Professional Documents
Culture Documents
Presentado por :
Ana Esther Urteaga Farfán
Tacna-Perú
2008
INTRODUCCIÓN
Las teorías del aprendizaje describen la
manera en que los teóricos creen que las
personas aprenden nuevas ideas y conceptos.
Frecuentemente ellos explican la relación entre
la información que ya nosotros tenemos y la
nueva información que estamos tratando de
aprender.
Éstas teorías han estado asociadas a la
realización del método pedagógico y
situaciones en la educación.
TÉRMINOS CLAVES
• TEORÍA CONDUCTISTA
• TEORÍA COGNITIVA
• TEORÍA HUMANISTA
• TEÓRICO ECLÉCTICA
• CAMBIO CONCEPTUAL
TEORÍA CONDUCTISTA
DEFINICIÓN
• Es la teoría del aprendizaje.
• Está fundamentada en que un estímulo es
seguido de una respuesta.
• Toda conducta se compone de respuestas
objetivamente analizadas.
• Al proceso conductista de aprendizaje se la
llamó hábito, y más tarde se refirió a éste
como condicionamiento.
REPRESENTANTES:
• Iván Pavlov
Teorías de los reflejos condicionados.
• John B. Watson
• B.F. Skinner
Condicionamiento operante.
TEORÍA COGNITIVA
DEFINICIÓN
• Está basada en los procesos mediante
los cuáles el hombre adquiere los
conocimientos.
• Toda persona actúa a su nivel de
desarrollo y conocimiento.
REPRESENTANTES:
• Jean Piaget
Desarrollo intelectual por etapas.
• Jerome Brunner
Aprendizaje por descubrimiento.
• David Ausubel
Aprendizaje significativo
• Robert Gagné
Niveles de aprendizaje
REPRESENTANTES:
• Howard Gardner
Inteligencias múltiples
• Lev Vygotsky
Desarrollo cognitivo mediante interacción
social.
• Erik Erickson
La sociedad moldea el desarrollo del ser
humano.
TEÓRICO HUMANISTA
DEFINICIÓN
• Considera que el conocimiento existe tanto en
el niño, como en el mundo que lo rodea y que
éste se construye mediante la interacción
entre el ambiente físico y social.
REPRESENTANTE:
• Abraham Maslow
Distingue una jerarquía básica de
necesidades.
TEORÍAS ECLÉCTICAS
DEFINICIÓN
• Son aquellas que se fundamentan en
varias teorías.
• Diógenes Laercio, historiador griego de
la filosofía, introdujo el término
eclecticismo que significa “escuela
seleccionadora”.
• Es el resultado del compromiso sin una
línea teórica particular.
CARACTERÍSTICAS DE LA
TEORÍA ECLÉCTICA
• Feuerstein
• Stenberg
• Brown
• Gardner
• Mayer Robert Gagné
CAMBIO CONCEPTUAL
DEFINICIÓN
El modelo pedagógico "cambio conceptual" es
una corriente del constructivismo en la que se
considera que el conocimiento es siempre una
interacción entre la nueva información que se
nos presenta y lo que ya se sabe (Pozo,
1996).
PROCESOS DE
CONSTRUCCIÓN
Esta corriente distingue dos procesos de construcción
de conocimiento diferentes. El primero es la
asimilación, perteneciente al esquema piagetano, en
el que la nueva información se asimila a las
estructuras de conocimiento ya existentes.
El segundo es la acomodación, proceso en el que las
estructuras de conocimientos previos cambian y se
da una reestructuración de los conocimientos
anteriores.
REPRESENTANTES:
• Pintrich
• Strike Posner
• Target
CONCLUSIONES
• El propósito de las teorías de aprendizaje es el
comprender e identificar los procesos mentales y a
partir de ellos, tratar de describir métodos para que la
instrucción sea más efectiva.