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✔ Lúdico.
✔ Innovador.
✔ Creativo.
✔ Inclusivo.
✔ Equidad.
Es de vital importancia que lean los documentos base para el diseño de los
clubes, si no se hace la lectura de estos documentos se pueden perder en la
construcción de la propuesta y de igual manera el objetivo de éstos. Por ello:
NO MBRE DE L CLUB
El nombre del Club debe incluir el tema central del mismo y hacerlo más atractivo
colocando adjetivos en positivo o un contexto interesante en el que se debe
realizar. Por ejemplo:
✓ (Tema central) Matemáticas + (adjetivo en positivo) divertidas = ¡Matemáticas
divertidas!
✓ (Tema central) Historia + (contexto interesante) hagamos
murales = ¡Hagamos murales de la Historia de México!
En colectivo debemos diseñar posibles nombres para nuestros Clubes.
P RE S E NT ACI Ó N
DE S TI N AT ARI O S
DUR ACI Ó N
Para que los docentes que impartan el Club, puedan estimar la duración que
asignarán las diferentes experiencias de aprendizaje, se recomienda que dividan
la duración del mismo en 3 bloques que coincidan con los periodos de evaluación.
DE S CRI P CI Ó N DE L CLUB
✓ Redactar una descripción general del Club en la que se inicia con una definición
del asunto central del mismo, es decir, si es un Club de ajedrez, comience dando
una definición del mismo, para después relacionar ésta con los beneficios
formativos que traerá cuando los estudiantes lo practiquen.
✓ Señalar cuáles son los temas de cada bloque y cuáles serán las principales
estrategias que utilizará, en forma gradual y general para el desarrollo del Club.
✓ Enunciar las ventajas que tendrá el desarrollo del Club en el ámbito en que se
inscribe el Club.
CO MP E TE NCI AS Q UE S E F AV O RE CE N
P RO P Ó S I TOS
Son una expresión planificada que establece los resultados que podrán medirse y
que se esperan como resultado de la participación de los alumnos.
Ejemplos de propósito:
Es importante analizar cuáles son los principales asuntos que se desea que los
estudiantes lleven a la práctica a lo largo de todo el ciclo escolar, dentro del Club
correspondiente. Una vez que hayan ubicado los temas principales, es necesario
resumirlos y presentarlos, así como el título, en una frase atractiva que dé cuenta
de las interacciones con el solo hecho de darle lectura, por ejemplo:
TE M AS
Una vez establecidos los temas que abarca el desarrollo del Club a lo largo de
todas las horas lectivas, observemos los temas que pueden ser incluidos en cada
uno de ellos para dar una secuencia lógica y articulada a cada uno de ellos. Es
necesario considerar los tiempos que se van a ocupar en el desarrollo de cada
módulo.
AP RE NDI Z AJ E S E S P E R AD O S
Por ejemplo:
→ Verbo: Elabora
→ Proceso: mapas mentales
→ Contexto: de acuerdo con diversas informaciones recopiladas.
✓ Aprendizaje esperado: Elabora mapas mentales de acuerdo con diversas
informaciones recopiladas.
P L ANI FI C ACI Ó N
Para dejar claro el papel del docente y la construcción del aprendizaje de los
estudiantes, se recomienda trabajar en dos columnas, una especificando lo que
hace el docente y otra para las acciones de los alumnos, utilizando verbos de
desempeño y especificando la intención didáctica, verificando que haya
congruencia entre ambas.
Vigilar que haya congruencia entre el aprendizaje esperado y las actividades que
se plantean.
Vigilar que sea congruente con los enfoques vigentes y que se proponga siempre
en forma lúdica y colaborativa.
Debe privilegiar las técnicas de evaluación que permiten establecer los niveles
de calidad como pueden ser:
Técnicas de Observación
✓ Guía de observación
✓ Registro anecdótico
✓ Diario de clase
✓ Escala de actitudes
Técnicas de desempeño de los alumnos:
✓ Preguntas sobre el procedimiento
✓ Cuadernos de notas
✓ Organizadores gráficos
Interrogatorios:
✓ Debates
✓ Escenificaciones