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教案:听说教学(一)

科目:华语

班级:4C

学生人数:20 人

日期:2/3/2018 (星期一)

时间:60 分钟

教材/课题:单元三《生活中的创意》

内容标准: 1.4 讲述事情,能清楚交代时间、地点、人物和情节,做到语言流畅。

1.5 聆听后复述,做到内容正确,中心突出,语言流畅。

学习标准: 1.4.4 讲述日常生活中所经历的事情,能清楚交代时间、地点、人物和情节,


做到语言流畅。

1.5.4 聆听事情的经过后复述,做到内容正确,中心突出,言语流畅。

学生旧有知识:学生知道什么是蔬菜

本科学习目标:在本课结束之前学生能够:

1. 正确地说出参观金马伦的时间、地点、人物和情节。
2. 能正确、有条理及流畅地说出种菜的过程。

跨元素课程:

道德价值:合作

思维技能:联系与联想、按次序排列

多元素智能:语言智能、自然探索智能、人际技能,肢体动觉、空间

信息通讯技术:投影器

教学资源/教具:电脑,印着植物种植过程的卡片,电子图片,投影器,课本、空白的大卡片

教学评估:随堂评估
步骤/时间 教学内容 教学活动 备注
导入 1. 教师使用 教具:电脑,
(5 分钟) 投影机向 幻灯片
同学们展
示金马伦 多元智能:语
高原的照 言、自然探
片。 索、空间
2. 教师让同
学们简单 思维技能:联
地说出去 系与联想
金马伦游
玩的经
历。
3. 教师展示
金马伦菜
问题提问 市的照
片。
教师:同学们,你们知道这两张图片 4. 教师让同
是位于我国哪个旅游景点吗? 学们说出
同学:金马伦高原。 他们所认
教师:很好。哪位同学可以与大家分
识的蔬菜
享到金马伦游玩的经历吗? 名称。
(教师挑选班上同学分享)

教师:这是金马伦的菜市场。同学
们,你们知道哪些蔬菜的名称?
同学:马铃薯、番茄、玉蜀黍、花椰
菜、芥蓝、小白菜(只要学生说出蔬
菜的名字就一律接受)

教师:你们有种植蔬菜的经历吗?
同学:有/没有

步骤一 教师:同学们,教师现在带你们去菜 7. 教师要求 多元智能:


(25 分钟) 园,让大家都有机会学习如何种菜。 同学们依 交际、语言、
教师讲述种菜的步骤 照组别来 自然、肢体动
1. 首先,我们必须选好适合种植 排队。 觉
蔬菜的土地。 (每组个
2. 接着我们必须翻松泥土。
3. 确保土地松弛后,就把肥料混 有 5 名同 教学策略:合
合泥土当中。 学) 作学习
4. 当肥料与泥土混合之后,我们 8. 教师带领
可开始播撒种子。 同学们到
5. 散播种子之后,把细土重新覆 学校的菜
盖种子。 园。
6. 最后,我们为种子浇水。 9. 校工为同
学们示范
讲解完种植蔬菜的步骤之后,教师让 如何种植
同学们分组自己动手进行种菜活动。 蔬菜,而
教师站在
一旁为同
学讲述校
工的动
作。
10. 同学们必
须在校工
与教师的
监护下以
组别来进
行种植蔬
菜活动。
步骤二 1. 种植蔬菜 多元智能:语
(20 分钟) 完毕后, 言、肢体动
教师带领 作、交际
同学们回
到班上。
2. 教师向每 思维技能:按
一组的同 次序排列、诠
学分发一 释
组种植蔬
菜的卡片 教学策略:合
与一张大 作学习
卡片。
教师:同学们,现在老师向你们每组 3. 同学们必 教具:印着种
分发种植蔬菜过程的卡片。老师会给 须把卡片 植蔬菜过程的
你们 10 分钟的时间进行讨论,请你们 依照正确 卡片、空白的
把种植蔬菜的过程正确地排列在这张 的顺序重 大卡片
卡片上。10 分钟之后,请你们每组同 新排列在
学出来轮流复述种植蔬菜的过程。 一张大卡
同学:好。 片上。
4. 10 分钟之
后,教师
要求每组
的同学轮
流复述种
植蔬菜的
过程。
步骤三 教师:同学们,你们对于刚刚种植蔬 1. 教师让 多元智能:语
(5 分钟) 菜的活动有什么感想? 同学们 言、内省
同学:(自由回答) 说出种
植蔬菜
的感
受。
结课 教师:同学们,让我们重温一遍种菜 1. 教师使用
(5 分钟) 的过程。 电脑展示 教具:电脑、
思路图让 投影机、幻灯
选好土地 翻松泥土
同学们复 片
习种植蔬
播种 混入肥料 菜的过
程。
浇水 2. 教师对于
覆盖种子
同学们今
天的表现
教师:同学们,你们今天都做得很
给与勉
棒。希望这次的种菜活动会给你们不
励。
一样的体验。也许下次,你们可以尝
3. 教师结束
试种菜让你们身边的人品尝。好,下
本堂课。

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