UNIVERSIDAD NACIONAL

DE CHIMBORAZO

VICERRECTORADO ACADÉMICO
UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA

FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y

ADMINISTRATIVAS

CARRERA DE COMUNICACION SOCIAL

SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE MEDIOS

ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN

DOCENTE: PABLO XAVIER ROSAS CHAVEZ

PERÍODO ACADÉMICO: MARZO 2018 - AGOSTO 2018
LUGAR Y FECHA DE ELABORACIÓN: Riobamba, 04 de abril de 2018
1. INFORMACIÓN GENERAL:

INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD: FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y
ADMINISTRATIVAS
CARRERA: COMUNICACION SOCIAL
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: MEDIOS ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN
CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: 7.04-CP-MACO
SEMESTRE: SEPTIMO SEMESTRE
PERÍODO ACADÉMICO: MARZO 2018 - AGOSTO 2018
MODALIDAD: PRESENCIAL
NIVEL DE FORMACIÓN: TERCER NIVEL
UNIDAD DE FORMACIÓN CURRICULAR: CIENCIAS BASICAS
TIPO DE ASIGNATURA: OBLIGATORIA
NÚMERO DE SEMANAS: 16
NÚMERO DE HORAS SEMANAL: 2,00
TOTAL DE HORAS POR EL PERÍODO 32
ACADÉMICO:
NÚMERO DE CRÉDITOS: 2,08
TÍTULO(S) ACADÉMICO(S) DEL DOCENTE: DIPLOMA SUPERIOR EN INFORMATICA EDUCATIVA
UNIVERSITARIA
MAGISTER EN GESTION Y DISEÑO WEB
LICENCIADO EN DISEÑO GRAFICO
MASTER EN DISEÑO MULTIMEDIA

2. PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS:

PRERREQUISITOS: CORREQUISITOS:
ASIGNATURA: CÓDIGO: ASIGNATURA: CÓDIGO:
3. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:

El estudio de los MEDIOS ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN es relevante porque aborda a esencia

filosófica de persuasión entre los seres humanos y el cambio en la forma de hacer información y
comunicación. Analiza los procesos contemporáneos aplicando las tecnologías de la información como
dispositivos esenciales para la comunicación alternativa de la población. Plantea la comunicación alternativa
como un espacio de oportunidad que dispone el ser humano para expresar lo que piensa, siente y desea
transmitir a sus congéneres, donde la convergencia tecnológica juega un papel determinante, para el
desarrollo del Ecuador anclados desde el Plan Nacional del Buen Vivir. De esta manera el estudiante
contribuirá a la solución de problemas de la comunidad y al progreso sustentable y sostenible de la sociedad.

4. COMPETENCIA(S) DEL PERFIL PROFESIONAL A LA QUE APORTA A LA ASIGNATURA:

Proyecta a la comunicación en los distintos niveles, a través de estrategias comunicacionales, programas,

campañas y eventos de comunicación, para los medios, industria cultural, organizaciones públicas y privadas
a nivel local, regional, nacional e internacional.

5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO A LOS QUE APORTA LA

ASIGNATURA

Revisa los discursos con base en las distintas teorías, paradigmas y modelos de la comunicación, mediante
las metodologías y técnicas para comprender su intencionalidad.
Aplica las nuevas tecnologías de la información en la convergencia mediática a través de la elaboración.
edición y difusión de contenidos comunicativos, con ética profesional.
6. UNIDADES CURRICULARES:

UNIDAD N°: 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: CONTEXTO E IMPORTANCIA DE LOS MEDIOS MASIVOS
NÚMERO DE HORAS POR 8,00
UNIDAD:
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
- Identifica el rol que cumplen los medios en la sociedad para una solvente comprensión de la actividad de los medios
alternativos.
- Descubre los contextos de la comunicación alternativa para una eficiente praxis profesional.
- Valora la importancia de la creación de nuevos medios para la correcta comprensión de la intencionalidad de las
propuestas de los medios alternativos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Identifica los tipos de índices e indicadores de los medios alternativos.
Aplica métodos de evaluación comunicacional.
CONTENIDOS TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
¡Qué debe saber, hacer y ser?
UNIDADES TEMÁTICAS Horas Semana ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES
DOCENCIA PRÁCTICAS DE DE
APLICACIÓN Y APRENDIZAJE
EXPERIMENTACIÓN AUTÓNOMO
Teóricas Prácticas

1.1. Contexto histórico de los 2 0 1 Lectura y análisis Ensayo sobre Resumen del
medios alternativos y de textos medios alternativos PDF: Rol de
comunitarios periodísticos. de comunicación. los medios
Control de lectura. alternativos

1.2. La Comunicación alternativa 0 1 2

como concepto y como práctica
social

1.3. Características de la 1 0 2
comunicación alternativa

1.4. Diferencias con la 1 0 3

Comunicación tradicional

1.5. El verdadero rol de los 0 1 3

medios alternativos

1.6. Las organizaciones 1 1 4

comunitarias

MÉTODOS Y TÉCNICAS DIAGNOSTICA:

EVALUACIÓN - Actividad grupal como evaluación diagnóstica
FORMATIVA:
- Las tareas, revisiones individuales, exámenes rápidos, autoevaluaciones
SUMATIVA:
- Método de evaluación cualitativo, Método de evaluación cuantitativo para evaluar los
habilidades, actitudes y conocimientos adquiridos por los alumnos
TÉCNICA: Entrevista
- Guía de una Entrevista

TÉCNICA: Pruebas
- Pruebas Escritas Objetivas

TÉCNICA: Observación
- Registro Descriptivo
UNIDAD N°: 2
NOMBRE DE LA UNIDAD: LA EVOLUCIÓN DE LOS MEDIOS ALTERNATIVOS
NÚMERO DE HORAS POR 12,00
UNIDAD:
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
- Identifica el avance de la comunicación masiva para garantizar que los usuarios encuentren atractivos los productos.
- Aplica las técnicas de planificación para una solvente comprensión de la actividad alternativa.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Identifica el avance de la comunicación masiva.
Aplica las técnicas de planificación.
CONTENIDOS TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
¡Qué debe saber, hacer y ser?
UNIDADES TEMÁTICAS Horas Semana ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES
DOCENCIA PRÁCTICAS DE DE
APLICACIÓN Y APRENDIZAJE
EXPERIMENTACIÓN AUTÓNOMO
Teóricas Prácticas

2.1. La contra información 1 0 5 Talleres Ensayo sobre la Resumen del

pedagógicos. evolución de los libro asignado
Control de lectura. medios a través de
Exposiciones. alternativos. mapas
Prueba escrita. mentales.
2.2. La auto información 1 0 5 Resumen de
noticias
referentes a
medios
alternativos de
2.3. La migración social en la era 1 1 6 comunicación.
digital

2.4. Procesos sociales 1 0 7

2.5. Los nuevos medios en 1 0 7

internet

2.6. Nuevos usos de la 1 1 8

comunicación

2.7. Emprendimientos 1 1 9
Alternativos

2.8. Modos de producción digital 2 0 10

MÉTODOS Y TÉCNICAS DIAGNOSTICA:

EVALUACIÓN - Actividad grupal como evaluación diagnóstica
FORMATIVA:
- Las tareas, revisiones individuales, exámenes rápidos, autoevaluaciones
SUMATIVA:
- Método de evaluación cualitativo, Método de evaluación cuantitativo para evaluar los
habilidades, actitudes y conocimientos adquiridos por los alumnos
TÉCNICA: Entrevista
- Guía de Preguntas

TÉCNICA: Pruebas
- Pruebas Escritas Objetivas

TÉCNICA: Observación
- Registro Descriptivo
UNIDAD N°: 3
NOMBRE DE LA UNIDAD: Comunicación alternativa en el periodismo
NÚMERO DE HORAS POR 12,00
UNIDAD:
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
- Utiliza las nuevas tecnologías como herramientas alternativas para obtener una visión distinta de los efectos de los
mensajes emitidos por este tipo de medios.
- Argumenta contenidos informativos para garantizar que los lectores usuarios atractivos los productos comunicacionales.
- Desarrolla técnicas para implementación focal de nuevos medios para una eficiente praxis profesional.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Utiliza las nuevas tecnologías como herramientas alternativas.
Desarrolla técnicas para implementación focal de nuevos medios.
CONTENIDOS TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
¡Qué debe saber, hacer y ser?
UNIDADES TEMÁTICAS Horas Semana ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES
DOCENCIA PRÁCTICAS DE DE
APLICACIÓN Y APRENDIZAJE
EXPERIMENTACIÓN AUTÓNOMO
Teóricas Prácticas

3.1. La generación de 2 0 11 Control de lectura. Ensayo sobre Resumen del

información propia Prueba escrita. comunicación libro asignado.
alternativa en el Estructura del
periodismo. proyecto de
comunicación
3.2. El caso Wikileaks 1 1 12 alternativa.

3.3. El caso Panamá paper´s 1 1 13

3.4. El mito del periodismo 1 1 14

independiente

3.5. Construcción de agendas 1 1 15

propias de información

3.7. Credibilidad Vs. oportunidad 1 0 16

y su incidencia en la
construcción de opinión pública

3.8. El rol del periodista ante los 1 0 16

nuevos medios alternativos

MÉTODOS Y TÉCNICAS DIAGNOSTICA:

EVALUACIÓN - Actividad grupal como evaluación diagnóstica
FORMATIVA:
- Las tareas, revisiones individuales, exámenes rápidos, autoevaluaciones
SUMATIVA:
- Método de evaluación cualitativo, Método de evaluación cuantitativo para evaluar los
habilidades, actitudes y conocimientos adquiridos por los alumnos
TÉCNICA: Entrevista
- Guía de una Entrevista

TÉCNICA: Pruebas
- Pruebas Escritas Objetivas

TÉCNICA: Observación
- Registro Descriptivo
7. PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES:

Ejecución del plan de comunicación para el desarrollo del barrio San Antonio
El barrio San Antonio, de la ciudad de Riobamba, sufre de deterioradas condiciones socio ambientales
debido a la contaminación de la laguna que da nombre a este sector urbano, lo cual influye en la identidad y
el estima de la comunidad consigo misma y con el recurso natural con que cuentan. Mediante el Proyecto
Integrador de Saberes del semestre pasado, se notaron necesidades comunicacionales en materia de
señalización de la laguna y sus alrededores, interrelacionamiento comunitario para coordinación de acciones
de limpieza y mejoramiento de las condiciones higiénicas de los espacio comunes, entre otras.

8. METODOLOGÍA:

METODOS:
• Clase teórica
• Inductivo - Deductivo
• Investigativo
• Estudio de Casos
• Aprendizaje Colaborativo.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS:
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
• Entrevista: Guía de Preguntas

Guía de una Entrevista

• Pruebas: Pruebas Escritas Objetivas

• Observación: Registro Descriptivo

RECURSOS:
• Aula
• Computador
• Aula virtual
• Diapositivas
• Fotocopias
• Internet
• Lecturas compartidas
• Proyector
9. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE:

• Aula de clase
• Talleres

10. PONDERACIÓN PARA LA EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE:

COMPONENTE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Primer Segundo

Parcial Parcial
% (Puntos): % (Puntos):
ACTIVIDADES DE 30 30
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO • Lectura, análisis y compresión de
materiales bibliográficos y documentales
tanto analógicos como digitales,
generación de datos y búsqueda de
información, elaboración individual de
ensayos, trabajos y exposiciones.
DOCENCIA (Asistido 40 40
por el profesor)
• Conferencias, Seminarios, Estudios de
Casos, Foros, Clases en Línea, Servicios
realizados en escenarios laborables.
• Experiencias colectivas en proyectos:
sistematización de prácticas de
investigación-intervención, proyectos de
integración de saberes, construcción de
modelos y prototipos, proyectos de
problematización, resolución de
problemas, entornos virtuales, entre otros.
• Evaluaciones orales, escritas entre otras.
PRÁCTICAS DE 30 30
APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN • Actividades desarrolladas en escenarios
experimentales o laboratorios, prácticas
de campo, trabajos de observación,
resolución de problemas, talleres, manejo
de base de datos y acervos bibliográficos
entre otros.Actividades desarrolladas en
escenarios experimentales o laboratorios,
prácticas de campo, trabajos de
observación, resolución de problemas,
talleres, manejo de base de datos y
acervos bibliográficos entre otros.
PROMEDIO 100% 100%
11. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA:

Resultados de Aprendizaje que Nivel de Contribución: Evidencias de Aprendizaje:

aportan al Perfil de Egreso de la (ALTA - MEDIA - BAJA: El estudiante es capaz de:
Carrera: Al logro de los R. de A.
del perfil de egreso de la
Carrera)
A B C
ALTA MEDIA BAJO

• Identifica el rol que cumplen los X Análisis de documentos

medios en la sociedad para una bibliográficos.
solvente comprensión de la actividad
de los medios alternativos.
• Descubre los contextos de la X Taller sobre medios alternativos.
comunicación alternativa para una
eficiente praxis profesional.
• Valora la importancia de la creación X Ensayo.
de nuevos medios para la correcta
comprensión de la intencionalidad de
las propuestas de los medios
alternativos.
• Identifica el avance de la X Ensayo
comunicación masiva para garantizar
que los usuarios encuentren
atractivos los productos.
• Aplica las técnicas de planificación X Trabajo escrito
para una solvente comprensión de la
actividad alternativa.
• Utiliza las nuevas tecnologías como X Presenta un proyecto aplicado a
herramientas alternativas para los medios digitales
obtener una visión distinta de los
efectos de los mensajes emitidos por
este tipo de medios.
• Argumenta contenidos informativos X Diseña estrategias relacionadas
para garantizar que los lectores a la era digital
usuarios atractivos los productos
comunicacionales.
• Desarrolla técnicas para X Produce nuevos medios y
implementación focal de nuevos contenidos no tradicionales
medios para una eficiente praxis
profesional.
12.BIBLIOGRAFÍA

12.1. BÁSICA:
• Medios de comunicación alternativos Lewis Ediciones de la UNESCO

12.2. COMPLEMENTARIA:
AYALA RAMIREZ CARLOS, (1996), Medios de comunicación alternativos: rasgos, logros, obstáculos y retos.
DANIEL, VALLEJO ADRIAN. (2012) Medios de comunicación alternativos y periodismo rurales.
David, Yeudiel (2010) Medios alternativos de comunicación
Argenis Rafael, Vargas Poliquet (2012) La radio comunitaria en el fortalecimiento profesional del estudiante
Venezolano.
Luz Zareth, Moreno Basurto (2014) Educación, comunicación e imaginarios sociales N°25
Alfonzo, Gumucio Dagrón (201 4) Haciendo holas, Historias de comunicación participativa para el cambio
social.
GUSDORF, Georges. La palabra. Ediciones Nueva Visión. Buenos Aires – Argentina. 1991.
Varios autores. Elaborando proyectos de comunicación para el desarrollo. Unicef. Buenos Aires – Argentina.
2006.

12.3. WEBGRAFÍA:
http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001348/134843so.pdf
http://www.razonypalabra.org.mx/N/N70/CORRALES-HERNANDEZ-REVISADO.pdf
http://www.motorhueso.net/text/medios_alternativos_tisselli.pdf