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科目:华语
班级:4C
学生人数:20 人
日期:2/3/2018 (星期一)
时间:60 分钟
教材/课题:单元三《生活中的创意》
1.5 聆听后复述,做到内容正确,中心突出,语言流畅。
1.5.4 聆听事情的经过后复述,做到内容正确,中心突出,言语流畅。
学生旧有知识:学生知道什么是蔬菜
本科学习目标:在本课结束之前学生能够:
1. 正确地说出参观金马伦的时间、地点、人物和情节。
2. 能正确、有条理及流畅地说出种菜的过程。
跨元素课程:
道德价值:合作
思维技能:联系与联想、按次序排列
多元素智能:语言智能、自然探索智能、人际技能,肢体动觉、空间
信息通讯技术:投影器
教学资源/教具:电脑,印着植物种植过程的卡片,电子图片,投影器,课本、空白的大卡片
教学评估:随堂评估
步骤/时间 教学内容 教学活动 备注
导入 1. 教师使用 教具:电脑,
(5 分钟) 投影机向 幻灯片
同学们展
示金马伦 多元智能:语
高原的照 言、自然探
片。 索、空间
2. 教师让同
学们简单 思维技能:联
地说出去 系与联想
金马伦游
玩的经
历。
3. 教师展示
金马伦菜
问题提问 市的照
片。
教师:同学们,你们知道这两张图片 4. 教师让同
是位于我国哪个旅游景点吗? 学们说出
同学:金马伦高原。 他们所认
教师:很好。哪位同学可以与大家分
识的蔬菜
享到金马伦游玩的经历吗? 名称。
(教师挑选班上同学分享)
教师:这是金马伦的菜市场。同学
们,你们知道哪些蔬菜的名称?
同学:马铃薯、番茄、玉蜀黍、花椰
菜、芥蓝、小白菜(只要学生说出蔬
菜的名字就一律接受)
教师:你们有种植蔬菜的经历吗?
同学:有/没有