“Año del Diálogo y Reconciliación Nacional”

“Todos juntos por un buen año escolar”

Sesión de Aprendizaje Área: 4 TUTORÍA

Título
¿Qué me quieres vender?
Grado y sección Quinto : “E ” MARTES
Docente ULISES ANGULO SALAZAR Turno Mañana Fecha
17-07-18

¿QUÉ BUSCAMOS?: Que las niñas y los niños analicen, evalúen y

cuestionen la publicidad que es ajena a su realidad, y reconozcan

cómo afecta sus pensamientos, emociones y decisiones.

SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS

En grupo clase

Iniciamos la sesión preguntándoles: ¿Saben lo que es la publicidad?

Después de escuchar algunas participaciones, interrogamos: ¿Han visto publicidad?, ¿en dónde?,
¿para qué sirve la publicidad?

Después de escuchar otras intervenciones, les precisamos que hoy nos imaginaremos que somos compradores y
vendedores de ciertos productos, y vamos a conversar sobre qué hay detrás de la publicidad que se nos muestra

Se comunica a los estudiantes el propósito de la sesión:

Materiales:
Hoy vamos a conversar sobre qué hay detrás de la
Hojas en
publicidad que se nos muestra. Blanco.

Recuerda con ellos las normas de convivencia: Plumones

MIS NORMAS DE CONVIVENCIA
 Levantaremos la mano para opinar. Colores
 Mantendremos el aula limpio y ordenado.
 Respetamos las opiniones de nuestros compañeros. Cuaderno de
En grupo clase Trabajo
Les pedimos que abran su cuadernillo en la hoja de trabajo “Compra Gaseosa Playa” (ver anexo), y
que observen la imagen con atención, para que luego respondan las preguntas propuestas. Para esta
labor les damos varios minutos.
Cuando verifiquemos que todas y todos han terminado, les motivamos a que compartan sus
respuestas y tomamos nota en la pizarra de las ideas clave que van surgiendo.
A continuación les pedimos que Imaginen que son vendedores(as) y quieren promocionar un producto. ¿Cuál creen que
es el objetivo final de transmitir determinados mensajes y generar determinadas emociones en las personas que ven la
publicidad de su producto?
Teniendo en cuenta estos aspectos, formamos grupos de cuatro personas. Cada grupo tendrá unos pocos minutos para
escoger algún objeto. Puede ser cualquier tipo de objeto; por ejemplo, un lapicero, un cuaderno, un dulce, etc. Y jugarán
a ser vendedores. Van a imaginar que son el equipo de publicidad de la compañía del producto que eligieron y van a
planear una presentación de tres minutos en la que convenzan a sus compañeros de comprar ese producto. Pueden
utilizar diferentes medios, por ejemplo, crear una imagen o hacer una representación a manera de comercial de televisión.
Recuerden que solo tendrán tres minutos para hacer su presentación.
Repartimos los materiales sugeridos para dicha actividad y les damos varios minutos para prepararse. Una vez que todos
hayan terminado, iniciamos las presentaciones.
Después de cada presentación, el resto del grupo intentará identificar qué mensaje se quería transmitir, qué emociones
se querían provocar y qué elementos se utilizaron para esto (imágenes, palabras, sonidos, etc.).
(valoración del aprendizaje)
Les felicitamos porque que han realizado un gran trabajo identificando los elementos
que hay detrás de la publicidad y fortalecemos las ideas fuerza
Se cierra fortaleciendo la idea fuerza, mediante las preguntas:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Creen que nos servirá para nuestra vida diaria?
¿Les fue difícil sacar sus conclusiones?

DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA: Resuelven, con ayuda de sus familiares la ficha: “Averiguando lo que me
quieren vender”, cuyas instrucciones encontrarán, junto a la ficha, en el cuadernillo para estudiantes.

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ULISES ANGULO SALAZAR LIC.ABEL TALLA TORRES
DOCENTE SUB-DIRECTOR