1ocmx0.01m=0.1m
i) 25 kg a g
25kgx1000g=25,000g
 j) 3.5 días a seg
3.5dx24hx60seg=5,040seg
k) 5 min a seg
5minx60seg=300seg
l) 12 445 seg a h
12445seg x 1min / 60seg x 1hr / 60min = 3.456hr
m) 100 g a kg
1g=0.001kg 100x0.001=0.1kg
n) 250 años a siglos
1sg=100añ 250añ x 1sg / 100añ = 2.5sg
o) 2 años luz a km
1años de luz = 94607304725800km
2años luz x 94607304725800km/1añosluz= 1.892146094x1014
p) 10 cm a m
1cm=0.01m 10cmx0.01m=0.1m
q) 2.5 mm a m
1mm=0.001m 2.5mmx0.001=2.5x10-3
r) 2 días a seg
1d=24h 1h=60min 60min=60sg
2dx24hx60minx60seg=172,800seg
s) 3 min a seg
3minx60seg=180seg
t) 9.25 seg a min
9.25segx1min/60seg=0.15416
u) 5 mm a dm
1mm= 0.01000000dm 5mmx0.01000000dm=0.05dm
v) 1000 g a kg
1000gx0.001kg=1kg
w) 17 libras a onzas
17libx4cartx16onz=1,088onz
x) 5.25 onzas a libras
5.25onzx1cart/4onz=1.3125cart
1.3125cartx16onz/4cart=0.00525lib

11) Utilizando un mismo instrumento se midió un determinado espacio 5

veces para montar una red informática y se obtuvieron las siguientes
medidas: 35.5 m, 34.7 m, 37.9 m, 34.7 m y 35.01 m. Determine el error
porcentual.
35.5m+34.7m+37.9m+34.7m+35.01m/5=35.562m E= 4.673/5=0.9346
di =35.5m-35.562m= -0.062m |-0.062|=0.062m e=0.9346/35.562=0.026280
di =34.7m-35.562m= -0.862m |-0.862|=0.862m %e=0.026280x100=2.628
di =37.9m-35.562m= 2.338m |2.338|=2.338m
di =34.7m-35.562m= -0.862m |-0.862|=0.862m
di =35.01m-35.562m= -0.552m |-0.552|=0.552m
 4.673m

Actividades sobre áreas

1) Una caja de X producto contiene un peso de 25.5 kilogramos. ¿Cuál es dicho

peso en gramos? 1kg=1000g x=25.5kg (1000g)=25,500g

2) Mida con una regla el largo y el ancho de su libreta de esta asignatura en

centímetros. Estas medidas exprésela en:

Mide 15cm de ancho y 20cm de largo

Metro (m)
15cmx0.01m/1cm=0.15m
20cmx0.01m/1cm=0.2m
Decímetros (dm)
15cmx0.1dm/1cm=1.5dm
20cmx0.1dm/cm=2dm
Milímetros (mm)
15cmx10mm/1cm=150mm
20cmx10mm/1cm=200mm

2) Investiga la distancia en kms que hay desde Santiago hasta Santo Domingo,
convierta esta distancia en: de Santiago a santo domingo hay 147km

Metro (m)
1km=1000m 147kmx1000m=147,000m2
Decametros (Dm)
1km=100Dm 147kmx100Dm=14,700Dm
Hectómetros (Hm)
1km=10Hm 147kmx10Hm=1,470Hm

3) Determine el área de cada figura numerada:

1) A=B+b/2xh A=17.3cm+4.9/2x10=1,110cm
2) A=bxh A=10.5cmx10cm=105cm
3) A=bxh A=17cmx10cm=170cm
4) A=LXL A=10cmx10cm=100cm
5) A=bxh/2 A=16.5cmx10cm/2=82.5cm
6) 𝐴 = 𝜋𝑟 2 A=3.14x4.32 = 3.14𝑥18.49 = 58.05𝑐𝑚

El siguiente terreno tiene 2,600 m de largo y 2,000 m de ancho. Determine el

área de dicho terreno.
A=lxa A=2600x2000=5, 200,000cm2
5) Determine el área de la figura formada en la cuadrícula, sabiendo que cada tramo
o segmento equivale a 2 m.

A=bxh

A=6mx8m=48m

A=14mx4m=56m

Ag=48m+56m=104m

6) Divide la siguiente gráfica en figuras geométricas básicas planas, luego mida las
figuras formadas en centímetros y determine el área general de la figura.
Las medidas del rectángulo formado son 3cm de base y 3.5cm de altura

A= bxh A=3cmx3.5cm=10.5cm

Las medidas del trapecio formado son 4cm de base1, 1.7 de base2 y 4cm de altura

A=B+b/2xh A=4cm +1.7cm/2x4cm=11.4cm

Ag=10.5cm+11.4cm=21.9cm

7) Halla el área del triángulo cuyos lados miden 5, 7 y 10 m.

S=5+7+10/2=11cm

A=√11(11 − 5)(11 − 7)(11 − 10)

A=√11(6)(4)(1)

A=√264

A=16.25𝑐𝑚2