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Asignatura

Didáctica especial de la lectura y la escritura

Participante

Adalgiza Jiménez

Matrícula

16-3621

Facilitadora

Maribel Martínez

Fecha
25-07-2017
TEMA III
ELEMENTOS DE LA PLANIFICACIÓN
3.1.1 Los propósitos
Especifican los fines generales de la educación.
3.1.2 Los contenidos. Tipos.
Son un conjunto de saberes para la formación del alumno.
Son medidores de aprendizaje significativo. Son los conocimientos o saberes
propios e las áreas curriculares a través de los cuales se concretan y
desarrollan las competencias específicas.
3.1.3 Las estrategias
Constituyen la secuencia de actividades planificadas y organizadas
sistemáticamente para apoyar la construcción de conocimientos en el ámbito
escolar.
3.1.4 Las actividades
Son todas las acciones organizadas pedagógicamente que forman parte de
una situación de aprendizaje y que tienen por finalidad proporcionar al
estudiando la oportunidad de vivencial y experimentar comportamientos
asociados a las competencias.
3.1.5 Los recursos
Favorecen el desarrollo de competencia, ayudan y organizar el conocimiento,
facilitan el proceso de investigación, promueve el auto aprendizaje.
3.1.6 La evaluación
Es una guía para los actores del proceso educativo acerca de la eficacia de la
enseñanza y de la calidad de los aprendizajes.
3.1.7 Las competencias
Es la capacidad para actuar de manera eficaz y autónoma en contextos
diversos, movilizando de forma integrada conceptos, procedimientos, actitudes
y valores.
3.2Las competencias establecidas en la planificación.
3.3 La intervención didáctica en la planificación.
Niveles de intervención didáctica
Técnica de enseñanza Interacción socio-afectiva Interacción de organización
y control

3.4 Modelos de intervenciones didácticas.


Son estrategias de enseñanza basadas en la propuesta cognitiva del
aprendizaje. Diseñada para ayudar al estudiante aprender contenidos
académicos al mismo tiempo que se desarrollan habilidades intelectuales con
ayuda y supervisión de un docente.

a) Investiga cuál es el documento de planificación enviado a las escuelas para


ser utilizado en los grados de 1ero a 8vo de la enseñanza básica. Revisa cada
uno de los elementos de la planificación. Luego:
-Realiza una planificación de una semana de clases. (Elegir un tema, un grado
de básica y desarrollar la planificación en base a esto).
b) Subir la planificación elaborada en el espacio para la tarea III.

c) Observación de video acerca de Las Intervenciones didácticas en el Nivel


Básico. Comenta tu experiencia en el foro académico. ¿Qué tal te pareció?

http://www.youtube.com/watch?v=mYbD-8qxFPk
3.1 Los elementos de la planificación.

Objetivos Contenidos
generales

Elementos de
la Planificación

Recursos Actividades

Evaluación

Investiga cuál es el documento de planificación enviado a las escuelas


para ser utilizado en los grados de 1ero a 8vo de la enseñanza básica.
Revisa cada uno de los elementos de la planificación. Luego: Realiza una
planificación de una semana de clases. (Elegir un tema, un grado de
básica y desarrollar la planificación en base a esto).
El documento de planificación enviado a las escuelas para ser utilizado en
los grados de 1ero a 8vo de la enseñanza básica del nivel inicial en el Sistema
Educativo Dominicano orienta la formación integral de los niños, al propiciar el
desarrollo de sus potencialidades.
“Planificación de una Semana de Clases”
Año Escolar 2016-2017.
Área Lengua Española
Tema El sintagma Nominal
Nivel Primario, Modalidad General 2do., 1er.
Ciclo.
Curso E, F, G.
Profesor Adalgiza Jiménez

“Unidad de aprendizaje”
Título: Me gusta la ciudad
Tiempo: 1 semana.

Contenidos
El sintagma Nominal
Elementos del Sintagma Nominal
El Sustantivo

Actividades
Orientación de los niños en equipo.
Orientarlo para que investiguen cuales son los elementos del sintagma
nominal.

Actividades de enseñanza
 Exploración de conocimientos previo a través de lluvias de ideas.
 Motivación de investigación del tema; análisis mediante dialogo
relacionado con el tema, a partir de las preguntas.

Actividades de aprendizaje
 Elaboración de mapas conceptuales relacionados con el tema.
 Foro para compartir hallazgo del tema investigado.

Actividades de evaluación
 Diagnostico: mediante la observación de los conocimientos previos.
 Formativo: a través de la investigación continua y presentación de los
temas a tratar.
 Sistemáticos: mediante la corrección de trabajos practico individual o
grupal.

Competencias específicas
 Utilizar de forma critica las fuentes de información y las herramientas
básicas de la lengua española
 Se ubica el tiempo y el espacio, como comprender, analizar entender,
asimilar cual es el núcleo de la oración.
Técnica e instrumentos
 Observación del aprendizaje.
 Registro anecdótico.
Investigar cuales son los elementos del sustantivo

Competencias especifica
 Científica y tecnológica.
 Desarrollo emocional y espiritual.
 Pensamiento lógico, creativo y crítico.
 Comunicación oral y escrita

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