CBT VILLA VICTORIA

PLAN DE TRABAJO COLEGIADO

CICLO ESCOLAR 2016-2017

 INTRODUCCIÓN
El CBT Villa Victoria es una institución comprometida con el quehacer educativo, su trabajo está basado en su misión
y visión. Dentro de su Plan de trabajo se encuentran líneas de acción tendientes a la mejora institucional en aspectos
académicos y administrativos que contribuyen a modificar favorablemente los indicadores de aprobación,
aprovechamiento, deserción, abandono escolar, eficiencia escolar, infraestructura, buscando implementar todas
aquellas herramientas que fortalezcan y contribuyan a que las relaciones institucionales se vean envueltas en el
desarrollo de la convivencia armónica, en el que los alumnos, docentes, padres de familia y la propia comunidad
interactúen de forma propositiva con valores.

En este tenor, las actividades que se proponen en el presente documento son pieza clave para mejorar las condiciones
en el proceso de enseñanza-aprendizaje y como consecuencia inmediata mejorar los índices de aprobación, los
resultados en la aplicación de la prueba PLANEA que en conjunto reflejan el desarrollo de habilidades en los
estudiantes.

Particularmente hablando de la prueba PLANEA, demuestra que los alumnos han adquiridos ciertas competencias en
habilidades como es la comprensión de textos y análisis matemáticos, asimismo, elevar la eficiencia terminal y sumado
a este último, apostar en el proyecto de vida, ya que si el alumno queda convencido y proyecto su propia plan, su
paso por la preparatoria, será con compromiso y responsabilidad.

Así pues, el presente trabajo muestra las condiciones encontradas del semestre agosto 2016 a enero 2017, resultados
de evaluaciones a estudiantes, impacto de proyectos académicos, prueba PLANEA y el no logro de competencias;
asimismo se presenta la redefinición del trabajo académico para el segundo semestre enero a julio 2017,
considerando los tres ejes sobre los que versa el trabajo colegiado que son: indicadores, Competencias del marco
Curricular Común y Competencias Docentes.
 DIAGNÓSTICO

Para poder medir los avances que son logrados a lo largo del semestre es necesario asignar valores cuantitativos
y cualitativos, en este sentido puede observarse que en el CBT Villa Victoria después de ejecutar la labor
académica y al análisis realizados por todos docentes adscritos a nuestro plantel en las diversas reuniones de
trabajo colegiado en su fase ordinaria e intensiva, durante el primer semestre del ciclo escolar 2016 – 2017 se
enfrenta a logros no alcanzados y metas por debajo de las planteadas debido a la recurrencia de problemáticas
detectadas y no superadas hasta el momento, como lo son: reprobación, falta de entrega de trabajos o tareas,
calidad de los contenidos, bajo desempeño en los resultados del examen y la baja. El promedio de
aprovechamiento es de 7.6, el índice de retención es del 89%. % y la aprobación del 68.7 % .El índice de abandono
escolar es del 11 %. En promedio dos alumnos abandona la escuela por semestre, las razones se deben a
problemas económicos, y el desinterés por el estudio o la escuela. Las materias con mayor registro de reprobación
son las relacionadas a matemáticas, campo profesional y ciencias naturales.

La labor docente en el plantel también se ha visto rebasada por la problemática anteriormente planteada, ya que
ante el desconocimiento y/o la aplicación de métodos pedagógicos y herramientas didácticas que permita abatir
las problemáticas académicas de los estudiantes, la falta de interés en el trabajo colegiado evitando la
comunicación para plantear estrategias de trabajo, además el apoyo de programas como Construye T, Yo no
Abandono, Tutoría, Plan de Convivencia Armónica y demás programas transversales incluidos en el Plan Maestro
de Orientación Educativa han permeado notablemente los indicadores académicos en el plantel.

Respecto a las competencias disciplinares del MCC: en el desarrollo de las competencias por parte de los
estudiantes, de manera general los profesores identifican falta de interés y motivación, deficiencias en
conocimientos básicos, irresponsabilidad para tener sus apuntes y tareas al corriente, no se detectan hábitos de
estudio, los alumnos no demuestran un proyecto de vida.
INDICADORES: la parte cuantitativa de evaluación da muestra de los números que la escuela maneja respecto
aspectos básicos como aprovechamiento, deserción, aprobación y reprobación por mencionar algunos.

Respecto a estos indicadores, se observa una disminución en la retención de los estudiantes, ya que en el primer
semestre del presente ciclo, se tenía una matrícula de 73 estudiantes y la inscripción actual fue 67, por lo que
se tiene una retención de 90.4 %, para ser un plantel pequeño, esta cifra tiene impacto.

Así también los bajos resultados de la aplicación de PLANEA 2016: esto tiene impacto en el logro del aprendizaje
y en la formación a mediano y largo plazo. La falta de docente de matemáticas por un ciclo escolar tuvo un
impacto significativo en la habilidad matemática: procesos de reproducción, conexión y reflexión y deficiencia
conocimientos en áreas de Lenguaje y Comunicación (Comprensión Lectora): procesos de extracción,
interpretación y reflexión.

COMPETENCIAS DOCENTES: las áreas de oportunidad en este eje se presentan en la consolidación del trabajo
interdisciplinario, para incrementar y precisar el uso de estrategias de enseñanza y aprendizaje, así mismo el
compromiso y responsabilidad.

Cabe señalar que para el trabajo del segundo semestre del presente ciclo, se retoma la problemática con más
impacto, no obstante se seguirá en la labor para ir disminuyendo situaciones de bajo desempeño tanto en los
alumnos como en los docentes.
 Logros en Indicadores Académicos

PROBLEMÁTICA META ESTRATEGIA O RESPONSABLE FECHA DE EVIDENCIA Y

ACCIONES EJECUCIÓN EVALUACION
1.- Se obtuvieron Disminuir en un º Comprometer José Antonio semanal Análisis de
resultados 3% los a los profesores Jesús Garay resultados del
PLANEA, 2016 resultados y alumnos para Mendoza año 2016
en el nivel 1, con deficientes leer 20 minutos Paul Cruz
100%, lo que para subir al semanalmente. Domínguez
significa nivel dos
resultado Ejercicios
º Resolución de Profra. Laura
insuficiente en del 21 al 24 de
ejercicios de Alejandra
las dos áreas
razonamiento Guadarrama marzo
que evalúa.
complejo Saavedra
Prof. Alfredo Semana del 3
Paz Bastida al 7 de abril

Semana del 2
al 4 de mayo

Del 16 al 18 de
mayo

Del 29 de
mayo al 2 de
junio

De 12 de junio
al 16 de junio
 Del 26 al 30 de
junio

º Operar la América Kesné

antología que González
se conformó Padua Semana del 27
por los Profra. María al 31 de marzo Lecturas
profesores Esther López
“tipos de texto º Zapata Semana del 24 Carpeta de
Profr. Héctor al 28 de abril evidencias
Mata Cabrera
Profra. Laura Semana del 8
Alejandra al 12 de mayo
Saavedra
Guadarrama Semana del 22
Profr. Alfredo al 26 de mayo
Paz Bastida
Profra. Semana del 5
Magnolia al 9 de junio
García
Sánchez Semana del 20
Prof. Nicanor al 23 de junio
Aranda Ortega
Prof. Agustín
Colín Sánchez
Profra. Yuritzy
Bianeyt Bello
García
Prof. Carlos
Alberto Cruz
García
 Prof. Juan
Carlos Gómez
Vallejo
Fichas
Construye T semanal
Orientadoras Actividad realizada por
Yeni Rojas Estrada los alumnos en su
Eréndira Salinas cuaderno.
González
Curso de Prof. Eugenio Semanal Cuaderno de los
nivelación en Cruz González alumnos
Aritmética

Competencias Disciplinares
PROBLEMÁTICA META ESTRATEGIA O RESPONSABLE FECHA DE EVIDENCIA Y
ACCIONES EJECUCIÓN EVALUACION
1.- Se observa en Nivelar en un ª Ejercicios de Prof. Yuritzi 30 de marzo Carpeta de
el alumno operaciones Bianeyt Bello 6 de abril evidencia por
80% a los
deficiencias en básicas una García 27 de abril materia.
conocimientos alumnos en vez a la Profra. María 4 de mayo
básicos. semana Esther López 11 de mayo
matemáticas
Zapata 18 de mayo
y 25 de mayo
1 de junio
comprensión
8 de junio
lectora 15 de junio
22 de junio
29 de junio
 Orientadoras 22 de marzo Ejercicios en el
ªEjercicios de Eréndira 29 de marzo cuaderno de los
escritura y Salinas 5 de abril alumnos
ortografía una González 26 de abril
vez a la Yeni Rojas 3 de mayo
semana Estrada 10 de mayo
17 de mayo
24 de mayo
31 de mayo
7 de junio
14 de junio
21 de junio
28 de junio

del 21 al 24
ºAnálisis de Prof. Paul Cruz de marzo
textos cortos Domínguez
Prof. Nicanor Semana del 3
Aranda al 7 de abril
Ortega
José Antonio Semana del 2
Garay al 4 de mayo
Mendoza
Del 16 al 18
de mayo
 Del 29 de
mayo al 2 de
junio

De 12 de junio
al 16 de junio

Del 26 al 30
de junio
Ejercicios en los
ªTeoría de cuadernos de los
conjuntos Prof. Carlos alumnos
Alberto Cruz 27 de marzo
Prof. Alfredo 3 de abril
Paz Bastida 24 de abril
8 de mayo
22 de mayo
29 de mayo
5 de junio
12 de junio
26 de junio Proyecto
ªIntegración de académico –
proyecto Profra. laboral en digital
académico - Magnolia 1 y 2 de junio
laboral Sánchez 8 y 9 de junio
García 15 y 16 de
Prof. Agustín junio
Colín Reyes 22 y 23 de
junio
29 y 30 de
junio
6 y 7 de julio
 Ejercicios en la
ªImplementar libreta de
estrategias de Orientadoras: 30 de marzo Orientación de
trabajo del Profra. Yeni 6 de abril los alumnos
cuadernillo Yo Rojas Estrada 27 de abril
no abandono, Profra. 4 de mayo
cuadernillo 6 Eréndira 11 de mayo
Salinas 18 de mayo
González 25 de mayo
1 de junio
8 de junio
15 de junio
22 de junio
29 de junio

Introducción a Profra. Laura 15 de marzo Libreta de

los hábitos de Alejandra 15 de junio seguimiento de
estudio Guadarrama los alumnos
Saavedra
 Competencias Disciplinares

PROBLEMÁTICA META ESTRATEGIA O RESPONSABLE FECHA DE EVIDENCIA Y

ACCIONES EJECUCIÓN EVALUACION
2.- Se observa en Que el 80% Introducción a Profra. Laura 15 de marzo Libreta de
el alumno falta los hábitos de Alejandra 15 de junio seguimiento de
de los
de hábitos y estudio Guadarrama los alumnos
técnicas de alumnos Saavedra
estudios ya que
identifiquen
se ve reflejado en
el incumplimiento los hábitos de º Hacer las América Kesné 27 al 31 de Revisión de
de trabajos y la clases basados González marzo libretas y
estudio
deficiencia de Padua apuntes.
estos, así como la en modelos Profra. María Del 24 al 28
preparación de cognitivos Esther López de abril Reporte de
exámenes Revisión de Zapata Del 22 al 26 seguimiento
libretas y Profr. Héctor de mayo académico
apuntes Mata Cabrera Del 26 al 30
Profra. Laura de junio
Alejandra
Saavedra
Guadarrama
Profr. Alfredo
Paz Bastida
Profra.
Magnolia
García
Sánchez
Prof. Nicanor
Aranda
Ortega
Prof. Agustín
Colín Sánchez
Profra. Yuritzy
Bianeyt Bello
García
Prof. Carlos
Alberto Cruz
García
Prof. Juan
Carlos
José Antonio
Jesús Garay
Mendoza
 Paul Cruz
Domínguez
Eugenio Cruz
González

Competencias docentes
 PROBLEMÁTICA META ESTRATEGIA O RESPONSABLE FECHA DE EVIDENCIA Y
ACCIONES EJECUCIÓN EVALUACION
Los docentes no Que el 100% ª Exhortación al Susana Seguimiento
muestras docentes para Zavaleta administrativo,
de los
compromiso en cumplir con los García 6, 13 de Planeaciones
su labor docentes se acuerdos Orientadoras: marzo argumentadas
académica, ya ª Seguimiento Yeni Rojas Secuencia
comprometan
que se observa la académico- Estrada Permanente didáctica,
ausencia en en todas las administrativo Eréndira Fichas de
algunas ª Informar de Salinas observación de
actividades
actividades las actividades González clase
inherentes a su académicas propias de la Yuritzi Bianeyt Listas de
función, así escuela Bello García asistencia
también la ª Asistencia a Nicanor Carpeta de
entrega de las reuniones Aranda evidencia
planeación y de trabajo Agustín Colín
secuencias colegiado Reyes
didácticas no se ª Fichas Paul Cruz
realiza según los Construye T Domínguez
tiempos Docentes Carlos Alberto
asignados Cruz García
Eugenio Cruz
González
José
Magnolia
García
Sánchez
Juan Carlos
Gómez Vallejo
América Kesné
González
Padua
Laura Profr.
Alfredo Paz
Bastida
 JORNADA DE ACOMPAÑAMIENTO 14 DE MARZO

FECHA PROPOSITO ACTIVIDAD RESPONSABLE EVIDENCIA

14/03/2017 Mostrar el nivel de Revisión de Profra. Susana Portafolio de
avance de las acciones hechas Zavaleta García trabajo docente
actividades con los alumnos Orientadoras:
planeadas que se identificaron Profra. Eréndira
con problemas Salinas González
Exposición- análisis Profra. Yeni Rojas
de muestra de Estrada
actividades Profesores de
docentes grupo con mayor
realizadas durante carga horaria
el período.
INDICADORES Conocer el grado *Muestra y Revisión Profra. Susana Minuta de la sesión
de efectividad de del seguimiento Zavaleta García Registro
las acciones hecho a los Orientadoras: fotográfico
realizadas en la trabajos de los Profra. Eréndira Carpeta de
Institución alumnos Salinas González trabajo docente
*Análisis del Profra. Yeni Rojas
seguimiento de Estrada
alumnos con Profesores de
problemas de grupo con mayor
incumplimiento carga horaria
CMCC. Identificar *Revisión de Profra. Susana Muestra de
aspectos que Trabajos de los Zavaleta García trabajos realizados
obstaculizan el alumno Orientadoras: Seguimiento de
logro de *Revisión de Profra. Eréndira alumnos con
competencias Rubrica de trabajo Salinas González dificultades para el
verbales y aprendizaje
 matemáticas en *Registro de Profra. Yeni Rojas
relación a los Avance de trabajo Estrada
resultados de *Análisis y revisión Profesores de
PLANEA de las estrategias grupo con mayor
empleadas por los carga horaria
alumnos en el
aprendizaje
COMPETENCIAS Retroalimentar el *Análisis y Profra. Susana Minuta de
DOCENTES trabajo docente comentarios Zavaleta García. acuerdos
escritos a la Orientadoras: Planeación
planeación Profra. Eréndira Docente
docente Salinas González
*Retroalimentar Profra. Yeni Rojas
aspectos en la Estrada
planeación Profesores de
docente. grupo con mayor
*Socializar carga horaria
experiencias
docentes en cursos
y talleres de
actualización
 JORNADA DE ACOMPAÑAMIENTO 19 DE MAYO

FECHA PROPOSITO ACTIVIDAD RESPONSABLE EVIDENCIA

19/05/2017 Unificar criterios *Presentar Profra. Susana *Portafolio de
para el trabajo evidencias del Zavaleta García. trabajo docente
colaborativo trabajo Profesoras: Eréndira *Trabajos de los
colaborativo Salinas González alumnos
*Análisis de Yeni Rojas Estrada *Escalas
situaciones Profesores de evaluativas
problemáticas en grupo con mayor
los alumnos carga horaria

INDICADORES Identificar *Análisis de la Profra. Susana *Minuta de la

elementos para problemática Zavaleta García. sesión
incrementar el *Establecimiento Profesoras: Eréndira Registro
aprovechamiento de nuevas Salinas González fotográfico
académico acciones Yeni Rojas Estrada Carpeta de
*Análisis de los Profesores de trabajo docente
aspectos positivos y grupo con mayor
negativos del carga horaria
trabajo del alumno
CMCC Verificar la calidad *Comparar Profra. Susana *Muestra de
de los trabajos de trabajos de los Zavaleta García. trabajos realizados
los alumnos alumnos Profesoras: Eréndira *Registro
*Muestra de Salinas González Fotográfico
sistema de trabajo Yeni Rojas Estrada *Seguimiento de
de los docentes Profesores de actividades de
grupo con mayor alumnos con
carga horaria dificultades para el
aprendizaje
COMPETENCIAS Revisión del trabajo *Muestra del Profra. Susana *Cuadernos de
DOCENTES docente en el aula trabajo docente Zavaleta García. actividades
*Comparación de Profesoras: Eréndira *Registro Gráfico.
actividades Salinas González *Lista de Cotejo.
docentes en cursos Yeni Rojas Estrada
y talleres Profesores de
grupo con mayor
carga horaria

JORNADA DE ACOMPAÑAMIENTO 19 DE JUNIO

 FECHA PROPOSITO ACTIVIDAD RESPONSABLE EVIDENCIA
19/06/2017 Consolidar el * Unificar la calidad Profra. Susana
equipo de trabajo del trabajo del Zavaleta García.
alumno en el aula Profesoras: Eréndira
*Incentivar a los Salinas González
docentes para la Yeni Rojas Estrada
actualización y Profesores de
capacitación grupo con mayor
carga horaria
INDICADORES *Consolidar las *Constatar las Profra. Susana *Minuta de la
estrategias de estrategias Zavaleta García. sesión
aprendizaje de los docentes para el Profesoras: Eréndira *Concentrado de
alumnos aprendizaje Salinas González estrategias
*Verificar la Yeni Rojas Estrada
efectividad del Profesores de
trabajo en el grupo con mayor
plantel carga horaria
CMCC *Verificar el *Retroalimentar las Profra. Susana *Compendio de
avance de la actividades de Zavaleta García. lecturas
estrategia lectura Profesoras: Eréndira
Analizar el *Orientar el trabajo Salinas González
aprendizaje del al aprendizaje por Yeni Rojas Estrada
alumno competencias Profesores de
grupo con mayor
carga horaria
COMPETENCIAS *Retroalimentar el *Verificar las Profra. Susana *Lista de cotejo
DOCENTES trabajo docente acciones docentes Zavaleta García. *Minuta de
de actualización Profesoras: Eréndira acuerdos
Salinas González
 Yeni Rojas Estrada
Profesores de
grupo con mayor
carga horaria

CRONOGRAMA DE EJECUCION DE ACCIONES

ACTIVIDADES 14/03/17 19/05/17 19/06/17 EVALUACION

*Muestra y Revisión del seguimiento hecho a los trabajos de los X x x RUBRICA DE EVALUACION
alumnos X x x REVISIÓN.
*Análisis del seguimiento de alumnos con problemas de X x x PORTAFOLIO DE
X x X EVIDENCIAS
incumplimiento
X X x LISTA DE COTEJO
*Revisión de Trabajos de los alumno X x
*Revisión de Rubrica de trabajo X
*Registro de Avance de trabajo
*Análisis y revisión de las estrategias empleadas por los alumnos en el
aprendizaje
*Análisis de la problemática
**Establecimiento de nuevas acciones
**Análisis de los aspectos positivos y negativos del trabajo del alumno
**Comparar trabajos de los alumnos
**Muestra de sistema de trabajo de los docentes
**Muestra del trabajo docente
**Comparación de actividades docentes en cursos y talleres
***Constatar las estrategias docentes para el aprendizaje
***Verificar la efectividad del trabajo en el plantel
***Retroalimentar las actividades de lectura
***Orientar el trabajo al aprendizaje por competencias
***Verificar las acciones docentes de actualización

Elaboró
Representantes de academia del CBT Villa Victoria
 Lic. Susana Zavaleta Mtra. Leticia Peña
García Carranza
En suplencia de la Supervisora Escolar de
Directora del CBT Villa la zona 009 BT
Victoria, de acuerdo
con el oficio
20521000/1661/2017
Vo. Bo
Responsable