SEP UCEM

INSTITUTO UNIVERSITARIO DEL

CENTRO DE MEXICO
PLANTEL CELAYA

MAESTRIA EN EDUCACION
GRUPO 321

LIBRO:

“INSTRUCTIONAL, MANAGEMENT, AND SOCIAL

CONDITIONS IN EFFECTIVE SCHOOLS”.

REPORTE DE LECTURA

ASESOR

MA. TERESA PARAMO RIOS

09- MAYO-2015
 REPORTE DE LECTURA

1.- NOMBRE DE LA ASIGNATURA:

Creatividad e innovación en el proceso de enseñanza.

2.- NOMBRE DEL PROFESOR:

Ma. Teresa Paramo Ríos

3-TÍTULO DEL LIBRO:

“Instructional, Management, and Social Conditions in Effective Schools”.

4.- NOMBRE DEL AUTOR:

Michael Cohen

5.- TEMA QUE ABORDA LA LECTURA:

Problemas que enfrentan las autoridades educativas estatales ante las reformas educativas.

 IDEA PRINCIPAL
Trata sobre una visión general de los problemas de la reestructuración desde la perspectiva estatal y
examina por qué los que dictan la política en los estados orientan las iniciativas de reforma educativa
hacia una reestructuración del sistema educativo y cuáles dispositivos estructurales en los niveles de
la escuela y el distrito requerirán un cambio significativo.

 IDEAS SECUNDARIAS
-Analiza los recursos y las herramientas a disposición de los estados para que guíen este empeño,
así como las limitaciones que se deberán de superar.
-Sugiere una estrategia que los estados puedan aplicar para superar esta meta.

-La reestructuración escolar como condición social de la profesión para los que trazan la política de
los estados y como esta reestructuración entraña el cambio en los sistemas de autoridad y de
responsabilidad.
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  PROPÓSITO DE LA LECTURA

Busca que se considere a la educación como la parte crítica de un sistema de prevención, que equipa
a los individuos de conocimiento, destrezas y suficientes experiencias exitosas para transmitir
saludables conceptos de sí mismos y oras actitudes igualmente sanas así como que la eficacia de un
sistema educativo también se auxilia en los programas de prevención.

 OBJETIVO DEL TEXTO.

Dar a conocer que la reforma educativa se considera cada vez más como parte de un programa estatal
enriquecido de desarrollo en recursos humanos y que está tomando frente a la real pero cruel
competencia económica internacional, esto tiene varias consecuencias sobre la manera en que los
responsables ven definen los problemas educativos.
 COMENTARIO PERSONAL.

Si se reconoce que lograr una educación pública gratuita equitativa y de calidad, además de una
obligación legal es una responsabilidad compartida en ética y moral con la presentes y futuras
generaciones, entonces estaremos con mayor nivel de conciencia de que cada época en que la
sociedad se desempeña, es crucial y punto medular para trazar su futuro. Reconociendo la importancia
de los cambios o adaptaciones a los planes de estudio así como de sus programaciones de un Sistema
Educativo Determinado.

Empero, por las características históricas que han sucedido de una a otra reforma, no se han hecho
por necesidad de su sociedad específica, si no de modelos neoliberalitas o imitaciones, que, a pesar
de su parcial éxito en otros sistemas educativos, y sólo por conveniencia de corrientes políticas
económicas y estándares entre cúpulas empresariales, se han aplicado en el sistema educativo
mexicano aunque no correspondan a sus necesidades sociales particulares.

Por lo tanto, la reforma educativa aplicable en turno, resultará benéfica para un determinado modelo
económico internacional y no así para satisfacer necesidades de crecimiento intelectual, económico y
de dirección a una mejor calidad de vida de la población, si no será sólo demanda de mano de obra
perfilada a puestos específicos para perpetuarse en una clase social específica .

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