COMPLEJO EDUCACIONAL
PLANIFICACIÓN ANUAL 2018
VICTORIA
Profesor(a): Marlene Aguilar Medina. Curso: 4 año básico.
SEMANA Nº 1
FEBRERO
- Objetivos de aprendizaje -
Aprendizajes esperados
EVALUACIÓN:
Unidad 1.
Leer y familiarizarse con un
amplio repertorio de
literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginación; por
ejemplo:
› leyendas
› mitos
(OA 3)
MARZO
- Objetivos de aprendizaje -
Aprendizajes esperados Desarrollar el gusto por la
lectura, leyendo habitualmente
diversos textos.
(OA 7)
SEMANA Nº 2
EVALUACIÓN:
Profundizar su comprensión
de las narraciones
leídas:
› extrayendo información
explícita e implícita
› determinando las
consecuencias de hechos o
acciones
› describiendo y comparando a
los personajes
› describiendo los diferentes
ambientes que aparecen en un
texto
› reconociendo el problema y
la solución en una
narración
› expresando opiniones
fundamentadas sobre
actitudes y acciones de los
personajes
› comparando diferentes textos
escritos por un
mismo autor
(OA 4)
Asignatura: Lenguaje y comunicación.
SEMANA Nº 3 SEMANA Nº 4 SEMANA Nº 5
Diagnóstico.
EVALUACIÓN: EVALUACIÓN: EVALUACIÓN:
Comprender y disfrutar Leer independientemente y Comprender textos
versiones completas de comprender textos no aplicando estrategias de
obras de la literatura, literarios (cartas, comprensión lectora; por
narradas o leídas por un biografías, relatos ejemplo:
adulto, como: históricos, instrucciones, › relacionar la
›cuentos folclóricos y de libros y artículos información del texto con
autor informativos, noticias, etc.) sus experiencias y
›poemas para ampliar su conocimientos
›mitos y leyendas conocimiento del mundo y › releer lo que no fue
›capítulos de novelas formarse una opinión: comprendido
(OA 22) › extrayendo información › visualizar lo que
explícita e implícita describe el texto
Profundizar su › utilizando los › recapitular
comprensión de las organizadores de textos (OA 2)
narraciones expositivos (títulos,
leídas: subtítulos, índice y
› extrayendo glosario) para encontrar
información explícita e información específica
implícita › comprendiendo la
› determinando las información entregada por
consecuencias de textos discontinuos, como
hechos o imágenes, gráficos, tablas,
acciones mapas o diagramas
› describiendo y › interpretando expresiones
comparando a los en lenguaje figurado
personajes › comparando información
› describiendo los › respondiendo preguntas

EVALUACIÓN:
Escribir creativamente
narraciones (experiencias
personales, relatos de hechos,
cuentos, etc.) que incluyan:
› una secuencia lógica de
ABRIL eventos
- Objetivos de aprendizaje - › inicio, desarrollo y desenlace
Aprendizajes esperados › conectores adecuados
› descripciones
› un lenguaje expresivo para
desarrollar la acción
(OA 12)
EVALUACIÓN:
Escribir, revisar y editar sus
textos para satisfacer un
propósito y transmitir sus
ideas con claridad.
Durante este proceso:
›organizan las ideas en
párrafos separados con
punto aparte
›utilizan conectores
apropiados
›emplean un vocabulario
preciso y variado
›adecuan el registro al
diferentes ambientes que como ¿por qué sucede…?,
aparecen en un texto ¿cuál es la consecuencia
› reconociendo el de…?, ¿qué sucedería
problema y la solución si…?
en una › formulando una opinión
narración sobre algún aspecto de
› expresando opiniones la lectura
fundamentadas sobre › fundamentando su opinión
actitudes y acciones de con información del
los personajes texto o sus conocimientos
› comparando diferentes previos
textos escritos por un (OA 6)
mismo autor
(OA 4)
Leer en voz alta de manera
fluida variados textos
apropiados a su edad:
›pronunciando las palabras
con precisión
›respetando los signos de
puntuación
›leyendo con entonación
adecuada
›leyendo con velocidad
adecuada para el nivel
(OA 1)
EVALUACIÓN: EVALUACIÓN: EVALUACIÓN:
Escribir correctamente Comprender textos orales
para facilitar la (explicaciones,
comprensión por parte instrucciones, noticias,
del lector, aplicando documentales, películas,
todas las reglas de testimonios, relatos, etc.)
ortografía literal y para obtener información y
puntual aprendidas en desarrollar su curiosidad
años anteriores, además por el mundo:
de: ›estableciendo conexiones
›escritura de ay, hay, con sus propias
ahí experiencias
›acentuación de ›identificando el propósito
palabras agudas, ›formulando preguntas

Profundizar su comprensión de
las narraciones
leídas:
› extrayendo información
explícita e implícita
› determinando las
consecuencias de hechos o
acciones
› describiendo y comparando a
los personajes
› describiendo los diferentes
ambientes que aparecen en un
texto
› reconociendo el problema y la
solución en una
narración
› expresando opiniones
fundamentadas sobre
actitudes y acciones de los
personajes
› comparando diferentes textos
escritos por un
mismo autor
(OA 4)
Asistir habitualmente a la
biblioteca para satisfacer
diversos propósitos (encontrar
información, elegir libros,
estudiar, trabajar o investigar),
cuidando el material en favor
del uso común.
(OA 8)
EVALUACIÓN:
MAYO Participar activamente en
- Objetivos de aprendizaje - conversaciones grupales sobre
Aprendizajes esperados textos leídos o escuchados en
propósito del texto y al
destinatario
›mejoran la redacción del
texto a partir de sugerencias
de los pares y el docente
›corrigen la ortografía y la
presentación
(OA 17)
Aplicar estrategias para
determinar el significado
de palabras nuevas:
›claves del texto (para
determinar qué acepción
es pertinente según el
contexto)
›raíces y afijos
›preguntar a otro
›diccionarios, enciclopedias e
internet
(OA 10)
EVALUACIÓN:
Profundizar su comprensión
de las narraciones
leídas:
graves, esdrújulas y para obtener información
sobreesdrújulas adicional, aclarar dudas y
(OA 21) profundizar la comprensión
Escribir frecuentemente, ›estableciendo relaciones
para desarrollar la entre distintos textos
creatividad y expresar ›respondiendo preguntas
sus ideas, textos como sobre información
poemas, diarios de vida, explícita e implícita
cuentos, anécdotas, ›formulando una opinión
cartas, comentarios sobre lo escuchado
sobre sus lecturas, (OA 23)
noticias, etc.
(OA 11)
Escribir con letra clara
para que pueda ser leída
por otros con facilidad.
(OA 15)
EVALUACIÓN: EVALUACIÓN: EVALUACIÓN:
UNIDAD 2 Profundizar su Escribir con letra clara
comprensión de las para que pueda ser leída
Leer y familiarizarse narraciones leídas: por otros con facilidad.
 clases o
temas de su interés:
›manteniendo el foco de la
conversación
›expresando sus ideas u
opiniones y fundamentándolas
›formulando preguntas para
aclarar dudas y verificar la
comprensión
›demostrando interés ante lo
escuchado
›mostrando empatía frente a
situaciones expresadas por otros
›respetando turnos
(OA 25)
Incorporar de manera
pertinente en la escritura el
vocabulario nuevo extraído de
textos escuchados o leídos.
(OA 18)
EVALUACIÓN:
Leer y familiarizarse con un
amplio repertorio de
literatura para aumentar su
JUNIO
conocimiento del
- Objetivos de aprendizaje -
mundo y desarrollar su
Aprendizajes esperados
imaginación; por ejemplo:
› poemas
› cuentos folclóricos y de autor
› extrayendo información
explícita e implícita
› determinando las
consecuencias de hechos o
acciones
› describiendo y comparando a
los personajes
› describiendo los diferentes
ambientes que aparecen en un
texto
› reconociendo el problema y
la solución en una narración
› expresando opiniones
fundamentadas sobre actitudes
y acciones de los personajes
› comparando diferentes textos
escritos por un
mismo autor
(OA 4)
Incorporar de manera
pertinente en sus
intervenciones orales el
vocabulario nuevo extraído de
textos escuchados o leídos.
(OA 28)
EVALUACIÓN:
Comprender poemas
adecuados al nivel e
interpretar el lenguaje
figurado presente en ellos.
(OA 5)
con un amplio › extrayendo información (OA 15)
repertorio de explícita e implícita
literatura para › determinando las
aumentar su consecuencias de hechos o
conocimiento del acciones
mundo y desarrollar su › describiendo y
imaginación; por comparando a los
ejemplo: personajes
› poemas › describiendo los
› cuentos folclóricos y diferentes ambientes que
de autor aparecen en un texto
› fábulas › reconociendo el problema
(OA 3) y la solución en una
narración
› expresando opiniones
Incorporar de manera fundamentadas sobre
pertinente en sus actitudes y acciones de los
intervenciones orales el personajes
vocabulario nuevo › comparando diferentes
extraído de textos escritos por un
textos escuchados o mismo autor
leídos. (OA 4)
(OA 28)
Incorporar de manera
pertinente en la escritura el
vocabulario nuevo extraído
de textos escuchados o
leídos.
(OA 18)
EVALUACIÓN: EVALUACIÓN: EVALUACIÓN:
Escribir, revisar y editar Escribir correctamente
sus textos para para facilitar la
satisfacer un propósito comprensión por parte del
y transmitir sus ideas lector, aplicando todas las
con claridad. reglas de ortografía literal
Durante este proceso: y puntual aprendidas en
› organizan las ideas en años anteriores, además
párrafos separados con de:
› fábulas punto aparte › palabras con b-v
(OA 3) › utilizan conectores › palabras con h de uso
apropiados frecuente
› emplean un › acentuación de palabras
Comprender poemas adecuados vocabulario preciso y agudas, graves, esdrújulas
al nivel e interpretar el lenguaje variado y sobreesdrújulas
figurado presente en ellos. › adecuan el registro al (OA 21)
(OA 5) propósito del texto y al
destinatario
› mejoran la redacción
del texto a partir de Leer en voz alta de manera
sugerencias de los pares fluida variados textos
y el docente apropiados a su edad:
› corrigen la ortografía ›pronunciando las palabras
y la presentación con precisión
(OA 17) ›respetando los signos de
puntuación
Planificar la escritura: ›leyendo con entonación
› estableciendo adecuada
propósito y destinatario ›leyendo con velocidad
› generando ideas a adecuada para el nivel
partir de (OA 1)
conversaciones,
investigaciones, lluvia Escribir cartas,
de ideas u otra instrucciones, afiches,
estrategia reportes de
(OA 16 una experiencia o noticias,
entre otros, para lograr
Asistir habitualmente a diferentes propósitos:
la biblioteca para › usando un formato
satisfacer diversos adecuado
propósitos (encontrar › transmitiendo el mensaje
información, elegir con claridad
libros, estudiar, trabajar (OA 14)
o investigar), cuidando
el material en favor del
uso común. Escribir frecuentemente,
(OA 8) para desarrollar la
creatividad y expresar sus
Recitar poemas con ideas, textos como poemas,
entonación y expresión diarios de vida, cuentos,

EVALUACIÓN:
Comprender textos orales
(explicaciones, instrucciones,
noticias, documentales,
películas, testimonios, relatos,
etc.) para obtener información y
desarrollar su curiosidad por el
mundo:
› estableciendo conexiones con
sus propias experiencias
›identificando el propósito
›formulando preguntas para
JULIO obtener información
- Objetivos de aprendizaje - adicional, aclarar dudas y
Aprendizajes esperados profundizar la comprensión
›estableciendo relaciones entre
distintos textos
›respondiendo preguntas sobre
información
explícita e implícita
›formulando una opinión sobre
lo escuchado
(OA 23)
Comprender y disfrutar
para fortalecer la anécdotas, cartas,
confianza en sí mismos, comentarios sobre sus
aumentar el vocabulario lecturas, noticias, etc.
y desarrollar su (OA 11)
capacidad expresiva.
(OA 30) Asistir habitualmente a la
biblioteca para satisfacer
diversos propósitos
(encontrar información,
elegir libros, estudiar,
trabajar o investigar),
cuidando el material en
favor del uso común.
(OA 8)
EVALUACIÓN: EVALUACIÓN: EVALUACIÓN: EVALUACIÓN:
Expresarse de manera VACACIONES DE VACACIONES DE
coherente y articulada INVIERNO INVIERNO
sobre temas de su interés:
› organizando las ideas en
introducción, desarrollo
y cierre
› incorporando descripciones y
ejemplos que
ilustren las ideas
› utilizando un vocabulario
variado
› reemplazando los
pronombres y algunos
adverbios por construcciones
sintácticas que expliciten o
describan al referente
› usando gestos y posturas
acordes a la situación
› usando material de apoyo
(power point, papelógrafo,
objetos, etc.) si es pertinente
(OA 27)
Desarrollar el gusto por la
 versiones completas de
obras de la literatura, narradas
o leídas por un
adulto, como:
›cuentos folclóricos y de autor
›poemas
›mitos y leyendas
›capítulos de novelas
(OA 22)
EVALUACIÓN:
UNIDAD 3.
Leer independientemente y
comprender textos
no literarios (cartas, biografías,
relatos históricos, instrucciones,
libros y artículos informativos,
noticias, etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y
formarse una opinión:
› extrayendo información
explícita e implícita
› utilizando los organizadores
de textos expositivos (títulos,
AGOSTO
subtítulos, índice y glosario)
- Objetivos de aprendizaje - para encontrar información
Aprendizajes esperados
específica
› comprendiendo la información
entregada por textos
discontinuos, como imágenes,
gráficos, tablas, mapas o
diagramas
› interpretando expresiones en
lenguaje figurado
› comparando información
› respondiendo preguntas como
¿por qué sucede…?, ¿cuál es la
consecuencia de…?, ¿qué
sucedería si…?
› formulando una opinión sobre
lectura, leyendo habitualmente
diversos textos.
(OA 7)
EVALUACIÓN:
Leer independientemente y
comprender textos
no literarios (cartas,
biografías, relatos históricos,
instrucciones, libros y
artículos informativos,
noticias, etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y
formarse una opinión:
› extrayendo información
explícita e implícita
› utilizando los organizadores
de textos expositivos (títulos,
subtítulos, índice y glosario)
para encontrar información
específica
› comprendiendo la
información entregada por
textos discontinuos, como
imágenes, gráficos, tablas,
mapas o diagramas
› interpretando expresiones en
lenguaje figurado
› comparando información
› respondiendo preguntas
como ¿por qué sucede…?,
¿cuál es la consecuencia
de…?, ¿qué sucedería si…?
› formulando una opinión
sobre algún aspecto de la
EVALUACIÓN: EVALUACIÓN: EVALUACIÓN:
Leer Leer independientemente y Leer independientemente
independientemente y comprender textos y comprender textos
comprender textos no literarios (cartas, no literarios (cartas,
no literarios (cartas, biografías, relatos biografías, relatos
biografías, relatos históricos, instrucciones, históricos, instrucciones,
históricos, libros y artículos libros y artículos
instrucciones, libros y informativos, informativos,
artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar noticias, etc.) para
noticias, etc.) para su conocimiento del mundo ampliar su conocimiento
ampliar su conocimiento y formarse una opinión: del mundo y formarse una
del mundo y formarse › extrayendo información opinión:
una opinión: explícita e implícita › extrayendo información
› extrayendo › utilizando los explícita e implícita
información explícita e organizadores de textos › utilizando los
implícita expositivos (títulos, organizadores de textos
› utilizando los subtítulos, índice y expositivos (títulos,
organizadores de textos glosario) para encontrar subtítulos, índice y
expositivos (títulos, información específica glosario) para encontrar
subtítulos, índice y › comprendiendo la información específica
glosario) para información entregada por › comprendiendo la
encontrar información textos discontinuos, como información entregada
específica imágenes, gráficos, tablas, por textos discontinuos,
› comprendiendo la mapas o diagramas como imágenes, gráficos,
información entregada › interpretando expresiones tablas, mapas o
por textos discontinuos, en lenguaje figurado diagramas
como imágenes, › comparando información › interpretando
gráficos, tablas, mapas › respondiendo preguntas expresiones en lenguaje
o diagramas como ¿por qué sucede…?, figurado
› interpretando ¿cuál es la consecuencia › comparando
expresiones en lenguaje de…?, ¿qué sucedería si…? información
 algún aspecto de la lectura
› fundamentando su opinión con
información del texto o sus
conocimientos previos
(OA 6)
Desarrollar el gusto por la
lectura, leyendo habitualmente
diversos textos.
(OA 7)
EVALUACIÓN:
Planificar la escritura:
› estableciendo propósito y
SEPTIEMBRE destinatario
- Objetivos de aprendizaje - › generando ideas a partir de
Aprendizajes esperados conversaciones,
investigaciones, lluvia de ideas
u otra estrategia
lectura
› fundamentando su opinión
con información del texto o sus
conocimientos previos
(OA 6)
EVALUACIÓN:
Escribir, revisar y editar sus
textos para satisfacer un
propósito y transmitir sus
ideas con claridad.
Durante este proceso:
› organizan las ideas en
párrafos separados con
figurado › formulando una opinión › respondiendo preguntas
› comparando sobre algún aspecto de la como ¿por qué
información lectura sucede…?, ¿cuál es la
› respondiendo › fundamentando su opinión consecuencia de…?, ¿qué
preguntas como ¿por con información del texto o sucedería si…?
qué sucede…?, ¿cuál es sus conocimientos previos › formulando una opinión
la consecuencia de…?, (OA 6) sobre algún aspecto de la
¿qué sucedería si…? lectura
› formulando una Comprender textos › fundamentando su
opinión sobre algún aplicando estrategias de opinión con información
aspecto de la lectura comprensión lectora; por del texto o sus
› fundamentando su ejemplo: conocimientos previos
opinión con información › releer lo que no fue (OA 6)
del texto o sus comprendido
conocimientos previos › recapitular Buscar y clasificar
(OA 6) › formular preguntas sobre información sobre un
lo leído y responderlas tema en internet, libros,
› subrayar información diarios, revistas,
relevante en un texto enciclopedias, atlas, etc.,
Leer en voz alta de (OA 2) para llevar a cabo una
manera fluida variados investigación.
textos apropiados a su (OA 9)
edad:
›pronunciando las
palabras con precisión
›respetando los signos
de puntuación
›leyendo con entonación
adecuada
›leyendo con velocidad
adecuada para el nivel
(OA 1)
EVALUACIÓN: EVALUACIÓN: EVALUACIÓN:
SEMANA FIESTAS Expresarse de manera Incorporar de manera
PATRIAS. coherente y articulada pertinente en la escritura
sobre temas de su interés: el vocabulario nuevo
› organizando las ideas en extraído de textos
introducción, desarrollo escuchados o leídos.
y cierre (OA 18)
› incorporando
 (OA 16)
Escribir artículos informativos
para comunicar
información sobre un tema:
› presentando el tema en una
oración
› desarrollando una idea central
por párrafo
› utilizando sus propias
palabras
(OA 13)
Aplicar estrategias para
determinar el significado
de palabras nuevas:
›claves del texto (para
determinar qué acepción
es pertinente según el contexto)
›raíces y afijos
›preguntar a otro
›diccionarios, enciclopedias e
internet
(OA 10)
EVALUACIÓN:
punto aparte
› utilizan conectores
apropiados
› emplean un vocabulario
preciso y variado
› adecuan el registro al
propósito del texto y al
destinatario
› mejoran la redacción del
texto a partir de sugerencias
de los pares y el docente
› corrigen la ortografía y la
presentación
(OA 17)
Escribir frecuentemente, para
desarrollar la creatividad y
expresar sus ideas, textos
como poemas, diarios de vida,
cuentos, anécdotas, cartas,
comentarios sobre sus
lecturas, noticias, etc.
(OA 11)
EVALUACIÓN:
descripciones y ejemplos
que ilustren las ideas
› utilizando un vocabulario
variado
› reemplazando los
pronombres y algunos
adverbios por
construcciones sintácticas
que expliciten o describan
al referente
› usando gestos y posturas
acordes a la situación
› usando material de apoyo
(power point, papelógrafo,
objetos, etc.) si es
pertinente
(OA 27)
Escribir con letra clara
para que pueda ser leída
por otros con facilidad.
(OA 15)
EVALUACIÓN: EVALUACIÓN:
Comprender textos
aplicando estrategias de
comprensión lectora; por
ejemplo:
› releer lo que no fue
comprendido
› recapitular
› formular preguntas
sobre lo leído y
responderlas
› subrayar información
relevante en un texto
(OA 2)
EVALUACIÓN:

UNIDAD 4. Profundizar su comprensión Leer Escribir creativamente

Leer y familiarizarse con un
amplio repertorio de
literatura para aumentar su
conocimiento del
OCTUBRE
mundo y desarrollar su
- Objetivos de aprendizaje -
imaginación; por ejemplo:
Aprendizajes esperados
› cuentos folclóricos y de autor
› novelas
(OA 3)
de las narraciones
leídas:
› extrayendo información
explícita e implícita
› determinando las
consecuencias de hechos o
acciones
› describiendo y comparando a
los personajes
› describiendo los diferentes
ambientes que aparecen en un
independientemente y narraciones (experiencias
comprender textos personales, relatos de
no literarios (cartas, hechos, cuentos, etc.) que
biografías, relatos incluyan:
históricos, › una secuencia lógica de
instrucciones, libros y eventos
artículos informativos, › inicio, desarrollo y
noticias, etc.) para desenlace
ampliar su conocimiento › conectores adecuados
del mundo y formarse › descripciones
una opinión: › un lenguaje expresivo

Desarrollar el gusto por la
lectura, leyendo habitualmente
diversos textos.
(OA 7)
texto
› reconociendo el problema y
la solución en una
narración
› expresando opiniones
fundamentadas sobre
actitudes y acciones de los
personajes
› comparando diferentes textos
escritos por un
mismo autor
(OA 4)
Comprender y disfrutar
versiones completas de obras
de la literatura, narradas o
leídas por un adulto, como:
›cuentos folclóricos y de autor
›poemas
›mitos y leyendas
›capítulos de novelas
(OA 22)
› extrayendo para desarrollar la acción
información explícita e (OA 12)
implícita
› utilizando los
organizadores de textos
expositivos (títulos, Asistir habitualmente a la
subtítulos, índice y biblioteca para satisfacer
glosario) para diversos propósitos
encontrar información (encontrar información,
específica elegir libros, estudiar,
› comprendiendo la trabajar o investigar),
información entregada cuidando el material en
por textos discontinuos, favor del uso común.
como imágenes, (OA 8)
gráficos, tablas, mapas
o diagramas
› interpretando
expresiones en lenguaje
figurado
› comparando
información
› respondiendo
preguntas como ¿por
qué sucede…?, ¿cuál es
la consecuencia de…?,
¿qué sucedería si…?
› formulando una
opinión sobre algún
aspecto de
la lectura
› fundamentando su
opinión con información
del texto o sus
conocimientos previos
(OA 6)
Leer en voz alta de
manera fluida variados
textos apropiados a su
edad:

EVALUACIÓN:
Comprender la función de los
verbos en textos orales y
escritos, y usarlos manteniendo
la concordancia con el sujeto.
(OA 20)
Aplicar estrategias para
determinar el significado
de palabras nuevas:
›claves del texto (para
determinar qué acepción
es pertinente según el contexto)
›raíces y afijos
NOVIEMBRE
›preguntar a otro
- Objetivos de aprendizaje -
›diccionarios, enciclopedias e
Aprendizajes esperados
internet
(OA 10)
EVALUACIÓN:
Comprender la función de los
adverbios en textos orales y
escritos, y reemplazarlos o
combinarlos para enriquecer o
precisar sus producciones.
(OA 19)
Escribir frecuentemente, para
desarrollar la creatividad y
expresar sus ideas, textos
como poemas, diarios de vida,
cuentos, anécdotas, cartas,
comentarios sobre sus
lecturas, noticias, etc.
(OA 11)
›pronunciando las
palabras con precisión
›respetando los signos
de puntuación
›leyendo con entonación
adecuada
›leyendo con velocidad
adecuada para el nivel
(OA 1)
EVALUACIÓN: EVALUACIÓN: EVALUACIÓN:
Comprender textos Disfrutar de la experiencia
orales (explicaciones, de asistir a obras de
instrucciones, noticias, teatro infantiles o
documentales, películas, representaciones para
testimonios, relatos, ampliar sus posibilidades
etc.) para obtener de expresión, desarrollar
información y su creatividad y
desarrollar su familiarizarse con el
curiosidad por el género.
mundo: (OA 24)
› estableciendo
conexiones con sus
propias experiencias
› identificando el Incorporar de manera
propósito pertinente en la escritura el
› formulando preguntas vocabulario nuevo extraído
para obtener de textos escuchados o
información adicional, leídos.
aclarar dudas y (OA 18)
profundizar la
comprensión
› estableciendo
relaciones entre
distintos textos
› respondiendo
preguntas sobre
información
explícita e implícita
› formulando una
opinión sobre lo
 escuchado
(OA 23)

Escribir con letra clara

para que pueda ser
leída por otros con
facilidad.
(OA 15)
EVALUACIÓN: EVALUACIÓN: EVALUACIÓN: EVALUACIÓN: EVALUACIÓN:

Participar activamente en
conversaciones grupales sobre
textos leídos o escuchados en
clases o
temas de su interés:
› manteniendo el foco de la
conversación
› expresando sus ideas u
opiniones y fundamentándolas
› formulando preguntas para
aclarar dudas y verificar la
comprensión
› demostrando interés ante lo
escuchado
DICIEMBRE
› mostrando empatía frente a
- Objetivos de aprendizaje -
situaciones expresadas por otros
Aprendizajes esperados
› respetando turnos
(OA 25)

Caracterizar distintos
personajes para desarrollar su
lenguaje y autoestima, y
aprender a trabajar en equipo.
(OA 29)

Incorporar de manera
pertinente en sus intervenciones
orales el vocabulario nuevo
extraído de textos escuchados o
leídos.
(OA 28)

EVALUACIÓN: EVALUACIÓN: EVALUACIÓN: EVALUACIÓN: EVALUACIÓN:

UTP/2018