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AVANCE PROGRAMÁTICO
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA
OBJETIVO(S) ALCANZADO(S) CON Identificará las características físicas, cognoscitivas y emocionales del infante para determinar los aspectos a valorar dentro del
LOS ALUMNOS desarrollo escolar.
3. Del nacimiento a los dos años. Describir las Sesión 3 Inicio: Se realizará una retroalimentación de la maestra de la sesión Papalia, D. (2012). Desarrollo
3.1. Desarrollo físico, características 15/Sep/18 anterior y se introducirá sobré los aspectos de relevancia en la Humano. 12° Ed. México: Mc
cognoscitivo y emocional. de cada área infancia desde el nacimiento a la edad prescolar del niño. Graw-Hill Pp.115-132, 138,
3.2. Importancia de la adquisición del desarrollo,
176-193, 214-220, 227-243.
del lenguaje. personalidad y Desarrollo: Se dividirán los temas en dos una que abarque del
3.3 Características de la lenguaje que nacimiento a los dos años y otro del niño en edad preescolar, se
personalidad. se presentan pedirá a los alumnos que elaboren un mapa conceptual de cada una Lecturas complementarias:
3.4. Psicopatología de esta etapa en las etapas de las etapas, haciendo énfasis en el desarrollo físico, cognoscitivo Papalia, D. (2012). Desarrollo
del nacimiento y psicosocial del niño, así como las características del leguaje, Humano. 12° Ed. México: Mc
4. El niño de edad preescolar a los dos años personalidad y la psicopatología de la edad. Al finalizar se pedirá que Graw-Hill Pp.127-149, 239-
4.1 Desarrollo físico, cognoscitivo y la edad elaboren una representación escénica de algún momento en la vida 246 y 323-331.
y emocional. preescolar. del niño que puedan explicar el resto de sus compañeros.
Papalia, D. (2012). Desarrollo
4.2 Características de la Cierre: Se realizará una conclusión grupal sobre los aspectos má Humano. 12° Ed. México: Mc
personalidad relevantes de cada una de las etapas del desarrollo en los infantes. Graw-Hill Pp.139-171.
4.3 El apego a la madre
Material para la próxima clase: papel bond e imágenes de niños en
4.4 Psicopatología de esta etapa. edad escolar de edades entre 6 y 11 años, plumones
5.- La etapa escolar Identificar y Sesión 4 Inicio: Se retroalimentará la clase anterior con los aspectos más Papalia, D. (2012). Desarrollo
5.1 Desarrollo físico, cognoscitivo describir las 22/Sep/18 importantes. Humano. 12° Ed. México: Mc
y emocional diferentes
UNIVERSIDAD HISPANO
CALLE 16 # 79 por 13 y 15 col. Mejorada tel. 988 9 33 18 48 Umán, Yucatán.C.P.97390
5.2 Características de la etapas que se Desarrollo: los alumnos se formarán en equipos y se les pedirá Graw-Hill Pp.252-257, 269-
personalidad presentan en que realicen una infografía que muestre los aspectos más 278.
5.3 Importancia afectiva y social la edad importantes de la etapa escolar del niño en cuanto a su desarrollo
de ingreso a la escuela preescolar, así Lecturas Complementarias
físico, cognoscitivo y emocional.
5.4 Psicología de esta etapa como Papalia, D. (2012). Desarrollo
reflexionar Cierre: los alumnos mostrarán sus infografías y explicarán cuales Humano. 12° Ed. México: Mc
ante las aspectos consideraron más relevantes, se realizará una Graw-Hill Pp.178-191, 260-
primeras conclusión grupal. 275 y 347-361.
relaciones Sandoval, S. (2012).
sociales. Psicología del Desarrollo
Humano. 4° Ed. Universidad
Autónoma de Sinaloa.
Pp.119-140 y 157-164.
6. Desarrollo de la tercera infancia, Describir cómo Sesión 5 Inicio: los alumnos en esta sesión realizarán una exposición con
relación familiar y escolaridad. se presentan 29/Sep/18 temas específicos señalados en la primera sesión, para Papalia, D. (2012).
las ello contarán con 12 minutos la cual debe contener 10 Desarrollo Humano. 12°
6.1 Crecimiento y Desarrollo características
diapositivas de contenido ( sin contar la hoja de Ed. México: Mc Graw-Hill
6.2 Motriz de las áreas
de desarrollo, presentación y la de bibliografía) Pp.284-318 y 324-350
6.3 Afectivo su relación
familiar y Desarrollo: esta exposición será calificada con rúbrica institucional
6.1.3 Intelectual
escolaridad en y tendrá un valor de 20 puntos. Los aspectos a exponer
6.2 Factores que afectan el crecimiento y la etapa de la tienen que ver con el desarrollo en la tercera infancia,
desarrollo tercera relación familiar y la escolaridad, temas que podrán
infancia.
6.2.1 Afecto encontrar en la guía y de ser posible ampliar con la
6.2.2 Alimentación y salud búsqueda de material complementario.
6.2.3 Habitación e higiene Cierre: al cierre de la exposición los alumnos recibirán una
6.2.4 Procesos de socialización coevaluación por parte de sus compañeros así como la
heteroevaluación del maestro y la calificación obtenida. Lo
6.2.5 Acceso a la cultura
cual le servirá para mejorar su próxima exposición al cierre
6.3 Familia e infancia de la sesión 7.
6.3.1 Estructura y estabilidad familiar
Material para la próxima clase: papel bond, computadora, usb.
6.3.2 Afecto, comunicación y tolerancia
Plumones, imágenes de aulas divertidas con ambientes de
familiares
aprendizajes adecuados para el proceso de enseñanza-
6.3.3 Apoyo al proceso de aprendizaje.
individualización-separación.
6.3.4 Asunción progresiva de
independencia
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7.- Método High Scope Identificar las Sesión 6 Inicio: Se realizará una retroalimentación de los aspectos más Díaz, C. Fernandez, M.,
características 6/Oct/18 relevantes estudiados hasta el momento. Martinez, A. Moreno, M.
7.1 Características y el uso Desarrollo: se entregará un material anexo a los estudiantes de y Uclés M. (2013). High
7.2 Plan de acción pedagógico
forma digital y se pedirá que lo complementen con el material de su Scpe. Universidad de
del método
7.3 Material High Scope High Scope guía para elaborar un tríptico gigantes con imágenes que expliquen Almeíra. Pp. 1-10
en la vida del el método High Scope. Recuperado de:
7.4 Método Pedagógico.
infante. Cierre: los alumnos mostrarán sus trípticos y explicarán sus http://bscw.ual.es/pub/bs
diseños, se concluirá sobre la importancia de conocer e implemntar cw.cgi/d669688/High%2
un método de enseñanza y la posibilidad de combinar más de uno. 0Scope.pdf
Entrega del proyecto escrito.
Sesión 7 En esta sesión los alumnos presentarán de forma oral la fase
13/Oct/18 descriptiva entregada con anterioridad. Donde evidenciarán la
ejecución de un pequeño taller donde, conociendo los rasgos
pertenecientes a cada edad se ejecute una acción bajo el dominio
pedagógico del conocimiento para fortalecer alguno de los rasgos
señalados del desarrollo humano en infantes, ya sea físico,
cognoscitivo o psicosocial, que al verlo como un todo
interrelacionado contribuirá a su formación y fortalecimiento de su
autoestima. Para esto contarán con 15 minutos por equipo para la
exposición oral y 10 diapositivas sin incluir la portada y las
referencias bibliográficas.
Al finalizar se entregarán las calificaciones finales.
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REPORTE DE EVALUACIÓN
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
Favor de entregar los trabajos realizados por los alumnos con la rúbrica personal
Se le recuerda que todo examen debe llevar retroalimentación, es decir dar las respuestas al término del mismo.
Los trabajos calificados deben entregarse en el departamento correspondiente