Colegio María Inmaculada

Departamento de Historia Prof. Pobreza, marginalidad y exclusión social en mi ciudad

Dámaris Castro A. III medio Electivo Realidad Nacional

PAUTA DE INFORME DE INVESTIGACIÓN

Estrategia: Analizar problemáticas relacionadas con la pobreza, marginalidad y exclusión social vinculadas a
problemáticas del entorno local, mediante elaboración de informe de investigación, fomentando el pensamiento
crítico.

Introducción:
A partir de la observación, estudio y análisis de problemáticas vinculadas a la pobreza, marginalidad y exclusión
social del entorno local, se deberá construir informe de investigación, y posterior exposición, según los
requerimientos que a continuación se presentan.
Ítem Puntaje
1. Portada: Ordenada, limpia y bien presentada. 5 pts.
- Logo del colegio en la parte superior izquierda.
- Título del informe: ______________________________________.
- Nombre, Curso, Fecha, Profesora en la parte inferior derecha.

2. Introducción: Presentación del informe al lector, de modo de invitarlo a la lectura de Total: 10 pts.
éste. Redacción coherente de los siguientes elementos.
- Contextualizar investigación: definir lugar geográfico, tiempo histórico y por qué de la 3 pts.
elección.
- Presentar problemática a investigar. 2 pts.
- Explicar objetivo general de la investigación. 2 pts.
- Explicar al menos dos objetivos específicos. 4 pts.
- Explicar importancia del tema tratado. 1 pts.
- Explicar estructura del informe 1 pts.

3. Marco teórico: Este punto contribuye a contextualizar al lector y definir conceptos o 12 pts.
ideas claves para circunscribir la investigación.
- Explicar contexto del lugar que se investiga, historia local. 3 pts.
- Definir brevemente conceptos necesarios para que se comprenda la investigación (al 6 pts.
menos tres), tales como: pobreza, exclusión, marginalidad, desarrollo económico,
cultura, entre otros que el equipo estime necesarios.
- Vincular paper dentro del marco teórico. 3 pts.

4. Desarrollo: Investigar y explicar los siguientes elementos: Total 16 pts.

- Indagar sobre la relación cultura-pobreza y factores que la determinan. 3 pts.
- Indagar sobre relación entre desigualdad económica y la localidad seleccionada. 3 pts.
- Realizar caracterización de los grupos socioeconómicos involucrados en el territorio 5 pts.
escogido: mediante entrevistas, visitas al lugar.
- Explican origen histórico del problema 5 pts.

5. Conclusiones: A partir de lo anteriormente investigado, reflexionar en torno a las Total 9 pts.

siguientes puntos
- Exponer de forma crítica el origen de la pobreza/marginalidad del sector escogido. 3 pts.
- Responden a problemática aludiendo resultado de la investigación. 3 pts.
- Muestran problemas o apreciaciones surgidas durante la investigación. 3 pts.

6. Anexo: Elaborar un plano de la ciudad de Talcahuano/Concepción/Hualpén/San 3 pts.

Pedro denotando barrio(s) o sector(es) considerados como pobres y/o marginales,
siendo dibujado y con simbología correspondiente.
 7. Referencias: Presentar al menos tres tipos de fuentes bibliográficas: libros, artículos 6 pts.
de revistas, artículos de páginas web.
- Usar formato APA (Asociación Psicológica Americana):
- Formato libro: Apellido del autor, N. (año). Título del trabajo. Ciudad: Editorial
- Formato online: Apellido del autor, N. (año). Título del trabajo. Extraído de (pág.
Web)
- Autor. Nombre de la página. Título. Disponible en: [link del enlace tal cual]

8. Presentación y formalidad: El informe será escrito en Word y entregado impreso, 5 pts.

corcheteado o anillado, etc. En carpeta. Si está en hojas sueltas sin su debida carpeta,
no se recibirá.
- Letra: Times New Roman a un tamaño de 12 o Arial 11
- Tamaño de papel: Carta u oficio
- Márgenes: Los márgenes deben ser “Normal” de 2.5 cm. en toda la hoja.
- Interlineado: 1,15
- Alineamiento de texto: Justificado

IMPORTANTE
- Recuerda jamás copiar y pegar desde internet si no es para extraer citas. Evidencia tu capacidad de
síntesis escribiendo con tus propias palabras lo que estás leyendo. Si extraes una cita textual desde
internet, recuerda encerrarla ENTRE COMILLAS (Ej: “la verdad es una mentira en esta obra literaria”) y
señalar desde dónde sacaste esa cita. Ejemplo: “la verdad es una mentira en esta obra literaria”
(Gandarillas, 2001)
- La copia directa significa plagio, correspondiendo a la nota mínima 1,0. Para este caso, se eliminará el
puntaje de todo el ítem.
- Se usan las fuentes y se justifica su razón de ser mediante el fragmento y otros elementos contextuales o
citas.
- Durante el tiempo de trabajo en clases deben los equipos cumplir responsablemente trabajando todas
las clases, leyendo y consultando dudas.
- El trabajo debe estar limpio y ordenado, sin manchas, borrones.

ASPECTOS ACTITUDINALES A EVALUAR.

Criterios de evaluación Excelente (4 pts.)
Preocupación y trabajo en El trabajo con otros es
equipo bueno. Asumen claramente
su rol y responsabilidad.
Motivan a otros para
mejorar.
Los estudiantes deben
preocuparse por sus
materiales y consultar
dudas.
Presentación El trabajo debe estar limpio
y ordenado, sin manchas,
borrones, con letra legible.
Trabajo en clases Cumple responsablemente
trabajando todas las clases,
leyendo y consultando
dudas.
Puntualidad Entrega trabajo en la fecha
estipulada
Bueno (3 pts.)
El trabajo con otros es
bueno. Participa en
decisiones y buenas aportes.
El trabajo debe estar limpio y
ordenado, sin manchas,
borrones
Cumple responsablemente
trabajando tres clases
Entrega trabajo durante el
día
Satisfactorio (2 pts.) Requiere mejoras (1 pts.)
Ausencia de criterio (0 pts.)
Trabajan con otros, pero No pueden trabajar con
difícilmente distribuyen otros en la mayoría de las
decisiones y situaciones. No pueden
responsabilidades. distribuir decisiones o
responsabilidades.
El trabajo debe estar limpio y El trabajo se encuentra sucio
ordenado y descuidado
Cumple a medias, trabaja de No trabajan en clases
vez en cuando.
Entrega trabajo con un día No se aceptan trabajos fuera
de retraso de tiempo

Total aspecto actitudinal 16 Observaciones:

Total informe escrito 66
Total final 82 Nota 7,0