PLANIFICACION ANUAL

MÚSICA
CUARTOS BÁSICO
Visión global del año por unidades

Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3 Unidad 4

19 horas pedagógicas 19 horas 20 horas pedagógicas 18 horas pedagógicas

Profundizar la relación pedagógicas Reforzar el concepto de hacer Realizar presentaciones
con los instrumentos Profundizar en el música en grupo; dentro y fuera del aula.
musicales a través de la compartiendo y no Dominio de al menos un
audición, interpretación proceso creativo. compitiendo. Desarrollar instrumento musical.
y creación. Escuchar Interpretar cánones proyectos de largo plazo y Registro escrito y
música de diferentes vocales y piezas preparar sus registros o audiovisual de sus
estilos y experimentar portafolios con lo que han trabajos, como un
con material sonoro. instrumentales a dos aprendido. testimonio tangible de lo
Incorporar la música voces. Audición de realizado en el año.
popular en forma música instrumental
sistemática.
de diversos géneros
y estilos.
Participación en la
interpretación y/o
creación de un
cuento musical.
Palabras claves Palabras claves Palabras claves Palabras claves
Timbre, ostinato, Explorar, crear, Música de conjunto, Dinámica, ecos rítmicos,
instrumento de viento, acompañar, canon, pregunta/antecedente, ecos melódicos,
instrumento de cuerda, introducción, respuesta/consecuente, polirritmia.
instrumento de interludio. ostinato rítmico, ostinato
percusión, orquesta. melódico.
Propósito
Propósito
Propósito Propósito Esta unidad culmina el
El objetivo de esta trabajo del nivel por lo
En este año los unidad es que junto Fruto de las experiencias que los alumnos serán
estudiantes con afianzar la musicales de las unidades capaces de realizar
profundizarán en la interpretación, los anteriores, los estudiantes presentaciones dentro y
relación con los alumnos profundicen tendrán las herramientas para fuera del aula. Se espera
instrumentos musicales a en el proceso creativo identificar con mayor que tengan un grado de
través de la audición, experimentando con seguridad los elementos del dominio de al menos un
interpretación y diferentes sonoridades lenguaje musical con lo cual instrumento musical y la
creación. En 3° básico se así como proponiendo lograrán una mayor experiencia interpretativa
ha comenzado la patrones rítmicos y/o comprensión y tendrán más de conjunto instrumental.
práctica de un melódicos, creando elementos e ideas para De igual modo se
instrumento melódico lo ambientaciones incorporar a su creación pretende que expresen
que se afianzará durante sonoras entre otros. La musical. Seguirán afianzando opiniones críticas frente a
este año. Aquellos interpretación será su repertorio vocal e sus propios logros y se
estudiantes que quieran reforzada con canones instrumental aprendiendo manifiesten de forma
y puedan podrán vocales y piezas nuevas músicas así como consciente sobre el
incursionar en instrumentales a dos también repasando y desarrollo del trabajo del
instrumentos armónicos. voces. Por su parte reforzando el repertorio del año. Se espera que los
Por medio de la audición escucharán abundante año. Los juegos y actividades estudiantes hayan
de músicas de diferentes música instrumental de son otro elemento que guardado registros tanto
estilos y la todos los géneros y ayudará a la ejercitación tanto escritos como
experimentación con estilos la cual podrán de las habilidades musicales audiovisuales de sus
material sonoro se les apreciar y comprender como de la creatividad. A trabajos, así como sus
podrá ampliar el por medio de la través del trabajo musical que apreciaciones personales
espectro de timbres sin escucha y del se ha hecho en el semestre con lo cual tendrán un
por ello abandonar la intercambio de anterior así como en la unidad testimonio tangible del
voz. La incorporación de opiniones. Lo que ellas actual se estará reforzando el trabajo del año. Se les ha
la música popular en les sugieran lo podrán concepto de hacer música en recomendado que vayan
forma más sistemática expresar por medios grupo y que música es juntando el material con
será otra característica visuales, corporales y compartir y no competir. El la guía del docente de
de este año. La primera literarios. A partir de repertorio será variado modo que esto constituya
unidad será concebida diversos procesos de incorporando la música un aspecto a evaluar y
como una presentación creación musical los popular. Los estudiantes calificar. Todo aquello que
de la temática del año, alumnos los podrán podrán seguir desarrollando haya permitido aumentar
escuchando música y aplicar a su repertorio. proyectos de largo plazo así el interés del estudiante
desarrollando las Un objetivo central de como también preparando sus por el fenómeno sonoro y
habilidades la unidad será la registros o portafolios que les la música será el mejor
interpretativas vocales e creación de un cuento permitirán llevar un catastro aliciente para que el
instrumentales. Los musical, que incluso de todo lo que han hecho y próximo año comience
elementos del lenguaje puede involucrar un aprendido. con ánimo su asignatura
musical y la trabajo más extenso de música.
contextualización que la unidad y que
estarán siempre permitirá la integración RT5KOL.LÑK.L
presentes y con otras asignaturas.
enriqueciendo la La reflexión y los
actividad. criterios evaluativos de
su propio quehacer
musical serán una parte
importante de esta
unidad.