DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PIURA

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA 14025

“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”

Tambogrande, 30 de Octubre de 2017

RESOLUCIÓN DIRECTORAL INSTITUCIONAL Nº 15 - 2017- GOB.REG.- DREP-UE PIURA UGEL TAMBOGRANDE IE 14025

VISTO Los documentos adjuntos como son el acta de conformación de la comisión de Gestión del
Riesgo de Desastres y Plan de Gestión del Riesgo de Desastres.

CONSIDERANDO:

Que, el artículo 8° de la Ley 28044 Ley General de Educación

señala como Principio de la Educación “La conservación ambiental, que motiva el respeto,
cuidado y conservación del entorno natural como garantía para el desenvolvimiento de la
vida”;
Que, en el artículo 41° del Reglamento de la Ley N° 28044 Ley
General de Educación, especifica que la educación ambiental y gestión del riesgo constituye
un tema transversal que se realiza a través de la aplicación del enfoque ambiental en todos
los niveles y modalidades educativas. La institución educativa constituye y actualiza el Comité
Ambiental, elabora el Plan de Gestión del Riesgo y realiza las acciones pedagógicas
correspondientes, con el fin de fortalecer las acciones de prevención, atención y vigilancia
frente a los riesgos de desastres de origen natural y antrópico;
Que, mediante Ley N° 29664, se crea el Sistema Nacional de
Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD), el artículo 2° establece que es de aplicación
y cumplimiento obligatorio para todas las entidades y empresas públicas de todos los niveles
de gobierno. Y el artículo 3° indica que la Gestión del Riesgo de Desastres es un proceso
social cuyo fin último es la prevención, la reducción y el control permanente de los factores
de riesgo de desastre en la sociedad; así como la adecuada preparación y respuesta ante
situaciones de desastre, considerando las políticas nacionales con especial énfasis en
aquellas relativas en materia económica, ambiental, de seguridad, defensa nacional y
territorial de manera sostenible;
Que, la Ley 28555 establece la Obligación de elaborar y presentar
planes de contingencia y la Resolución Ministerial N° 188-2015-PCM específica los
”Lineamientos para la Formulación y Aprobación de los Planes de Contingencia” en las
Instituciones Públicas y Privadas

Que, mediante Resolución Ministerial N° 627–2016-MINEDU que

aprueba las “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2017 en Instituciones
Educativas y Programas de la Educación Básica”, en las disposiciones específicas en el
inciso d.1.9 establece la organización y elaboración de los documentos de Gestión del
Riesgo de Desastres, así como la participación en los simulacros escolares nacionales;
Que, mediante Ordenanza Regional N° 116 - 2006/GRP-CR, se
aprueba el Proyecto Educativo Regional, donde el Eje Estratégico N° 01 es Aprendizajes de
Calidad y el Eje Estratégico N° 04 Gestión Eficiente, Descentralizada y Democrática
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De conformidad con la Ley General de Educación N° 28044 y su

Reglamento el D.S. N° 011-2012-ED; Ley N° 29664, que crea el Sistema Nacional de Gestión
de Riesgo de Desastres (SINAGERD); la Ley 28555 establece la Obligación de elaborar y presentar
planes de contingencia y la Resolución Ministerial N° 188-2015-PCM específica los
”Lineamientos para la Formulación y Aprobación de los Planes de Contingencia” en las
Instituciones Públicas y Privadas; Resolución Ministerial 627-2016-MINEDU, que aprueba las
Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2017 en Instituciones Educativas
y Programas de la Educación Básica; Ordenanza Regional N°116 - 2006/GRP-CR que
aprueba el Proyecto Educativo Regional de Piura; y la R.D. N° 15 , que aprueba el Proyecto
Educativo Local.

SE RESUELVE:

ARTÍCULO 1º.- APROBAR EL PLAN DE GESTIÓN DEL

RIESGO DE DESASTRES para el periodo 2017, de la Institución Educativa Nº 14025 del
distrito TAMBOGRANDE de la provincia PIURA de la Región PIURA.

ARTÍCULO 2°.- ENCARGAR a los miembros de la Comisión

de Gestión del Riesgo de Desastre de la Institución Educativa para su implementación,
ejecución y evaluación.

REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE Y CÚMPLASE

__________________________
Firma sello del Director
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INFORMACIÓN GENERAL

1.1. INSTITUCION EDUCATIVA : 14025

1.2. NIVEL : PRIMARIA
1.3. MODALIDAD : EBR
1.4. DRE : PIURA
1.5. UGEL : TAMBOGRANDE
1.6. CÓDIGO LOCAL : 415962
1.7. CÓDIGO MODULAR : 0674911

1.8. NIVELES DE ENSEÑANZA : PRIMARIA

1.9. DIRECTORA : Maria del Pilar Castillo Chorres
1.10. N° DE DOCENTES : 02

NIVEL DE TURNO DE N° de Docentes

ESPECIALIDAD
ENSEÑANZA ENSEÑANZA
Hombres Mujeres
MAÑANA 1 1
PRIMARIA PRIMARIA
TARDE
1 1
TOTAL
02

1.11. N° DE ESTUDIANTES:

TURNO DE Grado Total

Nivel
ENSEÑANZA
1° 2° 3° 4° 5° 6° H M
H M H M H M H M H M H M
26 22
PRIMARIA MAÑANA 3 3 7 5 3 4 4 2 3 6 6 2
6 12 7 6 9 8 48

2. INTRODUCCIÓN:

La I.E N° 14025 –LA libertad Cruceta, está ubicado en el caserio de la Libertad,

Distrito de Tambogrande, Provincia de Piura y Departamento de Piura, en
concordancia con política nacional de Educación Ambiental y Gestión de
Riesgos que pretende incorporar, desarrollar y/o fortalecer la aplicación del
Enfoque Ambiental en todas las instituciones educativas de neustro país.
Nuestra institución, consecuente con esta política y en prevención de los
riesgos de desastres a los que estamos expuestos como son desbordes,
lluvias, siniestros, etec considerando lo debil de la infraestructura del local
institucional y en salvaguarda del pleno respeto a los derechos de nuestros
escolares ya sea educación, protección es que se presenta el presente Plan
de Gestión de Riesgos para el Año Escolar 2017, cuyo objetivo general es
salvaguardar la integridad física de nuestros escolares frente a posible
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desastres naturales y otros que se puedan presentar y que puedan

menoscabar el normal funcionamiento del colegio.
La educación en gestión de riesgos de desastres juega un papel importante
en la vida de la comunidad educativa para fortalecer la cultura de prevención
ante riesgos,fomentar buenos hábitos alimenticios que ayuden a conservar la
salud ,y promover valores que permitan dejar de lado las prácticas negativas
de impacto ambiental que conlleven a preservar nuestro medio ambiente.

3. COMISION DE GESTION DE RIESGOS:

ORGANIGRAMA DE LA COMISION DE GESTION DE RIESGOS
DE DESASTRES

COMICION4.DE GESTION DE
RIESGOS Y DESASTRE DE LA I.E Nº
14025
5.

APAFA
DIRECTORA Hugo herrera Juarez
Marìa del Pilar Castillo Chorres

DOCENTE COORDINADOR CONEI

Diana Peña PAcherres
Manuel Ancelmo seminario Lopez

EQUIPO DE MITIGACION EQUIPO DE RESPUESTA

EQUIPO DE PREVENCION Javier Elias Anadanaque
Carla Peralta Huanca Maritza Yovera Chiroque
6.

7. Brigada de
Brigada de Seguridad y
Brigada de
Primeros Auxilios Evacuacion
Señalización,
evacuación y Yovera Carmen
Cordova Ayala Fatima del Pilar
evaluación
Kery Abigail Llenque Llenque
Elias Elizalde Rosa
Siancas Silupu Jose Carlos Paul
Isabel
Ajelandro
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4. BASE LEGAL:

 Constitución Política del Perú.

 PPR-068-2014, Programa de la Reducción de la Vulnerabilidad y atención de
emergencia de desastres PREVAED ESCUELA SEGURA.
 R.M.N° 425-2007, que aprueba las Normas para la Implementación de los
Simulacros en el Sistema Educativo, en el Marco de la Educación de Gestión
de Riesgos.
 R.M.N° 440-2008-ED, que aprueba el Diseño Curricular Nacional para la
Educación Básica Regular.
 R,M.N° 556-2014-ED, que aprueba la directiva para el Desarrollo del Año
Escolar 2015 en las instituciones educativas de educación básica regular y
Técnico-Productivas
 Reglamento Nº 048 que establece funciones de todos los gobiernos
Regionales, Locales y de Instituciones Educativas sobre Gestión de Riesgos.
 R.V.M. Nº 016-2010-Ed “Aprueban las normas para la educación preventiva
ante sismos en las instituciones educativas públicas y privadas.
 Ley Nº 28551 Ley que establece “La obligación de elaborar y presentar planes
de contingencia”.
 D.S.Nº 017-2012-ED “Política Nacional de Educación Ambiental”.
 R.M.Nº 0431-2012-ED y Directiva Nº 014-2012-MINEDU/VMGP “Normas y
orientaciones para el desarrollo del año escolar 2013 en la educación básica”.
 D.S. N° 001-A-2004_DE-SG, que aprueban el Plan Nacional de Prevención y
Atención de Desastres.
 Constitución Política del Perú (CPP). (Art.44)
 Política de Estado 32 Gestión del Riesgo de Desastres.
 LEY DEL SINAGERD N° 29664
 D.S. N° 048-2011-PCM Reglamento de la Ley 29664.
 D.S.N 111-2012-PCM Política Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres.
 R.M. N° 046-2013-PCM, Aprueba la directiva “Lineamientos que definen el
marco de responsabilidades en GRD, de las entidades del Estado en los tres
niveles de gobierno”.

5. OBJETIVOS:

5.1.OBJETIVO GENERAL:

 El Plan de Gestión de Riesgo de la IE N° 14025 tiene como objetivo,

orientar las acciones de prevención, reducción y respuesta de la
comunidad educativa a través del comité de prevención de riesgos,
asegurando la continuidad del servicio educativo frente a situaciones
de emergencia de inundación o sismos.

5.2.OBJETIVOS ESTRATÉGICOS:

 Establecer el plan de acción de la Comisión de prevención de riesgos

y las funciones de cada uno de sus integrantes.
 Garantizar el derecho de la educación los estudiantes aún en
situaciones de emergencia.
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 salvaguardar la vida de los estudiantes y brindar la contingencia y

soporte socioemocional.
 Reactivar de manera inmediata el servicio educativo.

6. DIAGNOSTICO DE RIESGO:

6.1 Aspectos Generales:

¿Qué fenómenos naturales han ocurrido en tu región o tu localidad (Sismos-

Tsunamis-inundaciones? ¿Con qué frecuencia, magnitud y efectos? ¿Cómo la
población y comunidad educativa responden a sus efectos?

Se define, como evento natural a todo lo que ocurre en la naturaleza, que puede ser
percibido, por los sentidos y/ o instrumentos, que son objeto de conocimiento, los
que pueden generar peligros naturales y consecuentemente una emergencia o
desastre. La Región Piura está permanentemente expuesta al impacto de estos
eventos naturales que causan desastres o emergencias, como los:

 Sismos: suceden en toda la Región Piura.

 Lluvias e inundaciones
 Deslizamientos, derrumbes y aluviones: causados por eventos hidrometeoro
lógicos y sismos
 Cambios climáticos: originando precipitaciones pluviales, inundaciones, sequías
y heladas

El distrito de Tambogrande, ubicado en la provincia de Piura, se ha visto expuesto a

lo largo de los años a los embates de la naturaleza por periodos lluviosos que se
presentan durante el verano, generando desconcierto y pérdidas económicas en la
localidad.

Nuestro clima cálido durante casi todo el año con temperaturas medias de 26° y en
verano temperaturas que oscilan entre 30° y 40°

¿Cuál es la condición social y económica de la comunidad y de los padres de familia

de la I.E.?
Los padres de familia de nuestra institución en su mayoría son de bajos recursos
económicos: hay obreros, agricultores, comerciantes y escaso nivel cultural.
El servicio de agua potable es e acequias.

¿La infraestructura de las viviendas y escuelas es segura? ¿Pueden soportar un

fenómeno natural?

- La infraestructura del colegio es de material noble y de aulas pre- fabricadas en su

mayoria de aproximadamente 30 años de antigüedad, está conformada por 4
aulas, una Dirección, 3 servicios higiénicos para hombres y para mujeres. Tiene
cuatro aulas prefabricadas de madera que son utilizadas por el nivel Primaria y
actualmente en mal estado.
- Los muros de ladrillo se encuentran en buena condición.
- Los pisos de aulas se encuentran rajados y con hundimientos en algunas zonas,
igualmente las veredas inferiores presentan rajaduras pronunciadas.
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- Las instalaciones eléctricas se encuentran funcionando correctamente.

- Las redes de instalaciones sanitarias están parcialmente arregladas, habiendo
aparatos sanitarios y accesorios que se encuentran en mal estado.
- Los techos de algunas aulas presentan algunos huecos con filtraciones, debido a
la antigüedad y por la presencia de humedad. La cobertura de calamina
parcialmente dañadas.
- El Perímetro de la I.E de encuentra en estado de inseguridad ya que se encuentra
cercado con alambres de pugas exponiendo los ambientes internos de la I.E
-
En conclusión, la infraestructura de nuestra institución presenta un estado de
deterioro parcial, debido a la antigüedad, haber sido construida sin un criterio
técnico y falta de mantenimiento.

Las viviendas aledañas son en su mayoría de material rustico ( adobe), pero la zona
es altamente inundable cuando se presentan periodos lluviosos.

La IE N° 14025 se encuentra ubicado en el distrito de Tambogrande – cruceta – Piura,

donde se educan 48 niños aproximadamente en el Nivel de primaria.
Contamos con programa qaliwarma que beneficia la alimentación de nuestros niños.
Existe un Centro de Salud del Ministerio de Salud que atiende a la población de la
zona.

6.2 Matriz de evaluación de riesgos:

6.2.1 MATRIZ 01: ANÁLISIS DE PELIGROS:

ANTRÓPICOS:
PELIGRO NATURAL PROBABILIDAD INDUCIDOS POR ACCIÓN PROBABILIDAD
HUMANA
Probabilidad SISMOS ALTA INCENDIOS MEDIA
media alta de
LLUVIAS E CONTAMINACIÓN
ocurrencia de un ALTA ALTA
INUNDACIONES AMBIENTAL
fenómenos
DELINCUENCIA,
potencialmente
PANDILLAJE, ALTA
destructivo.
ALCOHOLISMO

6.2.2 MATRIZ 2.- ANALISIS DE LA VULNERABILIDAD Y RESILENCIA

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FACTORES
Resiliencia
(Identificado Preguntas clave Vulnerabilidad
el peligro) (Sostenibilidad)

- La I.E 14025 se encuentra en el

distrito de Tambogrande - Cruceta
- Se cuenta con aulas Pre - Fabricadas,
algunas con techos deteriorados que
lo hacen vulnerable a episodios
lluviosos.
- Techos de de algunas aulas
presentan algunos huecos con
¿Qué tiene la I.E en filtraciones, debido a la antigüedad y
Baja
relación al peligro? por la presencia de humedad. La
cobertura de calamina parcialmente
dañadas
- El Perímetro de la I.E de encuentra
en estado de inseguridad ya que se
encuentra cercado con alambres de
pugas exponiendo los ambientes
internos de la I.E
-
Infraestructura

¿Posee estructura sismo -La estructura de las aulas no resistente

Baja
Factor

resistente? porque son antiguas.

¿Se han hecho cambios
que puedan afectar su
estructura?
¿Existe una ubicación
adecuada del mobiliario
para las evacuaciones?
¿Tienen rutas de
evacuación, zonas libres
y zonas de seguridad con
señalización adecuada?
- El año anterior se han hecho algunas
mejoras pero son insuficientes por la
Baja
antigüedad de la construcción y haber
sido cimentada sin un criterio técnico.
- La amplitud de las aulas es
proporcional al número de niños que
alberga y por tanto se hace fácil la Alta
evacuación de las mismas en caso
necesario.
- Existen zonas libres, ya señalizadas.
Media

- No contamos con presupuesto para

¿Existe y funciona en la implementar algunas acciones como
I.E la comisión de GRD son; compra de megáfono y
Baja
como parte del comité adecuada implementación de botiquín
ambiental? de primeros auxilios.
- No se cuenta con extinguidores.
¿Participan el director (a),
- Sí participan con algunas limitaciones
docentes, estudiantes,
por presupuesto para realizar Media
trabajadores y demás
acciones de prevención.
componentes de la I.E?
Factor Institucional

¿Existen suficientes
- Los docentes se organizan
personas con la
para realizar actividades Alta
capacidad para organizar
preventivas como simulacros y
simulacros, dirigir
otros.
evacuaciones, primeros
auxilios?
¿Existen un PEI y PCI
- El PEI se encuentra en actualización
que incorpore el enfoque
y estamos considerando el enfoque
ambiental y el Media
ambiental de gestión de riesgo.
componente de
- El PCI, sí incluye acciones de enfoque
Educación en la gestión
de impacto ambiental.
del riesgo?
- Sí, tanto directivo, docentes como
Educativo

¿Existen actividades o
alumnos participan de los simulacros
Factor

proyectos de formación o Alta

programados anualmente, a través de
capacitaciones para
sus brigadas de Defensa Civil y
enfrentar sismos?
Primero Auxilios.
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- Para el presente año ya se

conformaron los comités brigadas
correspondientes.

¿Han elaborado
- Estamos elaborando materiales de
materiales de gestión Baja
gestión en casos de sismos.
para casos de sismos?

¿Existen grupos - No hay organización de padres y

organizados de padres y madres de familia para este tipo de Baja
madres de familia? eventos.

¿Existe docentes y
escolares líderes con - Los alumnos tienen grupos en la
Alta
ascendencia en la comunidad los cuales lideran.
comunidad educativa?
Factor organizativo

¿Existe coordinación con - Ya se han hecho coordinaciones con

instituciones de apoyo instituciones de apoyo para enfrentar
para enfrentar los efectos los efectos de un sismo, como son: Media
de un sismo? Defensa Civil, PNP y Serenazgo.

6.2.3 MATRIZ 3: IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS:

Riesgos físicos, personales, a los Símbolo pactado
AMENAZA
Vulnerabilidad priorizada por factor que está expuesta la comunidad- por la
responder a la pregunta ¿Qué comunidad
SISMO
pasaría si? Educativa
- Infraestructura antigua con
más de 30 años de existencia. Derrumbes de aulas. ®
INFRAEST
RUCTURA
FACTOR

- Aulas pre fabricadas. Daños materiales

- Techos de calamina con Pérdidas humanas.
huecos. Pérdidas económicas
Perdidas de horas de clase.
- Existe limitaciones de - Menor respuesta ante
INSTITUCI

presupuesto para implementar situaciones de riesgo en la

FACTOR

mejor los planes establecidos escuela.

ONAL

por la GRD

-Desinterés de los padres de

El enfoque ambiental y el familia en apoyar labores de
EDUCATI

-
FACTOR

componente de Gestión de prevención no les permite estar

riesgo está incluido en nuestro preparado en una emergencia.
VO

PEI.
- No recibir apoyo adecuado y a
ORGANIZATIV

- Poca coordinación entre tiempo de socorro y auxilio para

padres de familia y entidades quienes resulten afectados.
FACTOR

externas, - El desinterés de los padres y

comunidad de participar en los
simulacros y preparamos para
O

afrontar un desastre de sismos.

6.2.4 MAPA DE RIESGOS:

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MAPA DE RIESGO DE LA I.E 14025

Cocina
DIRECCIÓN

PORTÓN

Aula 1
Aula 2
Aula 1 Aula2 Baño Baño Baño
Profesores Niñas Niños

RUTAS DE EVACUACIÓN
(MAPA DE EVACUACIÓN)

Cocina
DIRECCIÓN

PORTÓN
Aula 1
Aula 2

Aula 1 Aula2 Baño Baño Baño

Profesores Niñas Niños

7. ACTIVIDADES
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6.1.ACTIVIDADES DE PREVENCIÓN:

VULNERABILIDAD
FACTORES RIESGOS
(priorizada por factor) ACTIVIDADES DE
(Identificado el (¿qué pasaría si…?)
MATRIZ 2 PREVENCIÓN
peligro) MATRIZ 3

- Infraestructura antigua con - Gestión para

más de 30 años de existencia. Derrumbes de aulas. reconstruir aulas de
- Aulas pre fabricadas. Daños materiales material noble.
Infraestructural

- Techos de calamina con Pérdidas humanas. Priorizar presupuesto.

huecos, estas condiciones Pérdidas económicas
Factor

convierten a nuestras aula en Perdidas de horas de

altamente vulnerables. clase.

- Existe limitaciones de - Menor respuesta ante - Priorizar presupuesto

institucional

presupuesto para situaciones de riesgo del colegio para

Factor

implementar mejor los planes en la escuela. mejorar la

establecidos por la GRD señalización de áreas
de escape.

- Desinterés de los -Equipo de trabajo de

- El enfoque ambiental y el padres de familia en PEI revisa y actualiza
educativo

componente de Gestión de apoyar labores de

Factor

este documentos
riesgo está incluido en prevención no les tomando en cuenta la
nuestro PEI. permite estar preparado política nacional de
en una emergencia. Educación Ambiental y
Gestión de Riesgos

- No recibir apoyo - Coordinación

adecuado y a tiempo permanente con los
Factor organizativo

- Poca coordinación entre de socorro y auxilio organismos de apoyo

padres de familia y entidades para quienes resulten y padres de familia.
externas, afectados.
- El desinterés de los
padres y comunidad de
participar en los
simulacros y
preparamos para
afrontar un desastre de
sismos.

6.2.ACTIVIDADES DE REDUCCIÓN:
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FACTORES
VULNERABILIDAD (priorizada RIESGOS ACTIVIDADES DE
(Identificado el
por factor) (¿qué pasaría si…?) REDUCCIÓN
peligro)

- Infraestructura antigua con - Ya se ha gestionado

más de 30 años de existencia.
- Aulas pre fabricadas en mal
estado.
- Techos de calaminas con
Factor
huecos.
Infraestructural
- Todas estas condiciones
convierten a nuestras aula en
altamente vulnerables.
Derrumbes de aulas. apoyo del sector para
Daños materiales mejorar instalaciones
Pérdidas humanas. como donación de aulas
Pérdidas económicas pre fabricadas y
Perdidas de horas de clase. reconstrucción de aulas.
- Construcción completa de
techado del patio del
colegio para evitar la
exposición al sol por parte
de los niños.

- Existe limitaciones de - Menor respuesta ante - Gestionar financiamiento

Factor presupuesto para implementar situaciones de riesgo en la particular y del Estado para
institucional mejor los planes establecidos escuela. desarrollar los planes
por la GRD establecidos por la GRD.

-La desinformación, no les - Actualizar el PEI

- El enfoque ambiental y el permite estar preparado en una institucional y ponerlo en
componente de Gestión de emergencia. práctica tomando en cuenta la
riesgo está en proceso de ser política nacional de
incluido en nuestro PEI. Educación Ambiental y
Factor educativo
Gestión de Riesgos y dar
prioridad al aspecto
informativo para prevenir y
reducir posibles
consecuencias.

- No recibir apoyo adecuado y a - Concientizar a los padres de

- Poca coordinación entre tiempo de socorro y auxilio familia respecto a la Política
padres de familia y entidades para quienes resulten Nacional de Educación
externas, afectados. Ambiental y Gestión de
Factor
- El desinterés de los padres y Riesgos.
organizativo
comunidad de participar en los
simulacros y preparamos para
afrontar un desastre de
sismos.
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8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ETAPAS ACTIVIDADES MESES RESPOSABLES

M A M J J A S O N D
información de la comisión de Director y docente
X
GRD coordinador
Simulacros de sismos Director, Plana
X X X X X
docente y Estudiantes
Organización y capacitación de
Director y docente
brigadas de primeros auxilios. X X X
coordinador
Señalización de zonas de Brigada de
seguridad. X señalización Docente
coordinador
Identificación de zonas de
X X
peligro y evacuación.
Capacitación y sensibilización
a la población a cerca del
riesgo de desastres posibles a X X Comisión de GRD
presentarse en la localidad.
PREVENTIVAS

Análisis y establecimiento de
X Director
normas Institucionales.
Reestructuración del Director y Plana
X
organigrama docente
Incorporación de contenidos de
GRD en el PCI, unidades y Director y Plana
X X x x
sesiones de aprendizaje. docente

Sensibilizar a los docentes de

la importancia de la GRD a
x x Comisión de GRD
través de micro talleres x
pedagógicos.
Capacitar a los padres de
X x Comisión de GRD
familia en GRD.
Organizar e incorporar a los
padres de familia en la x Comisión de GRD
Comisión de GRD.
Organizar un comité ambiental
y comisiones de salud y
x x Director
Gestión del Riesgo a nivel de la
escuela y localidad.
Director, comisión de
Construcción del techado del
x x GRD y Padres de
patio del colegio
familia
Director, comisión de
Implementación de equipos de
X X X GRD y Padres de
seguridad
familia
Ubicación de ambientes Director, comisión de
REDUCCIÓN

transitorios para estudiantes y X X GRD y Padres de

equipos familia
Impartir charlas a los PP.FF. y
Director, comisión de
población en general sobre
x x GRD y Padres de
posibles desastres y riesgos
familia
que puede causar.
Desarrollo de sesiones de
Director y plana
aprendizaje orientadas a la X X X X X X X
docente
GRD.
Realización de ejercicios de
Director y comisión de
simulacro como procesos X X X X X
GRD
pedagógicos.
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Organizar a los padres de Director, comisión de

familia y la población en GRD y Padres de
equipos y/o comisiones de x x familia
Gestión del Riesgo de
Desastres.

9. IDENTIFICACION DE RECURSOS:

PREGUNTA RESPUESTA

.Recursos humanos: Director, docentes, alumnos, , miembro de

¿Qué tenemos?
¿Qué nos falta?
¿Cómo los conseguimos?
¿Con qué recursos contamos para responder
adecuadamente ante un desastre?
¿Qué tenemos y qué necesitamos para
reducir el riesgo y evitar los desastres?
Apafa.
. Recursos materiales: Camillas improvisadas, implementos de
botiquín, pintura, señalizaciones.
.Megáfono, alarma,extinguidores, camilla, linternas, patas de
cabra, picos, carretilla.
. Donación, actividad.
.Recursos humanos e Camilla, implementos de botiquín,
pintura, señalizaciones, palana.
.Recursos básicos como los humanos y algunos materiales para
concientizar a la población estudiantil pero necesitamos más
implementos como Megáfono, extinguidores, linternas, patas
de cabra, carretilla picos e implementar el botiquín de
primeros auxilios.
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ANEXOS
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DIRECTORIO DE EMERGENCIA

IE N° 14025- CRUCETA - TAMBOGRANDE

TELEFONOS DE EMERGENCIA

N° Centros N° Teléfonos
AMBULANCIAS
1 MEDICA (URGENTE) 117
2 COMISARIA DE CRUCETA 9645977130
FALTA DE LUZ Y AGUA
3 ENOSA 073-284030
HOSPITALES
969150953 -
4 Essalud centro de salud
368658
DEFENSA CIVIL
5 CENTRAL DE EMERGENCIA 115
6 CENTRAL TELEFONICA 309800
MUNICIPALIDAD DE
7 073-783361
CRUCETA